KONTRIBUSI KOMPETENSI SEMANTIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X MAN 1 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013 2014.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT karena berkah
dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan judul
”Kontribusi Kompetensi Semantik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman
Siswa Kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014” Penulis skripsi
ini ditujukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan di Universitas Negeri Medan. Penulisan skripsi ini telah diupayakan
seoptimal mungkin, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki
kekurangan dan kelemahan, baik dalam sistematika penulisannya maupun tutur
bahasanya. Untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran konstruktif
dari para pembaca.
Atas segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si, Selaku Rektor Universitas Negeri Medan
(UNIMED).
Dr. Isda Pramuniati, M. Hum, Selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan (UNIMED) dan para Pembantu Dekan serta
seluruh Staf Pegawai Administrasi.
Drs. Syamsul Arif, M. Pd, selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia sekaligus Penguji Skripsi yang telah banyak membimbing
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Drs. Sanggup Barus, M, Pd, selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
Dr. Wisman Hadi, M. Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia.
Dr. Rosmawaty, M.Pd selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah
banyak membimbing penulis selama perkuliahan.
Drs. Syahnan Daulay, M. Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah
banyak
membimbing
penulis
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini.
iii
Seluruh dosen yang telah memberikan perkuliahan selama penulis
menuntut ilmu.
Selanjutnya seluruh guru beserta staf tatausaha serta seluruh Siswa kelas X
MAN 1 Medan.
Ayahanda tercinta Elfida dan Ibunda Yuliana serta adik-adik tersayang
Mala Tansari, Dinai Syafitri dan Khaira Fitri, serta semua keluarga yang
telah memberikan kasih sayang, mendo’akan, memotivasi, dan dukungan
baik moril maupun materil.
Terima kasih untuk semua pihak yang selalu membantu dan memberikan
do’a dan semangat kepada penulis. Mohon maaf penulis
tidak dapat
menyebutkannya satu-persatu.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat
menambah wawasan bagi kita semua.
Medan, 14 April 2014
Penulis,
YANTI ARIGAYONI
209311088
ABSTRAK
Yanti Arigayoni, NIM 209311088, Kontribusi Kompetensi Semantik
terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas X MAN 1 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S-1, Fakultas
Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kompetensi semantik
terhadap kemampuan membaca pemahaman. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang
berjumlah 102 orang dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak
menggunakan teknik (Random) untuk menetapkan kelas mana yang akan
dijadikan sampel, sehingga di dapat sampel sebanyak 30 orang dari kelas X-1.
Instrument yang digunakan untuk menyaring data adalah tes pilihan berganda.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi korelasi yang
merupakan penelitian non-eksperimen dengan menggunakan rumus product
moment.
Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata kompetensi semantik = 72,5,
dengan rentang skor antara 55-90. Nilai rata-rata kemampuan membaca
pemahaman = 72,6, dengan rentang skor antara 55-90. Dalam penelitian ini, nilai
siswa terhadap kompetensi semantik dan kemampuan membaca pemahaman
tergolong baik. Berdasarkan uji normalitas, hasil skor yang diperoleh siswa dalam
tes kompetensi semantik dan kemampuan membaca dinyatakan dalam distribusi
normal. kemudian berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal
dari populasi yang homogen, setelah uji normalitas dan uji homogenitas
dilakukan, maka diketahui
sebesar 0,708. selanjutnya
tersebut
dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian
yakni 0,361 0,708. Maka hipotesis nihil ( ) ditolak dan hipotesis
alternatif ( ) diterima. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa
terdapat kontribusi signifikan atas kompetensi semantik Terhadap Kemampuan
membaca pemahaman Siswa Kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran
2013/2014.
DAFTAR ISI
HALAMAN
ABSTRAK ……………………………………………………………...
i
KATA PENGANTAR …………………………………………………
ii
DAFTAR ISI ……………..……………………………..………………
iv
DAFTAR TABEL ……………………………………………………...
vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………....
