Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Pendekatan Scientific Melalui Model Problem Based Learning (PBL) bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Sampetan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
PENDEKATAN SCIENTIFIC MELALUI MODEL PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA KELAS IV
SD NEGERI SAMPETAN SEMESTER II
TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
oleh
Novia Supriyati
292011253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
ABSTRAK
Supriyati, Novia. 2015 “Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan
Pendekatan Scientific melalui Model Problem Based Learning (PBL) bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Sampetan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015
”. Program Studi S1 PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing: Wahyudi, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci: Pendekatan Scientific, Model Problem Based Learning (PBL), Hasil
Belajar IPA.Model pembelajaran yang dipilih guru belum sejalan dengan karakteristik pendekatan scientific. Guru masih mendominasi kegiatan pembelajaran dan belum memberikan kesempatan siswa untuk terlibat aktif sehingga kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan belum mampu menciptakan suasana yang kondusif menyenangkan. Selain itu rasa ingin tahu dan keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat atau mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai hal- hal yang belum dimengerti juga masih kurang, sehingga siswa tidak terbiasa untuk berpikir kritis apabila dihadapkan pada suatu permasalahan. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan pendekatan scientific melalui model Problem Based Learning (PBL) bagi siswa kelas IV SD Negeri Sampetan semester II tahun ajaran 2014/2015 dan Mendeskripsikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific melalui model Problem Based
Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri
Sampetan semester II tahun ajaran 2014/2015.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, menggunakan prosedur PTK model spiral dari Kemmis dan Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana dalam masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan tes dengan instrumen pengumpulan data berupa soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif dan deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sampetan tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 29 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya mencapai KKM terdapat 13 siswa (44,83%) dan yang belum memenuhi KKM terdapat 16 siswa (55,17%). Selanjutnya siklus I menunjukan adanya peningkatan yaitu terdapat 23 siswa yang memenuhi KKM (79,31%) dan 6 siswa (20,69%) belum memenuhi KKM. Dan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 27 siswa (93,1%) telah mencapai KKM dan 2 siswa (6,9%) yang belum mencapai KKM. Penelitian ini dianggap berhasil karena indikator kinerja telah tercapai.
Saran dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific melalui model Problem Based Learning (PBL) dapat digunakan sebagai alternatif dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Pengetahuan tidaklah cukup; kita harus mengamalkannya.
Niat tidaklah cukup; kita harus melakukannya
PERSEMBAHANDengan penuh rasa syukur, skripsi ini saya persembahkan untuk: 1.
Ibu dan Bapak tersayang yang menjadi penyemangatku dalam menyelesaikan kuliah ini dan memberi dorongan baik doa maupun materi.
2. Calon suamiku, Ahmad Arifin yang selalu memberi semangat dan selalu membantu dalam banyak hal selama masa kuliahku.
3. Adiku tersayang Hanan dan Hilmi.
Puji syukur dan terima kasih penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan berkat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Pendekatan Scientific melalui Model Problem Based Learning (PBL) bagi Siswa Kelas IV SD Negeri Sampetan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015
” Penulisan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Dalam penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, baik berupa material maupun spiritual yang diberikan secara langsung maupun tidak langsung. Berkenaan dengan hal tersebut, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Dr. Yari Kurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang selama perkuliahan dan dalam penulisan skripsi ini.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan skripsi program studi PGSD FKIP UKSW.
3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini.
4. Tri Widiarto, M.Pd. selaku penguji I yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk menguji skripsi ini.
5. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd. selaku Wali Studi kelas RS11G yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesaikannya pendidikan di S1 PGSD.
6. Sugiyarto, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sampetan Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali yang memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Sugiyartono, A.Ma.Pd. selaku guru kelas IV Negeri Sampetan yang memberikan bantuan selama penelitian.
8. Siswa kelas IV Negeri Sampetan yang telah membantu pada saat penelitian.
9. Bapak, Ibu, Adik, serta Calon Suami tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta semangat kepada penulis.
10. Sahabat-sahabatku dan teman-teman seperjuangan kelas RS11G yang telah memberikan bantuan dan dorongan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
11. Teman-Teman satu bimbingan yang memberikan bantuan pada proses penyusunan skripsi.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
........................................................................................................................ i
ABSTRAK i
SURAT PERNYATAAN .............................................................................................. iii HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iv ................................................................................ MOTTO DAN PERSEMBAHAN v
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vi DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii .......................................................................................................... DAFTAR TABEL xi .................................................................................................... DAFTAR GAMBAR xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................................... 3
1.3 Cara Pemecahan Masalah ............................................................................... 4
.................................................................................................. 5
1.4 Rumusan Masalah 1.5 ...................................................................................................
5 Tujuan Penelitian 1.6 ................................................................................................. 6
Manfaat Penelitian
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 ............................................................................................................
7 Kajian Teori 2.1.1 IPA dan Pembelajaran IPA di SD ..............................................................
7 2.1.1.1 Pengertian IPA ................................................................................
7 2.1.1.2 Pembelajaran IPA di SD ................................................................
8
.................................................................. 11
2.1.2 Hakikat Pendekatan Scientific 2.1.3 Model Problem Based Learning (PBL) ................................................
15 ...........
2.1.3.1 Ciri dan Karakteristik Model Problem Based Learning
16
2.1.3.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Problem Based Learning ..18 2.1.3.3 Sintaks Model Problem Based Learning (PBL) ..........................
19
2.1.3.4 Sintaks Pendekatan Scientific melalui Model PBL ..................... 21
2.1.4 Hakikat Hasil Belajar ................................................................................. 22
3.6.1 Uji Validitas
.............................. 37
3.5.1.2 Teknik Pengumpulan Data Variabel Terikat
............................. 37
3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................................ 37
3.5.2.1 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas ......................... 37
3.5.2.2 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Terikat
....................... 39
3.6 Uji Validitas, Uji Reliabilitas, dan Analisis Kesukaran
................................. 49
................................................................................................ 49
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 37
3.6.2 Uji Reliabilitas
........................................................................................... 52
3.6.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal
............................................................. 52
3.7 Indikator Kinerja
.................................................................................................. 54
3.7.1 Indikator Proses .......................................................................................... 55
3.7.3 Indikator Hasil
............................................................................................ 55
3.5.1.1 Teknik Pengumpulan Data Variabel Bebas
36
2.1.5 Hubungan Pembelajaran menggunakan Pendekatan Scientific
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian
Melalui Model Problem Based Learning dengan Hasil Belajar ............. 24
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................................... 25
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 26
2.4 Hipotesis Tindakan
.............................................................................................. 27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
..................................................... 28
3.1.1 Seting Penelitian ......................................................................................... 28
................................................................ 29
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................................
3.1.3 Waktu Penelitian ........................................................................................ 29
3.2 Variabel Penelitian ...............................................................................................
30
3.3 Definisi Operasional Variabel Penelitian
........................................................ 30
3.4 Prosedur Penelitian ..............................................................................................
31
3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I ....................................................................... 32
3.4.2 Rencana Tindakan Siklus II
..................................................................... 33
3.8 Teknik Analisis Data ............................................................................................... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Siklus I ........................................................................................... 57
4.1.1 Rencana Tindakan .............................................................................. 57
4.1.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi .................................................. 58
4.1.3 Hasil Tindakan Siklus I ...................................................................... 65
4.1.4 Refleksi ............................................................................................... 68
4.2 Deskripsi Siklus II ........................................................................................ 69
4.2.1 Rencana Tindakan .............................................................................. 69
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi ................................................. 70
4.2.3 Hasil Tindakan Siklus II ...................................................................... 77
4.2.4 Refleksi ............................................................................................... 80
4.3 Analisis Data Rekapitulasi Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II .................. 81
............................................................................................................ 82
4.4 Pembahasan
BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan .................................................................................................................
87 5.2 Saran .......................................................................................................................
88 .................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA
89 LAMPIRAN ....................................................................................................................
92
DAFTAR TABEL Tabel 1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA SD ......................................
52 Tabel 16 Kriteria Indeks Tingkat Kesukaran Soal ................................
81
79 Tabel 26 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ............................................................
78 Tabel 25 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II .......................
71 Tabel 24 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ..........................
67 Tabel 23 Hasil Observasi Siklus II .......................................................
66 Tabel 22 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ........................
59 Tabel 21 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ............................
56 Tabel 20 Hasil Observasi Siklus I .........................................................
54 Tabel 19 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar SD Negeri Sampetan .......
54 Tabel 18 Klasifikasi Kesukaran Soal Uraian Siklus II...........................
53 Tabel 17 Klasifikasi Kesukaran Soal Uraian Siklus I ...........................
10 Tabel 2 Sintak Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific ................
14 Tabel 3 Tahapan atau Sintaks Problem Based Learning (PBL) ..........
50 Tabel 14 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus I ...............................
50 Tabel 13 Rekap Hasil Uji Validitas Siklus II ........................................
48 Tabel 12 Rekap Hasil Uji Validitas Siklus I .........................................
46 Tabel 11 Rambu-rambu Penilaian Soal Uraian Siklus II .......................
43 Tabel 10 Rambu-rambu Penilaian Soal Uraian Siklus I ........................
40 Tabel 9 Kisi-Kisi Soal evaluasi Siklus II ............................................
49 Tabel 8 Kisi-Kisi Soal evaluasi Siklus I .............................................
38 Tabel 7 Kisi-Kisi Lembar Observasi Respon Siswa ...........................
22 Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktifitas Guru ...........................
21 Tabel 5 Implemetasi Pendekatan Scientific Melalui Model PBL dalam Pembelajaran IPA ........................................................
20 Tabel 4 Pemetaan Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Pendekatan Scientific melalui Model PBL .............................
52 Tabel 15 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Siklus II ...............................
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan Model PTK Spiral dan Kemmis Taggart ........................... 31 Gambar 2 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ................. 67 Gambar 3 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ................ 80 Gambar 4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I, dan
Siklus II .......................................................................................... 82