TINJAUAN YURIDIS PENGANGKATAN CAMAT SEBAGAI PEJABAT PEMBUAT AKTA TANAH (PPAT) SEMENTARA (STUDI DI KABUPATEN JEMBRANA, PROVINSI BALI).
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR
DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
SITI FATIMAH
K7412165
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
AGUSTUS 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Siti Fatimah
NIM
: K7412165
Program Studi
: Pendidikan Administrasi Perkantoran
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH KEMAMPUAN
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN
ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Agustus 2016
Yang membuat pernyataan
Siti Fatimah
ii
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR
DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Oleh :
SITI FATIMAH
K7412165
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
AGUSTUS 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Siti Fatimah
NIM
: K7412165
Judul skripsi : Pengaruh Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan
Motivasi Belajar Siswa terhadap Keaktifan Belajar dalam
Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI
Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri
1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Agustus 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd.
Susantiningrum, S. Pd., S.E., M.AB.
NIP. 196304061989032001
NIP. 197612292005012002
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
NIM
Judul Skripsi
: Siti Fatimah
: K7412165
: Pengaruh Kemampuan Komunikasi
Interpersonal
dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keaktifan Belajar
dalam Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian Kelas
XI Program Keahlian Administasi Perkantoran SMK
Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Rabu, tanggal 3 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua
: Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd.
Sekretaris
: Jumiyanto Widodo, S.Sos., M.Si.
Anggota I
: Drs. Patni Ninghardjanti, M.Pd.
Anggota II
: Susantiningrum, S.Pd, S.E, M.AB.
Tanda Tangan
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran pada:
Hari
: …………………..........
Tanggal
: ……………………......
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Administrasi Perkantoran,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP 196101241987021001
Dr. Andre N. Rahmanto, M.Si.
NIP 195105101976031003
v
ABSTRAK
Siti Fatimah. K7412165. PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI
INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI
KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya: (1) pengaruh
kemampuan komunikasi interpersonal siswa terhadap keaktifan belajar dalam
mata pelajaran Administrasi Kepegawaian, (2) pengaruh motivasi belajar siswa
terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran, dan (3) pengaruh kemampuan
komunikasi interpersonal dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama
terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Sampel
diambil dengan teknik sampel jenuh sejumlah. Metode pengumpulan data dengan
menggunakan observasi, dokumentasi dan angket, serta dianalisis dengan
menggunakan analisis regresi linier berganda dengan program SPSS 21.0.
Hasil dari penelitian: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan
komunikasi interpesonal siswa terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran
Administrasi Kepegawaian kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran
SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 (thitung > ttabel atau 3,932 >
1,995, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap
keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI
Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016 (thitung > ttabel atau 2,052 > 1,995), (3) Terdapat pengaruh yang
signifikan kemampuan komunikasi interpesonal dan motivasi belajar siswa
terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas
XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar
tahun pelajaran 2015/2016 (Fhitung > Ftabel atau 33,133 > 3,13). Persamaan regresi
Ŷ ꞊ 24,522 + 0,538X1 + 0,314X2. Sumbangan relatif kemampuan komunikasi
interpersonal siswa sebesar 60,24%. Sumbangan relatif motivasi belajar siswa
sebesar 39,76%. Sumbangan efektif kemampuan komunikasi interpersonal siswa
sebesar 29,76%. Sumbangan efektif motivasi belajar siswa sebesar 19,64%.
Kata Kunci : keaktifan belajar, kemampuan komunikasi interpersonal, motivasi
belajar.
vi
ABSTRACT
Siti Fatimah. K7412165. THE INFLUENCE OF INTERPERSONAL
COMMUNICATION ABILITY AND STUDENTS’ MOTIVATION
TOWORD LEARNING ACTIVENESS IN THE PERSONNEL
ADMINISTRATION SUBJECT AT ELEVENTH GRADE OF OFFICE’S
ADMINISTRATION PROGRAM AT SMK 1 KARANGANYAR IN THE
ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and
Education Faculty. Sebelas Maret University, August 2016.
The purpose of this research was to determine: (1) the influence of students’
interpersonal communication ability toword learning activeness in the Personnel
Administration subject, (2) the influence of students’ motivation toword learning
activeness in the Personnel Administration subject, (3) the influence of
interpersonal communication ability and students’ motivation together toword
learning activeness in the Personnel Administration subject.
