PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR LANDASAN-LANDASAN PENDIDIKAN SD MAHASISWA PROGRAM PGSD D-II FIP UNIMED.

;;!J

;;-rr

3

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN KEPERc/vliN DIRI
TERHADAP HASIL BELAJAR LANDASAN-LANDASAN ~s NEe~
PENDIDIKAN SD MAHASISWA PR0GRAM PGSD IJ;
.>
D-II FIP UNIMED { . ;
~
~

v

TESI

~

::.:V'

~c
~

El

0

vNIMeO

...
~

(J)iajufisusun dan dia}ul Ftable = 2.81; X T2K1 = 29.417 < x T2K1 =
35.8462; (2) There is no significant difference for the students achievement on
learning Learning Fundamentals Education of Primary School for those giving the
task of writing academic journal and having high and low self c6nfidence with (Fn.tio
= 2.28 > F~a ~ 2.81; x T2K1 = 29:417 < x T1K2 = 31.636; (3) There is a significant
difference for the students achievement on lea.-ning Learning Fundamentals
Education of Primary School for those giving the task of writing academic journal
and having high self confidence and for those giving the task of writing paper and

having low self confidence with (Fratio = 4.28 > - ptable = 2.81; x T2K1 ""29.417 < x
T2K2 = 26.357; (4) There is a significant difference for the students achievement on
Learning FW}damentaJs Education of Primary School for those giving the task of
writing aCademic journal and liaving low self oonfidence and for the students wtiting
paper and low self confidence with~=
8.52 > Fiable = 2.81; x T 1K2 = 31.636 < x
T 2K 1 = 35.846; (5) There is a significant difference for the students achievement on
learning Learning Fundamentals Education of Primary School for those giving the
task Qf writing paper for those having having high self confidence .and for those
writing academic journal and low self confidence with (Fnmo = 48.95 > Ftable = 2.81; x
T2K1 ~ 35.846 < x T2K2 = 26.357; (6) There is a ~gnifcat
difference for the students
achievement on learning Learning FUndamentals Education of Primary School for
those giving Hie task of writing aciaemic journal andj)aper and having low ~ self
confidence with (Fmio = 13.85 > Faable = 2.81; x T1K2 = 31.636 < x T2K2 = 26.357)

ii

·j

)

)

)
)

)

..:··

DAFfARISI

· ·-

~

·- -r ·- 6 - ~

~

ABSTRAK
............
ABSTRACf .... ......................... . ........................... ...
KATA PENGAN'TAR .................... .................... .':'. . .. ....
DAFl'AR lSI . . . ... .. .. . . .. .. . .. .. . . . . . . .. . .. . .. . . . . .. . . . . . .. .. . . . . . . . .
DAFfAR TABEI. .. .................. .......................':......... ~
DAFfARGAMBAR ....._._._...._. .........................=:··--····--····
~
DAFTAR LAMPIRAN .......................~ ~
-·
~

"

I.

~

u

I

viii
IX
X

PENDAHULUAN '"
~
.t ;J
~
~
'
.A. Latar Belakang .......................... ._. .................~ ~ ....LIJI
~ -.
B. ldentifikasi Masalah ······--------·· ···: --··--·····--···· .. ~ - ~ - ~ . ?- .
C. Pembatasan Masalah .. . . .. . . .. .. . .. .. . .. .. .. . . .. . .. .. .. . . . .. . . .. . .. ..
'
:.:.:.:..:.·· --·--·-------- ~
D. PeiPIDusanMasalah --·;.:.-.:.: ·----·"..............
E. Tujuan Penelitian .............. ......................... .............. ~

·- .............':,......... .- ~s
F. Manfaat Penelitian .............~; - -·
L}O

~

v

/

l
1
8
8
NEe

9
9

..,

II.

.::.
KAJIAN TEORETIS, KERANGKA BERFIKIR DAN
~
PENGAJUAN HIPOTESIS
~
A. J(ajian Teoretis .. .................. .~ ..... .................... .... ..
1. Hakekat basil bel ajar landasan-landasan pendidikan SD ~I 1M~
--'--2. - Hakekat Pemberian tugas ................ . ~ :-:-.. ......... - ~
a. tugas penulisanjumal akademik ............... ......... ~s
NEe
b. togas penulisan makalah .. ........................... ...~
3. Hakekat Kepercayaan Diri dalam.BeJajar ............... ..
4. Penelitian Relevan ....................................... .. .... ..
B. Kerangka Berfikir ................. ......... ................. ....... ..
1. Perbedaan basil beJajar mahasiswa yang diberi tugas IM~
_,. menulis jumal akafletnik dan penulisan
--ntakalah dalam ~

mata kuliah landasan-landasan pendidikan SO.... ..........
NEe
2. Perbedaan basil belajar antara mahasiswa yang memiliki
kepercayaan diri tinggi dan keJ?efcayaan diri rendah dalam
mata kuliah landasan-landasan pendidikan SD ... ......... ..
3. Interaksi antara pemberian tugas dan kepercayaan diri
mahasiswa terbadap basil belajar lands
-land
~
JM~

- peodidikan so.... :::::-..................... ':":'.:-:-:................

C. flipotesis .............. ~ .......-e ... ........ ..... . ..~!f

.

l

~

s NEe

\ ~
~ 1 T IJJ
Tempat dan Waktu Penelitian ....... ::-... .................. ..... ..
Metode PeJ]elitian ................. ......................... ...... . ..
Populasi dan sampel penelitian .......... . ~ .. .................... .. . ~"\
___.....
n.~
. penel'.
........ ~
J....l"(;sam
Jtian ..... :-:--::--: ....................
- ..... . . ....... .

III. METODOLOGI PENELITIAN
A.
B.
C.

D.
E.
F.

. ..

Prosedur dan Pelaksanan Perlakuan .......... ................... .
Pengontrolan Perlakuan .......................................... .
v

10
10

13
17

19
22

28

30

30

33

34
35

36

36
36
37
38
41

43
44
44
44

G. Defenisi Operasional Variabel .................................. ..

H. Teknik dan Instrumen Penelitian ................................ .
l. instrunlen perlakuan ........................................... .
2. instruinen pengumpulan data ................................. ..
3. uji coba instrumen ........................ .....
~
}- Teknik Analisis Data ............. .....................~ ..... ....... .

-? \ ...........

r!

~}

IV. BASIL PENELI'ifiAN

0

46
~8

II :>

50

A. Deskripsi Data Penelitian .......... .............................. ..
1. Basil belajar mabasiswa yang d:iberi tugas menulis jumal
-akademik dalam -mata kuliah Landasan-landasaii
- pendidikan SD . ~ . .. ........ ..... .. ... . ........ .. . . . . . .. .. .. ........
'2. Hasil .belajar mahasiswa yang diberi tugas penulisan

~ _...__
NEe

=:m
.
.
.
.
.
.
~
~-

~

:~

~ ) ~-

51

3. Hasil belajar mabasiswa yang m emiliki kepercayaan diri
tinggi dalam mata kuliah Landasan-landasafl pendidikan
INI"E
~
~-·
-"L&, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......
5. Hasil belajar mahasiswa yang diberi tugas menulis jurnal
akademik dan memiliki kepercayaan diri tinggi dalam
mata kuliah Landasan-landasan pendidikan SD .......... .. .
6. l:!asil belajar J.Ilah!.siswa diberi tugas_ _!!lenulis jumal ~
- akademik dan memiliki kepercayaan diri- rendah dalam .-_
NEe
mafu kuliah landasan-landasan pendidikan SD ~ ..............
7. Hasil belaj.ar mahasiswa yang diberi tugas menulis
makalah dan memiliki kepercayaan diri tinggi dalan;t mata
kuliah lai]dasan-landasan pendidikan SD .............. .... .
8. HasH belajar mahasiswa yang diberi tugas menulis
m3.kalah dan memiliki kepercayaan diri rendah dalain
'""{;
mata kuliah Landasari-landasan pendidikan SD . . . . . . . . . . . .
_...__
Pengujian Persyaratan Analisis ........ ............... ..........,... . • NEe
1. Uji Normalitas ......... ......... ;...!. . :~ ................. .. ...... .
2. Uji Homogenitas Varians ...............................
Pengujian Hipotesis ............................. .......... ~ . ..'. ~ ...
Pem.bahasan Hasil Penelitian .................... ... ............ .. ..
Keterbatasan Penelitfun ..................... .... ..... ... ... ......... I~ Nit:

__sn ..... ..................
-uasil

B.

C.
D.
E.

-

1......

~

v.

SIMPULAN, IMPUKASI DAN .SARAN

~

/

A. Simpulan ............ ........ . ... ................ ...... ................ .
tn\11.1.1
.
B. Jmplikasi ..... .........................
. .. ...................... .. ... ..

--~

53

54

55

57
58

59
61
61

62
63
69
74

77
78

:a:.flc. Saran .... .. ...... ......................
.. . ~ ................. .......... .
}

50

79

\. 7

El

DAFTAR PUSTAKA ....... ............ ..............~ . "!.~r:f?
~

vi

.. !...........

NI~

81

DAFTAR TABEL

Nomor
Tabel

~

- N~:,.

Judul Tabcl
~

~

Halaman

,.s NEe...."-..

Desain Faktorial2f ..................... ...................... ..
3.2 Kisi-kisi tes keperc!Jaan diri ......... ........................ ..
3.3 Kisi-kisi tes basil belajar landasan-landasan pendidikan SD
4.1 Hasil belajar mahasiswa yang diberi tugas menulis j urnal
akadeinik dalam mata kuliah Landasan-Imxfusan pendidikan
-"'_...__
SD ........................ ........................................... .
4.2 Hasil belajar mahasiswa yang diberi tugas penulisan
makalah dalam mata kuliah Landasan-Iandasan pendidikan

36

3.1

--

4.3

43
44
~-

"'-...:__48

~

....~
~

50

SD ·-~
· ·· · · ··
Hasil belajar m ahasiswa yang memilikl kepercayaan diri
tinggi dalam mata kuliah Landasan-landasan pendidikan SD

4.4 Hasil betajar mahasiswa yang memilik.i kepercayaan diri
rend8h- dalam mata kulian':Landasan-landasali pendidikan
SD........._..... ....../.. ............. : .............. ............. ..... .
HasH belajar mahasiswa yang diberi tugas menulis j urnal
akademik dan memiliki kepercayaan diri tinggi dalam mata
kulian Landasan-landasan pendidikan SD ....... ............... .
4.6 Hasil belajar m8hasiswa diberi tugas menulis j umal
akademik dan memiliki kepercayaan diri rendah dalam
mata k\iliah landasan-landasan pendidikan so=.-:: ........... .
4.7 Hasil belajar mahasiswa yang tugas menulis makaJab dan
memiliki kepercayaan diri tirlggi dalam mata kl:iliah
landasan-landasan pendidikan SD ~ ........... ...................
4.8 Hasil belajar m ahasiswa yang diberi tugas menulis makalah
dan memiliki kepercayaan diri rendah aalam mata ]f;uliah
Landasan-landasan pendidikan SD ..............................
4.9 Ringkasan deskripsi statistik basil belajar landasan-landasan
pendidikan SD secara keseluruhan ........... ....... .., ........ .
4.10 Ringkasan basil Uji Normalitas sampel dengan Uji Liliefors
(a =0,05) ...... ... ...................... ............................ .
4. rt Ringkasan basil uji homogenitas variansi populasi dengan
uji Barlett . ........................... ............................. .
4.12 Ringkasan deskripsi statistik basil belajar landasan·landasan
pendidikan SD secara keseluruhan ..................
4.13 Ringkasan basil perhitungan ANA VA dua jalur . ............ .
4.14 Ringkasan basil pengujian perhitungai) perbandingan ganda
(Uji Scheffe) .... ........................ .. . .................. ..... ..
.... _.
:a:.

51
~-

-........:...._

;;.;

4.5

n

~

vn

........... .

