IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 20172018

  

IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA AKUNTANSI

SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh:

  

YENI PUTRI PUSPANDARI

K7413180

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017

  

IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA AKUNTANSI

SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Oleh:

YENI PUTRI PUSPANDARI

  

K7413180

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Akuntansi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017

  

ABSTRAK

  Yeni Putri Puspandari. K7413180. IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA

  

AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN

2017/2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

  Universitas Sebelas Maret, Oktober 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel yang terpilih adalah kelas X, XI, dan XI sejumlah 137 siswa, dengan teknik pengambilan sampel stratified random sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan angket gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Teknik Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif untuk mendeskripsikan kecenderunngan gaya belajar, kemudian mencari kecenderungan gaya belajar setiap siswa untuk dapat dihitung persentase siswa keseluruhan

  Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut ini. Pertama, kecenderungan gaya belajar siswa visual 45% pada tingkatan tinggi, 40% sedang, dan 15% rendah. Kecenderungan gaya belajar siswa auditori 21% pada tingkatan tinggi, 70% sedang, dan 9% rendah. Kecenderungan gaya belajar siswa kinestetik 4% pada tingkatan tinggi, 66% sedang, dan 30% rendah. Kedua, siswa Akuntansi memiliki kecenderungan gaya belajar visual sebanyak 57%, 30% siswa auditori, dan 13% siswa kinestetik.

  Kata kunci: gaya belajar visual, gaya belajar auditori, gaya belajar kinestetik,

  

ABSTRACT

  Yeni Putri Puspandari. K7413180. IDENTIFICATION OF STUDY LEARNING

  

STUDENTS ACCOUNTING OF SMK NEGERI 1 BANYUDONO ACADEMIC

YEAR 2017/2018. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education,

SebelasMaret University, October 2017.

  This study aims to determine the tendency of learning styles visual,

auditory, and kinesthetic students. Population in research this is all students of

Accounting SMK Negeri 1 Banyudono Academic Year 2017/2018. The selected

samples were class X, XI, and XI of 137 students, with stratified random sampling

technique. The method used in this research is quantitative descriptive. The data

were collected by questionnaire of visual, auditory, and kinesthetic learning style.

Data analysis used is descriptive statistic to describe the trend learning style, then

look for tendency of learning style every student to can be calculated percentage

of student overall The results of this study are as follows. First, the trend of visual learning

style of 45% students at high level, 40% moderate, and 15% low. The trend of

21% auditory student learning style at high, 70%, and 9% is low. The trend of

learning style of kinestetik students 4% at high level, 66% medium, and 30% low.

Second, Accounting students have a tendency of visual learning style as much as

57%, 30% of auditory student, and 13% of kinesthetic student.

  

Keywords: visual learning style, auditory learning style, kinesthetic learning style

  

MOTTO

  Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah Mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui

  (Q.S Al-Baqarah, 216) Allah pelindung orang-orang beriman, Dia mengeluarkan, mereka dari kegelapan kepada cahaya

  (Q.S Al-Baqarah, 257) Selalu lakukan yang terbaik disetiap pekerjaanmu. Selalu lakukan pekerjaan yang bermanfaat bagi saudara-saudaramu. Selalu sabar dan ikhlas disetiap kesulitanmu.

  Selalu bersyukur disetiap kenikmatan dan kemudahanmu.

  (Penulis)

  PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak dan Ibu “Kedua orang tuaku, orang yang terkasih dan tersayang, tercinta dalam hidupku.

  Terimakasih telah member motivasi, mendorong, menginspirasi dalam setiap langkahku. Selalu menemani dalam kesulitanku hingga menemukan kemudahanku.”

  Adik

  “Adikku, yang selalu memberi warna dalam hidupku, yang telah memotivasi untuk selalu berhati-hati dalam bertingkah laku.”

  Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA AKUNTANSI SMK

  NEGERI 1 BANYUDONO TAHUN PELAJARAN 2017/2018”

  Skripsi ini disusun untuk memenui sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan, dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, da pengerahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi ijin untuk menyusun skripsi.

  2. Dr. Susilaningsih, M. Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, yang telah memberi dukungan dan ijin dalam pelakasanaan skripsi ini.

  3. Dr. Ngadiman, M.Si., selaku Pembimbing I, yang memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Sohidin, SE., M.Si., Akt., selaku Pembimbing II, yang memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Nurhasan Hamidi, SE., M.Sc., Akt, selaku pembimbing akademik yang selalu membimbing dan memotivasi dalam belajar selama study di Pendidikan Akuntansi FKIP UNS 6. Sudadi, S.Pd., Kepala SMK Negeri 1 Banyudono, yang telah memberi ijin dan tempat untuk pengambilan data penelitian

  7. Dra. Ari Puji Lestari, Ketua Program Studi Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono, yang telah member waktu dan bantuan dalam penelitian ini.

  8. Para siswa kelas X, XI, XII Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono, yang telah membantu dalam penelitian ini.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurnakarena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Oktober 2017 Peneliti,

  DAFTAR ISI Halaman

  HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN................................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ v HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi HALAMAN MOTTO ............................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. ix KATA PENGANTAR ........................................................................................... x DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xiii DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5 C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ........................................................................... 6 E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6 F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ............................................................................... 8 1. Gaya Belajar .............................................................................. 8 2. Pengertian Gaya Belajar ............................................................ 10 3. Macam-macam Gaya Belajar ...................................................... 11 4. Desain Pembelajaran Visual, Auditori, dan Kinestetik ................ 19 5. Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar ........................................ 22

  B.

  Kerangka Berpikir .......................................................................... 26

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 27 1. Tempat Penelitian .................................................................... 27 2. Waktu Penelitian ..................................................................... 27 B. Desain Penelitian............................................................................. 28 C. Populasi dan Sampel ....................................................................... 28 1. Populasi .................................................................................. 28 2. Sampel ................................................................................... 29 D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 29 E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 30 F. Tenik Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...................................... 33 1. Teknik Validitas Instrumen ...................................................... 33 2. Teknik Reliabilitas Instrumen ................................................. 34 G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 35 H. Prosedur Penelitian.......................................................................... 37 BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data ......................................................................... 40 a. Gaya Belajar Visual ........................................................... 41 b. Gaya Belajar Auditori ........................................................ 44 c. Gaya Belajar Kinestetik ...................................................... 47 d. Kecenderungan Gaya Belajar Keseluruhan ......................... 50 2. Pengujian Hipotesis.................................................................. 52 a. Hipotesis I ......................................................................... 52 b. Hipotesis II ........................................................................ 53 c. Hipotesis III ....................................................................... 54 B. Pembahasan ................................................................................... 55

  BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan .................................................................................... 56 B. Implikasi ........................................................................................ 57 C. Saran ............................................................................................... 58

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................ 26Gambar 4.1 Skor Total Gaya Belajar .................................................................... 42Gambar 4.2 Diskripsi Frekuensi Gaya Belajar Visual ............................................ 44Gambar 4.2 Diskripsi Frekuensi Gaya Belajar Auditori ......................................... 47Gambar 4.2 Diskripsi Frekuensi Gaya Belajar Auditori ......................................... 50Gambar 4.3 Hasil Kecenderungan Gaya Belajar ................................................... 52

  DAFTAR TABEL

  Gambar Halaman