PROGRAM SUPERVISI 1 5 16
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi telah
mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk
pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah.
Kompetensi Supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang kepala
sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggeris
”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihat
dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan
memperhatikan dengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan
orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau pengawas.
Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus setiap saat dilakukan oleh
seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan tidak langsung dilakukan oleh seorang
pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi
adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh
karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun
harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih
dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang
memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru
dan mempertinggi kualitas mengajar. Sehingga
dampaknya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran, prestasi belajar siswa, dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S.
Arikunto, 2004 : 5).
Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan
menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2). Supervisi
manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi Akademik,
menitik beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran
untuk membantu siswa dalam proses belajar. Sedangkan Supervisi Manajerial menitik beratkan
pada Pengamatan terhadap administrasi sebagai lingkungan belajar yang berfungsi mendukung
kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan supervisi itu, disebut sebagai
Supervisi Pendidikan.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas
untuk melakukan supervisi, maka saya
menyusun Program Supervisi SD Negeri Selaawi Cisaat Tahun Pelajaran 2015 / 2016.
B. Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan Supervisi tahun 2015/2016 ini di dasarkan kepada :
1. UUD 1945 Pasal 31.
2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yg diperbaharui dengan Nomor 32
Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Guru.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 yg diperbaharui
dengan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 yg diperbaharui
dengan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses.
8. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No.19 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
9. Rencana Kerja Tahunan SD Negeri Selaawi Cisaat Tahun 2015/2016.
C. Tujuan
Tujuan dari penyusunan Program Supervisi ini antara lain :
1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.
2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan
kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.
3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD
Negeri Selaawi Cisaat.
4. Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG
5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam PKB.
6. Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SD Negeri Selaawi Cisaat.
D. Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah seluruh guru Sekolah Dasar Negeri Selaawi Cisaat,
yang terdiri dari ;
No
Nama Guru / NIP
Gol /
Ruang
Pangkat
1
Rosyanah
19570822 197703 2 002
IV/a
Pembina
2
Neni Lisnaeni
19620927 198410 2 002
IV/a
Pembina
3
Linda Sari Mumpuni, SPd.
19670709 199003 2 004
III/d
Penata
Tk. I
4
Ena Ulfah Ratnaningsih,S.Pd.I
-
-
Jabatan
Guru
Guru
Guru
Guru
Status
Guru
Tugas
Mengajar
Jml.
Jam
PNS
Kls. I
24
PNS
Kls. IV
25
PNS
Kls. II
24
Honor
PAI
Kls 1-6
B.Ing 4-6
24
PJOK
5
Muggi Rahayu, S.Pd.
-
-
Guru
Honor
Kls 1 – 6
24
PLH 4-6
6
Sarini, S.Pd.
-
-
Guru
Honor
Kls. VI
25
E. Hasil yang diharapkan
Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervise ini adalah :
1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.
2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang
bermakna.
3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SD Negeri Selaawi Cisaat.
4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG.
5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB.
6. Meningkatnya mutu pendidikan di SD Negeri Selaawi Cisaat.
F. Teknik Supervisi Akademik
Teknik Supervisi Akademik yang digunakan yaitu secara Individual dan Kelompok.
1. Teknik Supervisi Akademik Individual
Teknik Supervisi Akademik Individual adalah pelaksanaan Supervisi secara
perorangan terhadap guru, sehingga hasil dari Supervisi akan diketahui Kualitas
Pembelajaran dari guru tersebut.
Beberapa kegiatan Supervisi Akademik Individual, yaitu ;
a. Kunjungan Kelas.
b. Pertemuan Individu.
c. Menilai Diri Sendiri
d. Menilai Antar Teman.