~

~-

~=

52

54 .~
5

~

56
~

58
~-

,.,..-:-

(\los

59

59
6(}

~-

~-

~

~

(\los

6 1

61

)

DAFfAR GAMBAR
Halaman

Gambar

..
"

/ ,_
1. Histogrnm basil belajar mahasiswa ]Y3Dg diberi togas menulis
jurnal akd~
dalam mata kuliah .Landasan-landasah
pendidik:an SD ...... ................................................ ..
o~
Hasil belajar mahasiswa yang diberi tugas
2. Hist
pen ~
makalab dalam
k.uliah Landisan-Iandasan
pendidikan SD .........................,. .......................... .. ..
3. Histogram Hasil belajar mabasiswa yang memiliki
kepercayaan diri tinggi dalam mata kuliab Landasan-landasan
pendidikan SD .. ....................... ..... ........................ .
4. Histogram Hasil belajar mahasiswa yang memiliki
b percayaan diri rendah dalam mata lruliah Landasan- -pendidikan SD .. ........................
--~ .................
.
1andasan
Histogram
Hasil
belajar
mahasiswa
yang
diberi
tugas
menulis
5.
jurnal akademik dan memiliki kepercayaan diri tinggi dalam
mata kulian Landasan-landasan pendidikan SD............... .. .
6. Histogram Hasil belajar mahasiswa dlberi tugas menulis
jumal akademik dan memiliki kepercayaan diri rendah dalam
mata kuliah landasan-landasan pendidikan SD ............ ..... .
Histogram
Hasil belajar -mahasiswa yang tugas menulis
7.
makalab dan memilik:i kepercayaan diri tinggi dalam mata
kuliab landasan-landasan peodidikan SD ........................ .
8. l-Iistogram Hasil belajar mahasiswa yang diberi tugas menulis
makalab dan memiliki kepercayaan din- rendah d.alam JD.ata
kuliah Landasan-landasan pendidikan SD ....................... .
lnteraksi
antam pemberian 'tugas dan kepercayaan diri
9.
terhadap basil belajar mahasiswa dalam mata kuliah
landasan-landasan pendidikan SD ........... "' .............. .... ..

49

-;nata

.~'

'P..,.
~

~

~

..;

Vlll

~

52

54
CJ
56
,-: _,._
~CI-·

57

58

~

c

l>

~

Ill

>
-

so

oz.?

DAFTAR LAMPIRAN

..

~

Lampiran

Halaman

~ -'!

~
~

1.

Skenario Pembelajaran

LA

Skenario pembelajaran pemberian togas penulisan jurnal
~emik

l.B

~

...... ......... ...... ......... ...... ... .. ..... .. . . . ... .. .
Sk"
enario pembelajaran
-pemberian togas penwisan

{! :~

~ =·

"})(~

···

~

82

_>.--

r.:~P·

· ¥)(

2.
2.A
2.B

l_!~

en

tes kepercayaan diri ......... ............. .......... .
115

Instrumen tes hasil belajar ..................
.. .-.. .... ............ .
P."'
-~(:

3.
3.A

3.B
3.C

Ujireliabilitas soal te_S. k_epercayaan diri .. ._._....._. ............. .

--

--

--

"\Jji validitas, Tingkat kesukaran dan daya pembeda soal

132

tes basil belajar .................-: ..... ...................... ... IJI

3.0

. ..................... ... ~ '%.. relia b...
1 1tas soa1 tes basil belaJar
UJl

r

132

3.E
3.F

4.
4.A
4.

~

mOdus, simpaogan baku dan varians) ....s::-:=: ............ .
s.

Uji Prasyarat

5.A

Uji homogenitas variansi populasi tes basil belajar

J1!ji Barlett)···--· ···:..:.::: ··· ··----- ........ .. ~-;
5.B

. .

Uji NonnaJitas sampel (Uji Liliefors) .....................

ix

~

vj'l
J
_!5

7
158

6.

Anatisis Data

6.A

ANAVA duajalur ....... ........... ........... ....... .......

161

6.B

Uji Lanjut dari basil ANAVA dua jalur (Uji Scheffe) . . .

164

X

..
A. Latar Belikang
Memasuki abad 2 1 atau era globalisasi, llmu Pengetahuan dan Teknologi

(IPTEK) berkembang pesat dan semakin menentukan. Dengan demikian semak.in
terasa pentingnya sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas, yaitu

_:~

}

DM

yang handal yang dapat menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, serta

j

memiliki etos kerja dan budaya ketja yang tinggi sesuai dengan kebutuhan dan
l

tunttrtan global. Oleh karena itu dibutuh.kan satu strategi mempersiapkan SDM

'

yang berkualitas yaitu melalui pendidikan yang prosesnya dimulai dari penoi