Peningkatan Keterampilan Menyimpulkan Hasil Percobaan Tentang Gaya Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E (PTK pada siswa kelas IV SD Negeri I Tunggulsari Tahun Ajaran 2016/2017) - UNS Institutional Repository
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN
HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I
Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh :
Annisa Dewa Maharani
K7113024
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
2017 Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Annisa Dewa Maharani NIM : K7113024 Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PGSD Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (Penelitian Tindakan
Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I Tahun Ajaran
2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Yang membuat pernyataan
Annisa Dewa Maharani
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN
HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I
Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh :
Annisa Dewa Maharani
K7113024
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ABSTRAK
Annisa Dewa Maharani. PENINGKATAN KETERAMPILAN
MENYIMPULKAN HASIL PERCOBAAN TENTANG GAYA DENGAN
MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I
Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proes pembelajaran dan keterampilan menyimpulkan dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E pada siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 33 siswa. Sumber data berasal dari guru kelas IV, data nilai keterampilan menyimpulkan pratindakan dan saat tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil observasi, wawancara, portofolio, tes, dan dokumen. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini mendeskripsikan bahwa kualitas proses pembelajaran keterampilan menyimpulkan meliputi hasil kenerja guru,efektivitas pembelajaran, aktivitas siswa, sikap siswa, dan hasil evaluasi siswa meningkat dari siklus I dan siklus II. Selain itu, nilai rata-rata keterampilan menyimpulkan siswa pada pratindakan adalah 61,21 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 18,18% siswa yang mencapai batas kentuntasan keterampilan menyimpulkan sebesar lebih dari atau sama dengan 84. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 75,03 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 78,78%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat 88,85 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 87,88%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan menyimpulkan pada siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Learning Cycle 5E, keterampilan menyimpulkan, kualitas proses
pembelajaran
ABSTRACT
Annisa Dewa Maharani. IMPROVING CONCLUSION SKILL ABOUT
FORCE EXPERIMENT USING 5E LEARNING CYCLE MODEL . (Classroom
action researches on the fourth grade students of state primary school of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017). Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017.
The purpose of this research is to improve the quality of learning process and conclusion skills through learning model of 5E Learning Cycle in fourth grade students of State Primary School of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017.
This research form is Classroom Action Research (CAR) and it was conducted in two cycles. Each cycle consist of four steps, they are planning, implementation, observation, and reflection. The research subject is the fourth grade students of State Primary School of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017 consist of 33 students. The source of data came from teacher, data value of conclusion skills in precycles and data value of conclusion skills in two cycles. The data collecting technique used are observation, interview, portofolio, test, and document. The data validity used triangulation of resources and triangulation of technique. The data analysis technique was interactive analys model consisting of three components, they are data reduction, data display, and conclusion.
The result of classroom action researches describe that quality of learning process conclusion skill include result of teacher activity, learning effectiveness, students activity, students attitude, and result of students evaluation increase from cycle I and cycle II. The average value before action is 61,21 with a percentage of classical completeness is 18,18%. On the cycle I, the average value of student rising to 75,03 with a percentage of classical completeness is 78,78%. On the cycle II, the average value of student rising to 88,85 with a percentage od classical completeness is 87,88%. Based on the research result, it can be concluded that through 5E Learning Cycle model can improving the quality of learning process and conclusion skills through in the fourth grade students of State Primary School of Tunggulsari I in the academic year 2016/2017.
Keywords: 5E Learning Cycle, conclusion skills, quality of learning process
MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (QS Al-Mujaadilah ayat 11)
“Menuntut ilmu adalah kewajiban bagi setiap muslim laki-laki dan perempuan” (Rasulullah SAW)
“Siapa yang berani mengajar tidak akan berhenti belajar” (Jhon Cotton Dana)
“Kita telah tahu banyak hal,namun masih lebih banyak hal yang belum kita ketahui” (Penulis)
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Yang Tersayang Bapak Supriyadi dan Ibu Sri Darmastuti
Terimakasih atas doa yang tiada terputus selalu kalian panjatkan untukku. Kalian adalah orangtua terbaik yang selalu berda di sampingku disaat aku tersenyum dan menangis.
Adikku Tersayang, Shafira Maya Relegia dan Devdan Irfan Ganendra
Terimakasih selalu memberikan dukungan dan doa yang tulus. Semoga kelak kamu selalu sukses dan membanggakan keluarga.
Teman-teman Kelas A PGSD UNS 2013
Kalian adalah keluarga terbaik yang pernah aku kenal. Kalian adalah tempatku berbagi suka dan duka.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS
Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.
Almamaterku
Universitas Sebelas Maret Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menyimpulkan Hasil Percobaan Tentang Gaya Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E. Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tunggulsari I Tahun Ajaran 2016/2017 ”.
Laporan penelitian ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan laporan penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada : 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd, Kepala program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
3. Dr. Peduk Rintayati, M.Pd, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Drs. M Ismail Sriyanto, M.Pd Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
5. Zainal Arif, S. Pd, M.H, Kepala SD Negeri Tunggulsari I yang memberikan tempat dan ijinnya untuk mengambil data.
6. Suranto, A. Ma, Wali kelas IV SD Negeri Tunggulsari I yang telah memberikan bimbingan selama penelitian berlangsung.
7. Siswa kelas IV SD Negeri Tunggulsari I yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa proposal skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Namun peneliti berharap bahwa skripsi ini akan bermanfaat khususnya bagi pembaca sendiri.
Surakarta, Juli 2017 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ........................................................ ii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................ iv HALAMAN PENGESAHAN.......... ............................................... v ABSTRAK ..................................................................................... vi ABSTRACT ................................................................................... vii HALAMAN MOTTO ..................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................... ix KATA PENGANTAR ................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................. xii DAFTAR TABEL .......................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ..................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN ..............................................................
1 A.
Latar Belakang ...................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ................................................................. 6 C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6 D.
Manfaat Penelitian ................................................................ 6 BAB II LANDASAN TEORI .......................................................
8 A.
Kajian Pustaka ....................................................................... 8 1.
Hakikat Keterampilan Menyimpulkan tentang Percobaan Gaya ................................................................................
8 2. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam ................................... 14 3.
Hakikat Model Pembelajaran Learning Cycle 5E .......... 19 B. Penelitian yang Relevan ........................................................ 28 C. Kerangka Berpikir ................................................................. 30 D.
Hipotesis ................................................................................ 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................... 34
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 34B.
Pendekatan Penelitian ........................................................... 34 C. Subjek Penelitian ................................................................... 36 D.
Data dan Sumber .................................................................. 36 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 37 F. Teknik Uji Validitas Data .................................................... 40 G.
Teknik Analisis Data ............................................................. 42 H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................. 44 I. Prosedur Penelitian ................................................................ 45
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............... 45
A. Deskripsi Pratindakan ........................................................... 49 B. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................... 94 C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................ 101BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ..................... 107
A. Simpulan ............................................................................... 107 B. Implikasi ............................................................................... 108 C. Saran ..................................................................................... 109DAFTAR PUSTAKA ................................................................... 111
Lampiran………………………………………………………… 114
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Rubrik Penilaian Penelitian Tindakan Kelas ...................................12Tabel 2.2 Indikator Penilaian Keterampilan Menyimpulkan .........................16Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ....................................................36Tabel 3.2 Indikator Kinerja Penelitian ..............................................................44DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1Kerangka Berpikir ..........................................................................30