Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru MapelGuru Kelas Standar Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Indikator Esensial Standar Kompetensi Utama

  Kompetensi Dasar

  Pedagogik

  1. Menguasai karakteristik peserta

  1.1. Memahami karakteristik peserta Mendeskripsikan karakteristik siswa SMK didik dari aspek fisik, moral, didik yang berkaitan dengan aspek fisik, spiritual, sosial, kultural, intelektual, sosial-emosional, moral, emosional, dan intelektual. spiritual, dan latar belakang sosial budaya

  1.2. Mengidenti fikasi potensi peserta merumuskan syarat-syarat yang harus dimiliki didik dalam mata pelajaran Seni Tari siswa agar menjadi penari dan pencipta tari

  1.3. Mengidentifikasi bekal awal peserta Menjelaskan konsep kepekaan tenaga, ruang, dan didik dalam mata pelajaran Seni Tari waktu

  1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar Menganalisis kesulitan belajar tari peserta didik peserta didik

  2. Menguasai teori belajar dan

  2.1. Memahamiberbagai teori belajar Mendeskripsikan model-model pembelajaran prinsip-prinsip pembelaja ran yang dan prinsip-prinsip pembelajaran yang inovatif yang relevan dengan pembelajaran Seni mendidik mendidik terkait dengan mata pelajaran Tari

  Seni Tari

  2.2. Menerap kan berbagai pendekatan, Memilih model pembelajarn inovatif kretaif yang strategi, metode, dan teknik cocok untuk pembelajaran inovatif pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Seni Tari.

  3. Mengem bangkan kurikulum

  3.1. Memahami prinsip-prinsip Mendeskripsikan prinsip-prinsip pengembangan yang terkait dengan mata pelajaran pengembangan kurikulum kurikulum Seni Tari

  3.2. Menentu kan tujuan pembelajaran Mendeskripsikan tujuan pembelajaran seni tari di Seni Tari

  SMK

  3.3. Menen tukan pengala man belajar Menen tukan pengala man belajar sesuai dengan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran karakteristik tujuan

  3.4. Memilih materi pembelajaran Seni Memilih materi yang sesuai dengan karakteristik Tari yang terkait dengan pengalaman keahlian tari di SMK belajar dan tujuan pembelajaran

  3.5. Menata materi pembelajaran secara

  Utama Kompetensi Dasar

  benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteris tik peserta didik

  3.6. Mengembangkan indikator dan Mengembangkan indikator dan instrumen instrumen penilaian penelitian

  4. Menye lenggarakan

  4.1. Memahami prinsip-prinsip peranca Mendeskripsikan prosedur penyusunan pembelajaran yang mendidik ngan pembelajaran yang mendidik rancangan pembelajaran dalam konteks KTSP

  4.2. Mengembangkan komponen- Mengembangkan komponen silabus dan RPP komponen rancangan pembelajaran

  4.3. Menyusun rancangan pembelajaran Menyusun rancangan pembelajaran model KTSP yang lengkap, baik untuk kegiatan di kelas, laboratorium, maupun di lapangan

  4.4. Melaksanakan pembelajaran yang Menginte grasikan pendidikan karakter dalam mendidik di kelas, laboratorium, dan di kegiatan pembelajaran lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

  4.5. Menggunakan media pembelajaran Memilih media pembelajaran yang cocok dengan dan sumber belajar yang relevan dengan karak teristik pembelajaran seni tari karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Seni Tari untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

  4.6. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran Seni Tari yang sesuai dengan situasi yang berkem bang.

  5. Meman faatkan teknologi

  5.1. Memanfaatkan teknologi informasi Memanfaatkan teknologi informasi dan informasi dan komunikasi untuk dan komunikasi dalam pembelajaran komunikasi dalam pembelajaran Seni Tari kepentingan pembela jaran Seni Tari

  6. Memfasili tasi pengem bangan

  6.1. Menyediakan berbagai kegiatan Mendeskripsikan tujuan pengembangan diri pada potensi peserta didik untuk pembelajaran untuk mendorong peserta siswa SMK mengaktualisasikan berbagai didik mencapai prestasi secara maksimal potensi yang dimiliki.

  6.2. Menyediakan berbagai kegiatan Menjelas kan bidang pelayanan konseling bagi pembelajaran untuk mengaktualisasikan siswa SMK potensi peserta didik termasuk

  Utama Kompetensi Dasar kreativitasnya.

  empatik, dan santun dengan berkomunikasi yang efektif, empatik, peserta didik. dan santun, secara lisan, tulisan dan/atau bentuk lain.

  7.2. Berkomunikasi secara efektif, Menunjukkan teknik-teknik berkomunikasi yang empatik, dan santun dengan peserta baik dengan siswa didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari: a) penyia pan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, c) respon peserta didik terhadap ajakan guru, dan d) reaksi guru terhadap respon peserta didik dan seterusnya.

  8. Menye lenggarakan penilaian

  8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian Menjelas kan kriteria penetapan KKM dan evaluasi proses dan hasil dan evaluasi proses dan hasil belajar belajar. sesuai dengan karakteristik pembelajaran Seni Tari.

  8.2. Menentukan aspek-aspek proses Menentukan aspek-aspek penilaian seni tari baik dan hasil belajar yang penting untuk dalam konteks apresiasi, ekspresi, maupun kreasi. dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Seni Tari.

  8.3. Menentukan prosedur penilaian dan Mendeskripsikan prosedur standar evaluasi proses dan hasil belajar pengembangan instrumen penilaian

  8.4. Mengembangkan instrumen Menentukan aspek-aspek penilaian proses dan penilaian dan evaluasi proses dan hasil hasil belajar seni tari belajar

  8.5. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil pembelajaran secara berkesinambungan dengan

  Utama Kompetensi Dasar

  menggunakan berbagai instrumen dan hasil belajar untuk berbagai tujuan program ITEMAN

  8.7. Melakukan evaluasi proses dan hasil Mendeskripsikan prinsip-prinsip penilaian yang belajar objektif

  9. Meman faatkan hasil penilaian

  9.1. Menggunakan informasi hasil dan evaluasi untuk kepentingan penilaian dan evaluasi untuk pembela jaran menentukan ketuntasan belajar

  9.2. Menggunakan informasi hasil Memaknai hasil analisis soal penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

  9.3. Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

  9.4. Memanfaatkan informasi hasil Melakukan refleksi terhadap hasil pembelajaran penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

  10. Melaku kan tindakan reflektif

  10.1. Melakukan refleksi terhadap menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan guru untuk peningkatan kualitas pembelajaran yang telah dilaksanakan pada tahap refleksi pada penelitian tindakan kelas pembela jaran.

  10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran Seni Tari.

  10.3. Melakukan penelitian tindakan Menjelas kan konsep dan prosedur penelitian kelas untuk meningkatkan kualitas tindakan kelas. pembelajaran dalam mata pelajaran Seni Tari.

  Profesi onal 1.

  1.1 Menguasai materi, struktur, konsep, Menafsirkan konsep seni tari Menguasai materi, struktur, dan pola pikir keilmuan (mencakup konsep, dan pola pikir keilmuan materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, yang mendukung mata pelajaran dan kreasi/rekreasi) yang mendukung yang diampu pelaksanaan pembelajaran sesuai

  Utama Kompetensi Dasar

  kompetensi keahlian yang diampu (Seni Karawitan, Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik, Seni Teater)

  Mengemukakani unsur-unsur seni tari Mengkategorikan jenis tari Memperjelas asal dan gaya tari Memperjelas keunikan tari Mengadaptasi kekhasan rias busana tari Mengadaptasi jenis iringan tarinya Mengeksplorasi ragam gerak hasil apresiasi Membentuk bahan pembelajaran seni tari 1.2.

  1.2.1. Menganalisis materi, struktur, konsep, Melakukan identifikasi tata artistik dan pola pikir ilm-ilmu yang relevan Mengaetkan unsur-unsur tata artistik dengan pembelajaran pada kompetensi Menjabarkan menejemen produksi seni keahlian yang diampu (Seni Karawitan, pertunjukan

  Seni Tari, Seni Pedalangan, Seni Musik, Melakukan identifikasi unsur-unsur menejemen

  Seni Teater) produksi seni pertunjukan Mengelola bahan dan alat Merancang konsep pertunjukan Memilih sumber belajar Mengelompokkan bentuk-bentuk seni pertunjukan Mengemukakan fungsi seni dalam masyarakat Merencanakan pola pembelajaran seni

  Utama Kompetensi Dasar 2.

  2.1. Memahami standar kompetensi Menafsirkan standar kompetensi mata pelajaran Menguasai Standar Kompetensi mata pelajaran yang diampu kompetensi keahlian dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu

  Mejabarkan subkompetensi nya .2.2 Memahami kompetensi dasar mata

  2.2.1 Menafsirkan KD mata pelajaran pelajaran yang diampu kompetensi keahlian Menuangkan dalam bentuk silabus dan RPP

  2.3. Memahami tujuan pembelajaran

  2.3.1 Merumuskan tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu kompetensi keahlian

  2.

  3.1. Memilih materi pembelajaran yang

  3.1.1. Menentukan materi pembelajaran Mengembangkan materi diampu sesuai dengan tingkat sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta pembelajaran yang diampu secara perkembangan peserta didik didik kreatif

  3.2. Mengolah materi pelajaran yang

  3.2.1. Mengembangkan materi-materi baru diampu secara kreatif sesuai dengan pembelajaran sesuai dengan kelas dan jenjang tingkat perkembangan peserta didik pendidikan

  4. Mengembangkan

  4.1. Melakukan refleksi terhadap kinerja keprofesionalan secara sendiri secara terus menerus. berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif

  4.2. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan

  4.3. Melakukan Penilitian Tindakan Kelas untuk peningkatan keprofesionalan.

  4.4. Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber