PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T2-ST3-P5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema

: SDN 004 Sangatta Utara
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Gerak dan Gaya (Sub Tema 3)

Pembelajaran ke

: 5

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
3.3

3.4
4.4

Mengidentifikasi, membedakan, dan menjelaskan hubungan antara gaya, gerak dan
energi dalam akivitas sehari-hari melalui kegiatan eksplorasi dan mengamati
berbagai aktivitas mahluk hidup/benda di lingkungan sekitar sekolah.
Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi

PPKn
4.2
4.3

Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat

SBdP
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di lingkungan.

C. INDIKATOR
IPA
Mengidentifikasi hubungan antara gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

PPKn
Menjelaskan pentingnya menjalankan kewajiban sebagai anak di rumah dan di sekolah
SBdP
Membuat pesawat kertas untuk membuktikan hubungan gaya gerak dan energi dalam
kehidupan sehari-hari
D. TUJUAN
Dengan kegiatan membuat pesawat kertas, siswa mampu meningkatkan keterampilan
melipat.
Setelah membuat pesawat kertas, menerbangkan dan mengamatinya, siswa mampu
membuktikan hubungan gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Setelah kegiatan diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya menjalankan kewajiban
sebagai anak di rumah dan di sekolah.
E. MATERI
Benda-benda di kelas untuk eksplorasi gaya, gerak, dan energi.
Teks tentang pesawat kertas.
Hubungan antara gaya, gerak, dan energi.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific

Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahulua
n

Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan

dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan
mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10
menit

Kegiatan
Kegiatan
Inti

Kegiatan
Penutup

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Siswa membaca teks tentang pesawat kertas. Mereka diminta
untuk menjawab pertanyaan di buku. Teks menggambarkan
tentang energi, gaya, dan gerak. Siswa juga belajar tentang
pentingnya bekerja sama. Diharapkan siswa dapat menemukan
hubungan antara gaya, gerak, dan energi. Siswa mendiskusikan
jawaban secara kelompok. Guru memberikan penguatan atas
jawaban siswa secara klasikal.
Siswa membuat pesawat kertas untuk menerapkan hubungan
antara gaya, gerak, dan energi.
 Guru memastikan semua siswa mengikuti petunjuk yang ada
dan memberikan bantuan apabila diperlukan.
 Siswa mempraktikkan hasil kreasinya.
 Guru mengingatkan siswa untuk melakukan pengamatan
sambil memberikan pertanyaan yang menggiring siswa pada
materi, seperti:
- Apa yang menyebabkan pesawatmu bergerak ?
- Energi apa yang membuat pesawat kertasmu dapat
terbang?

- Apa yang menyebabkan pesawat kertasmu jatuh?
Berdasarkan kegiatan membuat pesawat dan menerbangkannya,
siswa diminta untuk menceritakan pengalamannya lewat suatu
cerita.
 Guru memastikan siswa menuliskan hal-hal penting sesuai
dengan yang tertera di buku.
 Setelah selesai menulis cerita, siswa menukarkan ceritanya
kepada salah satu temannya dan meminta mereka untuk
membaca dan menceritakan kembali isi bacaan. Kegiatan ini
bertujuan untuk mengenalkan hak dan kewajiban. Untuk
memudahkan siswa, konsep tersebut diberikan lewat suatu
situasi dan siswa dibantu dengan pertanyaan arahan sebagai
berikut.
 Guru meminta siswa mendiskusikan kasus secara kelompok.
 Siswa menjawab pertanyaan di buku dan mendiskusikannya.
 Beberapa kelompok bisa menyampaikan hasilnya di depan
kelas. Guru memberikan penguatan di akhir.
Siswa menuliskan perenungan di buku siswa.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari,

kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin
mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru

150
menit

15
menit

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan gerak dan

energy dengan bijak.
Tugas: Siswa berdiskusi bersama orang tua tentang pentingnya
melaksanakan kewajiban sebagai siswa di sekolah dan kewajiban
sebagai anak di rumah.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Cerita tentang pengalaman siswa dapat ditulis ulang di kertas
dengan memperhatikan penulisan yang baik. Cerita dikumpulkan
dan diperlihatkan kepada kakak atau adik kelas untuk dibaca.
Salam dan doa penutup.
Pengayaan
 Siswa mengamati berbagai gerak yang terjadi di sekitar
sekolah. Mereka bisa membuat daftar gerak benda disebabkan
oleh mahluk hidup dan gerak benda yang disebabkan oleh
benda yang lain, (misalnya, angin).
Remedial
Berikan soal-soal tambahan pada siswa yang belum mahir
melakukan kelipatan bilangan.
Contoh latihan soal: Tuliskan bilangan-bilangan yang merupakan
kelipatan 2, kelipatan 3, dan seterusnya.

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gerak dan Gaya.
1. Tutup panci 2. Isolasi 3. Obeng kecil 4. Mistar 5. Spidol 6. Gunting 7. Cutter
8. Tas kresek 9. Kertas kantong 10. Benang 11. Kertas HVS 12. Pulpen 13.
Kelereng.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 4A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001