PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDIF (GUIDED DISCOVERY DENGAN MEDIA INTERAKTIF) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SD
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDIF (GUIDED
DISCOVERY
DENGAN MEDIA INTERAKTIF) DALAM
Tugas Akhir untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Yulius Kristini 292014120 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2018
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES
LEMBAR PERSETUJUAN
LEMBAR PENGESAHAN
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“
Baiklah orang bijak mendengar dan menambah ilmu dan baiklah orang yang berpengertian memperoleh bahan pertimbangan” Amsal 1:5
“Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapau syukur”
Filipi 4:6 “Bermimpilah, karena Tuhan akan memeluk mimpi-mimpi itu”
Andrea Hirata PERSEMBAHAN: 1.
Almamater tercinta Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga 2. SDN 01 Anggrasmanis
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur Tuhan Yesus Kristus atas karunia, kasih, dan penyertaan Nya, dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Model Pembelajaran Guidif (Guided Discovery dengan Media Interaktif) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SD
”, dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor UKSW Salatiga yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.
3. Dr. Mawardi, M.Pd Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd Selaku wali studi kelas D Angkatan 2014 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terseleseinya pendidikan di S1 PGSD.
5. Dr. Henny Dewi Koeswati,M.Pd dan Sri Giarti,S.Pd, M.Pd Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulisan skripsi ini, dan mengantarkan terseleseikannya studi S1 PGSD FKIP UKSW.
7. Partini, S.Pd. SD Kepala sekolah SD Negeri 01 Anggrasmanis yang telah memberi izin penelitian.
8. Tri Haryanto Guru kelas 3 SD Negeri 01 Anggrasmanis yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Siswa kelas 3 SD Negeri 01 Anggrasmanis yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
10. Kedua orang tua serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP UKSW.
11. Teman-teman RS14D yang selalu memberi semangat dan dorongan supaya dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
12. Sahabat terkasih Windarti, Norhayati Endah, Rizki Sofyan, Yulita, Dian Indah, Fitri Andriyani, Lilis, Yunita, Ayu Widyaningrum dan Novia yang selalu memberi dukungan, semangat serta motivasi supaya dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
13. Pihak-pihak lain yang ikut membantu dalam penulisan penelitian ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Ahir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, April 2018 Penulis
ABSTRAK
Kristini, Yulius. 2018“Pengembangan Model Pembelajaran Guidif (Guided
Discovery dengan Media Interaktif) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA
SD. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Henny Dewi Koeswati,M.Pd dan Sri Giarti,S.Pd, M.Pd
Kata kunci: Guidif, Hasil Belajar, IPA
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan model pembelajaran
Guidif untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD. (2) mengetahui seberapa tinggi
tingkat validasi produk model pembelajaran Guidif dalam meningkatkan hasil belajar IPA kelas 3. (3) mengetahui efektivitas pembelajaran Guidif dalam meningkatkan hasil belajar IPA SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian R&D. Model pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan ASSURE. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitain ini menghasilkan produk yaitu desain pembelajaran yang berisi (silabus dan RPP) dan media interaktif. Hasil validasi pakar desain pembelajaran memperoleh persentase 80% dengan kategori sangat tinggi, sedangkan hasil validasi pakar media diperoleh hasil persentase 90% dengan kategori sangat tinggi. Kemudian hasil pertest dan posttest mengalami kenaikan yaitu dari nilai rata-rata pretest 63,7 menjadi 79 untuk rata-rata posttest. Berdasarkan hasil respon guru diperoleh persentase sebesar 87,5% dengan kategori sangat baik dan tingkat keterimaan siswa sebesar 92,96% dengan kategori Baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Guidif yang dikembangkan dalam penelitian ini layak untuk digunakan.