This research used descriptive quantitative method. The research population
was all students of the eleventh grade of Office’s Administration program at SMK
Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016. Sample were taken
with total sampling technique for 71 students. The data collection methods used
observation, documentation and questionnaire, the techniques data analyzed was
multiple linier regression with SPSS 21.0 program.
The result of the research: (1) there is a significant influence of students’
interpersonal communication ability toword learning activeness in the Personnel
Administration subject at eleventh grade of Office’s Administration program at
SMK 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016 (tcount > ttable for about
3,932 > 1,995. (2) there is a significant influences of students’ motivation to
learning activeness in the Personnel Administration subject at eleventh grade of
Office’s Administration program at SMK 1 Karanganyar in the academic year of
2015/2016 (tcount > ttable for about 2,052 > 1,995). (3) there are significant
influences of interpersonal communication ability and students’ motivation
together toword learning activeness in the Personnel Administration subject at
eleventh grade of Office’s Administration program at SMK 1 Karanganyar in the
academic year of 2015/2016 (Fcalculate > Ftable for about 33,133 > 3,13). The
similarity of regression: Ŷ ꞊ 24,522 + 0,538X1 + 0,314X2. Relative contribution of
students’ interpersonal communication ability is 60,24%. Relative contribution of
students’ motivation is 39,76%. Effective contribution of students’ interpersonal
communication ability is 29,76%. Effective contribution of students’ motivation is
19,64%.
Keywords: learning activeness, interpersonal communication ability, learning
motivation.
vii
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(QS. Al-Insyirah: 6)
Orang yang bersungguh-sungguh dalam mengerjakan suatu hal disertai usaha dan
doa kepada Allah pasti akan berhasil.
(Penulis)
Hidup adalah pilihan dan perjuangan.
Menentukan pilihan serta tujuan hidup yang jelas.
Berjuang, berusaha dan berdoa menggapai cita-cita, Allah yang menentukan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Ramelan dan Ibu Waliyem yang selalu
memberikan doa yang tiada henti, dukungan, dan kasih sayang yang tulus dan tak
terhingga. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang Bapak Ibu.
Kakakku, Muhammad Marzuki dan Umi Sangadah serta kedua Adikku,
Ummu Habibah dan Fajriyah Novia Prasasti yang memberikan semangat, canda
tawa, dan kasih sayang yang begitu besar.
Ibu Patni Ninghardjanti dan Ibu Susantiningrum,
Terima kasih atas ketulusan dan kesediaan waktu ibu untuk memberikan
saya arahan, bimbingan, dan nasihat agar saya bisa menjadi lebih baik.
Mbak Riska, Mbak Farida, Mbak Desi, Mbak Umi, Mbak Rini, Mbak Diah
dan Mas Agung yang memberikan dukungan, perhatian, semangat, dan bantuan
dalam bentuk apapun dengan ikhlas tanpa pamrih.
Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2012 dan Keluarga
KKN UNS 2015 desa Jeblogan, Paron, Ngawi.
Terima kasih untuk canda tawa, kebahagiaan, dan perjuangan yang telah
kita lewati bersama dan terima kasih untuk kenangan manis yang telah mengukir
selama ini.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas
berkah dan limpahan rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan
“PENGARUH
judul
KEMAMPUAN
KOMUNIKASI
INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI
KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN
SMK
NEGERI
1
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkatoran, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Maka dari itu, peneliti mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Andre N. Rahmanto, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan
Administrasi
Perkantoran,
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Susantiningrum, S.Pd, S.E, M.AB., selaku Dosen Pembimbing II, yang
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Tenang Pranata, S.Pd, M.Pd., Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah
memberikan ijin penggunaan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Drs. Parmanto, selaku guru mata pelajaran Administrasi Kepegawaian SMK
Negeri 1 Karanganyar, yang memberikan bimbingan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian.
x
7. Siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1
Karanganyar yang memberikan bantuan dan berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun
demikian, peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PEDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka .............................................................................. 8
B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 49
C. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 52
B. Desain Penelitian .......................................................................... 53
xii
C. Populasi dan Sampel .................................................................... 54
D. Teknik Pengambilan Sampel ....................................................... 55
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 56
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .......................... 64
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 66
H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 79
B. Pembahasan .................................................................................. 103
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 108
B. Implikasi ....................................................................................... 109
C. Saran ............................................................................................. 111
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 114
LAMPIRAN .................................................................................................... 117
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Angket Keaktifan Belajar Siswa ............................... 60
2. Kisi-kisi Instrumen Angket Kemampuan Komunikasi Interpersonal
Siswa ......................................................................................................... 60
3. Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar Siswa ................................. 61
4. Alternatif Penilaian Pernyataan Positif ..................................................... 62
5. Alternatif Penilaian Pernyataan Negatif ................................................... 63
6. Hasil Uji Reliabilitas Angket .................................................................... 80
7. Deskripsi Statistik Data Variabel Penelitian ............................................. 81
8. Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Belajar Siswa .................................. 82
9. Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal
Siswa ......................................................................................................... 84
10. Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa ................................... 86
11. Hasil Perhitungan Kolmogorov-Smirnov Test ........................................... 88
12. Hasil Uji Linieritas X1 terhadap Y ............................................................ 90
13. Hasil Uji Linieritas X2 terhadap Y ............................................................ 90
14. Hasil Perhitungan Uji Multikolinieritas X1 dengan X2 ............................. 90
15. Hasil Perhitungan Uji Kolerasi X1 terhadap Y .......................................... 91
16. Hasil Perhitungan Uji Kolerasi X2 terhadap Y .......................................... 93
17. Hasil Perhitungan Uji Koefisiensi Kolerasi Berganda .............................. 94
18. Hasil Perhitungan Uji Signifikansi Kolerasi Berganda ............................. 94
19. Hasil Perhitungan Koefisien Regresi Berganda ........................................ 95
20. Hasil Perhitungan Uji F ............................................................................. 97
21. Hasil Perhitungan Regresi Linier Berganda .............................................. 98
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir ......................................................................... 50
2. Skema Hipotesis Penelitian ....................................................................... 51
3. Bagan Prosedur Penelitian ......................................................................... 78
4. Histogram Data Keaktifan Belajar Siswa ................................................. 83
5. Histogram Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa ............... 85
6. Histogram Data Motivasi Belajar Siswa ................................................... 86
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Jadwal dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................................... 117
2.
Matrik Instrumen Angket ......................................................................... 118
3.
Instrumen Uji Coba Angket ..................................................................... 122
4.
Instrumen Angket Penelitian .................................................................... 128
5.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Keaktifan Belajar Siswa .............. 134
6.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kemampuan Komunikasi
Interpersonal Siswa .................................................................................. 136
7.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ................. 138
8.
Tabulasi Angket Penelitian Keaktifan Belajar Siswa .............................. 140
9.
Tabulasi Angket Penelitian Kemampuan Komunikasi Interpersonal
Siswa ....................................................................................................... 144
10. Tabulasi Angket Penelitian Motivasi Belajar Siswa ................................ 148
11. Data Induk Penelitian ............................................................................... 152
12. Deskripsi Data .......................................................................................... 154
13. Uji Normalitas ........................................................................................... 158
14. Uji Linieritas X1 terhadap Y ..................................................................... 159
15. Uji Linieritas X2 terhadap Y...................................................................... 161
16. Uji Multikolinieritas ................................................................................. 163
17. Uji Koefisien Kolerasi X1 terhadap Y ....................................................... 164
18. Uji Koefisien Kolerasi X2 terhadap Y ....................................................... 165
19. Uji Koefisien Kolerasi Berganda X1 dan X2 terhadap Y ........................... 166
20. Uji t .......................................................................................................... 167
21. Uji F ......................................................................................................... 168
22. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ......................... 170
23. Tabel r ....................................................................................................... 172
24. Tabel t ....................................................................................................... 173
25. Tabel F ...................................................................................................... 174
26. Daftar Nama Siswa .................................................................................. 175
xvi
27. Surat Izin Menyusun Skripsi .................................................................... 177
28. Surat Keputusann Dekan Ijin Menyusun Skripsi ..................................... 178
29. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................ 179
30. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................ 181
xvii
MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR
DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
SITI FATIMAH
K7412165
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
AGUSTUS 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Siti Fatimah
NIM
: K7412165
Program Studi
: Pendidikan Administrasi Perkantoran
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH KEMAMPUAN
KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN
ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Agustus 2016
Yang membuat pernyataan
Siti Fatimah
ii
PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN
MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR
DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Oleh :
SITI FATIMAH
K7412165
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
AGUSTUS 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Siti Fatimah
NIM
: K7412165
Judul skripsi : Pengaruh Kemampuan Komunikasi Interpersonal dan
Motivasi Belajar Siswa terhadap Keaktifan Belajar dalam
Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI
Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri
1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Agustus 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd.
