PROGRAM PEMBELAJARAN PROTA PROMES KELAS 6 SEMESTER 1 LENGKAP SEMUA PELAJARAN WWW.WINDOWBRAIN.COM

1

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

MATA PELAJARAN :
BAHASA INDONESIA
KELAS VI SEMESTER 1

PROGRAM
TAHUNAN

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia.

Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran

: 2009 / 2010


Kelas

: VI

Smt
1

No
1

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang
dibacakan
1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu
teks yang dibacakan
1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema
atau amanat dari cerita anak yang dibacakan


2

Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara
lisan
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang
diperoleh dari berbagai media dengan
bahasa yang runtut, baik dan benar
2.2Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu
hal disertai alasan dengan menggunakan
bahasa yang santun

3

Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif
dan membaca sekilas
3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian
suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik

khusus (majalah anak, koran, dll.)

4

Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi secara tertulis dalam bentuk
formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase
4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu
anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat
hidup, dll.) dengan benar
4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca
atau yang didengar
2

Alokasi
waktu

Keterangan


4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik
dengan memperhatikan penggunaan ejaan
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa
dengan tetap memperhatikan makna puisi
Ulangan harian
J U M LAH

Mengetahui
Kepala Sekolah

......................., .........
Guru Mapel Bahasa Indonesia.

( .............................. )

( .............................. ).

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam

pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan
efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5
jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya,
minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif
matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki
170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester
tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk
ulangan harian.

3

4

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

BAHASA INGGRIS
KELAS VI SEMESTER 1

MATA PELAJARAN :


PROGRAM
TAHUNAN

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran : 2009 / 2010
Kelas
: VI

Smt
1

No
1

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar
Mendengarkan

Memahami instruksi dan informasi sangat
sederhana baik secara tindakan maupun
bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam kegiatan di
dalam dan luar kelas
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan
tindakan secara berterima dalam berbagai
permainan
1.3 Memahami cerita lisan secara berterima
dengan bantuan gambar

2

Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi
sangat sederhana dalam konteks sekitar
peserta didik
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak

tutur: memberi contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, memberi
bantuan, meminta barang, dan memberi
barang
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: mengingatkan, menyatakan
suka / tidak suka, menanyakan jumlah,
menanyakan keadaan, memberi komentar,
memberi pendapat, dan mengusulkan
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan:Would you
plese ... dan May I ...

3

Membaca

Memahami teks fungsional pendek dan
deskriptif bergambar sangat sederhana dalam
konteks sekitar peserta didik
5

Alokasi
waktu

Keterangan

3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek
sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi
yang tepat dan berterima
3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat
sederhana dalam konteks sekitar peserta
didik.
Menulis
4

Menulis teks fungsional pendek sangat

sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat
sederhana secara berterima
4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana
secara berterima
Ulangan harian
J U M LAH

Mengetahui
Kepala SD / MI

.............................., ...............
Guru Mapel Bahasa Inggris.

( ................................. )

( ................................. )

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi

waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan
efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5
jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya,
minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif
matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki
170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester
tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk
ulangan harian.

6

7

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS VI SEMESTER 1

PROGRAM
TAHUNAN

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran

: 2009 / 2010

Kelas

: VI

Smt
1

No
1

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk
hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri
khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak,
bebek) dan lingkungan hidupnya
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri
khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus,
tumbuhan pemakan serangga) dengan
lingkungan hidupnya

2

Memahami cara perkembangbiakan makhluk
hidup
2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan
pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut
usia
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan
fisik anak laki-laki dan perempuan
2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan
2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan
manusia

3

Memahami pengaruh kegiatan manusia
terhadap keseimbangan lingkungan
3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhi keseimbangan alam
(ekosistem)
3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang
sering dimanfaatkan manusia yang mengarah
pada ketidakseimbangan lingkungan
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang
sering dimanfaatkan manusia yang mengarah
pada ketidakseimbangan lingkungan

4

Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk
hidup untuk mencegah kepunahan
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan
yang mendekati kepunahan
8

Alokasi
waktu

Keterangan

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian
jenis makhluk hidup untuk perkembangan
Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan
masyarakat
Benda dan Sifatnya
5

Memahami saling hubungan antara suhu, sifat
hantaran dan kegunaan benda
5.1 Membandingkan sifat kemampuan
menghantarkan panas dari berbagai benda
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam
kehidupan sehari-hari berdasarkan
kemampuan menghantarkan panas

6

Memahami faktor penyebab perubahan benda
6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab
perubahan benda (pelapukan, perkaratan,
pembusukan) melalui pengamatan
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
menentukan pemilihan benda/bahan untuk
tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik)
dalam kehidupan sehari-hari
Ulangan harian
J U M LAH

Mengetahui
Kepala Sekolah

...................., ............
Guru Mapel Sains

( ............................... )

( ............................... )

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan
efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5
jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya,
minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif
matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki
170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester
tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk
ulangan harian.

