PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA.
ABSTRAK
Penelitian yang berjudul “Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Untuk
Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Siswa Kelas XI pada Materi
Termokimia” ini bertujuan untuk memeroleh produk serta mengetahui nilai
validitas dan reliabilitas instrumen asesmen autentik yang dapat mengukur
keterampilan berpikir kritis dan kinerja siswa kelas XI pada materi termokimia.
Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan
instrumen asesmen autentik terhadap keterampilan berpikir kritis dan kinerja
siswa kelas XI semester 1 pada materi termokimia. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode R&D (Research & Development). Subyek penelitian
ini adalah siswa SMK yang telah mempelajari materi termokimia pada kelas XI di
salah satu SMK di Kota Bandung sebanyak 32 orang siswa dalam satu kelas.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes tertulis
berupa butir soal pilihan ganda dan uraian, tes kinerja berupa task dan rubrik
penilaian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa asesmen autentik yang
dikembangkan valid karena nilai CVR hitung berada di atas nilai CVR kritis 0,99
untuk lima validator. Asesmen autentik yang dikembangkan juga reliabel karena
nilai reliabilitas instrumen tes tertulis bentuk pilihan ganda dengan nilai 0,452
pada kategori sedang dan tes tertulis bentuk uraian dengan nilai 0,749 pada
kategori tinggi, sedangkan pada instrumen tes kinerja berada pada kategori sangat
tinggi dengan nilai reliabilitas sebesar 0,865. Selain itu, hasil pengembangan
asesmen autentik tes tertulis dan kinerja dikelompokkan pada kategori nilai
dengan kelas tinggi, sedang, dan rendah.
Kata kunci: Instrumen Asesmen Autentik, Keterampilan Berpikir Kritis, Kinerja
Siswa
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
A research that is titled “ The development of Authentic Assessment Instrument to
measure critical thinking skill and performance of eleventh grader on
Thermochemical subject” has a purpose in gaining product and achieving validity
number and reliability of authentic assessment instrument that can measure
critical thinking skill and performance of the eleventh grader on Thermochemical
subject. Moreover, the research has a goal in achieving a result of the
development of Authentic Assessment Instrument to measure critical thinking
skill and performance on term one-eleventh grader on Thermochemical subject.
The method that is used in the research is R&D (Research & Development)
method. The subject of the research is SMK students who already have studied
Thermochemical subject on eleventh grade in one of SMK schools in Bandung
with 32 other students in one class. The research is done with instruments of
written test has both multiple choice and essay, the result from the research shows
that the authentic assessment that is developed is valid because the CVR score is
above the critical CVR 0,99 for five validators. The authentic assessment that is
developed is also reliable because the reliability number of written test instrument,
in the shape of multiple choice with a score of 0,452 in mediocre category and
written test in the shape of essay with a score of 0,749 in high category,
meanwhile on performance test instrument in a very high category with the
reliability score of 0,865. Also, the result of the development of authentic
assessment’s written test and performance is placed in a high-class category,
mediocre, and low.
Key word: Assessment authentic, critical thinking skill, student’s performance.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
77
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bina Aksara.
Arikunto, Suharsimi (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta : Bumi
Aksara.
Artikata.com. Defenisi Autentik. Artikata.com [Online]. Tersedia : http://artikata.com.
[ 21 Januari 2014].
Chang, Shu-Nu & Mei-Hung Chiu. (2005). The Development Of Authentic
Assessments To Investigate Ninth Graders’ Scientific Literacy: In The Case Of
Scientific Cognition Concerning The Concepts Of Chemistry And Physics.
Taiwan : International Journal of Science and Mathematics Education (2005) 3:
117–140
Ditjen PMPTK. (2008). Pendekatan, jenis, dan metode penelitian pendidikan. Jakarta:
Depdiknas.
Doran, R., Chan, F., Tamir, P., & Lendhardt, C. (2002). Science Educator’s Guide to
Laboratory Assesment. Arlington, Virginia: NSTA Press.
Firman, H. (2000). Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia. Bandung :
Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
Gustiani, N. (2013). Penilaian Autentik Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Asam
Basa. Skripsi: Tidak diterbitkan.
HAM, Mulyono. (2001). Ilmu Kimia Jilid 2 untuk Kelas 2 SMU/MA. Bandung : Acarya
Media Utama.
Ikhsaniati, N., R. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X pada materi
Ekosistem. Skripsi : Tidak diterbitkan.
Johnson, D., W. & Johnson, R., T. (2002). Observation of Assesment Effect and Student
Perception in Higher Education. Makalah disajikan pada International
Conference on Measurement and Evaluation in Education.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
78
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rajawali
Press.
