PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T4-ST3-P5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan
: SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester
: 1 /1
Tema
: Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema
: Keluarga Besarku (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke

: 5

Alokasi waktu

: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.5. Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
SBdP
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat,
menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Bermain peran tentang keluarga

Membuat silsilah keluarga
Membuat kalimat berdasarkan kosakata anggota keluarga besar
SBdP
Berkreasi membuat silsilah keluarga dengan teknik menggunting dan menempel
D. TUJUAN
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

1. Bermain Peran tentang Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat bermain peran dengan percaya diri.
Menulis silsilah keluarga.
Membuat kalimat berdasarkan kosakata keluarga.
2. Membuat Silsilah Keluarga
Tujuan pembelajaran:
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat membuat silsilah keluarga.
E. MATERI
Bermain Peran tentang Keluarga
Membuat Silsilah Keluarga
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan

: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing10
menit

masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Bermain Peran tentang Keluarga
150
menit
1. Siswa diminta mengamati percakapan di buku siswa.
2. Siswa diminta memperagakan percakapan pada buku siswa.
3. Diskusikan bersama-sama isi dari percakapan tersebut.
4. Siswa diminta mencari pasangan dan memerankan percakapan
tersebut.
5. Siswa memperhatikan penjelasan tentang silsilah keluarga (keturunan
dan asal-usul).
6. Siswa mengamati silsilah keluarga dan menanyakan pada siswa siapa
saja anggota keluarga besar dan dimanakah posisinya pada silsilah
keluarga.
7. Siswa yang bisa menjawab dan telah ditunjuk oleh guru, diminta

untuk menuliskan jawaban pada silsilah keluarga yang telah disiapkan
oleh guru. Demikian seterusnya sampai seluruh diagram terisi.
Deskripsi Kegiatan

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Kegiatan

Kegiatan
Penutup

Alokasi
Waktu
8. Siswa berlatih membaca dan menulis kalimat tentang keluarga besar
menggunakan kosakata anggota keluarga besar yang terdapat di dalam
buku siswa.
Deskripsi Kegiatan

Membuat Silsilah Keluarga
1. Minta siswa membuat silsilah keluarga dengan menggunakan

kombinasi berbagai bentuk bangun datar sebagai diagramnya.
2. Siswa dapat berkreasi dengan menghias silsilah keluarga yang telah
disusun.
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa
diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Kegiatan bersama orang tua:
Menceritakan asal-usul keluarga

H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Keluarga Besarku.
• Kertas warna warni, gunting, dan lem.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak
dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

15
menit

2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.
Mengetahui
Kepala Sekolah,

………………………………
NIP. …………………………

Sangatta, 24 Juli 2013
Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd
NIP.19690217 199907 1 001

http://rokhmaninstitute.blogspot.com/