9

10

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS VI SEMESTER 1

PROGRAM
TAHUNAN

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Satuan Pendidikan : .............................................
Tahun Pelajaran

: 2009 / 2010

Kelas

: VI

Smt
1

No
1

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar

Alokasi
waktu

Keterangan

Memahami perkembangan wilayah Indonesia,
kenampakan alam dan keadaan sosial negaranegara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem
administrasi wilayah Indonesia
1.2 Membandingkan kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara tetangga
1.3 Mengidentifikasi benua-benua
Ulangan harian
J U M LAH

Mengetahui,
Kepala SD/MI

................................, ................
Guru Mata Pelajaran PKN

........................................................
NIP / NIK .........................

........................................................
NIP / NIK .........................

11

12

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
KELAS VI SEMESTER 1

PROGRAM
TAHUNAN

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran
: Matematika
Satuan Pendidikan:
Tahun Pelajaran : 2009/2010
Kelas
: VI
Smt
1

No

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar

1

Melakukan operasi hitung bilangan bulat
dalam pemecahan masalah
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung
termasuk operasi campuran, FPB, dan
KPK
1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu
bilangan kubik.
1.3. Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung termasuk
peng-gunaan akar dan pangkat.
Ulangan harian

2

Menggunakan pengukuran volume per
waktu dalam pemecahan masalah
2.1. Mengenal satuan debit.,
2.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan satuan debit.
Ulangan harian

3

4

Menghitung luas segibanyak sederhana,
luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang
merupakan gabungan dari dua bangun
datar sederhana.
3.2. Menghitung luas lingkaran.
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan
tabung.
Ulangan harian
Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam
bentuk table.
4.3. Menafsirkan sajian data.
Ulangan harian
JUMLAH

13

Alokasi Keterangan
waktu

Mengetahui,
Kepala SD / MI

........................, ............
Guru Mapel Matematika.

( ................................ )

( ................................ )

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan
alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai
dengan jam pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu
jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum
SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang
34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan
semester 2 juga 17. Jam efektif matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85
jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika.
Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran
semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian.

14

15

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN
: 20... -20...
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

Standar Kompetensi
Al Qur’an
1. Mengartikan Al Qur’an
Surat pendek pilihan

: ……………………
: Pendidikan Agama Islam
: VI
: 1 (Ganjil)

Kompetensi Dasar

Alokasi
waktu

Keterangan

1.1 Membaca QS Al-Qadr
dan QS Al-‘Alaq ayat 15
1.2 Mengartikan QS AlQadr dan QS Al-‘Alaq
ayat 1-5

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN

Aqidah
2.1 Menyebutkan namanama Hari Akhir
2. Meyakini adanya Hari
Akhir Mata Pelajaran:2.2
Menjelaskan tanda-tanda
Pendidikan
Agama Islam
Hari
Akhir
Satuan Pendidikan: SD/MI
Tarikh Kelas/Semester: VI/13.1 Menceritakan perilaku
Abu Lahab dan Abu
3. Menceritakan kisah Abu
Nama
Guru:
...........................
Jahal
Lahab, Abu Jahal, dan
NIP/NIK:
...........................
Musailamah Al Kadzab
3.2 Menceritakan perilaku
Sekolah: ...........................
Musailamah Al Kadzab

Akhlak
4.1 Menghindari perilaku
sepertiSATUAN
Abu
4. Menghindari perilaku
KURIKULUM dengki
TINGKAT
PENDIDIKAN
Lahab
dan
Abu
Jahal
tercela
(KTSP)
4.2 Menghindari perilaku
bohong seperti
Musailamah Al Kadzab
Fiqih
5. Mengenal ibadah pada
bulan Ramadhan

5.1 Melaksanakan tarawih di
bulan Ramadhan
5.2 Melaksanakan tadarrus
Al-Qur’an

Jumlah
Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan
efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5
jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya,
minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif
matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki
170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester
tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk
ulangan harian.
16

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PAI.

(............................................)
NIP/NIK.

(............................................)
NIP/NIK.

