PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEMESTER II SD KANISIUS HARJOSARI KECAMATAN BAWEN TAHUN AJARAN 20142015

  

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL )

BERBANTUAN VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEMESTER II

SD KANISIUS HARJOSARI KECAMATAN

BAWEN TAHUN AJARAN 2014/2015

  

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

  

Elias Armay Galuh Rakasiwi

292011072

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Rakasiwi, Elias Armay Galuh. 2015.”Penerapan Model Problem Based

Learning ( PBL ) Berbantuan Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas V Semester 2 Sd Kanisius Harjosari Kecamatan

  Program Studi S1 PGSD, Fakultas

  Bawen Tahun Ajaran 2014/2015.” Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.

  DosenPembimbing: Wahyudi, S.Pd., M.Pd.

  Kata Kunci : Problem Based Learning(PBL) berbantuan video, hasil belajar.

  Latar belakang masalah penelitian ini adalah pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa kurang aktif, jenuh serta kurang tertarik mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajar siswa kurang optimal. Salah satu model yang dapat digunakan adalah Problem Based Learning (PBL) berbantuan video.Fokus penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 5SD Kanisius Harjosari Kecamatan Bawen Semester II Tahun 2014/2015 dengan penerapan

  

PBL berbantuan video. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas

  (PTK) kolaboratif menggunakan model Kemmis dan MC Taggart. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk hasil observasi terhadap kegiatan guru serta analisis deskriptif kuntitatif untuk menganalisis hasil belajar berupa nilai tes dan data hasil observasi. Peneliti juga melakukan teknik analisis deskriptif komparatif yaitu yakni dengan membandingkan data yang diperoleh selama prasiklus, siklus I, dan siklus II.

  Data hasil penelitian menunjukan peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas 5SD Kanisius Harjosari menggunakan model Problem Based Learning berbantuan video. Kategori ketuntasan dengan nilai

  (PBL)

  ≥65, terlihat dari perbandingan ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus 40% atau sebanyak 12 siswa yang tuntas,meningkat menjadi 73,3% atau sebanyak 22 siswa yang tuntas pada siklus I danmeningkat menjadi 100% atau dari 30 siswa sudah tuntas pada siklus II. Penerapan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan langkah-langkah pembelajaran: guru menyampaikan apersepsi, melakukan orientasi kelas dengan menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan, mengkondisikan siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok, memotivasi siswa dengan memberikan tayangan video yang dijadikan sebagai permasalahan yang akan diteliti, guru membimbing siswa dalam kelompok merancang aktifitas belajar untuk menyelesaikan masalah yang telah di orientasikan pada tahap awal, guru mendampingi siswa dalam mengumpulkan informasi yang tepat untuk mencari penjelasan dan solusi atas permasalahan yang harus diselesaikan, gurumendampingi siswamembuat laporan hasil diskusi dengan kelompok, mengunjungi laporan hasil diskusi kelompok lain, mengamati serta menanyakan sesuatu yang belum diketahui dan ditanggapi oleh kelompok yang bersangkutan dan di akhir pembelajaran guru mendampingi siswa melalui tanya jawab membahas penyelesaian masalah, membuat kesimpulan.

  HALAMAN PENGESAHAN

SURAT PERNYATAAN

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

“Bersabarlah dengan segala hal, tapi terutama bersabarlah terhadap

dirimu. Jangan menghilangkan keberanian dalam mempertimbangkan

ketidaksempurnaanmu, tapi mulailah untuk memperbaikinya – mulailah

setiap hari dengan tugas yang baru.” ~ St. Fransiskus dari Sales

  Persembahan :

  Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1.

  Orangtuaku tercinta Bapak Stanislaus Priyadi dan Ibu Christina Dwi Mulyani yang tidak pernah lelah memberi semangat, dukungan, serta doa- doanya.

  2. Sahabat tercinta Hendro Tri Putranto, Ni Wayan Dewi, Aninda Anggun, Nugraheni Suci, Lisa Yosi Aditya dan Evi Yuliana yang telah menemani dan memberi semangat selama 4 tahun menuntut ilmu di Universitas Kristen Satya Wacana.

