T IPA 1202226 Appendix B6
185
Lampiran B.6
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
Materi
:A
: Konsep Lingkungan, Apa yang Kamu Temukan dalam Suatu
Lingkungan?
Pertemuan ke : 1 (22 April 2014)
Waktu
: 2 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Ya
Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll lllll
fenomena di lingkungan
b. Ketertarikan akan pola interaksi di lllll l
lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
llll
d. Memahami tujuan setiap langkah
ll
kegiatan /percobaan
2
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
X
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
l
c. Mengacu pada data dan fakta dalam ll
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
l
pendapat
3
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
ll
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil
lll
yang diperoleh
c. Menyadari akibat dari ketimpangan
X
komponen ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
ll
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
4
Pantang Menyerah a. Bersedia mengulangi kegiatan/
ll
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
ll
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber
ll
informasi belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
lllll
hasil
5
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
ll
prediksi dari data yang dimiliki
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Jumlah
22
4
7
11
13
186
Lampiran B.6
6
7
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
Peka terhadap
Lingkungan
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
a. Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
merusak lingkungan
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
a. Mengenali pola interaksi dan
ketergantungan yang terjadi di
lingkungan
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penunjang kestabilan lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk menjaga
keseimbangan lingkungan yang
dapat dilakukan siswa
lll
lllll
lll
X
llll
6
ll
lllll
llll
11
ll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
Materi
:A
: Interaksi dalam Ekosistem membentuk Suatu Pola, Bentuk-bentuk
Saling Ketergantungan
Pertemuan ke : 2 (23 April)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Jumlah
Ya
Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll
fenomena di lingkungan
b. Ketertarikan akan pola interaksi di
lllll lll
21
lingkungan
2
Menghargai Data
Ilmiah
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan setiap langkah
kegiatan /percobaan
a. Menjalankan percobaan/
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
lllll
lll
lllll
l
llll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
187
Lampiran B.6
3
4
5
6
7
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil yang
diperoleh
c. Menyadari akibat dari ketimpangan
komponen ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Bersedia mengulangi kegiatan/
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber informasi
belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Berpikiran Terbuka a. Mau merubah pendapat jika
dan Kerja Sama
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
merusak lingkungan
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Peka terhadap
a. Mengenali pola interaksi dan
Lingkungan
ketergantungan yang terjadi di
lingkungan
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penunjang kestabilan lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk menjaga
keseimbangan lingkungan yang
dapat dilakukan siswa
X
lll
lll
lllll
11
X
l
lll
10
lll
lll
lll
lll
lllll l
15
lll
X
X
4
llll
lllll lll
lllll
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
188
Lampiran B.6
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:A
Materi
: Perubahan Lingkungan dan Pencemaran
Pertemuan ke : 3 (30 April 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1
2
3
4
5
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pencemaran lingkungan
b. Ketertarikan terhadap fenomena
pencemaran dan dampaknya yang
terjadi di lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil
yang diperoleh
c. Menyadari dampak pencemaran
terhadap kehidupan
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Mengulangi kegiatan/ percobaan/
pengamatan untuk mempertajam
hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber
informasi belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
Kemunculan
Ya
Tidak
lllll lllll l
Jumlah
lllll ll
20
X
ll
ll
X
ll
5
l
lll
X
lllll l
12
lll
X
lll
9
lll
lll
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
12
189
Lampiran B.6
b.
c.
d.
6
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
a.
b.
c.
7
Peka terhadap
Lingkungan
a.
b.
c.
prediksi dari data yang dimiliki
Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
Bersedia merubah pola hidup yang
menimbulkan pencemaran
Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Mengenali pencemaran yang terjadi
di lingkungan sekitar beserta gejala
Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pencemaran lingkungan
Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pencemaran
lingkungan
llll
X
lllll
X
ll
5
lll
lllll ll
lllll l
16
lll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:A
Materi
: Pemanasan Global
Pertemuan ke : 4 (14 Mei 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1
2
Rasa Ingin Tahu
Menghargai Data
Ilmiah
a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pemanasan global
b. Ketertarikan terhadap gejala-gejala
pemanasan global
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
a. Menjalankan percobaan/
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
Kemunculan
Ya
Tidak
lllll llll
Jumlah
lllll lllll
21
lll
X
X
X
lllll
ll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
190
Lampiran B.6
3
Refleksi Kritis
a.
b.
c.
d.
4
Pantang Menyerah
a.
b.
c.
d.
5
Kreatif dan Inovatif a.
b.
c.
d.
6
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
a.
b.
c.