17

1

No
1

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar

1.1 Mempraktikkan gerak dasar salah satu
permainan bola kecil dengan koordinasi dan
kontrol yang baik dengan peraturan yang
dimodifikasi, serta nilai kerjasama,
sportivitas, dan kejujuran**)

1.2 Mempraktikkan gerak dasar salah satu
permaian bola besar dengan koordinasi dan
kontrol yang baik dengan peraturan yang
dimodifikasi, serta nilai kerjasama,
sportivitas, dan kejujuran**)
1.3 Mempraktikkan koordinasi gerak dasar
dalam teknik lari, lempar dan lompat dengan
peraturan yangdimodifikasi, serta nilai
semangat, sportivitas, percaya diri dan
kejujuran
2

Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas
jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu
dilatih untuk memperbaiki postur
2.2 Mempraktikkan berbagai latihan untuk
memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan,
serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja
keras
2.3 Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai
untuk mempertahankan dan memperbaiki
postur tubuh, serta nilai keselamatan,
disiplin, kerjakeras

3

Alokasi
waktu

PROGRAM
TAHUNAN

Mempraktikkan berbagai gerak dasar
permainan dan olahraga dengan peraturan
yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya

DAN KESEHATAN (PJOK)
KELAS VI SEMESTER 1

Smt

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA

Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan ( PJOK )
Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Kelas
: VI

Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan
senam ketangkasan dalam bentuk sederhana,
dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3.1 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan
sebelum dan sesudah melaksanakan aktivitas
18

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

PROGRAM TAHUNAN

Keterangan

senam
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dan
senam ketangkasan dengan gerakan yang
lebih halus, jelas dan lancar, serta nilai
percaya diri, disiplin dan estetika
4

Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik
sederhana berpasangan, dan beregu, serta
nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
4.1 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik
sederhana menggunakan gerak jalan dan
lompat secara berpasangan, serta nilai kerja
sama, disiplin dan estetika
4.2 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik
sederhana beregu dengan kompak, serta nilai
kerjasama, disiplin dan estetika
Menerapkan budaya hidup sehat

5

5.1 Mengenal bahaya narkoba
5.2 Mengenal cara menghindari bahaya narkoba
Ulangan harian
J U M LAH

Mengetahui
Kepala Sekolah SD / MI

..........................., .............
Guru Mapel PJOK.

( ...................................... )

( ...................................... )

Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama
satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif
Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi
waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun
sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI
17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam.
Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu
sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu
semester dan untuk ulangan harian.

19

Smt
1

No
1

2

MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)
KELAS VI SEMESTER 1

Mata Pelajaran
: Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )
Satuan Pendidikan : SD / MI ................................
Tahun Pelajaran : 2009 / 2010
Kelas
: VI
Alokasi
waktu

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar

Keterangan

PROGRAM
TAHUNAN

Menghargai nilai-nilai juang dalam proses
perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam
proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara
1.2 Menceritakan secara singkat nilai
kebersamaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara
1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang
berperan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara dalam kehidupan
sehari-hari
Memahami sistem pemerintahan Republik
Indonesia
2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara
sesuai UUD 1945 hasil amandemen
2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi
pemerintahan pusat dan daerah
Ulangan harian
J U M LAH

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel PKN.

20

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH
(MI)

PROGRAM TAHUNAN

Catatan

21

Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan
efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5
jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya,
minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif
matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki
170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester
tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk
ulangan harian.PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN
: 20... -20...
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

: ……………………
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (SBK )
: VI
: 1 (Ganjil)
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
Alokas
Standar
Kompetensi
PROGRAM
TAHUNAN
i
Keterangan
Kompetensi
Dasar
Waktu

Seni Rupa
1.

2.

TINGKAT SD, MI, DAN SDLB

Mengapresiasi karya seni 1.1 Mengidentifikasi
rupa
jenis
motif hias Dan
pada Keterampilan
Mata Pelajaran : Seni
Budaya
karya
seni rupa
(SBK)
Nusantara daerah
Kelas VIlain
(6) Semester 1

Mengekspresikan diri
melalui karya seni rupa

1.2

Menjelaskan cara
membatik

1.3

Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan motif hias
karya seni rupa
Nusantara daerah
lain

2.1

Membatik dengan
teknik sederhana

2.2

Mengekspresikan
diri melalui gambar
ilustrasi dengan
tema suasana di
sekitar sekolah

2.3

Merancang boneka

2.4

Membuat boneka
berdasarkan
rancangan

3.1

Mengidentifikasi
22

Seni Musik
3.

Mengapresiasi seni

musik

4.

Mengekspresikan diri
melalui karya seni musik

berbagai ragam
musik daerah
Nusantara
3.2

Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
berbagai ragam
musik daerah
Nusantara

4.1

Memainkan alat
musik ritmis dan
melodis

4.2

Menyanyikan lagu
wajib, daerah dan
Nusantara dengan
iringan sederhana

5.1

Menjelaskan makna
pola lantai pada
tarian

5.2

Membandingkan
pola lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat

5.3

Menganalisis pola
lantai gerak tari
Nusantara daerah
setempat

6.1

Menyiapkan
peragaan tari
Nusantara daerah
setempat dengan
pola lantai secara
perorangan dan
berkelompok

6.2

Memeragakan tari
Nusantara daerah
setempat dengan
pola lantai secara
perorangan dan
berkelompok

7.1

Mendeskripsikan
kesesuaian fungsi,

Seni Tari
5.

6.

Mengapresiasi karya seni
tari

Mengekspresikan diri
melalui karya seni tari

Keterampilan
7.

Mengapresiasi karya
kerajinan

23

kekuatan, dan
keindahan karya
kerajinan anyaman

8.

Membuat karya kerajinan

7.2

Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
anyaman

8.1

Membuat kerajinan
anyaman

8.2

Merancang benda
pakai dari bahan
anyaman

8.3

Membuat benda
pakai dari bahan
anyaman

Jumlah

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel SBK.

(............................................)
NIP/NIK.

(............................................)
NIP/NIK.

24

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN
: 20... -20...
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
Standar Kompetensi

: ……………………
: Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
: VI
: 1 (Ganjil)
Kompetensi Dasar

1. Menunjukkan
perangkat lunak
pengolah angka,
mengolah dokumen
secara kreatif dan
mendemonstrasikan
perangkat lunak
Pengolah angka

1.1 Mengenal Perangkat
Lunak Pengolah angka
dan fungsi iconnya
1.2 Memasukkan data dan
mengatur worksheet
1.3 Memodifikasi data dan
tabel

2. Mengenal perangkat
keras, system,
tatacara pelayanan
internet,
mendemonstrasikan
web dan email,
mencari informasi
dan berkomunikasi
melalui internet

2.1 Mengirim berita / file
melalui media elek
tronik

3. Menggunakan rumus
dan fungsi pada
program pengolah
angka

3.1 Menerapkan formula dan
fungsi statistik
3.2 Mengenal rumus fungsi
=IF tunggal dan
majemuk

4. Mengenal perangkat
keras, system,
tatacara pelayanan
internet,
mendemonstrasikan
web dan email,
mencari informasi
dan berkomunikasi
melalui internet

4.1 Melakukan komunikasi
melalui internet

25

Alokasi
waktu

Keterangan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Alokasi
waktu

Keterangan

Jumlah
Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi
waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam
pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan
efektif satu tahun x alokasi waktu Matematika di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5
jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya,
minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif
matematika satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki
170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester
tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk
ulangan harian.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....
Guru Mapel TIK.

(............................................)
NIP/NIK.

(............................................)
NIP/NIK.

26

27

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20... / 20...
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan
nilai-nilai juang
dalam proses
perumusan
Pancasila
sebagai Dasar
Negara

:
:
:

PKn
VI (enam) / 1 (satu)
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Indikator

Materi Pokok

AW

- Menceritakan
proses perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara

Makna nilai juang
dalam proses
perumusan Pancasila
sebagai Dasar
Negara

6 JP

- Menjelaskan arti
pentingnya
persatuan dan
kesatuan dalam
mewujudkan
perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara
- Menyebutkan tokoh
yang terlibat dalam
perumusan
Pancasila
- Menuliskan
perbedaan
rancangan
rumusan Dasar
Negara dari para
tokoh

- Menyebutkan tokoh
Nasional Panitia

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Nilai kebersamaan
dalam proses
perumusan Pancasila
sebagai Dasar negara

5 JP

sembilan
- Menjelaskan
rumusan Dasar
Negara yang sah
dan benar
- Meneladani nilai
juang proses
perumusan
Pancasila
1.2. Menceritakan
secara singkat
nilai
kebersamaan
dalam proses
perumusan
Pancasila
sebagai Dasar
Negara.

- Menceritakan nilai
kebersamaan
dalam proses
perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara
- Menyebutkan
tokoh-tokoh
penting yang
berperan dalam
perubahan Piagam
Jakarta
- Mendiskusikan nilai
–nilai kebersamaan
dalam kegiatan
sehari-hari
- Menunjukkan sikap
mengutamakan
kepentingan
bersama dari pada
kepentingan pribadi
- Menyebutkan cara

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

menerima hasil
keputusan
bersama
1.3. Meneladani nilainilai juang para
tokoh yang
berperan dalam
proses
perumusan
Pancasila
sebagai Dasar
Negara dalam
kehidupan seharihari.

- Mengidentifikasi
nilai-nilai juang
dalam kehidupan
sehari-hari

6 JP

- Berperilaku
menggambarkan
semangat
persatuan dan
kesatuan
- Menyebutkan
perilaku yang dapat
kita teladani dari
para pejuang
Perumusan
Pancasila
- Menuliskan contoh
penerapan nilai
juang tokoh
perumusan
Pancasila dalam
kehidupan seharihari
- Menjelaskan
makna dari
Pembukaan UUD
1945

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Pengayaan

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2JP

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
2.1. Menjelaskan
proses Pemilu
dan Pilkada

:
:
:

PKn
VI (enam) / 1 (satu)
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.

Indikator
- Menjelaskan asas
Pemilu di Indonesia
- Menuliskan waktu
pelaksanaan Pemilu
di Indonesia yang
telah terjadi sembilan
kali
- Menyebutkan
undang-undang
tentang pemilihan
Umum Presiden dan
Wakil Presiden
- Menjelaskan
mengenai tata cara
pemungutan suara
- Menuliskan latar
belakang perlunya
Pilkada secara
langsung
- Menyebutkan pasalpasal yang menjiwai
pelaksanaan Pilkada
secara langsung

Materi Pokok
Proses pemilu dan
Pilkada

AW
6 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

- Menuliskan
mekanisme terhadap
pelaksanaan Pilkada
2.2 Mendeskripsikan
lembaga-lembaga
negara sesuai
UUD 1945 hasil
amandemen

- Menuliskan lembagalembaga negara
menurut UUD 1945
hasil amandemen

Lembaga-lembaga
negara menurut
UUD 1945 hasil
amandemen

6 JP

Tugas dan fungsi
pemerintahan pusat
dan daerah

5 JP

- Menyebutkan pasalpasal UUD 1945
yang terkait dengan
tugas Presiden
- Menjelaskan
susunan
keanggotaan MRP
- Menggambarkan
struktur ketatanegaraan Indonesia
berdasarkan UUD
1945 yang telah
diaman-demen
- Mendiskusikan
tugas-tugas lembaga
Negara

2.3 Mendeskripsikan
tugas dan fungsi
pemerintahan
pusat dan daerah.

- Menjelaskan tujuan
dibentuk-nya
Pemerintahan
- Menjelaskan
hubungan
pemerintah pusat
dengan daerah
sesuai UU No. 32

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tahun 2004
- Menunjukkan
perbedaan
pemerintah
sentralistik dan
desentralistik
- Menuliskan
keuntungan
penerapan asas
desentralisasi dalam
pemerintah NKRI
Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP

Uji Kompetensi Akhir

2JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Matematika
VI (enam) / 1 (satu)
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

BILANGAN
Kompetensi Dasar
1.1. Menggunakan
sifat-sifat operasi
hitung termasuk
operasi
campuran, FPB,
dan KPK

Indikator
- Melakukan operasi
hitung campuran
bilangan bulat

Materi Pokok
Operasi hitung
bilangan

AW
6 JP

- Menggunakan
faktorisasi prima
untuk menentukan
FPB dari dua
bilangan atau lebih
- Menggunakan
faktorisasi prima
untuk menentukan
KPK dua bilangan
atau lebih
- Memecahkan soal
cerita yang
berkaitan dengan
sifat-sifat operasi
hitung

1.2. Menentukan akar
pangkat tiga
suatu bilangan
kubik.

- Menguraikan arti
dari bilangan
pangkat tiga
- Menentukan hasil
akar pangkat tiga
suatu bilangan

4 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kubik
- Membedakan
bilangan kubik
dengan bukan
bilangan kubik
1.3 Menyelesaikan
masalah yang
melibatkan
operasi hitung
termasuk penggunaan akar dan
pangkat.

- Menentukan luas
permukaan bangun
datar persegi

6 JP

- Menghitung volume
bangun ruang
kubus
- Mengerjakan
dengan teliti soal
cerita yang
berhubungan
dengan akar dan
pangkat

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Matematika
VI (enam) / 1 (satu)
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Kompetensi Dasar
2.1. Mengenal satuan
debit.

Indikator
- Menentukan
hubungan antar
satuan waktu
volume dan debit

Materi Pokok
Satuan pengukuran

AW
6 JP

- Melakukan operasi
hitung yang
melibatkan satuan
pengukuran
- Menghitung volume
air yang
tertampung dalam
waktu tertentu
2.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
satuan debit

- Menghitung debit
air dalam waktu
yang ditentukan

4 JP

- Mengubah satuan
debit dari m3/detik
menjadi cm3/detik
atau sebaliknya
- Mengerjakan
dengan teliti soal
cerita yang
berkaitan dengan
debit dalam
kehidupan seharihari

Uji Kompetensi

2 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Matematika
VI (enam) / 1 (satu)
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.

GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Kompetensi Dasar
3.1. Menghitung luas
segi banyak yang
merupakan
gabungan dari
dua bangun datar
sederhana

Indikator
- Menggunakan
rumus untuk
menghitung luas
berbagai bangun
datar

Materi Pokok

AW

Luas dan volume

6 JP

- Mencari isi persegi
yang luasnya sama
dengan luas
persegi panjang
- Menghitung luas
bangun gabungan
persegi dan segi
tiga

3.2. Menghitung luas
lingkaran.

- Mempergunakan
rumus untuk
mencari luas
lingkaran
- Menentukan
panjang jari-jari jika
diketahui luas
lingkaran-nya
- Membandingkan
luas dua buah
lingkaran

6 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar
3. 3.Menghitung
volume prisma
segitiga dan
tabung.