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................ ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES.................................................. iii
PERSETUJUAN ............................................................................................. iv
PENGESAHAN .............................................................................................. v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 7
1.3 Perumusan Masalah ............................................................................... 8
1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................... 8
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................. 8
1.6 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................................... 9
1.7 Keterbatasan Produk yang Dikembangkan ........................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 11
2.1.1 Hakikat IPA SD ............................................................................. 11
2.1.2 Model Pembelajaran Guidif ........................................................... 14
2.1.3 Model Pengembangan ASSURE .................................................... 24
2.1.4 Hasil Belajar .................................................................................. 27
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 29
2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 31
2.4 Model Hipotetik .................................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
3.5 Hipotesis ................................................................................................ 56
BAB V PENUTUP
4.4 Temuan Penelitian ................................................................................. 84
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian................................................................. 80 4.3 keterbatasan Penelitian .......................................................................... 84
4.1.2.6 Evaluate and Revise ................................................................. 69
4.1.2.4 Utilize Media and Material ...................................................... 60 4.1.2 .5 Require Learning Participation .............................................. 65
4.1.2.3 Select Method, Media or Material ........................................... 59
4.1.2.2 State Objektives ........................................................................ 59
4.1.2.1 Analyze Learning ...................................................................... 58
4.1.2 Hasil Pengembangan Model Pembelajaran Guidif ........................ 58
4.1.1 Hasil Studi Pendahuluan ................................................................ 58
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................................... 57
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
3.4 Teknik Analisis Data ............................................................................. 55
3.1 Jenis Penelitian ...................................................................................... 35
3.3.4 Uji Coba Terbatas .......................................................................... 49
3.3.3 Uji Coba Instrumen ....................................................................... 48
3.3.2.3 Validasi Model Pengembangan Guidif .................................... 43
3.3.2.2 Penyusunan Draf awal model pembelajaran Guidif ................ 42
3.3.2.1 Model Desain Pengembangan ................................................. 40
3.3.2 Desain dan Pengembangan ............................................................ 40
3.3.1.3 Instrumen Pengumpulan Data ................................................. 40
3.3.1.2 Data dan Sumber Data ............................................................. 39
3.3.1.1 Studi Pustaka, Analisis dan Studi Pendahuluan ...................... 39
3.3.1 Tahap Studi Pendahuluan .............................................................. 39
3.3 Prosedur Penelitian Pengembangan ...................................................... 36
3.2 Variabel dan Definisi Operasional ........................................................ 36
5.1 Kesimpulan ............................................................................................ 86
5.2 Saran ...................................................................................................... 86
5.2.1 Bagi Siswa ....................................................................................... 86
5.2.2 Bagi Guru ........................................................................................ 87
5.2.3 Bagi Sekolah.................................................................................... 87
5.2.4 Peneliti Selanjutnya ......................................................................... 87
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 88
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Belajar IPA Kelas 3 SDN 01 Anggrasmanis .......................... 4Tabel
2.1 Bagan Model Hipotetik Pengembangan Model Pembelajaran Guidif ............................................................................. 34
Tabel 3.1 Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran Guidif..................... 37Tabel 3.2 Tahapan Penelitian, Tujuan, Instrumen, Sumber Data danPengolahan Data Pengembangan Model Pembelajaran
Guidif ............................................................................................... 38
Tabel 3.3 Model Desain Sistem Pembelajaran ASSURE ................................. 41Tabel 3.4 Kisi-Kisi Uji Validitas Ahli Desain Pembelajaran .......................... 44Tabel 3.5 Kisi-Kisi Uji Validitas Ahli Media .................................................. 45Tabel 3.6 Rentang Skor Validitas Media ......................................................... 47Tabel 3.7 Rentang Skor Validitas Desain Pembelajaran ................................. 47Tabel 3.8 Kisi-Kisi Soal Pretest....................................................................... 48Tabel 3.9 Kisi-Kisi Soal Posttest ..................................................................... 49Tabel 3.10 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Pretest ..................................................... 51Tabel 3.11 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Posttest .................................................... 51Tabel 3.12 Kisi-Kisi Angket Respon Guru ...................................................... 53Tabel 3.13 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ..................................................... 54Tabel 4.1 Nama Validator ................................................................................ 66Tabel 4.2 Saran Perbaikan dan Hasil Perbaikan Validasi DesainPembelajaran ................................................................................... 67
Tabel 4.3 Saran Perbaikan dan Hasil Perbaikan Validator Media ................... 67Tabel 4.4 Perubahan Tampilan Background Game ......................................... 68Tabel 4.5 Perubahan Tampilan Background Materi ........................................ 68Tabel 4.6 Hasil Validitas Desain Pembelajaran ............................................... 69Tabel 4.7 Hasil Validasi Media ........................................................................ 71Tabel 4.8 Hasil Uji Validitas Pretest ............................................................... 72Tabel 4.9 Hasil Uji Validitas Posttest .............................................................. 73Tabel 4.10 Deskripsi Statistik Pretest dan Posttest DescriptiveStatistics ........................................................................................... 74
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Pretest dan Posttest pada UjiLapangan Terbatas ........................................................................... 75
Tabel 4.12 Komparasi Rerata Pretest dan Posttest .......................................... 76Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas ...................................................................... 77Tabel 4.14 Hasil Uji U Mann Whitney pada Pretest dan PosttestSebelum dan Sesudah Menggunakan Model Pembelajaran
Guidif ............................................................................................... 77
Tabel 4.15 Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran MenggunakanModel Pembelajaran Guidif ............................................................. 78
Tabel 4.16 Hasil Rekapitulasi Angket Respon Guru ....................................... 79DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tampilan Dari Adobe Flash CS3 ................................................. 23Gambar 2.2 Model Pengembangan ASSURE ................................................... 25Gambar 2.3 Skema Kerangka Berpikir Penelitian PengembanganGuidif ............................................................................................... 32
Gambar 4.1 Tampilan Awal Media Interaktif .................................................. 61Gambar 4.2 Tampilan Adobe Flash CS3.......................................................... 61Gambar 4.3 Tampilan Awal Game .................................................................. 62Gambar 4.4 Tampilan Menu Panduan Permainan ........................................... 62Gambar 4.5 Tampilan Level Game .................................................................. 63Gambar 4.6 Tampilan Game ............................................................................ 63Gambar 4.7 Tampilan Materi ........................................................................... 64Gambar 4.8 Tampilan Halaman Quiz............................................................... 64Gambar 4.9 Tampilan Quiz .............................................................................. 65Gambar 4.10 Tampilan Perolehan Skor ........................................................... 66Gambar 4.11 Grafik Distribusi Frekuensi Pretest dan Posttest ....................... 75Gambar 4.12 Rata-rata Nilai Pretest dan Posttest Sebelum danSesudah Menggunakan Model Pembelajaran Guidif....................... 76