RPP Tema 3 Sub Tema 1 PB 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan

: SDN
:I/1
: 3. KEGIATANKU
: 1. Kegiatan Pagi Hari
:3
: 1 Hari
:

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.1 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.4
Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.4.1 Menceritakan kembali isi teks cerita

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4.1 Mewawancarai teman
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk
permainan
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkret dan
piktograf tanpa menggunakan urutan tabel pada sumbu horizontal
4.9.1 Menghitung jumlah teman
4.9.2 Membuat grafik gambar

C. Tujuan
1.
2.
3.
4.

Dengan kegiatan membaca dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan isi teks dengan percaya diri.
Dengan menjelaskan isi teks siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi teks dengan benar.
Dengan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mewawancarai teman dengan santun.
Dengan mewawancarai teman, siswa dapat membuat piktograf dengan benar.

1

5. Dengan membuat piktograf, siswa dapat menghitung jumlah teman pada tabel hasil wawancara dengan
cermat.

D. Materi
BAHASA INDONESIA
1. Teks cerita “Siti Tidak Lupa Sarapan”
Matematika
1. Menghitung jumlah teman
2. Membuat grafik gambar
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
 Lingkungan.
 Gambar.

2. Sumber
 Buku siswa tematik kelas I ( Hal.12 - 14 )
 Buku Guru tematik kelas I ( Hal.14 - 17 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulua
n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

Inti

1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kabar siswa dan doa.
Guru mengulas apa yang telah dipelajari kemarin.
Guru mengajak siswa untuk mengamati langit di pagi hari dan
mendiskusikannya di kelas.
Guru menjelaskan bahwa udara pagi hari terasa segar, matahari terasa hangat,
dan langit cerah. Matahari, langit, dan udara adalah karunia Tuhan. Tuhan
menciptakan matahari sehingga pohon bisa tumbuh di bumi. Semua makanan
yang kita makan berasal dari bumi. Kita harus selalu bersyukur atas karunia
Tuhan yang tak ternilai ini.
Guru bertanya, siapa yang sudah sarapan pagi ini?
Siswa berbagi pengalaman tentang:
◦◦ Menu sarapan pagi mereka.
◦◦ Apa yang mereka rasakan bila tidak sarapan.
◦◦ Mengapa mereka harus sarapan.
Guru menjelaskan bahwa makanan dapat membuat tubuh sehat dan kuat.
Dalam makanan, ada zatzat yang baik untuk tubuh. Nasi memberi tenaga
untuk manusia; tempe, tahu, dan susu baik untuk pertumbuhan tubuh; buah
dan sayur baik untuk melawan penyakit, dan sebagainya.
Siswa membaca teks bacaan dari buku siswa dengan bimbingan guru.

Siswa menceritakan isi teks.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan dan menuliskannya
di buku siswa.
Guru mengingatkan siswa untuk selalu mensyukuri karunia Tuhan yang telah
menciptakan aneka bahan makanan.
Guru Menjelaskan bahwa makanan tersebut digunaka n untuk membuat
sarapan pagi, makan siang, dan makan malam.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan sarapan pagi.
Siswa berbagi pengalaman tentang kebiasaan sarapan pagi.

2

Alokas
i waktu
5 menit

150
menit

Penutup

15. Guru menjelaskan bahwa sarapan pagi baik untuk kesehatan.
16. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa setiap daerah memiliki menu
sarapan yang khas.
17. Siswa menyebutkan beberapa menu sarapan yang mereka ketahui.
18. Siswa membentuk kelompok terdiri dari 5 orang nlalu melakukan wawancara
secara bergantian tentang kebiasaan sarapan pagi.
19. Siswa menanyakan temannya apakah selalu sarapan pagi, kadang-kadang, atau
tidak pernah sarapan pagi.
20. Setelah itu siswa memberi tanda pada tabel untuk setiap jawaban.
21. Siswa menghitung jumlah anak pada tabel hasil wawancara.
22.
Siswa membuat
gambar
(piktograf)
berdasarkan
datamengetahui
hasil wawancara.
1. Bertanya
jawabgrafik

tentang
materi
yang dipelajari
untuk
hasil /

2.
3.
4.

ketercapaian materi
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Buku Siswa )
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,

HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001

YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001

3

10
menit

Lampiran
1. Penilaian Sikap
Kriteria Sikap
No

Nama

Percaya Diri

Santun

Cermat

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan
BT
MT
MB
SB

:
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol

(1)
(2)
(3)
(4)

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,

4

HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001

YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Buku siswa )
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Kegiatan Mewawancarai Menu Sarapan Kesukaan Teman
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Cukup (2)

1

2

Keaktifan dalam
wawancara Siswa
terlihat aktif
mewawancarai
teman setelah
menerima
arahan guru

Siswa
terlihat aktif
mewawancara
i
teman setelah
menerima
arahan guru

Siswa
memerlukan
1 kali arahan
tambahan

Siswa
memerlukan
2–3 kali
arahan
tambahan

Ketepatan
pembuatan
piktograf

Seluruh
piktograf
tepat

Terdapat 1
kesalahan

Terdapat 2
kesalahan

3
Hasil Penilaian Rubrik Kegiatan Mewawancarai Menu Sarapan Kesukaan Teman
Kriteria
No
Nama
Jumlah
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan
:
Skor Maksimal :

8

Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
5

Kurang (1)
Siswa
memerlukan
pendampinga
n
dari guru
untuk
melakukan
tanya jawab
Terdapat 3
atau
lebih
kesalahan

RataRata

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Cikeris, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,

HERA EMALIA, S.Pd.
NIP. 19600825 197912 2 001

YETI SUMIATI
NIP. 19710425 199103 2001

6