T PD 1204717 Table Of Content
DAFTAR ISI
Hal.
PERNYATAAN ...................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..........................................................................
ii
UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................
iii
ABSTRAK ...........................................................................................
v
ABSTRACT .........................................................................................
vi
DAFTAR ISI ........................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
A.
B.
C.
D.
E.
Latar Belakang Penelitian...........................................................
Identifikasi dan Perumusan Masalah ..........................................
Tujuan Penelitian .......................................................................
Manfaat Penelitian .....................................................................
Struktur Organisasi.....................................................................
1
9
10
10
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..............................................................
13
A. Kemampuan Guru ......................................................................
B. Teori Kompetensi Guru ..............................................................
C. Kemampuan Mengelola Pembelajaran ........................................
1. Kemampuan Merencanakan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ................................
2. Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ................................
3. Kemampuan Melaksanakan Penilaian (Evaluasi) Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ................................
D. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .................................
1. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................
2. Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ..........
3. Karakteristik Mata Pelajaran IPS ..........................................
4. Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ..........................
E. Berfikir Kritis Dalam Pembelajaran IPS .....................................
F. Pembelajaran Berpikir Kritis ......................................................
13
17
19
22
26
31
33
33
34
35
36
38
42
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Berpikir Kritis Siswa SD ............................................................
H. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................
I. Kerangka Berpikir Penelitian .....................................................
47
49
53
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................
57
A. Lokasi dan SubjekPenelitian.......................................................
1. Lokasi Penelitian ..................................................................
2. Subjek Penelitian ..................................................................
B. Pendekatan Penelitian ................................................................
C. Metode Penelitian ......................................................................
D. Penjelasan Istilah........................................................................
E. Instrumen Penelitian ...................................................................
F. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
G. Tahap-Tahap Penelitian ..............................................................
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
I. Keabsahan Data .........................................................................
57
57
58
60
61
62
64
65
68
70
72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....................
74
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
1. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ....................
2. Kemampuan Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran
Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ......................
Analisis Setiap Komponen Dalam RPP Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis...........................................
a. Indikator Dalam Mengembangkan berpikir kritis ............
b. Tujuan Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
c. Metode Pembelajaran Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
d. Langkah-langkah Pembelajaran Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
e. Penilaian Dalam Kegiatan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
3. Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan
Pembelajaran Untuk Mengembangkan Berpikir
Kritis Siswa ..........................................................................
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis...........................................
a. Metode Pembelajaran Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
b. Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan
74
74
83
84
86
91
94
96
101
106
107
109
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berpikir Kritis ................................................................
c. Langkah-langkah Pembelajaran dari Mulai
Kegiatan Awal, Kegiatan Inti, dan Kegiatan
Akhir dalam Mengembangkan Berpikir Kritis.................
d. Pertanyaan Guru Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
e. Pertanyaan Siswa Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
f. Interaksi Dalam Kegiatan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
g. Penjelasan Materi Pelajaran Dalam
MengembangkanBerpikir Kritis ......................................
h. Sumber dan Media Pembelajaran Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
4. Kemampuan Guru Melaksanaan Penilaian
Pembelajaran untuk Mengembangkan Berpikir
Kritis Siswa ..........................................................................
Analisis Penilaian Dalam Proses Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpiker Kritis ..........................................
5. Upaya-Upaya Yang Dilakukan Guru Dalam Kegiatan
Pembelajaran Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis
Siswa ....................................................................................
Analisis Terhadap Upaya-Upaya yang Dilakukan
Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis...........................................
6. Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ...............................
Analisis Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru
Dalam Mengembangkan Berpikir Kritis ...............................
B. Pembahasan ...............................................................................
1. Perencanaan Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ......................................................................
2. Pelaksanaan Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ......................................................................
3. Penilaian Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ......................................................................
4. Upaya-Upaya Yang Dilakukan Guru Dalam Kegiatan
Pembelajaran Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis ..........
5. Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis ..........................................
113
180
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .....................................................
182
117
130
133
135
137
139
143
143
148
148
152
153
159
159
168
176
179
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A. Simpulan ....................................................................................
B. Saran ..........................................................................................
182
183
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
186
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Hal.
Hasil observasi terhadap RPP dalam mengembangkan
berikir kritis ...........................................................................
Hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran dalam
mengembangkan berpikir kritis ..............................................
Hasil observasi terhadap penilaian proses pembelajaran
dalam mengembangkan berpikir kritis ....................................
Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam kegiatan
pembelajaran untuk mengembangkan berpikir kritis ...............
Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis…………………………….
85
108
144
149
153
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. SK Bimbingan
B. Surat Izin Melakukan Penelitian dari SPs UPI
C. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari Sekolah yang Menjadi
Lokasi Penelitian
D. Kartu Kegiatan Bimbingan Penelitian dan Penulisan Tesis
E. Kisi-kisi Instrumen Tes
F. Pedoman Wawancara dengan Guru
G. Pedoman Wawancara dengan Siswa
H. Pedoman Observasi Terhadap RPP
I. Pedoman Obsevasi Pelaksanaan Pembelajaran
J. Pedoman Observasi Pertanyaan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran
K. Riwayat Hidup
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hal.
PERNYATAAN ...................................................................................
i
KATA PENGANTAR ..........................................................................
ii
UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................
iii
ABSTRAK ...........................................................................................
v
ABSTRACT .........................................................................................
vi
DAFTAR ISI ........................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................
1
A.
B.
C.
D.
E.
Latar Belakang Penelitian...........................................................
Identifikasi dan Perumusan Masalah ..........................................
Tujuan Penelitian .......................................................................
Manfaat Penelitian .....................................................................
Struktur Organisasi.....................................................................
1
9
10
10
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..............................................................
13
A. Kemampuan Guru ......................................................................
B. Teori Kompetensi Guru ..............................................................
C. Kemampuan Mengelola Pembelajaran ........................................
1. Kemampuan Merencanakan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ................................
2. Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ................................
3. Kemampuan Melaksanakan Penilaian (Evaluasi) Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ................................
D. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .................................
1. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................
2. Pengertian Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ..........
3. Karakteristik Mata Pelajaran IPS ..........................................
4. Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ..........................
E. Berfikir Kritis Dalam Pembelajaran IPS .....................................
F. Pembelajaran Berpikir Kritis ......................................................
13
17
19
22
26
31
33
33
34
35
36
38
42
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
G. Berpikir Kritis Siswa SD ............................................................
H. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................
I. Kerangka Berpikir Penelitian .....................................................
47
49
53
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................
57
A. Lokasi dan SubjekPenelitian.......................................................
1. Lokasi Penelitian ..................................................................
2. Subjek Penelitian ..................................................................
B. Pendekatan Penelitian ................................................................
C. Metode Penelitian ......................................................................
D. Penjelasan Istilah........................................................................
E. Instrumen Penelitian ...................................................................
F. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
G. Tahap-Tahap Penelitian ..............................................................
H. Teknik Analisis Data ..................................................................
I. Keabsahan Data .........................................................................
57
57
58
60
61
62
64
65
68
70
72
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....................
74
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
1. Deskripsi Umum Lokasi dan Subjek Penelitian ....................
2. Kemampuan Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran
Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ......................
Analisis Setiap Komponen Dalam RPP Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis...........................................
a. Indikator Dalam Mengembangkan berpikir kritis ............
b. Tujuan Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
c. Metode Pembelajaran Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
d. Langkah-langkah Pembelajaran Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
e. Penilaian Dalam Kegiatan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
3. Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan
Pembelajaran Untuk Mengembangkan Berpikir
Kritis Siswa ..........................................................................
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis...........................................
a. Metode Pembelajaran Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
b. Pengelolaan Kelas Dalam Mengembangkan
74
74
83
84
86
91
94
96
101
106
107
109
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Berpikir Kritis ................................................................
c. Langkah-langkah Pembelajaran dari Mulai
Kegiatan Awal, Kegiatan Inti, dan Kegiatan
Akhir dalam Mengembangkan Berpikir Kritis.................
d. Pertanyaan Guru Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
e. Pertanyaan Siswa Dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ................................................................
f. Interaksi Dalam Kegiatan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
g. Penjelasan Materi Pelajaran Dalam
MengembangkanBerpikir Kritis ......................................
h. Sumber dan Media Pembelajaran Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis .....................................
4. Kemampuan Guru Melaksanaan Penilaian
Pembelajaran untuk Mengembangkan Berpikir
Kritis Siswa ..........................................................................
Analisis Penilaian Dalam Proses Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpiker Kritis ..........................................
5. Upaya-Upaya Yang Dilakukan Guru Dalam Kegiatan
Pembelajaran Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis
Siswa ....................................................................................
Analisis Terhadap Upaya-Upaya yang Dilakukan
Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Untuk
Mengembangkan Berpikir Kritis...........................................
6. Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis Siswa ...............................
Analisis Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru
Dalam Mengembangkan Berpikir Kritis ...............................
B. Pembahasan ...............................................................................
1. Perencanaan Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ......................................................................
2. Pelaksanaan Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ......................................................................
3. Penilaian Pembelajaran dalam Mengembangkan
Berpikir Kritis ......................................................................
4. Upaya-Upaya Yang Dilakukan Guru Dalam Kegiatan
Pembelajaran Untuk Mengembangkan Berpikir Kritis ..........
5. Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis ..........................................
113
180
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .....................................................
182
117
130
133
135
137
139
143
143
148
148
152
153
159
159
168
176
179
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A. Simpulan ....................................................................................
B. Saran ..........................................................................................
182
183
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................
186
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Hal.
Hasil observasi terhadap RPP dalam mengembangkan
berikir kritis ...........................................................................
Hasil observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran dalam
mengembangkan berpikir kritis ..............................................
Hasil observasi terhadap penilaian proses pembelajaran
dalam mengembangkan berpikir kritis ....................................
Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam kegiatan
pembelajaran untuk mengembangkan berpikir kritis ...............
Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru Dalam
Mengembangkan Berpikir Kritis…………………………….
85
108
144
149
153
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
A. SK Bimbingan
B. Surat Izin Melakukan Penelitian dari SPs UPI
C. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari Sekolah yang Menjadi
Lokasi Penelitian
D. Kartu Kegiatan Bimbingan Penelitian dan Penulisan Tesis
E. Kisi-kisi Instrumen Tes
F. Pedoman Wawancara dengan Guru
G. Pedoman Wawancara dengan Siswa
H. Pedoman Observasi Terhadap RPP
I. Pedoman Obsevasi Pelaksanaan Pembelajaran
J. Pedoman Observasi Pertanyaan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran
K. Riwayat Hidup
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ai Nurhayati, 2014
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENGEMBANGKAN
BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu