PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN METODE LATIHAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 2 SOKARAJA - repository perpustakaan

  

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN

METODE LATIHAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VIII F

SMP NEGERI 2 SOKARAJA

SKRIPSI

  Disusun untuk Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

  

Oleh:

ANA YUNIATI

0901040068

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

  

ABSTRAK

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN

METODE LATIHAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VIII F

SMP NEGERI 2 SOKARAJA

Oleh : Ana Yuniati

  Penelitian berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Dengan Metode Latihan Terbimbing Pada Siswa Kelas VIII F SMP N 2 Sokaraja penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil peningkatan kemampuan menulis puisi bebas pada siswa kelas VIII F Semester II SMP N 2 Sokaraja,Tahun Pelajaran 2012/ 2013 setelah menerapkan metode pembelajaran berupa latihan terbimbing.

  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan metode kualitatif kuantitatif, data observasi siswa dianalisis secara kualitatif menggunakan lembar observasi keaktifan siswa dan guru. Adapun prosedur pelaksanaan pada penelitian ini adalah menyusun rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi. Hasil menulis puisi bebas siswa, dianalisis secara kuantitatif menggunakan analisis deskriptif. Penerapan metode latihan terbimbing mengacu pada keaktifan guru dalam membimbing siswanya.

  Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode latihan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas VIII F Semester II SMP N 2 Sokaraja.Peran aktif guru ternyata dapat meningkatkan nilai siswa dari sebelum dilakukannya metode latihan terbimbing (prasiklus) sebesar 57,74 dan ada peningkatan setelah dilakukannya metode latihan terbimbing pada siklus I sebesar 75,81 dan pada siklus II sebesar 88,57. Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil setelah dilakukannya metode latihan terbimbing dari prasiklus sampai siklus I sebesar 31,30% dan dari siklus I sampai siklus II sebesar 16,83%, total peningkatan dari prasiklus sampai siklus II sebesar 53,37%. Peningkatan kemampuan menulis puisi bebas siswa dapat terlihat, baik dalam proses belajar mengajar maupun melalui hasil karya menulis puisi bebas oleh masing-masing siswa.

  

Kata Kunci : Keterampilan menulis, metode pembelajaran latihan terbimbing,

peningkatan nilai.

  

ABSTRACT

POETRY WRITING SKILLS ENHANCEMENT WITH INDEPENDENT

METHOD OF GUIDED EXERCISE CLASS VIII F

AT SMP NEGERI 2 SOKARAJA

By: Ana Yuniati

  The study entitled Free Poetry Writing Skills Improvement Methods Guided Exercises In Class VIII Students F SMP N 2 Sokaraja this study aims to describe the result of an increase in the ability to write poetry free on class VIII Semester II F Sokaraja SMP N 2, Academic Year 2012/2013 after applying learning methods such as guided practice.

  Classroom Action Research (CAR) is using qualitative methods quantitative, student observation data were analyzed qualitatively using student activity sheets and teacher observation. The implementation procedure of this research is to develop an action plan, action, observation, reflection. Results free poetry writing students, quantitatively analyzed using descriptive analysis. Application of guided training methods refers to the activity of teachers in guiding their students.

  Based on the analysis of data and discussion of results, it can be concluded that the application of guided training methods can improve the ability of free poetry writing class VIII Semester II F SMP N 2 Sokaraja.Peran active teachers may increase the value of the student prior to the supervised training methods (prasiklus) at 57.74 and there is an increased subsequent to the method of guided exercises in the first cycle of 75.81 and 88.57 for the second cycle. This suggests that there is an increase in results after supervised training method of doing prasiklus until the first cycle of 31.30% and from cycle I to cycle II of 16.83%, a total increase of prasiklus until the second cycle of 53.37%. Increase students' ability to write free poetry can be seen, both in teaching and learning as well as through the work of writing poetry freely by each student.

  Keywords : writing skills, guided practice teaching methods, increase in value.

  MOTTO “berdoa, berpikir, berusaha, dan bersabar merupakan kunci kesuksesan”.

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini kupersembahkaan kepada: 1.

  Bapak dan Ibu tercinta yang telah memberikan kasih sayang tulus, semangat, dan iringan doa dalam setiap langkahku;

  2. Suamiku tercinta yang telah memberikan semangat dalam penulisan skripsi ini; 3.

  Teman-temanku yang selalu memberikan dukungan kepada penulis dalam penulisan skripsi ini;

  4. Guru dan almamaterku yang telah mengantarkan langkahku.

  

PRAKATA

  Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga skripsi ini dapat deselesaikan dengan baik.

  Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan fasilitas yang diberikan oleh berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada,

  1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini.

  2. Eko Suroso, M.Pd, selaku Ketua Program Bahasa dan Sastra Indonesia, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

  3. Dra. Isnaeni Praptanti, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, masuksn ide, dan dorongan sehingga skripsi ini diselesaikan dengan baik.

  4. Drs. Sarwidi, M.Hum, dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, masukan ide, dan dorongan sehingga skripsi ini diselesaikan dengan baik.

  5. Semua dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, yang telah memberikan ilmu dan pengalamannya kepada penulis.

  6. Semua pihak dan instansi yang membantu terselesaikannya skripsi ini.

  Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua yang membaca.

  Purwokerto, 2013 Penulis

  

DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI ................................................................... ii PENGESAHAN ................................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... iv ABSTRAK ........................................................................................................... v ABSTRACT ......................................................................................................... vi MOTTO ............................................................................................................... vii PERSEMBAHAN ................................................................................................. viii RRAKATA .......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ........................................................................................................ x DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 6 C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ......................................................................... 7 E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7 F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 7

  BAB II LANDASAN TEORETIS DAN HIPOTESIS A. Tinjauan Pustaka ........................................................................... 9 B. Landasan Teoretis .......................................................................... 12

  1. Hakikat Menulis ...................................................................... 12

  2. Tujuan Menulis ....................................................................... 13

  3. Manfaat Menulis ..................................................................... 14

  4. Hakikat Puisi Bebas ................................................................. 15

  5. Metode Latihan Terbimbing .................................................... 16

  6. Pengertian Penilaian Otentik .................................................... 19

  C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 21

  D. Hipotesis ....................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian .......................................................................... 23 1. Prosedur Tindakan pada Siklus I .............................................. 24 2. Prosedur Tindakan pada Siklus II ............................................ 26 B. Subjek Penelitian .......................................................................... 28 C. Variabel Penelitian ........................................................................ 28 D. Instrumen Penelitian ...................................................................... 30 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 34 F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Prasiklus ....................................................................................... 39 B. Siklus I .......................................................................................... 40

  1. Data Tes .................................................................................. 41

  2. Data Nontes ............................................................................. 46

  C. Siklus II ........................................................................................ 48 1.

  Data Tes .................................................................................. 49 2. Data Nontes ............................................................................. 54

  D. Pembahasan ................................................................................. 57

  1. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas ...................... 57

  2. Perubahan Perilaku siswa ........................................................ 59

  BAB V PENUTUP A. Simpulan ....................................................................................... 62 B. Saran ............................................................................................. 63

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 65

LAMPIRAN ....................................................................................................... 67

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 3.1 Skor Penilaian ..................................................................................... 30Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Menulis Puisi Bebas ............................................... 30Tabel 3.3 Penilaian Keterampilan Menulis Puisi Bebas ...................................... 32Tabel 4.1 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Bebas Prasiklus .............................. 40Tabel 4.2. Hasil Keterampilan menulis Puisi Bebas Siklus I ................................ 41Tabel 4.3 Hasil Imajinasi Siklus I ....................................................................... 42Tabel 4.4 Hasil Kesesuaian Penggunaan Majas Siklus I ..................................... 43Tabel 4.5 Hasil Diksi/Pilihan Kata Siklus I ......................................................... 43Tabel 4.6 Hasil Tema Siklus I ............................................................................. 44Tabel 4.7 Hasil Keindahan Perulangan Bunyi atau Rima Silkus I ....................... 45Tabel 4.8 Hasil Observasi Siklus I ...................................................................... 46Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Menulis Puisi Bebas Siklus II ............................... 50Tabel 4.10 Hasil Imajinasi Siklus II ...................................................................... 50Tabel 4.11 Hasil Kesesuaian penggunaan Majas Siklus II ..................................... 51Tabel 4.12 Hasil Diksi/Pilihan Kata Siklus II ....................................................... 52Tabel 4.13 Hasil Kesesuaian Tema Siklus II ......................................................... 53Tabel 4.14 Hasil Keindahan Perulangan Bunyi atau Rima Siklus II ...................... 53Tabel 4.15 Hasil Observasi Siklus II ..................................................................... 54Tabel 4.16 Rekapitulasi Pencapaian Keterampilan Menulis Puisi Bebas ............... 57Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Observasi ............................................................... 60

  

DAFTAR BAGAN

  Halaman