Indikator
- Menggunakan
rumus untuk
mencari volume
prisma segitiga

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

8 JP

- Menghitung volume
tabung jika
diketahui luas dan
tingginya
- Menghitung volume
tabung lingkaran
jika diketahui
panjang dan
diameternya
Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Matematika
VI (enam) / 1 (satu)
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data

PENGOLAHAN DATA
Kompetensi Dasar
4.1.Mengumpulkan
dan membaca
data.

Indikator
- Mengumpulkan data
dengan pencatatan
langsung pada lembar
isian

Materi Pokok
Pengolahan
data

AW
6 JP

- Mengurutkan data mulai
dari yang terkecil ke
besar atau sebaliknya
- Membaca data yang
telah disusun
4.2. Mengolah dan
menyajikan data
dalam bentuk
tabel.

- Menenetukan frekuensi,
modus, median rata-rata
dan jumlah

6 JP

- Menyajikan data dalam
bentuk tabel
- Mengubah tabel menjadi
diagram garis, batang
dan lingkaran

4.3. Menafsirkan
sajian data

- Menghitung jumlah
populasi yang
ditampilkan oleh sebuah
diagram
- Menentukan selisih
sebuah data dengan

4 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

data-data yang lain
- Menafsirkan prosentase
suatu data yang
ditampilkan oleh sebuah
diagram
- Mengubah diagram
menjadi diagram yang
lainnya
- Mengubah diagram data
dari bentuk diagram
batang dan garis
menjadi bentuk sajian
diagram lingkaran atau
sebaliknya
Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Uji Kompetensi Akhir

2 JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Bahasa Indonesia
VI (enam) / 1 (satu)
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.

MENDENGARKAN
Kompetensi Dasar

Indikator

1.1. Menulis hal-hal
penting/pokok
dari suatu teks
yang dibacakan.

- Menjawab
pertanyaan tentang
teks bacaan yang
didengarnya

Materi Pokok

AW

Teks bacaan

7 JP

Cerita anak

7 JP

- Menuliskan hal-hal
yang penting dari
teks bacaan yang
didengarnya
- Menemukan pokok
pikiran yang
terdapat dalam
suatu paragraf dari
teks bacaan yang
didengarnya
1.2. Mengidentifikasi
tokoh, watak,
latar, tema atau
amanat dari
cerita anak yang
dibacakan

- Menyebutkan
tokoh-tokoh cerita
anak yang
didengar
- Menjelaskan
watak-watak dari
tokoh cerita anak
yang didengarnya
- Menentukan latar
cerita dengan

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

mengutip kalimat
atau paragraph
yang mendukung
- Menemukan
amanat yang
terkandung dalam
cerita
- Menyimpulkan
tema cerita
- Menuliskan
kembali isi cerita
dengan kalimat
sendiri
Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Bahasa Indonesia
VI (enam) / 1 (satu)
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

MEMBACA
Kompetensi Dasar
2.1. Menyampaikan
pesan/ informasi
yang diperoleh
dari berbagai
media dengan
bahasa yang
runtut baik dan
benar

Indikator

Materi Pokok

AW

- Mencatat pokokpokok isi berita dari
surat kabar

Berita dari surat kabar

7 JP

- Menyampaikan
kepada teman isi
berita dari surat
kabar
- Menanggapi isi
berita secara
tertulis

2.2. Menanggapi
(mengkritik/
memuji) sesuatu
hal disertai alasan
dengan
menggunakan
bahasa yang
santun.

- Menuliskan pokokpokok yang akan
disampaikan
sebagai kritikan
sesuai
permasalahan
- Menyampaikan
kritikan disertai
alasan yang logis
dengan bahasa
yang santun

- Memberikan saran
dengan santun

7 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Bahasa Indonesia
VI (enam) / 1 (satu)
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

MEMBACA
Kompetensi Dasar
3.1. Mendeskripsikan
isi dan teknik
penyajian suatu
laporan hasil
pengamatan/
kunjungan.

Indikator
- Membuat laporan
hasil pengamatan

Materi Pokok

AW

Laporan hasil
pengamatan

7 JP

Teks dari salah satu
kolom khusus pada
majalah anak atau
koran

7 JP

- Menjelaskan isi
laporan kepada
orang lain secara
sistematis
- Memberikan saran
disertai alasan
terhadap laporan
hasil pengamatan

3.2. Menanggapi
informasi dari
kolom/rubrik
khusus (majalah
anak, koran, dll).

- Menemukan
pokok-pokok
pikiran yang tertera
pada teks
- Menuliskan pokokpokok pikiran ke
dalam beberapa
kalimat
- Memberikan
tanggapan
terhadap pemikiran
penulis dalam

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

bentuk pertanyaan
atau saran
Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Bahasa Indonesia
VI (enam) / 1 (satu)
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase

MENULIS
Kompetensi Dasar

Indikator

4.1. Mengisi formulir
(pendaftaran,
kartu anggota,
wesel pos, kartu
pos, daftar
riwayat hidup, dll)
dengan benar.

- Mengidentifikasi format
wesel pos

Materi Pokok

AW

Wesel pos

7 JP

Daftar riwayat
hidup

6 JP

Teks cerita

6 JP

Percakapan
berdasarkan
ilustrasi gambar

6 JP

- Mengisi format wesel
pos sesuai dengan
aturan penulisan wesel
pos

- Menuliskan data diri
- Mengisi daftar riwayat
hidup sesuai dengan
format yang
disesuaikan
4.2. Membuat
ringkasan dari
teks yang dibaca
atau yang
didengar.

- Mencatat tokoh cerita

4.3. Menyusun
percakapan
tentang berbagai
topik dengan
memperhatikan
penggunaan

- Menentukan tema/ topik
percakapan
berdasarkan ilustrasi
gambar

- Menuliskan urutan
peristiwa
- Menuliskan ringkasan
cerita dalam beberapa
kalimat

- Menyusun percakapan

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar
ejaan.

4.4. Mengubah puisi
ke dalam bentuk
prosa dengan
tetap
memperhatikan
makna puisi.

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

secara berpasangan
berdasarkan ilustrasi
gambar
- Menjelaskan amanat
yang terkandung dalam
puisi

Puisi anak

6 JP

- Mengubah puisi ke
dalam bentuk prosa
sederhana dengan
tetap mempertahankan
makna atau isi puisi

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP

Uji Kompetensi Akhir

2JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

IPA
VI (enam) / 1 (satu)
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

1. Mendeskripsikan
hubungan antara
ciri-ciri khusus
yang dimiliki
hewan (kelelawar,
cicak, bebek) dan
lingkungan
hidupnya.

- Menyebutkan
contoh hewan
tertentu yang
memiliki ciri khusus
untuk memenuhi
kebutuhannya
(kelelawar, cicak,
bebek)

Ciri khusus beberapa
jenis hewan

2 JP

Ciri khusus beberapa
jenis tumbuhan

2 JP

- Menjelaskan ciriciri khusus yang
dimiliki hewan
tertentu (kelawar,
bebek, cicak)
- Menjelaskan
hubungan antara
ciri khusus yang
dimiliki hewan
tertentu dengan
tempat hidupnya
2. Mendeskripsikan
hubungan antara
ciri-ciri khusus
yang dimiliki tumbuhan (kaktus,
tumbuhan

- Menyebutkan 2
contoh tumbuhan
yang memiliki ciri
khusus
- Menyebutkan ciri

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar
pemakan
serangga) dengan
lingkungan
hidupnya.

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

khusus tumbuhan
tertentu (kaktus
dan tumbuhan
pemakan
serangga)
- Menjelaskan
hubungan antara
ciri-ciri khusus
yang dimiliki
tumbuhan kaktus,
dan tumbuhan
pemakan serangga
dengan lingkungan
hidupnya

Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

:
:
:

IPA
VI (enam) / 1 (satu)
2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Indikator

2.1. Mendeskripsikan
perkembangan dan
pertumbuhan
manusia dari bayi
sampai lanjut usia.

- Menjelaskan
perkembangan
pada manusia

2.2. Mendeskripsikan
ciri-ciri
perkembangan fisik
anak laki-laki dan
perempuan.

- Menyebutkan ciriciri perkembangan
fisik pada anak
laki-laki (perubahan
suara, tumbuhnya
kumis)

Materi Pokok

AW

Perkembangan dan
pertumbuhan
manusia

2 JP

Ciri perkembangan
fisik anak laki-laki dan
perempuan

2 JP

- Menjelaskan
tahapan
pertumbuhan pada
manusia dari bayi
sampai lanjut usia

- Menjelaskan
pengaruh dari
perubahan fisik
anak laki-laki
- Menyebutkan ciriciri perkembangan
fisik pada anak
perempuan (misal,
payudara,
membesar, haid)
- Menjelaskan

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

pengaruh dari
perubahan fisik
pada anak
perempuan
(diajarkan secara
terpisah dari anak
laki-laki)
2.3. Mengidentifikasi
cara perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.

- Menyebutkan cara
perkembangbiakan
tumbuhan
(vegetatif dan
generatif)
- Menjelaskan
perkembangbiakan tumbuhan
secara vegetatif
- Mengumpulkan
data dari berbagai
tumbuhan cara
tumbuhan
memperbanyak diri
- Mendemontrasikan berbagai
cara membiakan
tumbuhan misal
stek, mencangkok
- Mengidentifikasi
bagian-bagian
bunga sebagai alat
perkembangbiakan

Perkembangbiakan
tumbuhan

8 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

tumbuhan
- Menjelaskan peran
penyer-bukan
dalam
perkembangbiakan tumbuhan
- Mengidentifikasikan tumbuhan
bagian biji sebagai
alat perkembangbiakan
- Menyebutkan cara
perkembangbiakan hewan

Perkembang-biakan
hewan

4 JP

Perkembang-biakan
manusia

2 JP

- Membedakan
berbagai cara
hewan berkembangbiak, misalnya
reptile, ikan dan
ampibi
- Membedakan ciriciri antara hewan
berkem-bangbiak
dengan cara
bertelur dan
berkembangbiak
dengan melahirkan
2.4. Mengidentifi-kasi
cara perkembangbiakan manusia.

- Mengidentifikasi
cara perkembangbiakan
manusia

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menjelaskan faktorfaktor
perkembangan
manusia (kelahiran,
urbanisasi,
imigrasi)
- Menjelaskan
akibat-akibat
meningkatnya
perkembangan
manusia
- Menjelaskan cara
menanggulangi
perkembangan
manusia (keluarga
berencana,
transmigrasi)
Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

:
:
:

Desember

IPA
VI (enam) / 1 (satu)
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhi
keseimbangan
alam (ekosistem)

Indikator
- Menjelaskan
berbagai kegiatan
manusia yang
dapat mempengaruhi
keseimbangan
alam (ekosistem)

Materi Pokok

AW

Pengaruh kegiatan
manusia terhadap
keseimbangan

2 JP

Bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan
manusia

4 JP

- Menjelaskan
pengaruh
penggunaan bahan
kimia pada
lingkungan melalui
pengamatan,
misalnya
penggunaan pupuk
buatan dan
pestisida secara
berlebihan
3.2. Mengidentifikasi
bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan.

- Menjelaskan
bagian tumbuhan
yang sering
dimanfaatkan
manusia dan
pengaruh pada
pemusnahan
seperti kayu jati,
kayu cendana
- Menjelaskan akibat
penggunaan
tumbuhan terhadap
ketidakseimbangan lingkungan

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

- Menjelaskan cara
mengatasi
ketidakseimbangan lingkungan akibat pemanfaatan tumbuhan
yang tidak
bijaksana
3.3 Mengindentifikasi
bagian tumbuh
hewan yang sering
dimanfaatkan
manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan

- Mengidentifikasi
bagian tubuh
hewan yang sering
dimanfaatkan dan
mengarah pada
pemusnahan
jenisnya seperti
gading gajah, cula
badak, kulit
harimau
- Menjelaskan akibat
pemanfaatan
bagian tubuh
hewan terhadap
keseimbangan
lingkungan
- Menjelaskan
alternatif cara
menanggulangi
bagian tubuh
hewan agar hewan
tidak cepat punah
- Menjelaskan cara
mengatasi

Bagian tubuh hewan
yang dimanfaatkan

6 JP

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

ketidakseimbangan lingkungan
akibat
pemanfaatan tubuh
hewan yang tidak
bijaksana
Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

…………………………..
NIP.

……………………………
NIP.

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20… / 20…
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
4.1. Mengidentifikasi
jenis hewan dan
tumbuhan yang
mendekati
kepunahan.

:
:
:

IPA
VI (enam) / 1 (satu)
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Indikator

Materi Pokok

AW

- Mencari informasi
tentang hewan dan
tumbuhan yang
mendekati
kepunahan

Hewan dan tumbuhan
yang hampir punah

2 JP

Pelestarain makhluk
hidup

2 JP

- Membuat daftar
tentang hewan dan
tumbuhan yang
mendekati
kepunahan
- Menentukan usaha
yang telah
dilakukan untuk
mencegah
kepunahan hewan
dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsikan
pentingnya
pelestarian jenis
makhluk hidup
untuk
perkembangan
Ilmu Pengetahuan
Alam dan
kehidupan
masyarakat.

- Menjelaskan
pentingnya
makhluk hidup
dalam
hubungannya
dengan ilmu
pengetahuan alam
- Menjelaskan cara
pelestarian

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

AW

Juli
3

4

Agustus
5

September

Oktober

Nopember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

makhluk hidup
supaya tidak cepat
punah
- Menjelaskan
pentingnya
pelestarian
makhluk dalam
hubungannya
dengan kehidupan
masyarakat
Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Desember

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP

………………………â