1
B. Identifikasi Masalah………………………………………….....
3
C. Pembatasan Masalah………………………………………….....
3
D. Rumusan Masalah……………………………………………....
4
E. Tujuan Penelitian……………………………………………….
4
F. Manfaat Penelitian…………………………….………..............
5
BAB II LANDASAN TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN.......................................................
6
A. Landasan Teoretis…………………………………………........
6
1. Teori Semantik …………......................................................
6
2. Pengertian Makna ……..…….…..........................................
7
3. Makna Leksikal ……….......................................................
8
4. Makna Gramatikal ...............................................................
10
5. Pengertian Membaca ...........................................................
11
6. Membaca Pemahaman .........................................................
12
a.
Menemukan pikiran pokok ..........................................
12
b.
Memahami pikiran jabaran ..........................................
14
c.
Pemahaman keseluruhan ..............................................
24
d.
Mengenali kata-kata kunci dari teks bacaan ..................
15
B. Kerangka Konseptual…………………………………………..
15
C. Hipotesis Penelitian…………………………………………….
16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................
A. Lokasi dan Waktu Penelitian…………………………………..
17
17
v
1. Lokasi Penelitian …………...……………………..…..
17
2. Waktu Penelitian…………………………..…………..
17
B. Populasi dan Sampel Penelitian……………………….….……
17
1. Populasi Penelitian………………………………….....
17
2. Sampel Penelitian………………………………….......
18
C. Pendekatan Penelitian …………………...................................
19
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ………......................
19
E. Instrumen Penelitian …………………………………………..
20
F. Organisasi Pengolahan Data ……..……………………………
22
G. Teknik Analisis Data …………………………………………
23
H. Uji Persyaratan Analisis………………………………………
25
1. Uji normalitas .....................................................................
25
2. Uji linieritas ..........................................................................
25
I. Pengujian Hipotesis …………………………………...............
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................
28
A. Hasil Penelitian .......................................................................
32
1. Kompetensi Semantik Siswa ……………………………...
32
2. Kemampuan Membaca Pemahaman ...................................
30
3. Pengujian Hipotesis ............................................................
33
a. Uji Persyaratan Analisis ………………………………
33
1. Uji normalitas ………………………………………….
33
2. Uji linieritas regresi Y dan X .........................................
38
B. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………..
41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan …………………………………………………….….. 44
B. Saran ………………………………………………………….... 44
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………...…..
46
DAFTAR TABEL
HALAMAN
3.1
Distribusi Jumlah Siswa Kelas X MAN 1 Medan ................
18
3.2
Kisi-Kisi Soal Kompetensi Semantik......................................
21
3.2
Kisi-Kisi Soal Kemampuan Membaca Pemahaman…...........
21
4.1
Data Kompetensi Semantik Siswa ..........................................
28
4.2
Daftar Distribusi Frekuensi ....................................................
30
4.3
Data Kemampuan Membaca Pemahaman...................................
31
4.4
Daftar Distribusi Frekuensi ........................................................
32
4.5
Uji Normalitas ....................................................................... ....
34
4.6
Distribusi Frekuensi Skor Baku ..............................................
35
4.7
Uji Normalitas Nilai X ............................................................
36
4.8
Distribusi Frekuensi Skor Baku Variabel Y ..........................
36
4.9
Uji Normalitas Nilai Y ............................................................
37
4.10
Tabel Bantu Pengujian Hipotesis ...........................................
39
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang kontribusi kompetensi semantik terhadap
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan tahun
pembelajaran 2013/2014, terdapat tiga simpulan berikut ini.
1. Kompetensi semantik siswa kelas X MAN 1 Medan tahun pembelajaran
2013/2014 tergolong baik, dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 55,
nilai rata-rata 72,5 dan standart deviasi 7,85.
2. Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan tahun
pembelajaran 2013/2014tergolong baik dengan nilai tertinggi 90 dan nilai
terendah 55, nilai rata-rata 72,6 dan standart deviasi 8,68.
3. Adanya kontribusi signifikan antara kompetensi semantik terhadap
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan Tahun
Pembelajaran 2013/2014 yang diperoleh Dari hasil uji hipotesis
0,708 pada taraf signifikan 5% dan dk= n-1 .
demikian
=
= 0,361dengan
yakni 0,708 0,361.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
perlu diungkapkan beberapa saran dibawah ini:
1. Kemampuansiswadalammembaca pemahaman perlu ditingkatkan lagi. hal
tersebut tentunya memerlukan kompetensi semantik. Oleh karena itu guru
haruslah mengasah kompetensi semantik siswa.
2. Untuk memiliki kompetensi semantik yang lebih baik lagi guru bahasa dan
sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai evaluasi
agar hal yang diharapkan yakni peningkatan kemampuan membaca
pemahaman siswa dapat lebih baik.
3. Disarankan agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan perkembangan
model-model pembelajaran atau strategi-strategi pembelajaran yang
digunakan
pemahaman.
di
sekolah
khususnya
dalam
pembelajaran
membaca
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta
. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka
Cipta.
Keraf, Gorys. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kridalaksana, Harimurti. 1993. Kamus Linguistik Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama
Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Malang
Nurhidayat. 2005. “Langkah Cepat Menguasai Isi Buku”, (online)
(http://www.ruangbaca.com//kelas_baca, diunduh 10 Maret 2012).
Robita.
2011.
“Semantik
Bahasa
Indonesia”,
(online)
(http://robita.wordpress.com/2011/03/30/semantik-bahasa-indonesia,
diunduh 10 Maret 2012.
Tarigan, Henri Guntur. 2005. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa
Tampubolon, D.P. 2008. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan
Efisien. Bandung: Angkasa
Wulandari, Purwanti. 2013. Aneka Makna Dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta:
PT Citra Aji Parama
53
Puji dan syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT karena berkah
dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan judul
”Kontribusi Kompetensi Semantik terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman
Siswa Kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014” Penulis skripsi
ini ditujukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan di Universitas Negeri Medan. Penulisan skripsi ini telah diupayakan
seoptimal mungkin, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki
kekurangan dan kelemahan, baik dalam sistematika penulisannya maupun tutur
bahasanya. Untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran konstruktif
dari para pembaca.
Atas segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si, Selaku Rektor Universitas Negeri Medan
(UNIMED).
Dr. Isda Pramuniati, M. Hum, Selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan (UNIMED) dan para Pembantu Dekan serta
seluruh Staf Pegawai Administrasi.
Drs. Syamsul Arif, M. Pd, selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia sekaligus Penguji Skripsi yang telah banyak membimbing
penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Drs. Sanggup Barus, M, Pd, selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
Dr. Wisman Hadi, M. Hum, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia.
Dr. Rosmawaty, M.Pd selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah
banyak membimbing penulis selama perkuliahan.
Drs. Syahnan Daulay, M. Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah
banyak
membimbing
penulis
dalam
menyelesaikan
skripsi
ini.
iii
Seluruh dosen yang telah memberikan perkuliahan selama penulis
menuntut ilmu.
Selanjutnya seluruh guru beserta staf tatausaha serta seluruh Siswa kelas X
MAN 1 Medan.
Ayahanda tercinta Elfida dan Ibunda Yuliana serta adik-adik tersayang
Mala Tansari, Dinai Syafitri dan Khaira Fitri, serta semua keluarga yang
telah memberikan kasih sayang, mendo’akan, memotivasi, dan dukungan
baik moril maupun materil.
Terima kasih untuk semua pihak yang selalu membantu dan memberikan
do’a dan semangat kepada penulis. Mohon maaf penulis
tidak dapat
menyebutkannya satu-persatu.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat
menambah wawasan bagi kita semua.
Medan, 14 April 2014
Penulis,
YANTI ARIGAYONI
209311088
ABSTRAK
Yanti Arigayoni, NIM 209311088, Kontribusi Kompetensi Semantik
terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas X MAN 1 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia,
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S-1, Fakultas
Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kompetensi semantik
terhadap kemampuan membaca pemahaman. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 yang
berjumlah 102 orang dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara acak
menggunakan teknik (Random) untuk menetapkan kelas mana yang akan
dijadikan sampel, sehingga di dapat sampel sebanyak 30 orang dari kelas X-1.
Instrument yang digunakan untuk menyaring data adalah tes pilihan berganda.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskripsi korelasi yang
merupakan penelitian non-eksperimen dengan menggunakan rumus product
moment.
Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata kompetensi semantik = 72,5,
dengan rentang skor antara 55-90. Nilai rata-rata kemampuan membaca
pemahaman = 72,6, dengan rentang skor antara 55-90. Dalam penelitian ini, nilai
siswa terhadap kompetensi semantik dan kemampuan membaca pemahaman
tergolong baik. Berdasarkan uji normalitas, hasil skor yang diperoleh siswa dalam
tes kompetensi semantik dan kemampuan membaca dinyatakan dalam distribusi
normal. kemudian berdasarkan uji homogenitas dinyatakan bahwa sampel berasal
dari populasi yang homogen, setelah uji normalitas dan uji homogenitas
dilakukan, maka diketahui
sebesar 0,708. selanjutnya
tersebut
dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian
yakni 0,361 0,708. Maka hipotesis nihil ( ) ditolak dan hipotesis
alternatif ( ) diterima. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa
terdapat kontribusi signifikan atas kompetensi semantik Terhadap Kemampuan
membaca pemahaman Siswa Kelas X MAN 1 Medan Tahun Pembelajaran
2013/2014.
DAFTAR ISI
HALAMAN
ABSTRAK ……………………………………………………………...
i
KATA PENGANTAR …………………………………………………
ii
DAFTAR ISI ……………..……………………………..………………
iv
DAFTAR TABEL ……………………………………………………...
vi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………....
1
B. Identifikasi Masalah………………………………………….....
3
C. Pembatasan Masalah………………………………………….....
3
D. Rumusan Masalah……………………………………………....
4
E. Tujuan Penelitian……………………………………………….
4
F. Manfaat Penelitian…………………………….………..............
5
BAB II LANDASAN TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL,
DAN HIPOTESIS PENELITIAN.......................................................
6
A. Landasan Teoretis…………………………………………........
6
1. Teori Semantik …………......................................................
6
2. Pengertian Makna ……..…….…..........................................
7
3. Makna Leksikal ……….......................................................
8
4. Makna Gramatikal ...............................................................
10
5. Pengertian Membaca ...........................................................
11
6. Membaca Pemahaman .........................................................
12
a.
Menemukan pikiran pokok ..........................................
12
b.
Memahami pikiran jabaran ..........................................
14
c.
Pemahaman keseluruhan ..............................................
24
d.
Mengenali kata-kata kunci dari teks bacaan ..................
15
B. Kerangka Konseptual…………………………………………..
15
C. Hipotesis Penelitian…………………………………………….
16
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................
A. Lokasi dan Waktu Penelitian…………………………………..
17
17
v
1. Lokasi Penelitian …………...……………………..…..
17
2. Waktu Penelitian…………………………..…………..
17
B. Populasi dan Sampel Penelitian……………………….….……
17
1. Populasi Penelitian………………………………….....
17
2. Sampel Penelitian………………………………….......
18
C. Pendekatan Penelitian …………………...................................
19
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ………......................
19
E. Instrumen Penelitian …………………………………………..
20
F. Organisasi Pengolahan Data ……..……………………………
22
G. Teknik Analisis Data …………………………………………
23
H. Uji Persyaratan Analisis………………………………………
25
1. Uji normalitas .....................................................................
25
2. Uji linieritas ..........................................................................
25
I. Pengujian Hipotesis …………………………………...............
26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................
28
A. Hasil Penelitian .......................................................................
32
1. Kompetensi Semantik Siswa ……………………………...
32
2. Kemampuan Membaca Pemahaman ...................................
30
3. Pengujian Hipotesis ............................................................
33
a. Uji Persyaratan Analisis ………………………………
33
1. Uji normalitas ………………………………………….
33
2. Uji linieritas regresi Y dan X .........................................
38
B. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………..
41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan …………………………………………………….….. 44
B. Saran ………………………………………………………….... 44
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………...…..
46
DAFTAR TABEL
HALAMAN
3.1
Distribusi Jumlah Siswa Kelas X MAN 1 Medan ................
18
3.2
Kisi-Kisi Soal Kompetensi Semantik......................................
21
3.2
Kisi-Kisi Soal Kemampuan Membaca Pemahaman…...........
21
4.1
Data Kompetensi Semantik Siswa ..........................................
28
4.2
Daftar Distribusi Frekuensi ....................................................
30
4.3
Data Kemampuan Membaca Pemahaman...................................
31
4.4
Daftar Distribusi Frekuensi ........................................................
32
4.5
Uji Normalitas ....................................................................... ....
34
4.6
Distribusi Frekuensi Skor Baku ..............................................
35
4.7
Uji Normalitas Nilai X ............................................................
36
4.8
Distribusi Frekuensi Skor Baku Variabel Y ..........................
36
4.9
Uji Normalitas Nilai Y ............................................................
37
4.10
Tabel Bantu Pengujian Hipotesis ...........................................
39
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang kontribusi kompetensi semantik terhadap
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan tahun
pembelajaran 2013/2014, terdapat tiga simpulan berikut ini.
1. Kompetensi semantik siswa kelas X MAN 1 Medan tahun pembelajaran
2013/2014 tergolong baik, dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 55,
nilai rata-rata 72,5 dan standart deviasi 7,85.
2. Kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan tahun
pembelajaran 2013/2014tergolong baik dengan nilai tertinggi 90 dan nilai
terendah 55, nilai rata-rata 72,6 dan standart deviasi 8,68.
3. Adanya kontribusi signifikan antara kompetensi semantik terhadap
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas X MAN 1 Medan Tahun
Pembelajaran 2013/2014 yang diperoleh Dari hasil uji hipotesis
0,708 pada taraf signifikan 5% dan dk= n-1 .
demikian
=
= 0,361dengan
yakni 0,708 0,361.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
perlu diungkapkan beberapa saran dibawah ini:
1. Kemampuansiswadalammembaca pemahaman perlu ditingkatkan lagi. hal
tersebut tentunya memerlukan kompetensi semantik. Oleh karena itu guru
haruslah mengasah kompetensi semantik siswa.
2. Untuk memiliki kompetensi semantik yang lebih baik lagi guru bahasa dan
sastra Indonesia baik dari segi persiapan, pelaksanaan, sampai evaluasi
agar hal yang diharapkan yakni peningkatan kemampuan membaca
pemahaman siswa dapat lebih baik.
3. Disarankan agar peneliti selanjutnya tetap memperhatikan perkembangan
model-model pembelajaran atau strategi-strategi pembelajaran yang
digunakan
pemahaman.
di
sekolah
khususnya
dalam
pembelajaran
membaca
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta
. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka
Cipta.
Keraf, Gorys. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Kridalaksana, Harimurti. 1993. Kamus Linguistik Edisi Ketiga. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama
Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Malang
Nurhidayat. 2005. “Langkah Cepat Menguasai Isi Buku”, (online)
(http://www.ruangbaca.com//kelas_baca, diunduh 10 Maret 2012).
Robita.
2011.
“Semantik
Bahasa
Indonesia”,
(online)
(http://robita.wordpress.com/2011/03/30/semantik-bahasa-indonesia,
diunduh 10 Maret 2012.
Tarigan, Henri Guntur. 2005. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa
Tampubolon, D.P. 2008. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan
Efisien. Bandung: Angkasa
Wulandari, Purwanti. 2013. Aneka Makna Dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta:
PT Citra Aji Parama
53