T IPA 1202226 Appendix B8

207

Lampiran B.8
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:B
Materi
: Konsep Lingkungan
Pertemuan ke : 1 (24 April 2014)
Waktu
: 2 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1

2

3

4


5

Rasa Ingin Tahu

Menghargai Data
Ilmiah

Refleksi Kritis

Pantang Menyerah

Kreatif dan Inovatif

a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena di lingkungan
b. Ketertarikan akan pola interaksi di
lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan setiap langkah

kegiatan /percobaan
a. Menjalankan percobaan/
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil
yang diperoleh
c. Menyadari akibat dari ketimpangan
komponen ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
a. Bersedia mengulangi kegiatan/
percobaan/ pengamatan untuk

mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber
informasi belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki

Kemunculan
Ya
Tidak
lllll lll

Jumlah

lllll l
19

ll
lll

X
X
lll

4

l
X
X
X

0

X

X
ll

9
ll
lllll
lll

Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

9

208

Lampiran B.8

6

7


Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama

Peka terhadap
Lingkungan

b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
a. Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
merusak lingkungan
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru

a. Mengenali pola interaksi dan
ketergantungan yang terjadi di
lingkungan
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penunjang kestabilan lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk menjaga
keseimbangan lingkungan yang
dapat dilakukan siswa

lll
X
lll

ll
lllll

6
X

lllll ll


ll

7

lll

HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:B
Materi
: Apa yang Kamu Temukan dalam Suatu Lingkungan?
Pertemuan ke : 2 (30 April 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Ya

Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll l
fenomena di lingkungan
b. Ketertarikan akan pola interaksi di
lllll l
lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
lll
d. Memahami tujuan setiap langkah
lll
kegiatan /percobaan
2
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
llll
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai

kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
lll
c. Mengacu pada data dan fakta dalam ll
menarik kesimpulan
Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Jumlah

18

9

209

Lampiran B.8


3

4

5

6

7

d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil yang
diperoleh
c. Menyadari akibat dari ketimpangan
komponen ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Bersedia mengulangi kegiatan/
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber informasi
belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Berpikiran Terbuka a. Mau merubah pendapat jika
dan Kerja Sama
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
merusak lingkungan
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Peka terhadap
a. Mengenali pola interaksi dan
Lingkungan
ketergantungan yang terjadi di
lingkungan
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penunjang kestabilan lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk menjaga
keseimbangan lingkungan yang
dapat dilakukan siswa

X
ll
lll
lll

8

X

X
ll
8
lll
lll
lll
lll
lllll

13

ll

X
ll

6

llll
lllll lll

llll
lll

Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

15

210

Lampiran B.8
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
Materi

:B
: Interaksi dalam Ekosistem membentuk Suatu Pola, Bentuk-bentuk
Saling Ketergantungan
Pertemuan ke : 3 (14 mei 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Jumlah
Ya
Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll lll
fenomena di lingkungan
b. Ketertarikan akan pola interaksi di
lllll l
19
lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
ll
d. Memahami tujuan setiap langkah
lll
kegiatan /percobaan
2
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
llll
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
lll
10
c. Mengacu pada data dan fakta dalam lll
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
X
pendapat
3
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
lll
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil yang llll
diperoleh
c. Menyadari akibat dari ketimpangan lll
10
komponen ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
X
(reflektif)
4
Pantang Menyerah a. Bersedia mengulangi kegiatan/
X
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
ll
setiap masalah dan hambatan
9
belajar
c. Berusaha mencari sumber informasi llll
belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
lll
hasil
5
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
lllll
13
Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

211

Lampiran B.8
b.
c.
d.

6

Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama

a.
b.
c.

7

Peka terhadap
Lingkungan

a.

b.
c.

prediksi dari data yang dimiliki
Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
Bersedia merubah pola hidup yang
merusak lingkungan
Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Mengenali pola interaksi dan
ketergantungan yang terjadi di
lingkungan
Memberi perhatian terhadap faktor
penunjang kestabilan lingkungan
Merumuskan usaha untuk menjaga
keseimbangan lingkungan yang
dapat dilakukan siswa

lll
lllll

X
X
lll

6

lll
lllll llll

lllll

18

lll

HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:B
Materi
: Perubahan Lingkungan dan Pencemaran
Pertemuan ke : 4 (21 mei 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1

2

Rasa Ingin Tahu

Menghargai Data
Ilmiah

a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pencemaran lingkungan
b. Ketertarikan terhadap fenomena
pencemaran dan dampaknya yang
terjadi di lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
a. Menjalankan percobaan/
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data

Kemunculan
Ya
Tidak
lllll llll

Jumlah

lllll l
23
lllll l
ll
lllll ll
14
ll

Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

212

Lampiran B.8

3

4

5

6

7

c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil
yang diperoleh
c. Menyadari dampak pencemaran
terhadap kehidupan
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Mengulangi kegiatan/ percobaan/
pengamatan untuk mempertajam
hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber
informasi belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Berpikiran Terbuka a. Mau merubah pendapat jika
dan Kerja Sama
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
menimbulkan pencemaran
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Peka terhadap
a. Mengenali pencemaran yang terjadi
Lingkungan
di lingkungan sekitar beserta gejala
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pencemaran lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pencemaran
lingkungan

lllll
X
lll
llll
13

lllll l

X
lll

lll
12
ll
llll
lll
lll
lllll

17

lllll

X
lll

3
X

lllll l
lllll
13
lll

Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

213

Lampiran B.8
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:B
Materi
: Pemanasan Global
Pertemuan ke : 5 (22 Mei 2014)
Waktu
: 2 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1

2

3

4

5

Rasa Ingin Tahu

a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pemanasan global
b. Ketertarikan terhadap gejala-gejala
pemanasan global
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil
yang diperoleh
c. Menyadari dampak peningkatan
pemanasan global bagi ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Bersedia mengulangi kegiatan/
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber
informasi belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki

Kemunculan
Ya
Tidak
lllll lll

Jumlah

lllll llll
20
lll
X
X
X
lllll

7

ll
X
X

10

lllll lllll

X

X
ll
5
lll
X
llll

Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

9

214

Lampiran B.8

6

7

Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama

Peka terhadap
Lingkungan

b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
a. Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
menyumbang peningkatan
pemanasan global
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
a. Mengenali gejala pemanasan global
yang ada di lingkungan sekitar
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pemanasan global
c. Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pemanasan global

ll
X
lll

X
lllll lll
8
X
lllll lllll
lllll llll
llll

Bony Irawan, 2014

Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

23