T1__BAB II Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan antara Perilaku Merokok dengan Harga Diri Remaja pada Siswa LakiLaki Kelas X SMA N 1 Ampel Kabupaten Boyolali T1 BAB II

BAB II
Tinjauan Pustaka
2.1 Ruang Lingkup Remaja
2.1.1 Definisi Remaja
Remaja berasal dari bahasa latin adolensence yang berarti
tumbuh atau tumbuh menjadi dewasa, adolensence memiliki arti
yang lebih luas lagi yaitu mencakup kematangan emosional sosial,
fisik dan mental (Hurlock, 1992). Dalam perkembangan kepribadian
seseorang masa remaja mempunyai arti khusus. Masa remaja
memiliki tempat

yang tidak jelas dalam rangkaian proses

perkembangan seseorang. Masa remaja tidak termasuk dalam
golongan anak tetapi ia tidak pula termasuk dalam golongan orang
dewasa maupun golongan tua. Masa remaja menunjukkan dengan
jelas sifat-sifat masa transisi atau peralihan karena remaja belum
memperoleh status orang dewasa tetapi tidak lagi memiliki status
anak-anak.
Menurut Remplein (dalam Monks et al., 2001) krisis remaja
adalah suatu masa yang ditandai dengan adanya pembelokan

dalam

perkembangan,

suatu

kepekaan

dan

labilitas

yang

meningkat.
2.1.2

Batasan Remaja
Pada dasarnya remaja terbagi dalam kriteria umur, Monks et

al. (2001) membagi masa pra- remaja dari usia 10-12 tahun, masa
remaja awal dari usia 13-15 tahun, remaja pertengahan dari usia
15-18 tahun, remaja akhir dari usia 18-21 tahun. Masa praremaja
disebut juga masa pra pubertas, sedangkan masa remaja awal
disebut juga masa pubertas. Menurut Konopka cit Yusuf (2001)
masa remaja meliputi remaja awal untuk rentang usia 12-15 tahun,
remaja madya untuk usia 15-18 tahun, remaja akhir untuk usia 197

22 tahun. WHO membagi kurun waktu usia remaja dalam 2 bagian
yaitu remaja awal 10-14 tahun dan remaja akhir 15-20 ahun. WHO
menetapkan batas usia 10-20 tahun sebagai batas usia remaja. Di
Indonesia batasan remaja mendekati batasan perserikatan bangsabangsa tentang pemuda, yaitu kurun usia 14-24 tahun yang
dikemukakan dalam sensus penduduk tahun 2010 (Sarwono,2002).
Tabel Batasan Remaja Menurut Para Peneliti
No

Peneliti

Pra remaja

Remaja

Remaja

awal

pertengahan ahkir

(Tahun)

(Tahun)

(Tahun)

13-15

15-18

18-21

cit -

12-15

15-18

19-22

-

10-14

-

15-20

(Tahun)

1

Monk et al.(2001)

2

Konopka

10-12

Remaja

Yusuf(2001)
3

WHO(2011)

2.1.3 Tahap perkembangan Remaja
Menurut Sarwono (2002) dalam proses penyesuaian diri
remaja menuju kedewasaan ada 3 tahap perkembangan, yaitu :
1. Remaja Awal (Early Adolescence)
Seorang remaja pada tahap ini masih terheran-heran akan

perubahan-perubahan yang terjadi pada tubuhnya sendiri dan
dorongan-dorongan

yang

menyertai

perubahan-perubahan

tersebut. Mereka mengembangkan pikiran-pikiran baru, cepat
tertarik pada lawan jenis dan mudah terangsang secara erotis.
Kepekaan

yang

berlebih-lebihan

itu

ditambah

dengan

8

berkurangnya kendali terhadap “ego” menyebabkan para
remaja awal ini sulit dimengerti dan mengerti orang dewasa.
2. Remaja Madya (Middle Adolescence)
Pada tahap ini remaja sangat membutuhkan kawan-kawan.
Ia akan merasa senang jika banyak teman menyukainya.
Terdapat kecenderungan narcistic, yaitu dengan menyukai diri
sendiri dengan teman-teman yang memiliki kesamaan sifat
dengan dirinya. Selain itu ia berada dalam kondisi kebingungan
karena ia tidak tahu harus memilih yang mana, peka atau tidak
peduli, ramai-ramai atau sendiri, optimis atau pesimis, idealis
atau materialis dan sebagainya. Remaja membebaskan dirinya
dari Oedipus complex (perasaan cinta pada ibu sendiri pada
masa kanak-kanak) dengan mempererat hubungan dengan
kawan-kawan dari lawan jenis.
3. Remaja Akhir (Late Adolescence)

Tahap ini merupakan masa tahapan menuju periode dewasa
dan ditandai dengan pencapaian 5 hal yaitu :
- Minat yang makin mantap terhadap fungsi-fungsi intelek.
- Egonya mencari kesempatan untuk bersatu dengan orang
lain dan dalam pengalaman-pengalaman baru.
- Terbentuk identitas seksual yang tidak akan berubah lagi.
- Egosentrisme (terlalu memusatkan perhatian pada diri
sendiri) diganti dengan keseimbangan antara kepentingan
diri sendiri dan orang lain pada tahap ini seorang remaja
sangat terlihat sifat egonya.
- Tumbuh “dinding” yang memisahkan diri pribadinya (private
self) dan masyarakat umum (the public).

9

2.1.4

Perubahan Sosial Pada Masa Remaja
Salah satu tugas perkaembangan masa remaja yang tersulit

adalah yang berhubungan dengan penyesuian sosial. Remaja
harus menyesuaikan diri dengan lawan jenis dalam hubungan yang
sebelumnya belum pernah ada dan harus menyesuaikan diri
dengan orang dewasa di luar lingkungan keluarga dan sekolah.
Remaja lebih banyak menghabiskan waktunya bersama dengan
teman-teman sebaya, maka pengaruh teman-teman sebaya pada
sikap, pembicaraan, minat, penampilan, dan perilaku lebih besar
daripada pengaruh keluarga. Misalnya mengikuti kebiasaan temantemannya yang merokok didalam kelompoknya, maka kesempatan
untuk diterima dikelompoknya lebih besar (Hurlock, 1999)
Kelompok sosial yang paling sering terjadi pada masa
remaja adalah (dalam hurlock, 1999).
1) Teman Dekat
Remaja biasanya mempunyai dua atau tiga orang
teman dekat, atau sahabat karib. Mereka terdiri dari
jenis kelamin yang sama, mempunyai minat dan
kemampuan

yang

sama.

Teman

dekat

saling

mempengaruhi satu sama lain.
2) Kelompok Kecil
Kelompok ini terdiri dari kelompok teman-teman
dekat. Pada mulanya, terdiri dari seks yang sama,
tetapi kemudian meliputi kedua jenis seks.
3) Kelompok Besar
Kelompok ini terdiri dari dari beberapa kelompok
kecil dan kelompok teman dekat, berkembang
dengan meningkatnya minat pesta dan berkencan.
4) Kelompok Yang Terorganisasi

10

Kelompok ini adalah kelompok yang dibina oleh
orang dewasa, dibentuk oleh sekolah dan organisasi
masyarakat untuk memenuhi kebutuhan sosial para
remaja yang tidak mempunyai klik atau kelompok
besar.
5) Kelompok Geng
Remaja

yang

tidak

termasuk

kelompok

atau

kelompok besar dan merasa tidak puas dengan
kelompok

yang

terorganisasi

akan

mengikuti

kelompok geng. Anggotanya biasanya terdiri dari
anak-anak sejenis dan minat utama mereka adalah
untuk menghadapi penolakan teman-teman melalui
perilaku anti sosial.

2.2 Ruang Lingkup Perilaku Merokok
2.2.1 Perilaku
Perilaku adalah segala sesuatu yang dilakukan oleh manusia
dalam menanggapi stimulus lingkungan, yang meliputi aktivitas
motorik, emosional dan kognitif (Singgih, 2004). Bermacam-macam
bentuk perilaku yang dilakukan manusia untuk menanggapi
stimulus yang diterimanya.
2.2.2 Merokok
Merokok adalah menghisap rokok, sedangkan rokok adalah
gulungan tembakau yang berbalut daun nifas atau kertas
(Poerwadarminta
menghisap

asap

dalam

Sianturi,

tembakau

2003).

yang

Merokok

dibakar

dalam

adalah
dan

menghembuskan kembali keluar (Amstrong dalam Simanjutak,
2009).

11

Menurut Tery dan Horn (dalam Permaisih, 2003), di dalam
sebatang rokok yang dihisap terdapat kurang lebih sebanyak tiga
ribu macam bahan kimia, baru 760 macam yang dikenal. Sampai
saat ini belum diketahui persis berapa banyak diantaranya yang
berbahaya terhadap kesehatan.
Perilaku merokok merupakan perilaku yang berkaitan erat
dengan perilaku kesehatan (Notoatmojo, 2005). Perilaku merokok
merupakan salah satu perilaku yang dapat membahayakan
kesehatan. Perilaku merokok sudah menjadi kebiasaan yang
sangat umum dan meluas pada masyarakat Indonesia. Perokok
berasal dari berbagai jenis kelas yang meliputi : kelompok umum,
sosial dan jenis kelamian. Hal ini menjadi dasar bahwa kebiasaan
merokok sulit untuk dihilangkan.
2.2.3 Fenomena merokok pada remaja
Sitepoe (2002), menglasifikasikan perilaku merokok pada
remaja menjadi empat tahap. Empat tahap perilaku merokok pada
remaja adalah :
1. Tahap persiapan
Tahap ini berlangsung pada saat remaja belum
pernah

merokok.

Pada

tahap

ini,

remaja

mulai

membentuk opini tentang rokok dan perilaku merokok.
Hal ini disebabkan karena adanya perkembangan sikap
pada remaja munculnya tujuan mengenai rokok, dan sitra
perilaku merokok yang diperoleh remaja.
2. Tahap inisiasi
Tahap ini merupakan tahap coba – coba untuk
merokok. Remaja beranggapan bahwa dengan merokok,
remaja akan terlihat dewasa, keren, gagah dan berani.

12

3.

Tahap menjadi seorang perokok
Pada tahap ini remaja memberikan identitas pada
dirinya sebagai seorang perokok. Remaja juga sudah
mulai ketergantungan rokok Burton et, al (1989). Remaja
yang menggambarkan dirinya sebagai seorang perokok,
maka besar kemungkinan akan tetap menjadi seorang
perokok di masa yang akan datang (Okoli et,al, 2011).

4. Tahap tetap menjadi perokok
Tahap ini dipengaruhi oleh faktor psikologis dan
biologis. Faktor pisikologis yang mempengaruhi remaja
untuk terus merokok adalah: adanya kebiasaan, stres,
depresi,

kecanduan,

menurunkan

kecemasan,

ketegangan, upaya untuk memiiki teman (Hedman et, al,
2007). Faktor biologis yang mempengaruhi remaja untuk
tetap menjadi perokok yaitu efek dan level dari nikotin
yang dibutuhkan dalam aliran darah (Laily,2007).
Setiap orang memiliki tingkatan merokok yang
berbeda-beda, hal ini tergantung dari seberapa sering
seseorang merokok, jumlah rokok yang dihisap dan
lamanya

merokok.

Tingkatan-tingkatan

merokok

seseorang dapat dilihat dari tipe-tipe perokok yang telah
ada
Tipe-tipe perokok menurut Mu’tadin (2002) yaitu:
a. Perokok sangat berat yaitu perokok yang mengkonsumsi
rokok lebih dari 31 batang sehari dan selang merokoknya
lima menit setelah bangun pagi.
b. Perokok berat yaitu merokok sekitar 21-30 batang dengan
selang waktu sejak bangun pagi berkisar antara 6-30 menit.

13

c. Perokok sedang yaitu perokok yang menghabiskan rokok
11-21 batang dengan selang waktu 31-60 menit setelah
bangun pagi.
d. Perokok ringan yang menghabiskan rokok sekitar 10 batang
dengan selang waktu 60 menit dari bangun pagi.
2.2.4

Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Merokok
Pada Remaja
Aktivitas

merokok

merupakan

perilaku

yang

membahayakan kesehatan/ ironisnya, fakta ini menjadi
kontradiksi dengan realita yang terjadi saat ini pada
masyarakat Indonesia. Rokok sudah menjadi kebiasaan
yang sangat umum dan meluas dimasyarakat Levy (1984).
Setiap individu memiliki kebiasaan merokok yang berbeda
dan biasanya disesuaikan dengan tujuan indivdu untuk
merokok (Nasution, 2007).
Perilaku merokok disebabkan oleh berbagai faktor yang
berasal dari internal dan eksternal. Terdapat tiga faktor
penyebab

perilaku

merokok

pada

remaja,

yaitu

:

(1)kepuasan psikologis (2) sikap permisif orang tua terhadap
perilaku merokok remaja (3) pengaruh teman sebaya
(Komalsari

&

Helmi,

2000).

Hedmen

et,al

(2007)

menyebutkan, faktor resiko pencetus remaja merokok
adalah memiliki keluarga yang merokok atau memiliki teman
yang juga sebagai perokok.
Pendapat lain juga dikemukakan oleh Mu’tadin (2002)yang
menyebutkan,ada 4 faktor yang mempengaruhi perilaku
merokok pada remaja. Faktor- faktor tersebut adalah :

14

1

Pengaruh orang tua
Remaja yang tinggal dengan orang tua yang tidak
memperhatikan anak dan adanya hukuman fisik yang keras
dalam keluarga, akan lebih nudah untuk menjadi perokok
(Mu’tadi,2002). Selain itu, salah satu faktor resiko pencetus
bagi remaja untuk merokok adalah memiliki keluarga yang
merokok (Hedman et, al. 2007). Perilaku orang tua dalam
merokok, akan berpengaruh pada anak. Sebab,anak akan
memiliki kecenderungan untuk mengikuti perilaku yang
dicontohkan oleh orang tua.

2. Pengaruh teman
Hedman et, al (2007) menyebutkan bahwa salah
satu faktor resiko pencetus remaja untuk merokok adalah
memiliki teman yang juga sebagai perokok. Al Bachri (1991)
menyebutkan, diantara remaja perokok terdapat 87 % di
antaranya memilki satu atau lebih sahabat yang perokok,
begitu pula dengan remaja bukan perokok.
3. Faktor kepribadian
Salah satu sifat kepribadian yang mempengaruhi
remaja untuk mengonsumsi rokok dan obat – obatan,
adalah sifat konfirmitas sosial (Widianti, 2007). Menurut
Atkinson (1991), individu yang memilki nilai tinggi pada
berbagai tes konfirmitas sosial lebih mudah menjadi
pengguna rokok dan obat – obatan dibandingkan dengan
individu yang memiliki skor rendah.
4. Pengaruh iklan
Remaja tertarik untuk mengikuti perilaku seperti
pada iklan rokok, baik dsri media cetak maupun media

15

elektronik, yang menggambarkan bahwa perokok terlihat
janta dan gagah (Laily,2007)

2.2.5 Dampak Perilaku Merokok
Ogden (2000) mengklasifikasi dampak perilaku merokok
menjadi dua bagian yaitu :
1. Dampak positif
Smet (1994) menyebutkan, manfaat rokok bagi perokok
adalah

mengurangi

ketegangan

yang

individu

rasakan,

membantu konsentrasi untuk mengjasilkan sebuah karya,
upaya memperoleh dukungan sosial, dan menjadi relaksasi
yang menyenangkan. Penelitian yang dilakukan oleh Prof.
Soesmalijah dari Fakultas Psikologi Universitas Indonesia
menyebutkan, rokok dapat membuat perokok menjadi lebih
dewasa, mudah konsentrasi dan dapat memunculkan ide-ide
atau inspirasi (Cahanar & Suhanda, 2006).
2. Dampak negatif
Meskipun saat ini sudah tersedia rokok yang memiliki
kandungan tar dan nikotin yang rendah, tetapi tidak ada rokok
yang aman bagi kesehatan. Penyakit yang diakibatkan oleh
rokok, seperti : kanker mulut, kanker faring, kanker faring,
kanker paru, kanker prostat, gangguan kehamilan dan janin,
penyakit

jantung

koroner,

pneumonia

dan

lainnya

(Sriamin,2006).

16

2.3 Ruang Lingkup Harga Diri
2.3.1 Harga Diri
Harga diri menurut Coopersmith (dalam Anggoro 2006)
adalah evaluasi yang dibuat oleh individu mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan dirinya, yang diekspresikan dengan sikap setuju
atau tidak setuju dan menunjukan bagaimana remaja tersebut
meyakini dirinya itu mampu, penting dan berharga. Dapat dikatan,
harga diri merupakan suatu penilaian pribadi pada perasaan
berharga yang diekspresikan dan dipegang oleh remaja.
Harga diri menurut Clemes dan Hedge (dalam Santoso,
2007) merupakan proses penilaian yang dibuat dan dipertahankan
individu tentang dirinya. Proses penilaian tersebut berasal dari
interaksi dengan lingkungan serta menyangkut aspek-aspek seperti
penerimaan, perlakuan dan penghargaan orang lain terhadap
dirinya. Menurut Worchel (dalam Santoso, 2007) harga diri
dinyatakan sebagai komponen evaluatif dari konsep diri, yang terdiri
dari evaluasi positif dan negatif tentang diri sendiri yang dimiliki
seseorang.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa harga diri
adalah penilaian yang dibuat oleh remaja tentang sejauh mana
kepercayaan individu terhadap kemampuan dirinya, merasa berarti,
dan menghargai diri sendiri yang diperoleh dari hasil interaksi
dengan lingkungannya yang berupa penghargaan, penerimaan, dan
perlakuan orang lain terhadap dirinya.

17

2.3.2 Tingkat harga diri
Menurut Coopersmith (dalam Dewi, 2010), harga diri dibagi
dalam tiga tingkat yaitu:
1. Harga diri tinggi
Individu yang memiliki harga diri tinggi memiliki ciri: mandiri,
kreatif, yakin akan gagasan-gagasannya, tingkat kecemasan
rendah, mempunyai keyakinan yang tinggi, melihat dirinya
sebagai orang yang berguna dan mempunyai harapan-harapan
yang tinggi, lebih berorientasi pada kebutuhan, mempunyai
pendapat sendiri dan tidak bergantung pada orang lain.
2. Harga diri sedang
Individu yang memiliki harga diri menengah hampir memiliki
ciri sama dengan harga diri tinggi, namun disertai sifat-sifat
memandang lebih baik dari kebanyakan orang dan kurang yakin
terhadap dirinnya sendiri dan selalu bergantung pada penilaian
orang.
3. Harga diri rendah
Individu yang memiliki harga diri rendah memiliki ciri: kurang
mandiri, kreatif, mempunyai rasa cemas yang tinggi, merasa
dirinya kurang berguna kepada orang lain, kurang berorientasi
pada kebutuhan, harapan-harapan rendah, kurang percaya diri,
malas menyatakan diri jika mempunyai gagasan-gagasan baru.
Di pihak lain, Clemes (1995) membagi harga diri dalam dua
tingkat yaitu :
1. Harga diri tinggi, yaitu individu yang mampu bertindak mandiri,
kreatif, yakin akan gagasan-gagasannya,

merasa bangga
18

dengan prestasinya, menunjukan sederet perasaan dan
emosinya

yang

luas,

kecemasan

rendah,

menghadapi

tantangan baru dengan penuh antusias, melihat dirinya sebagai
rang yang berguna, mempunyai harapan-harapan yang tinggi,
lebih berorientasi kepada kebutuhan, mempunyai pendapat
sendiri dan tidak bergantung pada orang lain.
2. Harga diri rendah, yaitu individu dengan ciri kurang mandiri,
kurang kreatif, selalu berfikir negatif, mempunyai rasa cemas
yang tinggi, merasa dirinya kurang berguna bagi orang lain,
mudah dipengaruhi orang lain, kurang berorientasi pada
kebutuhan dan kurang percaya diri.
2.3.3 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Harga Diri
Ada

beberapa faktor

Coopersmith

(1998)

yang

mempengaruhi harga

menyebutkan

faktor-faktor

diri.
yang

melatarbelakangi harga diri terdiri atas empat komponen, empat
komponen tersebut yaitu:
1. Lingkungan
Lingkungan yang membuat remaja merasa diterima,
dihargai dan dihormati, akan menjadikan remaja merasa
bahwa dirinya bernilai untuk dirinya sendiri dan orang lain.
Yusuf

(2000)

menyebutkan,

lingkungan

memberikan

dampak besar kepada remaja melalui hubungan yang baik
antara remaja dengan orang tua, teman sebaya dan
lingkungan sekitar.
2. Pola asuh
Pola

asuh

merupakan

cara

orang

tua

untuk

memberikan perhatian serta tanggapan terhadap anak
(Sriati & Hernawaty, 2007). Adanya hukuman dalam
19

keluarga yang tidak konsisten serta perilaku orang tua yang
selalu membandingkan anak dapat menurunkan harga diri
anak tersebut ( Potter & Perry, 2005).
3. Pengalaman
Yusuf (2000) mendefinisikan pengalaman sebagai
suatu bentuk emosi, perasaan, tindakan, dan kejadian yang
pernah

dialami

meninggalkan

individu:

kesan

dirasalan

dalam

hidup

bermakna
individu

san

(Sriati

&

Hernawati, 2007). Pengalaman individu yang positif dapat
meningkatkan harga diri, seperti restasi yang diraih dan
kompetisi diri dalam berbagai hal. Sedangkan, pengalaman
individu yang negatif dapat menurunkan harga diri, seperti :
merasa dirinya tidak diterim, tidak kompeten dan tidak
bernilai.
4. Sosial ekonomi
Individu dengan latar belakang sosial ekonomi tinggi,
akan

merasa

dirinya

lebih

berarti

dan

berharga,

dibandingkan dengan orang lain dengan status sosial
ekonomi di bawahnya. Sosial ekonomi merupakan suatu
hal yang mendasari perbuatan individu untuk memenuhi
dorongan sosial yang memerlukan dukungan finansial
(Sriati & Hernawaty, 2007). Sianturi (2004) menyebutkan,
faktor yang mempengaruhi pembentukan harga diri remaja,
yaitu :


Pengalaman negatif yang berulang
Pengalam negatif yang dialami remaja meliputi aspek
fisik, emosi dan seksual, dapat menyebabkan remaja
melihat dirinya sebagai individu yang tidak berdaya
(Sianturi,

2004).

Kegagalan

individu

dalam
20

menyelesaikan

tugasnya

secara

berulang,

akan

menyebabkan individu yang tidak berharga kerena
merasa tidak memiliki kompetensi yang memadai.


Penyakit mental dan fisik
Penyakit yang dialami remaja akan mempengaruhi
remaja mulai dari dirinya. Remaja akan malu untuk
berhubungan dan bergaul dengan teman-temannya.
Adanya penyakit, pembedahan atau kecelakaan yang
mengubah pola hidup dapat menurunkan harga diri
individu (Potter & Perry, 2005).



Ketidak hadiran orang yang dipercaya saat dibutuhkan.
Remaja seringkali merasa tidak ada orang lain yang
peduli dan menyayanginya. Hal ini dikarenakan tidak
adanya orang yang mendukung remaja saat remaja
membutuhkan seseorang seseorang untuk membantu
menyelesaikan masalah.



Sistem keluarga yang disfungsional
Peraturan yang tidak konsisten, kritik yang destruktif,
orang tua yang terlalu melindungi dan mengontrol
remaja, dan minimnya komunikasi dalam keluarga,
adanya hukuman dalam keluarga yang tidak konsisten
saerta perilaku orang tua yang suka membandingkan
anaknya, dapat menurunkan harga diri anak (Potter &
Perry, 2005).

21

2.3.4 Keaslian penelitian
N

Judul penelitian

Peneliti

Asal

Tahun

Variabel

Hasil

2004

Perilaku

Hasil penelitian menunjukan bahwa harga diri

merokok

dan kondisi psikologis memiliki hubungan

merokok

dengan

yang signifikan terhadap perilaku merokok

dengan harga

harga diri pada remaja di Korea.

i

o
1

Metodolog

Hubungan

Young-

Korea

Kuantitatif

perilaku

Ko Him

utara

korelasi

diri remaja.
2

3

Hubungan

Norhay

perilaku

ati

merokok

Malaysia

Kuantitatif

2005

Perilaku

Tidak ada hubungan antara merokok dengan

merokok

harga diri remaja.harga diri pada remaja di

Mohd

dengan

kota Bheru, Kelantan lebih dipengaruhi oleh

dengan harga

Noor

harga diri kondisi keluarga dan lingkungan.

diri remaja.

et,al

Hubungan

Valesk

harga diri

a et,al

korelasi

Slovakia

Kuantitatif

Harga

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa harga

diri

diri menunjukan adanya hubungan dengan

terhadap

dengan

awal mula dan keberlanjutan dalam

perilaku

perilaku

pengonsumsian rokok dan ganja.

merokok.

merokok

korelasi

2009

22

2.4 Kerangka teori

Faktor yang mempengaruhi
perilaku merokok:
-

Faktor yang mempengaruhi
harga diri:

Kepuasan psikologis
Pengaruh orang tua
Pengaruh teman
sebaya
Faktor kepribadian
Pengaruh iklan

-

Pengalaman
Pola asuh
Lingkungan

-

Sosial ekonomi

Perilaku merokok

Harga diri

Fenomena tahapan merokok
pada remaja:

Tingkat harga diri:
-

Tahap persiapan
Tahap inisiasi
Tahap menjadi seorang
perokok
Tahap tetap menjadi
seorang perokok

-

Harga diri tinggi

-

Harga diri rendah

Kombinasi teori Komalasari & Helmi (2000) dan Coopersmith
(1998).
23

2.4 Hipotesis

1. Hipotesis Nol (H0)
Hipotesis Nol (H0) dalam penelitian ini adalah tidak
ada hubungan antara merokok perilaku merokok dengan
harga diri remaja.
2. Hipotesis (H1)
Hipotesis (H1) apabila dalam penelitian ini antar
variabel saling berhubungan.

24