Lafiani, F. (2011). Pembuatan Pokok Uji Kemampuan Berpikir Kritis pada pokok
Bahasan Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan. Skripsi : Tidak diterbitkan.
Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel
Psychology. 28 (16), 563 – 575.
Lewis, R. & Evans W. (2006). Chemistry. Edisi ketiga. New York: Palgrave Macmillan.
Liliasari. (2009). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sains Kimia Menuju
Profesionalitas
Guru.
[Online].
Tersedia
:
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI/PENDIDIKAN_IPA/194909271978032
-LILIASARI/BERPIKIR_KRITIS_Dlm_Pembel_09.pdf [9 September 2015]
Makmun, A. S. (2007). Psikologi Kependidikan. Bandung : Rosda Karya Remaja.
Maldini,
S.
(2011).
Termokimia.
[Online].
Tersedia
http://suriantomaldini.Wordpress.com/2011/07/20/Bab2/Termokimia/.[11
2014]
:
Juli
Muchtar, H. (2010). Penerapan Penilaian Autentik dalam Upaya Peningkatan Mutu
Pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur, 14
Muslich, M. (2013). Authentic Assesment: Penilaian Berbasis Kelas dan Kompetensi.
Bandung: Refika Aditama.
Nitko, J. A. & Brookhart, S. M. (2007). Educational Assessment of Students (Fifth
Edition). New Jersey: Pearson Education Inc.
Notodiputro, K. (2013). Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah
Aliyah (MA). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nurcahyanto,
G.
(2013).
Ebook.Uji
Instrumen
Penelitian.
[Online].
https://ikhtiarnet.files.wordpress.com/2013/03/uji-instrumen-penelitian-validitasreliabilitas-tingkat-kesukaran-dan-daya-pembeda1.pdf. [17 April 2015].
Pasopati. (2007). Menggunakan Ketrampilan Berpikir Untuk Meningkatkan
Mutu Pembelajaran. [Online]. Tersedia : Pasopati-JieL.Product.com (Alumni
SMA N 1 Karanganyar, Solo). [17 April 2014].
Premono, S, dkk. (2009). Kimia SMA/MA kelas XI. Diterbitkan oleh pusat Perbukuan
Nosional : Pustaka Insan Madani.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
79
Purwanti, A. N. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Otentik Untuk Menilai
Pengetahuan dan Keterampilan Praktikum Siswa SMK pada Konsep Larutan
Elektrolit dan Non Elektrolit. Tesis : Tidak diterbitkan.
Sapinatulbahriah, E. (2011). Indikator Berpikir Kritis dan Kreatif. [Online]. Tersedia :
http://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-berpikir-kritisdan-kreatif/. [17 April 2014].
Sarijo. (2011). Metode Penelitian dan Pengembangan.[Online]. Tersedia : http://greensarijo.blogspot.com/2011/07/metode-penelitian-dan-pengembangan.html.
[15
Februari 2014].
Silvie.
(2013).
Asessmen
Berpikir
Kritis.
[Online].
Tersedia
http://silviez89.blogspot.com/2013/12/normal-0-false-false-false-in-x-nonear.html. [17 April 2014].
:
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sukardi. (2010). Evaluasi pendidikan : Prinsip dan operasionalnya. Jakarta: Bumi
Aksara.
Sulipan. (2013). Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013.[Online].Tersedia:
http://Penilaian-autentik-dalam-kurikulum-2013-pengembangansdm-dan-pengembangan-sekolah.html. [25 Februari 2014].
Sunarya, Y. & Agus S. (2007). Mudah dan Aktif Belajar Kimia untuk kelas X SMA/MA
Program IPA. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE).
Tim Redaksi KBBI. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
Timbani, Y. (2012). Hubungan Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi. [Online].
Tersedia:
http://pepunm1.blogspot.com/2012/09/hubungan-antara-tespengukuran.html. [10 September 2015].
Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung:
UPI Press.
Uno, H. B. & Koni, S. (2012). Assesment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, B., dkk. (2009). KIMIA Untuk SMA/MA Kelas XI Program Ilmu Alam. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE).
Wilson, F. R., Pan, W., & Schumsky, D. A. (2013). Recalculation of the Critical Values
for Lawshe’s Content Validity Ratio. Measurement and Evaluation in
Counseling and Development , 45 (3). 197-210.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
80
Whitten. (2004). General chemistry (Edisi ketujuh). Philadelphia: Saunders College
Publishing.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Penelitian yang berjudul “Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Untuk
Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Siswa Kelas XI pada Materi
Termokimia” ini bertujuan untuk memeroleh produk serta mengetahui nilai
validitas dan reliabilitas instrumen asesmen autentik yang dapat mengukur
keterampilan berpikir kritis dan kinerja siswa kelas XI pada materi termokimia.
Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan
instrumen asesmen autentik terhadap keterampilan berpikir kritis dan kinerja
siswa kelas XI semester 1 pada materi termokimia. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode R&D (Research & Development). Subyek penelitian
ini adalah siswa SMK yang telah mempelajari materi termokimia pada kelas XI di
salah satu SMK di Kota Bandung sebanyak 32 orang siswa dalam satu kelas.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes tertulis
berupa butir soal pilihan ganda dan uraian, tes kinerja berupa task dan rubrik
penilaian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa asesmen autentik yang
dikembangkan valid karena nilai CVR hitung berada di atas nilai CVR kritis 0,99
untuk lima validator. Asesmen autentik yang dikembangkan juga reliabel karena
nilai reliabilitas instrumen tes tertulis bentuk pilihan ganda dengan nilai 0,452
pada kategori sedang dan tes tertulis bentuk uraian dengan nilai 0,749 pada
kategori tinggi, sedangkan pada instrumen tes kinerja berada pada kategori sangat
tinggi dengan nilai reliabilitas sebesar 0,865. Selain itu, hasil pengembangan
asesmen autentik tes tertulis dan kinerja dikelompokkan pada kategori nilai
dengan kelas tinggi, sedang, dan rendah.
Kata kunci: Instrumen Asesmen Autentik, Keterampilan Berpikir Kritis, Kinerja
Siswa
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
A research that is titled “ The development of Authentic Assessment Instrument to
measure critical thinking skill and performance of eleventh grader on
Thermochemical subject” has a purpose in gaining product and achieving validity
number and reliability of authentic assessment instrument that can measure
critical thinking skill and performance of the eleventh grader on Thermochemical
subject. Moreover, the research has a goal in achieving a result of the
development of Authentic Assessment Instrument to measure critical thinking
skill and performance on term one-eleventh grader on Thermochemical subject.
The method that is used in the research is R&D (Research & Development)
method. The subject of the research is SMK students who already have studied
Thermochemical subject on eleventh grade in one of SMK schools in Bandung
with 32 other students in one class. The research is done with instruments of
written test has both multiple choice and essay, the result from the research shows
that the authentic assessment that is developed is valid because the CVR score is
above the critical CVR 0,99 for five validators. The authentic assessment that is
developed is also reliable because the reliability number of written test instrument,
in the shape of multiple choice with a score of 0,452 in mediocre category and
written test in the shape of essay with a score of 0,749 in high category,
meanwhile on performance test instrument in a very high category with the
reliability score of 0,865. Also, the result of the development of authentic
assessment’s written test and performance is placed in a high-class category,
mediocre, and low.
Key word: Assessment authentic, critical thinking skill, student’s performance.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR
KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
77
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bina Aksara.
Arikunto, Suharsimi (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta : Bumi
Aksara.
Artikata.com. Defenisi Autentik. Artikata.com [Online]. Tersedia : http://artikata.com.
[ 21 Januari 2014].
Chang, Shu-Nu & Mei-Hung Chiu. (2005). The Development Of Authentic
Assessments To Investigate Ninth Graders’ Scientific Literacy: In The Case Of
Scientific Cognition Concerning The Concepts Of Chemistry And Physics.
Taiwan : International Journal of Science and Mathematics Education (2005) 3:
117–140
Ditjen PMPTK. (2008). Pendekatan, jenis, dan metode penelitian pendidikan. Jakarta:
Depdiknas.
Doran, R., Chan, F., Tamir, P., & Lendhardt, C. (2002). Science Educator’s Guide to
Laboratory Assesment. Arlington, Virginia: NSTA Press.
Firman, H. (2000). Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia. Bandung :
Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
Gustiani, N. (2013). Penilaian Autentik Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Asam
Basa. Skripsi: Tidak diterbitkan.
HAM, Mulyono. (2001). Ilmu Kimia Jilid 2 untuk Kelas 2 SMU/MA. Bandung : Acarya
Media Utama.
Ikhsaniati, N., R. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Praktikum Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas X pada materi
Ekosistem. Skripsi : Tidak diterbitkan.
Johnson, D., W. & Johnson, R., T. (2002). Observation of Assesment Effect and Student
Perception in Higher Education. Makalah disajikan pada International
Conference on Measurement and Evaluation in Education.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
78
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rajawali
Press.
Lafiani, F. (2011). Pembuatan Pokok Uji Kemampuan Berpikir Kritis pada pokok
Bahasan Kelarutan dan Hasil kali Kelarutan. Skripsi : Tidak diterbitkan.
Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel
Psychology. 28 (16), 563 – 575.
Lewis, R. & Evans W. (2006). Chemistry. Edisi ketiga. New York: Palgrave Macmillan.
Liliasari. (2009). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sains Kimia Menuju
Profesionalitas
Guru.
[Online].
Tersedia
:
http://file.upi.edu/Direktori/SPS/PRODI/PENDIDIKAN_IPA/194909271978032
-LILIASARI/BERPIKIR_KRITIS_Dlm_Pembel_09.pdf [9 September 2015]
Makmun, A. S. (2007). Psikologi Kependidikan. Bandung : Rosda Karya Remaja.
Maldini,
S.
(2011).
Termokimia.
[Online].
Tersedia
http://suriantomaldini.Wordpress.com/2011/07/20/Bab2/Termokimia/.[11
2014]
:
Juli
Muchtar, H. (2010). Penerapan Penilaian Autentik dalam Upaya Peningkatan Mutu
Pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur, 14
Muslich, M. (2013). Authentic Assesment: Penilaian Berbasis Kelas dan Kompetensi.
Bandung: Refika Aditama.
Nitko, J. A. & Brookhart, S. M. (2007). Educational Assessment of Students (Fifth
Edition). New Jersey: Pearson Education Inc.
Notodiputro, K. (2013). Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah
Aliyah (MA). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nurcahyanto,
G.
(2013).
Ebook.Uji
Instrumen
Penelitian.
[Online].
https://ikhtiarnet.files.wordpress.com/2013/03/uji-instrumen-penelitian-validitasreliabilitas-tingkat-kesukaran-dan-daya-pembeda1.pdf. [17 April 2015].
Pasopati. (2007). Menggunakan Ketrampilan Berpikir Untuk Meningkatkan
Mutu Pembelajaran. [Online]. Tersedia : Pasopati-JieL.Product.com (Alumni
SMA N 1 Karanganyar, Solo). [17 April 2014].
Premono, S, dkk. (2009). Kimia SMA/MA kelas XI. Diterbitkan oleh pusat Perbukuan
Nosional : Pustaka Insan Madani.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
79
Purwanti, A. N. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Otentik Untuk Menilai
Pengetahuan dan Keterampilan Praktikum Siswa SMK pada Konsep Larutan
Elektrolit dan Non Elektrolit. Tesis : Tidak diterbitkan.
Sapinatulbahriah, E. (2011). Indikator Berpikir Kritis dan Kreatif. [Online]. Tersedia :
http://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-berpikir-kritisdan-kreatif/. [17 April 2014].
Sarijo. (2011). Metode Penelitian dan Pengembangan.[Online]. Tersedia : http://greensarijo.blogspot.com/2011/07/metode-penelitian-dan-pengembangan.html.
[15
Februari 2014].
Silvie.
(2013).
Asessmen
Berpikir
Kritis.
[Online].
Tersedia
http://silviez89.blogspot.com/2013/12/normal-0-false-false-false-in-x-nonear.html. [17 April 2014].
:
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Sukardi. (2010). Evaluasi pendidikan : Prinsip dan operasionalnya. Jakarta: Bumi
Aksara.
Sulipan. (2013). Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013.[Online].Tersedia:
http://Penilaian-autentik-dalam-kurikulum-2013-pengembangansdm-dan-pengembangan-sekolah.html. [25 Februari 2014].
Sunarya, Y. & Agus S. (2007). Mudah dan Aktif Belajar Kimia untuk kelas X SMA/MA
Program IPA. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas (BSE).
Tim Redaksi KBBI. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
Timbani, Y. (2012). Hubungan Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi. [Online].
Tersedia:
http://pepunm1.blogspot.com/2012/09/hubungan-antara-tespengukuran.html. [10 September 2015].
Universitas Pendidikan Indonesia. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung:
UPI Press.
Uno, H. B. & Koni, S. (2012). Assesment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, B., dkk. (2009). KIMIA Untuk SMA/MA Kelas XI Program Ilmu Alam. Jakarta:
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional (BSE).
Wilson, F. R., Pan, W., & Schumsky, D. A. (2013). Recalculation of the Critical Values
for Lawshe’s Content Validity Ratio. Measurement and Evaluation in
Counseling and Development , 45 (3). 197-210.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
80
Whitten. (2004). General chemistry (Edisi ketujuh). Philadelphia: Saunders College
Publishing.
Dzakiyatul Azizah Rachmawati, 2015
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu