1. Home
  2. Lainnya

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF ANTARA SISWA YANG MELAKUKAN DEBAT SCIENTIST DAN PRESENTASI HASIL EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA.

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF ANTARA
SISWA YANG MELAKUKAN DEBAT SCIENTIST DAN PRESENTASI
HASIL EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI
SMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA
Oleh
Indah Nurpriyanti
NIM 10316244013
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan
peningkatan hasil belajar kognitif antara siswa yang mengikuti pembelajaran
materi hukum Newton dengan teknik debat scientist dan presentasi hasil hasil
eksperimen, serta untuk mengetahui teknik pembelajaran yang lebih baik untuk
meningkatkan hasil belajar kognitif antara pembelajaran materi hukum Newton
menggunakan teknik debat scientist dan teknik presentasi hasil eksperimen.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan
desain penelitian quasi-experiment yaitu Nonequivalent control group desain.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas X IPA SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta yang
terdiri atas 5 kelas. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah
cluster random sampling. Kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas
X Ia 1 dan X Ia 2. Instrumen penelitian yang digunakan adalah RPP, LKS, dan

soal hasil belajar kognitif. Data penelitian ini adalah hasil belajar kognitif awal
dan hasil belajar akhir siswa yang dijaring dengan tes. Metode analisis data yang
digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji perbedaan independent
(independent sample t-test) dengan bantuan SPSS dan uji gain.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada perbedaan peningkatan
hasil belajar kognitif secara signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran
hukum Newton dengan teknik debat scientist dan presentasi hasil praktikum; (2)
Debat scientist adalah teknik pembelajaran yang lebih baik untuk meningkatkan
hasil belajar kognitif siswa daripada presentasi hasil praktikum dalam
pembelajaran fisika materi hukum Newton.
Kata kunci: Metode pembelajaran eksperimen, debat scientist, presentasi hasil
eksperimen, hasil belajar kognitif.

vi

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi

1 10 213

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP LAJU REAKSI

0 36 269

PERBEDAAN PEMBELAJARAN JIGSAW DAN DISKUSI PRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 4 PERBEDAAN PEMBELAJARAN JIGSAW DAN DISKUSI PRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA SEMESTER G

0 3 9

Korelasi antara sikap siswa terhadap pembelajaran fisika dengan hasil belajar fisika di kelas X-A SMA Negeri 4 Yogyakarta.

0 11 158

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERSEPSI CARA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL KOGNITIF BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

0 0 16

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KONVENSIONAL PADA MATERI SUHU DAN KALOR.

1 8 41

PERBEDAAN MINAT DAN HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF ANTARA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO DENGAN PEMBELAJARAN FISIKA TANPA MEDIA PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 1

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA ASPEK KOGNITIF DAN SIKAP KERJASAMA ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS OUTBOUND DAN KONVENSIONAL PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MAN YOGYAKARTA II.

0 0 1

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA

0 0 7

UJI MANN WHITNEY ANTARA KOTA SATELIT YAN

0 0 10