Susantiningrum, S. Pd., S.E., M.AB.
NIP. 196304061989032001
NIP. 197612292005012002
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
NIM
Judul Skripsi
: Siti Fatimah
: K7412165
: Pengaruh Kemampuan Komunikasi
Interpersonal
dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keaktifan Belajar
dalam Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian Kelas
XI Program Keahlian Administasi Perkantoran SMK
Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Rabu, tanggal 3 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji
Ketua
: Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd.
Sekretaris
: Jumiyanto Widodo, S.Sos., M.Si.
Anggota I
: Drs. Patni Ninghardjanti, M.Pd.
Anggota II
: Susantiningrum, S.Pd, S.E, M.AB.
Tanda Tangan
Tanggal
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran pada:
Hari
: …………………..........
Tanggal
: ……………………......
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret,
Pendidikan Administrasi Perkantoran,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP 196101241987021001
Dr. Andre N. Rahmanto, M.Si.
NIP 195105101976031003
v
ABSTRAK
Siti Fatimah. K7412165. PENGARUH KEMAMPUAN KOMUNIKASI
INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI
KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SMK NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya: (1) pengaruh
kemampuan komunikasi interpersonal siswa terhadap keaktifan belajar dalam
mata pelajaran Administrasi Kepegawaian, (2) pengaruh motivasi belajar siswa
terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran, dan (3) pengaruh kemampuan
komunikasi interpersonal dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama
terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Sampel
diambil dengan teknik sampel jenuh sejumlah. Metode pengumpulan data dengan
menggunakan observasi, dokumentasi dan angket, serta dianalisis dengan
menggunakan analisis regresi linier berganda dengan program SPSS 21.0.
Hasil dari penelitian: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan
komunikasi interpesonal siswa terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran
Administrasi Kepegawaian kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran
SMK Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 (thitung > ttabel atau 3,932 >
1,995, (2) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap
keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas XI
Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016 (thitung > ttabel atau 2,052 > 1,995), (3) Terdapat pengaruh yang
signifikan kemampuan komunikasi interpesonal dan motivasi belajar siswa
terhadap keaktifan belajar dalam mata pelajaran Administrasi Kepegawaian kelas
XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Karanganyar
tahun pelajaran 2015/2016 (Fhitung > Ftabel atau 33,133 > 3,13). Persamaan regresi
Ŷ ꞊ 24,522 + 0,538X1 + 0,314X2. Sumbangan relatif kemampuan komunikasi
interpersonal siswa sebesar 60,24%. Sumbangan relatif motivasi belajar siswa
sebesar 39,76%. Sumbangan efektif kemampuan komunikasi interpersonal siswa
sebesar 29,76%. Sumbangan efektif motivasi belajar siswa sebesar 19,64%.
Kata Kunci : keaktifan belajar, kemampuan komunikasi interpersonal, motivasi
belajar.
vi
ABSTRACT
Siti Fatimah. K7412165. THE INFLUENCE OF INTERPERSONAL
COMMUNICATION ABILITY AND STUDENTS’ MOTIVATION
TOWORD LEARNING ACTIVENESS IN THE PERSONNEL
ADMINISTRATION SUBJECT AT ELEVENTH GRADE OF OFFICE’S
ADMINISTRATION PROGRAM AT SMK 1 KARANGANYAR IN THE
ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and
Education Faculty. Sebelas Maret University, August 2016.
The purpose of this research was to determine: (1) the influence of students’
interpersonal communication ability toword learning activeness in the Personnel
Administration subject, (2) the influence of students’ motivation toword learning
activeness in the Personnel Administration subject, (3) the influence of
interpersonal communication ability and students’ motivation together toword
learning activeness in the Personnel Administration subject.
This research used descriptive quantitative method. The research population
was all students of the eleventh grade of Office’s Administration program at SMK
Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016. Sample were taken
with total sampling technique for 71 students. The data collection methods used
observation, documentation and questionnaire, the techniques data analyzed was
multiple linier regression with SPSS 21.0 program.
The result of the research: (1) there is a significant influence of students’
interpersonal communication ability toword learning activeness in the Personnel
Administration subject at eleventh grade of Office’s Administration program at
SMK 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016 (tcount > ttable for about
3,932 > 1,995. (2) there is a significant influences of students’ motivation to
learning activeness in the Personnel Administration subject at eleventh grade of
Office’s Administration program at SMK 1 Karanganyar in the academic year of
2015/2016 (tcount > ttable for about 2,052 > 1,995). (3) there are significant
influences of interpersonal communication ability and students’ motivation
together toword learning activeness in the Personnel Administration subject at
eleventh grade of Office’s Administration program at SMK 1 Karanganyar in the
academic year of 2015/2016 (Fcalculate > Ftable for about 33,133 > 3,13). The
similarity of regression: Ŷ ꞊ 24,522 + 0,538X1 + 0,314X2. Relative contribution of
students’ interpersonal communication ability is 60,24%. Relative contribution of
students’ motivation is 39,76%. Effective contribution of students’ interpersonal
communication ability is 29,76%. Effective contribution of students’ motivation is
19,64%.
Keywords: learning activeness, interpersonal communication ability, learning
motivation.
vii
MOTTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(QS. Al-Insyirah: 6)
Orang yang bersungguh-sungguh dalam mengerjakan suatu hal disertai usaha dan
doa kepada Allah pasti akan berhasil.
(Penulis)
Hidup adalah pilihan dan perjuangan.
Menentukan pilihan serta tujuan hidup yang jelas.
Berjuang, berusaha dan berdoa menggapai cita-cita, Allah yang menentukan.
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Ramelan dan Ibu Waliyem yang selalu
memberikan doa yang tiada henti, dukungan, dan kasih sayang yang tulus dan tak
terhingga. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayang Bapak Ibu.
Kakakku, Muhammad Marzuki dan Umi Sangadah serta kedua Adikku,
Ummu Habibah dan Fajriyah Novia Prasasti yang memberikan semangat, canda
tawa, dan kasih sayang yang begitu besar.
Ibu Patni Ninghardjanti dan Ibu Susantiningrum,
Terima kasih atas ketulusan dan kesediaan waktu ibu untuk memberikan
saya arahan, bimbingan, dan nasihat agar saya bisa menjadi lebih baik.
Mbak Riska, Mbak Farida, Mbak Desi, Mbak Umi, Mbak Rini, Mbak Diah
dan Mas Agung yang memberikan dukungan, perhatian, semangat, dan bantuan
dalam bentuk apapun dengan ikhlas tanpa pamrih.
Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2012 dan Keluarga
KKN UNS 2015 desa Jeblogan, Paron, Ngawi.
Terima kasih untuk canda tawa, kebahagiaan, dan perjuangan yang telah
kita lewati bersama dan terima kasih untuk kenangan manis yang telah mengukir
selama ini.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas
berkah dan limpahan rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi
dengan
“PENGARUH
judul
KEMAMPUAN
KOMUNIKASI
INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP
KEAKTIFAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN ADMINISTRASI
KEPEGAWAIAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN
SMK
NEGERI
1
KARANGANYAR
TAHUN
PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkatoran, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, bantuan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Maka dari itu, peneliti mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Andre N. Rahmanto, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan
Administrasi
Perkantoran,
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Susantiningrum, S.Pd, S.E, M.AB., selaku Dosen Pembimbing II, yang
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Tenang Pranata, S.Pd, M.Pd., Kepala SMK Negeri 1 Karanganyar, yang telah
memberikan ijin penggunaan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Drs. Parmanto, selaku guru mata pelajaran Administrasi Kepegawaian SMK
Negeri 1 Karanganyar, yang memberikan bimbingan dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian.
x
7. Siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1
Karanganyar yang memberikan bantuan dan berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Namun
demikian, peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
pengembangan ilmu.
Surakarta, Agustus 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix
KATA PENGANTAR .................................................................................... x
DAFTAR ISI ................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi
BAB I PEDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka .............................................................................. 8
B. Kerangka Berpikir ........................................................................ 49
C. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 52
B. Desain Penelitian .......................................................................... 53
xii
C. Populasi dan Sampel .................................................................... 54
D. Teknik Pengambilan Sampel ....................................................... 55
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 56
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .......................... 64
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 66
H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 79
B. Pembahasan .................................................................................. 103
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 108
B. Implikasi ....................................................................................... 109
C. Saran ............................................................................................. 111
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 114
LAMPIRAN .................................................................................................... 117
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Angket Keaktifan Belajar Siswa ............................... 60
2. Kisi-kisi Instrumen Angket Kemampuan Komunikasi Interpersonal
Siswa ......................................................................................................... 60
3. Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Belajar Siswa ................................. 61
4. Alternatif Penilaian Pernyataan Positif ..................................................... 62
5. Alternatif Penilaian Pernyataan Negatif ................................................... 63
6. Hasil Uji Reliabilitas Angket .................................................................... 80
7. Deskripsi Statistik Data Variabel Penelitian ............................................. 81
8. Distribusi Frekuensi Data Keaktifan Belajar Siswa .................................. 82
9. Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal
Siswa ......................................................................................................... 84
10. Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa ................................... 86
11. Hasil Perhitungan Kolmogorov-Smirnov Test ........................................... 88
12. Hasil Uji Linieritas X1 terhadap Y ............................................................ 90
13. Hasil Uji Linieritas X2 terhadap Y ............................................................ 90
14. Hasil Perhitungan Uji Multikolinieritas X1 dengan X2 ............................. 90
15. Hasil Perhitungan Uji Kolerasi X1 terhadap Y .......................................... 91
16. Hasil Perhitungan Uji Kolerasi X2 terhadap Y .......................................... 93
17. Hasil Perhitungan Uji Koefisiensi Kolerasi Berganda .............................. 94
18. Hasil Perhitungan Uji Signifikansi Kolerasi Berganda ............................. 94
19. Hasil Perhitungan Koefisien Regresi Berganda ........................................ 95
20. Hasil Perhitungan Uji F ............................................................................. 97
21. Hasil Perhitungan Regresi Linier Berganda .............................................. 98
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir ......................................................................... 50
2. Skema Hipotesis Penelitian ....................................................................... 51
3. Bagan Prosedur Penelitian ......................................................................... 78
4. Histogram Data Keaktifan Belajar Siswa ................................................. 83
5. Histogram Data Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa ............... 85
6. Histogram Data Motivasi Belajar Siswa ................................................... 86
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Jadwal dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................................................... 117
2.
Matrik Instrumen Angket ......................................................................... 118
3.
Instrumen Uji Coba Angket ..................................................................... 122
4.
Instrumen Angket Penelitian .................................................................... 128
5.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Keaktifan Belajar Siswa .............. 134
6.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kemampuan Komunikasi
Interpersonal Siswa .................................................................................. 136
7.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa ................. 138
8.
Tabulasi Angket Penelitian Keaktifan Belajar Siswa .............................. 140
9.
Tabulasi Angket Penelitian Kemampuan Komunikasi Interpersonal
Siswa ....................................................................................................... 144
10. Tabulasi Angket Penelitian Motivasi Belajar Siswa ................................ 148
11. Data Induk Penelitian ............................................................................... 152
12. Deskripsi Data .......................................................................................... 154
13. Uji Normalitas ........................................................................................... 158
14. Uji Linieritas X1 terhadap Y ..................................................................... 159
15. Uji Linieritas X2 terhadap Y...................................................................... 161
16. Uji Multikolinieritas ................................................................................. 163
17. Uji Koefisien Kolerasi X1 terhadap Y ....................................................... 164
18. Uji Koefisien Kolerasi X2 terhadap Y ....................................................... 165
19. Uji Koefisien Kolerasi Berganda X1 dan X2 terhadap Y ........................... 166
20. Uji t .......................................................................................................... 167
21. Uji F ......................................................................................................... 168
22. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ......................... 170
23. Tabel r ....................................................................................................... 172
24. Tabel t ....................................................................................................... 173
25. Tabel F ...................................................................................................... 174
26. Daftar Nama Siswa .................................................................................. 175
xvi
27. Surat Izin Menyusun Skripsi .................................................................... 177
28. Surat Keputusann Dekan Ijin Menyusun Skripsi ..................................... 178
29. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................ 179
30. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................................ 181
xvii