PERANGKAT PEMBELAJARAN PLH kelas 7 terbaru | Arsip Sekolah kkm 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NUPTK
Sekolah
: Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
: Sekolah Menengah Pertama ( SMP )
: VII / 2
: Komar Triwidodo,S.Pd.I.
: 2452763664200032
: SMPN 2 Pameungpeuk
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Nama Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk
Kelas / Semester: VII / 2
Tahun Ajaran : 2015 / 2016
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Standar
Kompetensi
1. Memecahkan
masalah
pencemaran
lingkungan
Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Menganalisis pencemaran 1.1.1 Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran
dan kerusakan lingkungan 1.1.2 Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab pencemaran dan
( air, udara dan tanah)
kerusakan lingkungan
1.1.3 Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan
lingkungan sekitar
1.2 Mengidentifikasi sumbeu 1.2.1 Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah air, udara yang
pencemaran lingkungan
disebabkan oleh manusia maupun oleh fenomena alam
1.2.2 Mampu menunjukan bventuk-bentuk pencemaran dan kerusakan di
lingkungan sekitar
1.2.3 Mampu menunjukan sumber-sumber pencemaran di lingkungan sekitar
1.2.4 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan
lingkungan sekitar
1.3 Menjelaskan dampak
1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air,
pencemaran lingkungan
udara dan tanah)
1.3.2 Mampu menyebutkan dampak-dampak pencemaran terhadap
kelangsungan makhluk hidup
1.3.3 Siswa dapat memberikan contoh pencemaran lingkungan yang terjadi
disekitar wilayahnya
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
1.4 Mencari alternatif
1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan
penanganan
1.4.2 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan
pencemaran lingkungan
sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan
lingkungan baik disekolah maupun di lingkukngan sekitar
2. Mencegah
pencemaran
lingkungan
2.1 Berperan aktif dalam
mengurangi pencemaran
lingkungan
2.2 Menyenangi lingkungan
yang tidak tercemar
2.1.1
Mampu menjelaskan dan malakukan cara-cara mengurangi
pencemaran lingkungan
2.1.2
Mengadakan gerakan Jum’at bersih (kebersihan umum)
2.1.3
Siswa dituntut untuk tidak membuang sampah sembarangan
2.1.1 Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah
2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan pencemaran lingkungan
2.2.2 Siswa menciptakan lingkungan kelas yang bersih dan asri
3. Melakukan
penanggulangan
pencemaran
lingkungan
3.1 Pemanfaatan limbah
(sedotan, botol/gelas,
kertas dan lain-lain)
sekitar lingkungan
menjadi barang yang
bermanfaat
3.2 Penerapan pembuatan
kompos dari limbah/
sampah organik
3.3 Mengadakan program
kali bersih
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan
sekitar
Mengumpulkan linbah yang masih bermanfaat
Membuat kerajinan tangan dari limbah yg masih bermanfaat (bunga
dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas)
Membuat kertas daur ulang
Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah
Mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos dari
sampah organik
Teknik pembuatan kompos
mengidentifikasi kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar
Menganlisis program kali bersih
Membedakan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar
Mampu melaksanakan program kali bersih melalui program
penghijauna kerja bakti di lingkungan sekolah
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.4 Mengadakan program
langit biru
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.
NIP 19620101 198303 1 027
Indikator
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Mampu mengidentifikasi sumber-sumber polusi udara
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru
Menyebutkan sumber polusi udara
Menyebutkan ciri-ciri langit biru
Pameungpeuk, Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK 2452763664200032
KKM
( KKM )
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NUPTK
Sekolah
: Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
: Sekolah Menengah Pertama ( SMP )
: VII / 2
: Komar Triwidodo,S.Pd.I.
: 2452763664200032
: SMPN 2 Pameungpeuk
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Nama Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk
Kelas / Semester: VII / 2
Tahun Ajaran : 2015 / 2016
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Standar
Kompetensi
1. Memecahkan
masalah
pencemaran
lingkungan
Kompetensi Dasar
Indikator
1.1 Menganalisis pencemaran 1.1.1 Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran
dan kerusakan lingkungan 1.1.2 Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor penyebab pencemaran dan
( air, udara dan tanah)
kerusakan lingkungan
1.1.3 Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran dan kerusakan
lingkungan sekitar
1.2 Mengidentifikasi sumbeu 1.2.1 Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah air, udara yang
pencemaran lingkungan
disebabkan oleh manusia maupun oleh fenomena alam
1.2.2 Mampu menunjukan bventuk-bentuk pencemaran dan kerusakan di
lingkungan sekitar
1.2.3 Mampu menunjukan sumber-sumber pencemaran di lingkungan sekitar
1.2.4 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan
lingkungan sekitar
1.3 Menjelaskan dampak
1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air,
pencemaran lingkungan
udara dan tanah)
1.3.2 Mampu menyebutkan dampak-dampak pencemaran terhadap
kelangsungan makhluk hidup
1.3.3 Siswa dapat memberikan contoh pencemaran lingkungan yang terjadi
disekitar wilayahnya
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
1.4 Mencari alternatif
1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan
penanganan
1.4.2 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan
pencemaran lingkungan
sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan
lingkungan baik disekolah maupun di lingkukngan sekitar
2. Mencegah
pencemaran
lingkungan
2.1 Berperan aktif dalam
mengurangi pencemaran
lingkungan
2.2 Menyenangi lingkungan
yang tidak tercemar
2.1.1
Mampu menjelaskan dan malakukan cara-cara mengurangi
pencemaran lingkungan
2.1.2
Mengadakan gerakan Jum’at bersih (kebersihan umum)
2.1.3
Siswa dituntut untuk tidak membuang sampah sembarangan
2.1.1 Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah
2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan pencemaran lingkungan
2.2.2 Siswa menciptakan lingkungan kelas yang bersih dan asri
3. Melakukan
penanggulangan
pencemaran
lingkungan
3.1 Pemanfaatan limbah
(sedotan, botol/gelas,
kertas dan lain-lain)
sekitar lingkungan
menjadi barang yang
bermanfaat
3.2 Penerapan pembuatan
kompos dari limbah/
sampah organik
3.3 Mengadakan program
kali bersih
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan
sekitar
Mengumpulkan linbah yang masih bermanfaat
Membuat kerajinan tangan dari limbah yg masih bermanfaat (bunga
dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas)
Membuat kertas daur ulang
Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah
Mengidentifikasikan materi-materi penyusun kompos dari
sampah organik
Teknik pembuatan kompos
mengidentifikasi kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar
Menganlisis program kali bersih
Membedakan kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar
Mampu melaksanakan program kali bersih melalui program
penghijauna kerja bakti di lingkungan sekolah
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
KKM
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.4 Mengadakan program
langit biru
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.
NIP 19620101 198303 1 027
Indikator
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake Siswa
Mampu mengidentifikasi sumber-sumber polusi udara
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru
Menyebutkan sumber polusi udara
Menyebutkan ciri-ciri langit biru
Pameungpeuk, Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK 2452763664200032
KKM