2. Teknik Supervisi Akademik Kelompok
Teknik Supervisi Akademik Kelompok adalah pelaksanaan Supervisi pada dua orang
guru atau lebih. Supervisi Akademik Keolmpok sesuai dengan Analisis Kebutuhan
terutama bagi guru yang memilki masalah atau kekurangan, dikumpulkan dalam
suatu Wadah kemudian diberikan layanan Supervisi. Supervisi Akademik Kelompok
yang dilaksanakan di SD Negeri Selaawi Cisaat, yaitu ;
a. KKG Sekolah.
b. Demonstrasi Mengajar.
c. Mengikutsertakan guru dalam KKG Gugus, Workshop, Pendidikan dan Pelatihan.
BAB II
PROGRAM SUPERVISI
A. Program Supervisi
Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2015 / 2016
diawali
dengan tahap Supervisi
Manajerial Administratif dan Supervisi Akademik / Proses Pembelajaran serta Refleksi,
Bimbingan dan Pengawasan serta Tindak Lanjut .
PROGRAM SUPERVISI SD NEGERI SELAAWI CISAAT
Semester Ganjil / Tahun Pelajaran 2015/2016
PELAKSANAAN / BULAN
NO
URAIAN
TUJUAN
SASARAN
KET
Juli
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusunan
Program
Supervisi
Sosialisasi
program yang
hendak
dilaksana kan
Supervisi /
bimbingan
perencanaan
dilakukan di
KKG tingkat
sekolah
Supervisi
manejerial
(administrative)
Supervisi
Terwujud program
supervisi akademik
dan supervise
Manajerial
Mensosialisasikan
seluruh
program,tujuan dan
sasaran supervisi
Melakukan anilisis
SK/KD dan
penyusunan
Indikator
Pencapaian
KD,yang bersifat
tematik dan parsial
serta
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas dalam
merencanakan
proses
pembelajaran serta
administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
Guru kelas
dan Mapel
Guru kelas
dan Mapel
Ags.
Sept.
√
√
Guru kelas
dan Mapel
√
Guru kelas
√
Guru
√
Okt.
Nop.
Des.
manejerial
(administrative)
meningkatkan
kemampuan guru
mapel dalam
merencanakan
proses
pembelajaran serta
administrasi
lainnya.
mapel
PELAKSANAAN / BULAN
NO
URAIAN
TUJUAN
SASARAN
KET
Juli
6.
Supervisi
akademik /
Proses
pembelajaran
7
Supervisi
akademik /
Proses
pembelajaran
8
Refleksi dan
Tindak lanjut
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas
dalam melakukan
proses .pembelajara
n
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
mapel
dalam melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru kelas
dan guru mapel
dalam perencanaan
dan tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.
Ags.
Sept.
Okt.
Nop.
Guru kelas
√
Guru
mapel
√
Guru kelas
dan Mapel
√
Cisaat, Nopember 2015
Kepala Sekolah
SDN Selaawi Cisaat
Eha Julaeha, SPd.
NIP. 19630531 198305 2 001
Des.
PROGRAM SUPERVISI SD NEGERI SELAAWI CISAAT
Semester Genap / Tahun Pelajaran 2015/2016
PELAKSANAAN / BULAN
NO
URAIAN
TUJUAN
SASARAN
Jan
1.
2.
3.
4.
5.
Supervisi
manejerial
(administrative)
Supervisi
manejerial
(administrative)
Supervise
Akademik/Prose
s Pembelajaran
Supervise
Akademik/Prose
s Pembelajaran
Supervisi
terhadap
administrasi dan
Proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
mata pelajaran dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas
dalam melakukan
proses pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
mata pelajaran dalam
melakukan proses
pembelajaran
Mengetahui sejauh
mana Kompetensi
Guru dalam
perencaan dan
pelaksanaan proses
KET
Feb
Mar
Apr
Guru kelas
√
Guru
mapel
√
Guru kelas
√
Guru
mapel
√
Guru kelas
dan Mapel
√
Mei
Jun
guru kelas
(sebagai bahan
penilaian
Formatif PKG
sebagai bahan
PKB)
Refleksi dan
Tindak lanjut
pembelajaran yang
mengacu pada 14
Kompetensi
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru kelas
dan guru mapel
dalam perencanaan
dan tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.
Guru kelas
dan Mapel
√
Cisaat, April 2016
Kepala Sekolah
SDN Selaawi Cisaat
Eha Julaeha, SPd.
NIP. 19630531 198305 2 001
2. Jadwal Program Supervisi
Semester Ganjil
NO
KEGIATAN
1.
Penyusunan Program
Supervisi
2.
3.
4.
TUJUAN
-Terwujud program
supervisi akademik dan
supervise Manajerial
Sosialisasi program
yang hendak
dilaksanakan
Mensosialisasikan seluruh
program,tujuan dan sasaran
supervisi
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Melakukan anilisis SK/KD
dan penyusunan Indikator
Pencapaian KD,yang
bersifat Tematik, dan
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Melakukan anilisis SK/KD
dan penyusunan Indikator
Pencapaian KD,yang
bersifat Tematik, dan
mengaplikasikan budaya
SASARAN
Program supervisi
perencanaan PBM,
pelaksanaan PBM,
perbaikan dan
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Seluruh guru sebagai
sasaran Supervisi
Guru Kelas I, II, III,
dan guru PAI
Guru Kelas IV, V, VI,
dan PJOK
WAKTU
Minggu ke 4
Agustus 2015
Awal tahun
pelajaran
2015/2016
Minggu ke 3
September
2015
Minggu ke 2
September
2015
karakter bangsa
5.
6.
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Penyusunan Prota, Promes,
Silabus , dan RPP
Guru Kelas I, II, III,
dan guru PAI
Minggu ke 3
September
2015
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Penyusunan Prota, Promes,
Silabus , dan RPP
Guru Kelas IV, V, VI,
dan guru PJOK
Minggu ke 3
bulan Sept.
2013
Supervisi Manejerial
(Administrative)
-Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
guru kelas dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Guru Kelas
I, II dan III
Minggu ke 4
September’15
Supervisi manejerial
(Administrative)
-Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
guru kelas dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Guru Kelas III, IV, VI
7.
8.
N
O
9.
KEGIATAN
TUJUAN
10.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
-Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru mata pelajaran dalam
merencanakan proses pembelajaran dan
administrasi lainnya.
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan
guru kelas
dalam melakukan proses pembelajaran.
11.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan
guru kelas
dalam melakukan proses pembelajaran.
Supervisi
manejerial
(Administrative)
SASARAN
Minggu ke 4
Oktober 2015
WAKTU
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 1
Oktober 2015
Guru Kelas
I dan II
Minggu ke 4
Oktober 2015
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 1
Nopember’15
12.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
- Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas
dalam melakukan proses pembelajaran.
Guru Kelas
V dan VI
Minggu ke 2
Nopember‘15
13.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan
guru mata pelajaran dalam melakukan
proses pembelajaran.
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 3
Nopember’15
Semester Genap
N
O
1.
2.
3.
4.
5.
N
O
6.
KEGIATAN
TUJUAN
SASARAN
WAKTU
Guru Kelas
I dan II
Minggu ke 3
Januari ‘16
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 4
Januari ‘16
Guru Kelas
V dan VI
Minggu ke 1
Pebruari’16
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 2
Pebruari ’16
Guru Kelas
I dan II
Minggu ke 3
Pebruari ‘16
TUJUAN
SASARAN
WAKTU
Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas dalam
melaku kan proses pembelajaran
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 4
Pebruari ‘16
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial
kemampuan guru kelas dalam
Perencanaan
membuat Silabus, Promes,RPP
Pembelajaran
(Administrative)
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial
kemampuan guru kelas dalam
Perencanaan
membuat Silabus, Promes,RPP
Pembelajaran
(Administrative)
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial
kemampuan guru kelas dalam
Perencanaan
membuat Silabus, Promes,RPP
Pembelajaran
(Administrative)
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial Perencanaan
kemampuan guru kelas dalam
Pembelajaran
membuat Silabus, Promes,RPP
(Administrative)
Supervisi akademik
Mengetahui dan meningkatkan
terhadap Proses
kemampuan guru kelas dalam
Pembelajaran
melaku kan proses pembelajaran
KEGIATAN
Supervisi akademik
terhadap Proses
Pembelajaran
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Supervisi akademik
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas dalam
melaku kan proses pembelajaran
Guru Kelas
V dan VI
Minggu ke 2
Maret 2016
Supervisi akademik
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas dalam
melaku kan proses pembelajaran
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 3
Maret 2014
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Guru Kelas Minggu ke 4
I dan II
Maret 2016
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 4
Maret 2016
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Guru Kelas
V dan VI Minggu ke 1
April 2016
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 2
April 2016
Cisaat, April 2016
Kepala Sekolah
SDN Selaawi Cisaat
Eha Julaeha, SPd.
NIP. 19630531 198305 2 001
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan kegiatan
dilakukan kepala sekolah yang
supervisi
yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang
mampu memberikan
kesan positif sehingga
guru yang
dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya serap belajar
siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.
Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru
dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan
mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya ataupun karena
tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi
pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang
dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.
B. Saran dan Harapan
Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah
hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan
yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab
dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan
ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan
ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di
sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi
amal ibadah Amiin.
Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan Mutu
pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi telah
mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk
pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah.
Kompetensi Supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang kepala
sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggeris
”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihat
dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan
memperhatikan dengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan
orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau pengawas.
Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus setiap saat dilakukan oleh
seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan tidak langsung dilakukan oleh seorang
pengawas sekolah.
Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi
adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh
karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun
harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih
dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi Pendidikan merupakan disiplin ilmu yang
memfokuskan diri pada pengkajian peningkatan situasi belajar mengajar, memberdayakan guru
dan mempertinggi kualitas mengajar. Sehingga
dampaknya dapat meningkatkan kualitas
pembelajaran, prestasi belajar siswa, dan berarti meningkatlah kualitas lulusan sekolah itu (S.
Arikunto, 2004 : 5).
Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan
menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2). Supervisi
manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional). Supervisi Akademik,
menitik beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran
untuk membantu siswa dalam proses belajar. Sedangkan Supervisi Manajerial menitik beratkan
pada Pengamatan terhadap administrasi sebagai lingkungan belajar yang berfungsi mendukung
kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan supervisi itu, disebut sebagai
Supervisi Pendidikan.
Berdasarkan uraian latar belakang di atas
untuk melakukan supervisi, maka saya
menyusun Program Supervisi SD Negeri Selaawi Cisaat Tahun Pelajaran 2015 / 2016.
B. Dasar Hukum
Penyusunan program kegiatan Supervisi tahun 2015/2016 ini di dasarkan kepada :
1. UUD 1945 Pasal 31.
2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yg diperbaharui dengan Nomor 32
Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi dan Kompetensi Guru.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 yg diperbaharui
dengan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 yg diperbaharui
dengan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses.
8. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
No.19 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
9. Rencana Kerja Tahunan SD Negeri Selaawi Cisaat Tahun 2015/2016.
C. Tujuan
Tujuan dari penyusunan Program Supervisi ini antara lain :
1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.
2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan
kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.
3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum SD
Negeri Selaawi Cisaat.
4. Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG
5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam PKB.
6. Meningkatkan mutu pendendidikan khususnya di SD Negeri Selaawi Cisaat.
D. Sasaran
Sasaran dari program kegiatan ini adalah seluruh guru Sekolah Dasar Negeri Selaawi Cisaat,
yang terdiri dari ;
No
Nama Guru / NIP
Gol /
Ruang
Pangkat
1
Rosyanah
19570822 197703 2 002
IV/a
Pembina
2
Neni Lisnaeni
19620927 198410 2 002
IV/a
Pembina
3
Linda Sari Mumpuni, SPd.
19670709 199003 2 004
III/d
Penata
Tk. I
4
Ena Ulfah Ratnaningsih,S.Pd.I
-
-
Jabatan
Guru
Guru
Guru
Guru
Status
Guru
Tugas
Mengajar
Jml.
Jam
PNS
Kls. I
24
PNS
Kls. IV
25
PNS
Kls. II
24
Honor
PAI
Kls 1-6
B.Ing 4-6
24
PJOK
5
Muggi Rahayu, S.Pd.
-
-
Guru
Honor
Kls 1 – 6
24
PLH 4-6
6
Sarini, S.Pd.
-
-
Guru
Honor
Kls. VI
25
E. Hasil yang diharapkan
Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervise ini adalah :
1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.
2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang
bermakna.
3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SD Negeri Selaawi Cisaat.
4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG.
5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB.
6. Meningkatnya mutu pendidikan di SD Negeri Selaawi Cisaat.
F. Teknik Supervisi Akademik
Teknik Supervisi Akademik yang digunakan yaitu secara Individual dan Kelompok.
1. Teknik Supervisi Akademik Individual
Teknik Supervisi Akademik Individual adalah pelaksanaan Supervisi secara
perorangan terhadap guru, sehingga hasil dari Supervisi akan diketahui Kualitas
Pembelajaran dari guru tersebut.
Beberapa kegiatan Supervisi Akademik Individual, yaitu ;
a. Kunjungan Kelas.
b. Pertemuan Individu.
c. Menilai Diri Sendiri
d. Menilai Antar Teman.
2. Teknik Supervisi Akademik Kelompok
Teknik Supervisi Akademik Kelompok adalah pelaksanaan Supervisi pada dua orang
guru atau lebih. Supervisi Akademik Keolmpok sesuai dengan Analisis Kebutuhan
terutama bagi guru yang memilki masalah atau kekurangan, dikumpulkan dalam
suatu Wadah kemudian diberikan layanan Supervisi. Supervisi Akademik Kelompok
yang dilaksanakan di SD Negeri Selaawi Cisaat, yaitu ;
a. KKG Sekolah.
b. Demonstrasi Mengajar.
c. Mengikutsertakan guru dalam KKG Gugus, Workshop, Pendidikan dan Pelatihan.
BAB II
PROGRAM SUPERVISI
A. Program Supervisi
Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran 2015 / 2016
diawali
dengan tahap Supervisi
Manajerial Administratif dan Supervisi Akademik / Proses Pembelajaran serta Refleksi,
Bimbingan dan Pengawasan serta Tindak Lanjut .
PROGRAM SUPERVISI SD NEGERI SELAAWI CISAAT
Semester Ganjil / Tahun Pelajaran 2015/2016
PELAKSANAAN / BULAN
NO
URAIAN
TUJUAN
SASARAN
KET
Juli
1.
2.
3.
4.
5.
Penyusunan
Program
Supervisi
Sosialisasi
program yang
hendak
dilaksana kan
Supervisi /
bimbingan
perencanaan
dilakukan di
KKG tingkat
sekolah
Supervisi
manejerial
(administrative)
Supervisi
Terwujud program
supervisi akademik
dan supervise
Manajerial
Mensosialisasikan
seluruh
program,tujuan dan
sasaran supervisi
Melakukan anilisis
SK/KD dan
penyusunan
Indikator
Pencapaian
KD,yang bersifat
tematik dan parsial
serta
mengaplikasikan
budaya karakter
bangsa.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas dalam
merencanakan
proses
pembelajaran serta
administrasi
lainnya.
Mengetahui dan
Guru kelas
dan Mapel
Guru kelas
dan Mapel
Ags.
Sept.
√
√
Guru kelas
dan Mapel
√
Guru kelas
√
Guru
√
Okt.
Nop.
Des.
manejerial
(administrative)
meningkatkan
kemampuan guru
mapel dalam
merencanakan
proses
pembelajaran serta
administrasi
lainnya.
mapel
PELAKSANAAN / BULAN
NO
URAIAN
TUJUAN
SASARAN
KET
Juli
6.
Supervisi
akademik /
Proses
pembelajaran
7
Supervisi
akademik /
Proses
pembelajaran
8
Refleksi dan
Tindak lanjut
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas
dalam melakukan
proses .pembelajara
n
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
mapel
dalam melakukan
proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru kelas
dan guru mapel
dalam perencanaan
dan tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.
Ags.
Sept.
Okt.
Nop.
Guru kelas
√
Guru
mapel
√
Guru kelas
dan Mapel
√
Cisaat, Nopember 2015
Kepala Sekolah
SDN Selaawi Cisaat
Eha Julaeha, SPd.
NIP. 19630531 198305 2 001
Des.
PROGRAM SUPERVISI SD NEGERI SELAAWI CISAAT
Semester Genap / Tahun Pelajaran 2015/2016
PELAKSANAAN / BULAN
NO
URAIAN
TUJUAN
SASARAN
Jan
1.
2.
3.
4.
5.
Supervisi
manejerial
(administrative)
Supervisi
manejerial
(administrative)
Supervise
Akademik/Prose
s Pembelajaran
Supervise
Akademik/Prose
s Pembelajaran
Supervisi
terhadap
administrasi dan
Proses
pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
mata pelajaran dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
kelas
dalam melakukan
proses pembelajaran
Mengetahui dan
meningkatkan
kemampuan guru
mata pelajaran dalam
melakukan proses
pembelajaran
Mengetahui sejauh
mana Kompetensi
Guru dalam
perencaan dan
pelaksanaan proses
KET
Feb
Mar
Apr
Guru kelas
√
Guru
mapel
√
Guru kelas
√
Guru
mapel
√
Guru kelas
dan Mapel
√
Mei
Jun
guru kelas
(sebagai bahan
penilaian
Formatif PKG
sebagai bahan
PKB)
Refleksi dan
Tindak lanjut
pembelajaran yang
mengacu pada 14
Kompetensi
Mengetahui dan
meningkatkan
kempuan guru kelas
dan guru mapel
dalam perencanaan
dan tindakakan
kegiatan belajar
mengajar.
Guru kelas
dan Mapel
√
Cisaat, April 2016
Kepala Sekolah
SDN Selaawi Cisaat
Eha Julaeha, SPd.
NIP. 19630531 198305 2 001
2. Jadwal Program Supervisi
Semester Ganjil
NO
KEGIATAN
1.
Penyusunan Program
Supervisi
2.
3.
4.
TUJUAN
-Terwujud program
supervisi akademik dan
supervise Manajerial
Sosialisasi program
yang hendak
dilaksanakan
Mensosialisasikan seluruh
program,tujuan dan sasaran
supervisi
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Melakukan anilisis SK/KD
dan penyusunan Indikator
Pencapaian KD,yang
bersifat Tematik, dan
mengaplikasikan budaya
karakter bangsa
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Melakukan anilisis SK/KD
dan penyusunan Indikator
Pencapaian KD,yang
bersifat Tematik, dan
mengaplikasikan budaya
SASARAN
Program supervisi
perencanaan PBM,
pelaksanaan PBM,
perbaikan dan
pengayaan,Bimbingan
dan pembinaan
Seluruh guru sebagai
sasaran Supervisi
Guru Kelas I, II, III,
dan guru PAI
Guru Kelas IV, V, VI,
dan PJOK
WAKTU
Minggu ke 4
Agustus 2015
Awal tahun
pelajaran
2015/2016
Minggu ke 3
September
2015
Minggu ke 2
September
2015
karakter bangsa
5.
6.
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Penyusunan Prota, Promes,
Silabus , dan RPP
Guru Kelas I, II, III,
dan guru PAI
Minggu ke 3
September
2015
Supervisi dan
Bimbingan
Perencanaan
dilakukan di KKG
sekolah
Penyusunan Prota, Promes,
Silabus , dan RPP
Guru Kelas IV, V, VI,
dan guru PJOK
Minggu ke 3
bulan Sept.
2013
Supervisi Manejerial
(Administrative)
-Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
guru kelas dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Guru Kelas
I, II dan III
Minggu ke 4
September’15
Supervisi manejerial
(Administrative)
-Mengetahui dan
meningkatkan kemampuan
guru kelas dalam
merencanakan proses
pembelajaran serta
administrasi lainnya.
Guru Kelas III, IV, VI
7.
8.
N
O
9.
KEGIATAN
TUJUAN
10.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
-Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru mata pelajaran dalam
merencanakan proses pembelajaran dan
administrasi lainnya.
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan
guru kelas
dalam melakukan proses pembelajaran.
11.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan
guru kelas
dalam melakukan proses pembelajaran.
Supervisi
manejerial
(Administrative)
SASARAN
Minggu ke 4
Oktober 2015
WAKTU
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 1
Oktober 2015
Guru Kelas
I dan II
Minggu ke 4
Oktober 2015
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 1
Nopember’15
12.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
- Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas
dalam melakukan proses pembelajaran.
Guru Kelas
V dan VI
Minggu ke 2
Nopember‘15
13.
Supervisi
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan kemampuan
guru mata pelajaran dalam melakukan
proses pembelajaran.
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 3
Nopember’15
Semester Genap
N
O
1.
2.
3.
4.
5.
N
O
6.
KEGIATAN
TUJUAN
SASARAN
WAKTU
Guru Kelas
I dan II
Minggu ke 3
Januari ‘16
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 4
Januari ‘16
Guru Kelas
V dan VI
Minggu ke 1
Pebruari’16
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 2
Pebruari ’16
Guru Kelas
I dan II
Minggu ke 3
Pebruari ‘16
TUJUAN
SASARAN
WAKTU
Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas dalam
melaku kan proses pembelajaran
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 4
Pebruari ‘16
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial
kemampuan guru kelas dalam
Perencanaan
membuat Silabus, Promes,RPP
Pembelajaran
(Administrative)
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial
kemampuan guru kelas dalam
Perencanaan
membuat Silabus, Promes,RPP
Pembelajaran
(Administrative)
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial
kemampuan guru kelas dalam
Perencanaan
membuat Silabus, Promes,RPP
Pembelajaran
(Administrative)
Supervisi
Mengetahui dan meningkatkan
Manajerial Perencanaan
kemampuan guru kelas dalam
Pembelajaran
membuat Silabus, Promes,RPP
(Administrative)
Supervisi akademik
Mengetahui dan meningkatkan
terhadap Proses
kemampuan guru kelas dalam
Pembelajaran
melaku kan proses pembelajaran
KEGIATAN
Supervisi akademik
terhadap Proses
Pembelajaran
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Supervisi akademik
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas dalam
melaku kan proses pembelajaran
Guru Kelas
V dan VI
Minggu ke 2
Maret 2016
Supervisi akademik
terhadap Proses
Pembelajaran
Mengetahui dan meningkatkan
kemampuan guru kelas dalam
melaku kan proses pembelajaran
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 3
Maret 2014
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Supervisi terhadap
Administrasi dan
Proses Pembelajaran
guru kelas (bahan
penilaian Formatif PKG
sebagai bahan PKB)
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Guru Kelas Minggu ke 4
I dan II
Maret 2016
Guru Kelas
III dan IV
Minggu ke 4
Maret 2016
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Guru Kelas
V dan VI Minggu ke 1
April 2016
Mengetahui sejauh mana
Kompetensi Guru dalam
perencaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran yang
mengacu pada 14 Kompetensi
Guru PAI
dan Penjas
Minggu ke 2
April 2016
Cisaat, April 2016
Kepala Sekolah
SDN Selaawi Cisaat
Eha Julaeha, SPd.
NIP. 19630531 198305 2 001
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan kegiatan
dilakukan kepala sekolah yang
supervisi
yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang
mampu memberikan
kesan positif sehingga
guru yang
dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya serap belajar
siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.
Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru
dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan
mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya ataupun karena
tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun.. Namun dalam supervisi
pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang
dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.
B. Saran dan Harapan
Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah
hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan
yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab
dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan
ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan
ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di
sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi
amal ibadah Amiin.
Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan Mutu
pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.