7
Peka terhadap
Lingkungan
a.
b.
c.
pendapat
Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
Mengevaluasi proses dan hasil
yang diperoleh
Menyadari dampak peningkatan
pemanasan global bagi ekosistem
Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Bersedia mengulangi kegiatan/
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
Berusaha mencari sumber
informasi belajar yang beragam
Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
Bersedia merubah pola hidup yang
menyumbang peningkatan
pemanasan global
Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Mengenali gejala pemanasan global
yang ada di lingkungan sekitar
Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pemanasan global
Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pemanasan global
llll
X
15
lllll lllll l
X
X
ll
8
lll
lll
llll
ll
X
11
lllll
X
lllll llll
11
ll
lllll lllll l
lllll llll
llll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
24
191
Lampiran B.6
Kelas
:A
Materi
: Pencemaran
Pertemuan ke : 5 (20 Mei 2014)
Waktu
: 2 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1
2
3
4
5
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pencemaran lingkungan
b. Ketertarikan terhadap fenomena
pencemaran dan dampaknya yang
terjadi di lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil yang
diperoleh
c. Menyadari dampak pencemaran
terhadap kehidupan
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Mengulangi kegiatan/ percobaan/
pengamatan untuk mempertajam
hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber informasi
belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Kemunculan
Ya
Tidak
lllll lll
Jumlah
lllll ll
17
X
ll
X
ll
lllll
8
ll
lllll
lll
lllll l
14
X
X
ll
7
lllll l
X
lllll l
llll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18
192
Lampiran B.6
6
7
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
Peka terhadap
Lingkungan
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
a. Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
menimbulkan pencemaran
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
a. Mengenali pencemaran yang terjadi
di lingkungan sekitar beserta gejala
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pencemaran lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pencemaran
lingkungan
lllll l
ll
lll
lll
10
llll
lllll llll
lllll lll
24
llllll ll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:A
Materi
: Praktikum Pengaruh Pencemaran Terhadap Makhluk Hidup
Pertemuan ke : 6 (21 Mei 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Ya
Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll
fenomena pencemaran lingkungan
b. Ketertarikan terhadap fenomena
lllll lll
pencemaran dan dampaknya yang
terjadi di lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
lllll llll
d. Memahami tujuan dari setiap
lllll
langkah kegiatan /percobaan
2
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
lllll lll
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
ll
c. Mengacu pada data dan fakta dalam lllll
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
X
pendapat
3
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Jumlah
32
15
15
193
Lampiran B.6
b.
c.
d.
4
Pantang Menyerah
a.
b.
c.
d.
5
Kreatif dan Inovatif a.
b.
c.
d.
6
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
a.
b.
c.
7
Peka terhadap
Lingkungan
a.
b.
c.
informasi baru (skeptis)
Mengevaluasi proses dan hasil yang
diperoleh
Menyadari dampak pencemaran
terhadap kehidupan
Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Mengulangi kegiatan/ percobaan/
pengamatan untuk mempertajam
hasil
Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
Berusaha mencari sumber informasi
belajar yang beragam
Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
Bersedia merubah pola hidup yang
menimbulkan pencemaran
Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Mengenali pencemaran yang terjadi
di lingkungan sekitar beserta gejala
Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pencemaran lingkungan
Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pencemaran
lingkungan
lllll
lllll ll
X
ll
ll
13
lllll l
lll
lllll l
lll
lllll ll
19
lll
X
lll
5
ll
llll
lllll l
13
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran B.6
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
Materi
:A
: Konsep Lingkungan, Apa yang Kamu Temukan dalam Suatu
Lingkungan?
Pertemuan ke : 1 (22 April 2014)
Waktu
: 2 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Ya
Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll lllll
fenomena di lingkungan
b. Ketertarikan akan pola interaksi di lllll l
lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
llll
d. Memahami tujuan setiap langkah
ll
kegiatan /percobaan
2
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
X
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
l
c. Mengacu pada data dan fakta dalam ll
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
l
pendapat
3
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
ll
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil
lll
yang diperoleh
c. Menyadari akibat dari ketimpangan
X
komponen ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
ll
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
4
Pantang Menyerah a. Bersedia mengulangi kegiatan/
ll
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
ll
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber
ll
informasi belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
lllll
hasil
5
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
ll
prediksi dari data yang dimiliki
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Jumlah
22
4
7
11
13
186
Lampiran B.6
6
7
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
Peka terhadap
Lingkungan
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
a. Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
merusak lingkungan
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
a. Mengenali pola interaksi dan
ketergantungan yang terjadi di
lingkungan
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penunjang kestabilan lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk menjaga
keseimbangan lingkungan yang
dapat dilakukan siswa
lll
lllll
lll
X
llll
6
ll
lllll
llll
11
ll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
Materi
:A
: Interaksi dalam Ekosistem membentuk Suatu Pola, Bentuk-bentuk
Saling Ketergantungan
Pertemuan ke : 2 (23 April)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Jumlah
Ya
Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll
fenomena di lingkungan
b. Ketertarikan akan pola interaksi di
lllll lll
21
lingkungan
2
Menghargai Data
Ilmiah
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan setiap langkah
kegiatan /percobaan
a. Menjalankan percobaan/
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
lllll
lll
lllll
l
llll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
10
187
Lampiran B.6
3
4
5
6
7
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil yang
diperoleh
c. Menyadari akibat dari ketimpangan
komponen ekosistem
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Bersedia mengulangi kegiatan/
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber informasi
belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Berpikiran Terbuka a. Mau merubah pendapat jika
dan Kerja Sama
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
merusak lingkungan
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Peka terhadap
a. Mengenali pola interaksi dan
Lingkungan
ketergantungan yang terjadi di
lingkungan
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penunjang kestabilan lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk menjaga
keseimbangan lingkungan yang
dapat dilakukan siswa
X
lll
lll
lllll
11
X
l
lll
10
lll
lll
lll
lll
lllll l
15
lll
X
X
4
llll
lllll lll
lllll
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
16
188
Lampiran B.6
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:A
Materi
: Perubahan Lingkungan dan Pencemaran
Pertemuan ke : 3 (30 April 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1
2
3
4
5
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pencemaran lingkungan
b. Ketertarikan terhadap fenomena
pencemaran dan dampaknya yang
terjadi di lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil
yang diperoleh
c. Menyadari dampak pencemaran
terhadap kehidupan
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Mengulangi kegiatan/ percobaan/
pengamatan untuk mempertajam
hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber
informasi belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
Kemunculan
Ya
Tidak
lllll lllll l
Jumlah
lllll ll
20
X
ll
ll
X
ll
5
l
lll
X
lllll l
12
lll
X
lll
9
lll
lll
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
12
189
Lampiran B.6
b.
c.
d.
6
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
a.
b.
c.
7
Peka terhadap
Lingkungan
a.
b.
c.
prediksi dari data yang dimiliki
Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
Bersedia merubah pola hidup yang
menimbulkan pencemaran
Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Mengenali pencemaran yang terjadi
di lingkungan sekitar beserta gejala
Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pencemaran lingkungan
Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pencemaran
lingkungan
llll
X
lllll
X
ll
5
lll
lllll ll
lllll l
16
lll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:A
Materi
: Pemanasan Global
Pertemuan ke : 4 (14 Mei 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1
2
Rasa Ingin Tahu
Menghargai Data
Ilmiah
a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pemanasan global
b. Ketertarikan terhadap gejala-gejala
pemanasan global
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
a. Menjalankan percobaan/
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
Kemunculan
Ya
Tidak
lllll llll
Jumlah
lllll lllll
21
lll
X
X
X
lllll
ll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7
190
Lampiran B.6
3
Refleksi Kritis
a.
b.
c.
d.
4
Pantang Menyerah
a.
b.
c.
d.
5
Kreatif dan Inovatif a.
b.
c.
d.
6
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
a.
b.
c.
7
Peka terhadap
Lingkungan
a.
b.
c.
pendapat
Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
Mengevaluasi proses dan hasil
yang diperoleh
Menyadari dampak peningkatan
pemanasan global bagi ekosistem
Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Bersedia mengulangi kegiatan/
percobaan/ pengamatan untuk
mempertajam hasil
Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
Berusaha mencari sumber
informasi belajar yang beragam
Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
Bersedia merubah pola hidup yang
menyumbang peningkatan
pemanasan global
Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Mengenali gejala pemanasan global
yang ada di lingkungan sekitar
Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pemanasan global
Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pemanasan global
llll
X
15
lllll lllll l
X
X
ll
8
lll
lll
llll
ll
X
11
lllll
X
lllll llll
11
ll
lllll lllll l
lllll llll
llll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
24
191
Lampiran B.6
Kelas
:A
Materi
: Pencemaran
Pertemuan ke : 5 (20 Mei 2014)
Waktu
: 2 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
1
2
3
4
5
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
fenomena pencemaran lingkungan
b. Ketertarikan terhadap fenomena
pencemaran dan dampaknya yang
terjadi di lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
d. Memahami tujuan dari setiap
langkah kegiatan /percobaan
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
c. Mengacu pada data dan fakta dalam
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
pendapat
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
informasi baru (skeptis)
b. Mengevaluasi proses dan hasil yang
diperoleh
c. Menyadari dampak pencemaran
terhadap kehidupan
d. Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Pantang Menyerah a. Mengulangi kegiatan/ percobaan/
pengamatan untuk mempertajam
hasil
b. Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
c. Berusaha mencari sumber informasi
belajar yang beragam
d. Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Kreatif dan Inovatif a. Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
b. Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Kemunculan
Ya
Tidak
lllll lll
Jumlah
lllll ll
17
X
ll
X
ll
lllll
8
ll
lllll
lll
lllll l
14
X
X
ll
7
lllll l
X
lllll l
llll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
18
192
Lampiran B.6
6
7
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
Peka terhadap
Lingkungan
c. Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
d. Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
a. Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
b. Bersedia merubah pola hidup yang
menimbulkan pencemaran
c. Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
a. Mengenali pencemaran yang terjadi
di lingkungan sekitar beserta gejala
b. Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pencemaran lingkungan
c. Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pencemaran
lingkungan
lllll l
ll
lll
lll
10
llll
lllll llll
lllll lll
24
llllll ll
HASIL ANALISIS OBSERVASI SIKAP ILMIAH DALAM PEMBELAJARAN
Kelas
:A
Materi
: Praktikum Pengaruh Pencemaran Terhadap Makhluk Hidup
Pertemuan ke : 6 (21 Mei 2014)
Waktu
: 3 x 40 menit
No
Sikap Ilmiah
Indikator Sikap
Kemunculan
Ya
Tidak
1
Rasa Ingin Tahu
a. Mengajukan pertanyaan terkait
lllll
fenomena pencemaran lingkungan
b. Ketertarikan terhadap fenomena
lllll lll
pencemaran dan dampaknya yang
terjadi di lingkungan
c. Antusiasme pada proses sains
lllll llll
d. Memahami tujuan dari setiap
lllll
langkah kegiatan /percobaan
2
Menghargai Data
a. Menjalankan percobaan/
lllll lll
Ilmiah
pengamatan/pembelajaran sesuai
kaidah ilmiah
b. Tidak memanipulasi data
ll
c. Mengacu pada data dan fakta dalam lllll
menarik kesimpulan
d. Tidak mencampur fakta dengan
X
pendapat
3
Refleksi Kritis
a. Memverifikasi temuan/jawaban/
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Jumlah
32
15
15
193
Lampiran B.6
b.
c.
d.
4
Pantang Menyerah
a.
b.
c.
d.
5
Kreatif dan Inovatif a.
b.
c.
d.
6
Berpikiran Terbuka
dan Kerja Sama
a.
b.
c.
7
Peka terhadap
Lingkungan
a.
b.
c.
informasi baru (skeptis)
Mengevaluasi proses dan hasil yang
diperoleh
Menyadari dampak pencemaran
terhadap kehidupan
Mengajarkan siswa untuk mencari
kekurangan dan memperbaikinya
(reflektif)
Mengulangi kegiatan/ percobaan/
pengamatan untuk mempertajam
hasil
Berusaha mencari usaha untuk
setiap masalah dan hambatan
belajar
Berusaha mencari sumber informasi
belajar yang beragam
Bersemangat untuk mendapatkan
hasil
Berani menyusun hipotesis/
prediksi dari data yang dimiliki
Berani mengemukakan pendapat
yang berbeda dengan teman kelas
Memaknai data dan melaporkan
dengan cara kreatif
Berinisiatif untuk memecahkan
permasalahan/ pertanyaan dalam
pembelajaran
Mau merubah pendapat jika
terbukti salah
Bersedia merubah pola hidup yang
menimbulkan pencemaran
Senantiasa berusaha menambah
ilmu dan pandangan baru
Mengenali pencemaran yang terjadi
di lingkungan sekitar beserta gejala
Memberi perhatian terhadap faktor
penyebab pencemaran lingkungan
Merumuskan usaha untuk
menanggulangi pencemaran
lingkungan
lllll
lllll ll
X
ll
ll
13
lllll l
lll
lllll l
lll
lllll ll
19
lll
X
lll
5
ll
llll
lllll l
13
lll
Bony Irawan, 2014
Analisis Kandungan Sikap Pada Buku Teks Ipa Kurikulum 2013 Dan Implementasinya
Dalam Pembelajaran Di Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu