S ARB 1000344 Chapter5

‫الباب الخامس‬
‫النتائج والتوصيات‬
‫أ‪.‬‬

‫النتائج‬
‫بعد ما فرغ الباحث البحث‬

‫امقارنة بن اإدغام‬

‫علم التجويد و‬

‫علم الصرف وتضمي ها‬

‫تعليم علم الصرف‪،‬فكانت ال تائج من ذا البحث‬

‫ي التشاب بن اإدغام‬

‫علم الصرف تشتمل على تعريف‬

‫علم التجويد و‬

‫اإدغام وفائدة اإدغام و بعض شرط اإدغام‪ .‬أما ااختاف بن اإدغام‬
‫علم التجويد و‬

‫علم الصرف فيشتمل على التقريب العلمي والعاقة‬

‫وااصطاحات امستعملة و اإحاق وتقسيم اإدغام و موانع اإدغام و بعض‬
‫شرط اإدغام واسم اإدغام‪ .‬والتضمن‬

‫تعليم علم الصرف و علم الصرف‬

‫من دساتر العلوم العربية امهمة‪ ،‬ومن مضمون اإدغام ويلزم تعليم علم الصرف‬
‫مدرجا‪،‬يعي قبل ث اإدغام يطيب لبحث اأوزان جردة كانت أو مزيدة‬
‫كانت وغر ذالك والتضمن‬

‫تطبيق التعليم و أن يعلم امدرس تا ميذ‬

‫‪Dika Darojat, 2014‬‬
‫‪Studi Perbandingan Antara Idgham Dalam Ilmu Tajwid Dan Ilmu Sharaf Serta Implikasinya‬‬
‫‪Terhadap Pengajaran Ilmu Sharaf‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu‬‬

‫أمية ذا البحث م يبن ال ظريات الوسيعة م م يطبقها بالسان والكتابة‬
‫لزيادة فهم اإدغام‬

‫علم الصرف‪.‬‬

‫ب‌‪ .‬التوصيات‬
‫علم الصرف مهم جدا لفهم العلوم العربية‪ ،‬و من أحد العلوم الي يلزم‬
‫فهم ‪ .‬تلزم الطلبة تعلم علم الصرف هد وجد ل يل على امقاصد امرجوة وتلزم‬
‫أيضا ترقية علم الصرف بالتطبيق اللساي و الكتاي‪.‬‬

‫‪Dika Darojat, 2014‬‬
‫‪Studi Perbandingan Antara Idgham Dalam Ilmu Tajwid Dan Ilmu Sharaf Serta Implikasinya‬‬
‫‪Terhadap Pengajaran Ilmu Sharaf‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu‬‬