  3. Teman-teman kelas RS11B yang selalu memberikan pengalaman belajar yang berharga.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME atas rahmat dan anugerahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

  Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Semester 2Sd Kanisius Harjosari Kecamatan Bawen Tahun Ajaran 2014/2015.

  Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelas sarjana pada Universitas Kristen satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, maka tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW

  2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW 3.

  Wahyudi, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing yang dengan sabar telah meluangkan waktu, membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai skripsi ini terwujud.

  4. Seluruh dosen Progdi PGSD yang telah memberikan ilmu kepada penulis.

  5. St. Sungadi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Kanisius Harjosari yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

  6. Ph. Ririh Hapsari, S.Pd selaku guru kelas 5 di SD Kanisius Harjosari yang telah membantu proses pembelajaran.

  7. Seluruh guru, staf dan karyawan SDKanisius Harjosariyang telah membantu kelancaran proses penelitian.

  8. Seluruh siswa SDKanisius Harjosariyang telah berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

  Salatiga, 29 Juni 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .......................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................ v

KATA PENGANTAR ............................................................................... vi

DAFTAR ISI .............................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah..............................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah ....................................................................

  4 1.3 Pemecahan Masalah ....................................................................

  5 1.4 Rumusan Masalah .......................................................................

  6 1.5 Tujuan Penelitian ........................................................................

  6 1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................

  6 1.6.1 Manfaat Teoritis .............................................................

  6 1.6.2 Manfaat Praktis ...............................................................

  7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ................................................................................

  8 2.1.1 Pembelajaran IPA SD .....................................................

  8 2.1.1.1 Tujuan Pembelajaran IPA SD.........................................

  9 2.1.1.2 Ruang Lingkup Kajian IPA ............................................

  10 2.1.1.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA SD .....

  10 2.1.1.4 Pentingnya IPA Bagi Siswa ............................................

  11 2.1.2 Problem Based Learning (PBL) .....................................

  12 2.1.2.1 Karakteristik Problem Based Learning (PBL) ...............

  13

  2.1.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning (PBL) ..........................................................................................

  37 3.4 Variabel Penelitian ......................................................................

  43 3.6.2.2 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Terikat ............

  42 3.6.2.1 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas ..............

  42 3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data .......................................

  42 3.6.1.2 Teknik Pengumpulan Data Variabel Terikat ..................

  42 3.6.1.1 Teknik Pengumpulan Data Variabel Bebas ....................

  42 3.6.1 Teknik Pengumpulan Data .............................................

  41 3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan data ...................................

  39 3.5.2 Pelaksanaan Siklus II ......................................................

  38 3.5.1 Pelaksanaan Siklus I .......................................................

  38 3.5Rencana Tindakan ...........................................................................

  37 3.4.2 Hasil Belajar IPA (Y) .....................................................

  37 3.4.1 Problem Based Learning (PBL) berbantuan video (X) ..

  36 3.3 Waktu Penelitian .........................................................................

  14 2.1.2.3 Tahap Pelaksanaan Problem Based Learning (PBL) .....

  36 3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................

  34 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ............................................................................

  32 2.4 Hipotesis Tindakan .....................................................................

  30 2.3 Kerangka Berpikir .......................................................................

  29 2.2Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................

  2.1.5 Hubungan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video dengan Hasil Belajar IPA ................

  28

  26 2.1.4.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ..........

  23 2.1.4Hasil Belajar IPA ................................................................

  2.1.3.1 Langkah-Langkah Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video ......................................................................

  18

  16 2.1.2.4 Implementasi Problem Based Learning (PBL) ..............

  44

  3.7 Uji Instrumen Pengumpulan Data ...............................................

  56 3.7.1 Uji Validitas ....................................................................

  56 3.7.2 Uji Reliabilitas ................................................................

  57 3.7.3 Uji Tingkat Kesukaran....................................................

  58 3.8.1 Indikator Proses ..............................................................

  60 3.8.2 Indikator Hasil ................................................................

  60 3.9Analisis Data ..........................................................................................

  61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Siklus I ........................................................................

  63 4.1.1 Rencana Tindakan ..........................................................

  63 4.1.2 Pelaksanaan Observasi dan Tindakan .............................

  64 4.1.2.1 Pelaksanaan Observasi ...................................................

  64 4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan ...................................................

  66 4.1.3 Hasil Tindakan Siklus I ..................................................

  69 4.1.4Refleksi ...............................................................................

  71 4.2 Deskripsi Siklus II .......................................................................

  73 4.2.1 Rencana Tindakan ..........................................................

  73 4.2.2 Pelaksanaan Observasi dan Tindakan .............................

  74 4.2.2.1 Pelaksanaan Observasi ...................................................

  74 4.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan ...................................................

  76 4.2.3 Hasil Tindakan Siklus II .................................................

  79 4.2.4 Refleksi ..........................................................................

  81 4.3Analisis Data Rekapitulasi Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ...............

  82 4.4 Pembahasan .................................................................................

  83 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ....................................................................................

  86 5.2 Saran ...........................................................................................

  87 5.2.1 Bagi Siswa ......................................................................

  87 5.2.2 Bagi Guru .......................................................................

  87 5.2.3 Bagi Sekolah ...................................................................

  87

  DAFTAR PUSTAKA ................................................................................

  88 LAMPIRAN ...............................................................................................

  91

  

DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Distribusai Frekuensi Hasil Belajar IPA Sebelum Tindakan (Pra Siklus) Kelas 5 SD Kanisius Harjosari Kecamatan Bawen....... 3 Tabel 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

  Pelajaran IPA Kelas 5 Semester ........................................................ 11 Tabel 3 Sintak ModelProblem Based Learning berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses................ 17 Tabel 4Implementasi Model Problem Based Learning berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses...............................

  18 Tabel 5 Sintak Problem Based Learning Berbantuan Video menurut Permendiknas No 41 Tahun 2007 dan (Sadiman dkk 2007:192) ..... 24 Tabel 6 ImplementasiProblem Based Learning Berbantuan Videomenurut Permendiknas No 41 Tahun 2007 dan (Sadiman dkk 2007:19) ....... 25 Tabel 7 Rancangan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas SD Kanisius Harjosari Kelas V Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ............. 37 Tabel 8 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video ......................... 43 Tabel 9 Kisi-Kisi Soal IPA tentang Peristiwa Alam di Indonesia Siklus I .... 45 Tabel 10Kisi-Kisi Soal IPA tentang Kegiatan Manusia yang Dapat Mengubah Permukaan Bumi Siklus II ............................................. 48 Tabel 11 Pedoman Penskoran Soal Uraian Siklus I ......................................... 51 Tabel 12 Pedoman Penskoran Soal Uraian Siklus II ....................................... 53 Tabel 13 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ....................................................... 57 Tabel 14 Hasil Uji Validitas Soal Siklus II ...................................................... 57 Tabel 15 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus I ................................................... 58 Tabel 16 Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus II .................................................. 58 Tabel 17 Kriteria Indeks Kesukaran Soal ........................................................ 59 Tabel 18 Hasil Anaisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ................................ 60 Tabel 19 Hasil Anaisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ............................... 60 Tabel 20 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar SD Kanisius Harjosari ................ 62

  Tabel 21 Hasil Keterlaksanaan Kegiatan Guru dengan Penerapan Model

  

Problem Based Learning Berbantuan Video Siklus I ...................................... 65

  Tabel 22 Distribusi Hasil Belajar Siklus I ....................................................... 70 Tabel 23 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ................................ 71

  

Problem Based Learning Berbantuan Video Siklus II ..................................... 75

  Tabel 25 Distribusi Hasil Belajar Siswa Siklus II ............................................ 80 Tabel 26 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ............................... 80 Tabel 27 Rekapitulasi Perbandingan Hasi Belajar Pra Siklus,Siklus I dan Siklus II ............................................................................................. 82

                                   

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Langkah penelitian PTK model Kemmis & Mc Taggart ............. 39 Gambar 2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ................ 71 Gambar 3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II ............... 81 Gambar 4 Diagram Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar IPA pada Pra

  Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................................ 83