PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
ADI PRIYOGO
A 410 070 170
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ADI PRIYOGO
A410070170
Disetujui dan dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Sumardi, M.Si
Tanggal :
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal :
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ADI PRIYOGO
A410070170
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal : …………………. 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. H. Sumardi, M. Si
(
)
2. Dra. Sutarni, M. Pd
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta, ……………………..2011
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Adi Priyogo
A410070170
v
2011
M OTTO
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan karena akan
mengubah niat kita kepada Allah, Rasullullah bersabda: “ Allah tidak melihat rupa dan harta
kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(H.R M uslim)
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai ( dari
suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh ( urusan ) yang lain, dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan QS. Al- I nsyiroh: 6-8 )
Sahabat adalah pejuang kesetiaan hati sepanjang masa, maka carilah sebanyak mungkin sahabat
jika ingin hatimu nyaman
(penulis)
Raih kesuksesanmu walaupun dengan perjuangan dan pengorbanan
(Penulis)
Jadilah diri sendiri, karena dengan diri akan menemukan jati diri
(Penulis)
vi
PERS EMBAHAN
Puji syukur alhamdulilah hamba panjat kan at as rahmat , hidayah dan
karunia Allah SWT dan sholawat sert a salam hanya bagi nabi M uhammad
SAW.
Bapak dan ibu t ercint a t erima kasih at as kasih sayang yang t idak hent ihent inya memberikan doa dalam set iap langkahku sert a t et esan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cint a t anpa mengenal lelah
Adikku Dit a, mbak Adin, mbak Era dan keponakan kecilku yang selalu
menyayangiku dan mendoakan aku.
Sahabat seperjuangan (Singgih, I ra, Turi, Eka, Dwi, I ka) sudah mewarnai
sert a menemaniku saat bimbingan dalam memperoleh gelar sarjana.
Tauf iq, Angky, Fajar, Yusuf , Ant o, Andrew dan semua sahabat -sahabat ku
t erima kasih at as semangat , bant uan dan dengan set ia t elah menemaniku
selama aku menimba ilmu di U M S
Semoga persahabat an kit a t et ap t erjaga selamanya. Success 4 All
.
Teman-t eman FKI P M at h ’07 khususnya kelas D (Dhengcools). Terima
kasih at as persahabat an dan kebersamaan kit a yang t akkan pernah
t erlupakan.
Semoga t ali silaht urahmi kit a t idak akan t erput us
Keluarga Bina Exact a (mbak Era, Put ri, I t a) t erima kasih at as bant uan,
semangat , kebersamaan dan persahabat an kit a.
Almamat er Tercint a
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si,
selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2.
Dra Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang selalu
memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
3.
Drs. H. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
4.
Dra Sri Sutarni, M.Pd selaku pembimbing II yang telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
5.
Hadi Warsito, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banaran 02 Sukoharjo
yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
6.
Sri Buntari, S.Pd, selaku guru kelas VI SD Negeri Banaran 02 Sukoharjo yang
sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas VI.
7.
Bapak, Ibu, mbak, adik, kakak ipar, keponakanku tercinta terima kasih untuk
semua yang telah diberikan.
8.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis
harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, Mei 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................iv
HALAMAN MOTTO........................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….xv
ABSTRAK………………………………………………………………………xviii
BAB I
PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................1
B. Rumusan Masalah .........................................................................4
C. Tujuan Penelitian...........................................................................4
D. Manfaat Penelitian.........................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................8
A. Kajian Pustaka...............................................................................8
x
B. Kajian Teori ..................................................................................10
1. Pembelajaran Matematika ........................................................10
a. Belajar .............................................................................. 10
b. Matematika....................................................................... 11
c. Pembelajaran Matematika................................................. 12
2. Hasil Belajar ............................................................................13
3. Strategi Active Learning...........................................................15
4. Pendekatan Tutor Sebaya .........................................................15
5. Materi .....................................................................................21
a. Aritmatika.......................................................................... 21
b. Geometri............................................................................ 28
c. Pengolahan Data ................................................................ 32
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................34
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................36
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................37
A. Jenis Penelitian ..............................................................................37
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................38
C. Subyek Penelitian ..........................................................................40
D. Rancangan Penelitian.....................................................................40
1. Dialog Awal ............................................................................42
2. Perencanaan Tindakan .............................................................43
3. Pelaksanaan Tindakan..............................................................47
xi
4. Observasi dan Monitoring........................................................48
5. Refleksi ...................................................................................49
6. Evaluasi ...................................................................................50
E. Metode Pengumpulan Data............................................................50
1. Metode Observasi …………………………………………......50
2. Catatan Lapangan …………………………………………......51
3. Dokumentasi …………………………………………….........52
4. Review ....................................................................................52
F. Instrumen Penelitian .....................................................................52
1. Definisi Operasional Istilah......................................................52
2. Pengembangan Instrumen ........................................................53
3. Validitas Isi Instrumen .............................................................54
G. Teknik Analisis Data ....................................................................55
1. Pengumpulan Data...................................................................56
2. Reduksi Data ...........................................................................56
3. Penyajian Data.........................................................................57
4. Penarikan Kesimpulan .............................................................57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .............................................................. 58
B. Deskripsi Data
1. Deskripsi Data Peningkatan Sikap Siswa dengan Pendekatan
Tutor Sebaya .......................................................................... 59
xii
a. Tindakan Kelas Putaran I ................................................. 60
b. Tindakan Kelas Putaran II................................................ 65
c. Tindakan Kelas Putaran III .............................................. 71
2. Deskripsi
Data
Peningkatan
Prestasi
Siswa
dengan
Pendekatan Tutor Sebaya ....................................................... 76
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 77
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 83
B. Implikasi .................................................................................... 84
C. Saran .......................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan variabel penelitian....................................10
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian .................................................................40
Tabel 4.1 Data Peningkatan Sikap Belajar Matematika Siswa ..........................75
Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Belajar Matematika .................................76
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ..............................................................35
Gambar 3.1 Langkah- langkah Penelitian .........................................................41
Gambar 3.2 Komponen Analisis Data ...............................................................56
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Sikap Belajar Matematika Siswa.....................75
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa..................77
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa.........................................80
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Guru dan Karyawan ............................................. 90
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa ................................................................... 91
Lampiran 3 Lembar Catatan Observasi ........................................................ 92
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ................................................. 93
Lampiran 5 Lembar Pedoman Observasi ...................................................... 94
Lampiran 6 Pedoman Observasi Pendahuluan .............................................. 102
Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran I .................................................... 107
Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 117
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran III ................................................. 127
Lampiran 10 Lembar Catatan Lapangan ....................................................... 137
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran I ..................................................... 138
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II ................................................... 141
Lampiran 13 Catatan Lapangan Putaran III .................................................. 145
Lampiran 14 Lembar Tanggapan Guru Terhadap Penelitian ......................... 149
Lampiran 15 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ......................................... 151
Lampiran 16 RPP Putaran I .......................................................................... 153
Lampiran 17 RPP Putaran II ........................................................................ 161
Lampiran 18 RPP Putaran III ....................................................................... 170
Lampiran 19 Soal Diskusi Putaran I .............................................................. 174
Lampiran 20 Rubrik Penskoran Soal Diskusi Putaran I ................................. 175
xvi
Lampiran 21 Soal Diskusi Putaran II............................................................. 176
Lampiran 22 Rubrik Penskoran Soal Diskusi Putaran II ................................ 177
Lampiran 23 Soal Diskusi Putaran III ........................................................... 179
Lampiran 24 Rubrik Penskoran Soal Diskusi Putaran III............................... 180
Lampiran 25 Soal Tes Kemampuan Awal .................................................... 182
Lampiran 26 Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Awal ............................... 184
Lampiran 27 Hasil Tes Kemampuan Awal ................................................... 188
Lampiran 28 Daftar Alamat Rumah Siswa ................................................... 189
Lampiran 29 Kelompok Belajar ................................................................... 190
Lampiran 30 Kisi-kisi Soal Putaran I ............................................................ 191
Lampiran 31 Soal Putaran I .......................................................................... 194
Lampiran 32 Distraktor Soal Putaran I ......................................................... 201
Lampiran 33 Rubrik Penskoran Soal Essay Putaran I .................................... 203
Lampiran 34 Kisi-kisi Soal Putaran II ........................................................... 205
Lampiran 35 Soal Putaran II ........................................................................ 209
Lampiran 36 Distraktor Soal Putaran II......................................................... 217
Lampiran 37 Rubrik Penskoran Soal Essay Putaran II................................... 220
Lampiran 38 Kisi-kisi Soal Putaran III.......................................................... 223
Lampiran 39 Soal Putaran III ....................................................................... 227
Lampiran 40 Distraktor Soal Putaran III........................................................ 233
Lampiran 41 Rubrik Penskoran Soal Essay Putaran III.................................. 236
Lampiran 42 Modul Matematika ................................................................... 239
xvii
Lampiran 43 Lembar Pengamatan Perilaku Siswa......................................... 240
Lampiran 44 Pengamatan Perilaku Siswa Putaran I ...................................... 242
Lampiran 45 Pengamatan Perilaku Siswa Putaran II ..................................... 246
Lampiran 46 Pengamatan Perilaku Siswa Putaran III ................................... 250
Lampiran 47 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Awal .......................... 255
Lampiran 48 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Putaran I .................... 256
Lampiran 49 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Putaran II ................... 257
Lampiran 50 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Putaran III .................. 258
Lampiran 51 Daftar Pertanyaan dan Jawaban Siswa...................................... 259
Lampiran 52 Hasil Prestasi Belajar Siswa ..................................................... 261
Lampiran 53 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 262
Lampiran 54 Surat-surat
xviii
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
Adi Priyogo (A410070170), Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 86 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa
kelas VI SD yang meliputi aspek menjawab pertanyaan, mengajukan pertanyaan, dan
siswa yang mengerjakan soal latihan di depan kelas. Jenis penelitian ini adalah
kualitatif berbasis penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research
(CAR). Subyek yang menerima tindakan siswa kelas VI SD Negeri Banaran 02 yang
berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan
lapangan, test dan dokumentasi. Teknik analisis data secara diskriptif kualitatif
dengan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan hasil
belajar yang terdiri dari empat aspek: 1) Siswa yang menjawab pertanyaan sebelum
tindakan 15% dan setelah tindakan menjadi 35%, 2) Siswa yang mengajukan
pertanyaan sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan menjadi 50%, 3) Siswa yang
mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan menjadi
50%. Prestasi belajar sendiri juga mengalami peningkatan sebelum tindakan 45% dan
setelah tindakan menjadi 75%. Dengan adanya peningkatan dari empat aspek tersebut
maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan tutor sebaya dapat meningkatkan hasil
belajar matematika siswa.
Kata kunci : pendekatan tutor sebaya, hasil belajar.
xix
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh:
ADI PRIYOGO
A 410 070 170
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ADI PRIYOGO
A410070170
Disetujui dan dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Sumardi, M.Si
Tanggal :
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal :
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
ADI PRIYOGO
A410070170
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal : …………………. 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji :
1. Drs. H. Sumardi, M. Si
(
)
2. Dra. Sutarni, M. Pd
(
)
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Surakarta, ……………………..2011
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iv
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan
dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Adi Priyogo
A410070170
v
2011
M OTTO
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih dengan berlebihan karena akan
mengubah niat kita kepada Allah, Rasullullah bersabda: “ Allah tidak melihat rupa dan harta
kalian tetapi Allah melihat hati kalian”.
(H.R M uslim)
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai ( dari
suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh ( urusan ) yang lain, dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan QS. Al- I nsyiroh: 6-8 )
Sahabat adalah pejuang kesetiaan hati sepanjang masa, maka carilah sebanyak mungkin sahabat
jika ingin hatimu nyaman
(penulis)
Raih kesuksesanmu walaupun dengan perjuangan dan pengorbanan
(Penulis)
Jadilah diri sendiri, karena dengan diri akan menemukan jati diri
(Penulis)
vi
PERS EMBAHAN
Puji syukur alhamdulilah hamba panjat kan at as rahmat , hidayah dan
karunia Allah SWT dan sholawat sert a salam hanya bagi nabi M uhammad
SAW.
Bapak dan ibu t ercint a t erima kasih at as kasih sayang yang t idak hent ihent inya memberikan doa dalam set iap langkahku sert a t et esan keringat
perjuangan, mendidik dengan penuh cint a t anpa mengenal lelah
Adikku Dit a, mbak Adin, mbak Era dan keponakan kecilku yang selalu
menyayangiku dan mendoakan aku.
Sahabat seperjuangan (Singgih, I ra, Turi, Eka, Dwi, I ka) sudah mewarnai
sert a menemaniku saat bimbingan dalam memperoleh gelar sarjana.
Tauf iq, Angky, Fajar, Yusuf , Ant o, Andrew dan semua sahabat -sahabat ku
t erima kasih at as semangat , bant uan dan dengan set ia t elah menemaniku
selama aku menimba ilmu di U M S
Semoga persahabat an kit a t et ap t erjaga selamanya. Success 4 All
.
Teman-t eman FKI P M at h ’07 khususnya kelas D (Dhengcools). Terima
kasih at as persahabat an dan kebersamaan kit a yang t akkan pernah
t erlupakan.
Semoga t ali silaht urahmi kit a t idak akan t erput us
Keluarga Bina Exact a (mbak Era, Put ri, I t a) t erima kasih at as bant uan,
semangat , kebersamaan dan persahabat an kit a.
Almamat er Tercint a
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena tanpa
ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat
semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW serta umatnya
yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1.
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si,
selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2.
Dra Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang selalu
memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para mahasiswanya.
3.
Drs. H. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu,
bimbingan, petunjuk dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini.
4.
Dra Sri Sutarni, M.Pd selaku pembimbing II yang telah dengan ikhlas
membimbing, mengarahkan dan memotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
5.
Hadi Warsito, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banaran 02 Sukoharjo
yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
6.
Sri Buntari, S.Pd, selaku guru kelas VI SD Negeri Banaran 02 Sukoharjo yang
sudah banyak membantu penulis dalam proses penelitian di kelas VI.
7.
Bapak, Ibu, mbak, adik, kakak ipar, keponakanku tercinta terima kasih untuk
semua yang telah diberikan.
8.
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun penulis
harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta, Mei 2011
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................iii
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................iv
HALAMAN MOTTO........................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................vii
DAFTAR ISI .....................................................................................................ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….xv
ABSTRAK………………………………………………………………………xviii
BAB I
PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................1
B. Rumusan Masalah .........................................................................4
C. Tujuan Penelitian...........................................................................4
D. Manfaat Penelitian.........................................................................5
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................8
A. Kajian Pustaka...............................................................................8
x
B. Kajian Teori ..................................................................................10
1. Pembelajaran Matematika ........................................................10
a. Belajar .............................................................................. 10
b. Matematika....................................................................... 11
c. Pembelajaran Matematika................................................. 12
2. Hasil Belajar ............................................................................13
3. Strategi Active Learning...........................................................15
4. Pendekatan Tutor Sebaya .........................................................15
5. Materi .....................................................................................21
a. Aritmatika.......................................................................... 21
b. Geometri............................................................................ 28
c. Pengolahan Data ................................................................ 32
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................34
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................36
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................37
A. Jenis Penelitian ..............................................................................37
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................38
C. Subyek Penelitian ..........................................................................40
D. Rancangan Penelitian.....................................................................40
1. Dialog Awal ............................................................................42
2. Perencanaan Tindakan .............................................................43
3. Pelaksanaan Tindakan..............................................................47
xi
4. Observasi dan Monitoring........................................................48
5. Refleksi ...................................................................................49
6. Evaluasi ...................................................................................50
E. Metode Pengumpulan Data............................................................50
1. Metode Observasi …………………………………………......50
2. Catatan Lapangan …………………………………………......51
3. Dokumentasi …………………………………………….........52
4. Review ....................................................................................52
F. Instrumen Penelitian .....................................................................52
1. Definisi Operasional Istilah......................................................52
2. Pengembangan Instrumen ........................................................53
3. Validitas Isi Instrumen .............................................................54
G. Teknik Analisis Data ....................................................................55
1. Pengumpulan Data...................................................................56
2. Reduksi Data ...........................................................................56
3. Penyajian Data.........................................................................57
4. Penarikan Kesimpulan .............................................................57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian .............................................................. 58
B. Deskripsi Data
1. Deskripsi Data Peningkatan Sikap Siswa dengan Pendekatan
Tutor Sebaya .......................................................................... 59
xii
a. Tindakan Kelas Putaran I ................................................. 60
b. Tindakan Kelas Putaran II................................................ 65
c. Tindakan Kelas Putaran III .............................................. 71
2. Deskripsi
Data
Peningkatan
Prestasi
Siswa
dengan
Pendekatan Tutor Sebaya ....................................................... 76
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 77
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................ 83
B. Implikasi .................................................................................... 84
C. Saran .......................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan variabel penelitian....................................10
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian .................................................................40
Tabel 4.1 Data Peningkatan Sikap Belajar Matematika Siswa ..........................75
Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Belajar Matematika .................................76
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ..............................................................35
Gambar 3.1 Langkah- langkah Penelitian .........................................................41
Gambar 3.2 Komponen Analisis Data ...............................................................56
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Sikap Belajar Matematika Siswa.....................75
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa..................77
Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa.........................................80
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Guru dan Karyawan ............................................. 90
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa ................................................................... 91
Lampiran 3 Lembar Catatan Observasi ........................................................ 92
Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan ................................................. 93
Lampiran 5 Lembar Pedoman Observasi ...................................................... 94
Lampiran 6 Pedoman Observasi Pendahuluan .............................................. 102
Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran I .................................................... 107
Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran II ................................................... 117
Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran III ................................................. 127
Lampiran 10 Lembar Catatan Lapangan ....................................................... 137
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran I ..................................................... 138
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II ................................................... 141
Lampiran 13 Catatan Lapangan Putaran III .................................................. 145
Lampiran 14 Lembar Tanggapan Guru Terhadap Penelitian ......................... 149
Lampiran 15 Tanggapan Guru Setelah Penelitian ......................................... 151
Lampiran 16 RPP Putaran I .......................................................................... 153
Lampiran 17 RPP Putaran II ........................................................................ 161
Lampiran 18 RPP Putaran III ....................................................................... 170
Lampiran 19 Soal Diskusi Putaran I .............................................................. 174
Lampiran 20 Rubrik Penskoran Soal Diskusi Putaran I ................................. 175
xvi
Lampiran 21 Soal Diskusi Putaran II............................................................. 176
Lampiran 22 Rubrik Penskoran Soal Diskusi Putaran II ................................ 177
Lampiran 23 Soal Diskusi Putaran III ........................................................... 179
Lampiran 24 Rubrik Penskoran Soal Diskusi Putaran III............................... 180
Lampiran 25 Soal Tes Kemampuan Awal .................................................... 182
Lampiran 26 Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Awal ............................... 184
Lampiran 27 Hasil Tes Kemampuan Awal ................................................... 188
Lampiran 28 Daftar Alamat Rumah Siswa ................................................... 189
Lampiran 29 Kelompok Belajar ................................................................... 190
Lampiran 30 Kisi-kisi Soal Putaran I ............................................................ 191
Lampiran 31 Soal Putaran I .......................................................................... 194
Lampiran 32 Distraktor Soal Putaran I ......................................................... 201
Lampiran 33 Rubrik Penskoran Soal Essay Putaran I .................................... 203
Lampiran 34 Kisi-kisi Soal Putaran II ........................................................... 205
Lampiran 35 Soal Putaran II ........................................................................ 209
Lampiran 36 Distraktor Soal Putaran II......................................................... 217
Lampiran 37 Rubrik Penskoran Soal Essay Putaran II................................... 220
Lampiran 38 Kisi-kisi Soal Putaran III.......................................................... 223
Lampiran 39 Soal Putaran III ....................................................................... 227
Lampiran 40 Distraktor Soal Putaran III........................................................ 233
Lampiran 41 Rubrik Penskoran Soal Essay Putaran III.................................. 236
Lampiran 42 Modul Matematika ................................................................... 239
xvii
Lampiran 43 Lembar Pengamatan Perilaku Siswa......................................... 240
Lampiran 44 Pengamatan Perilaku Siswa Putaran I ...................................... 242
Lampiran 45 Pengamatan Perilaku Siswa Putaran II ..................................... 246
Lampiran 46 Pengamatan Perilaku Siswa Putaran III ................................... 250
Lampiran 47 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Awal .......................... 255
Lampiran 48 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Putaran I .................... 256
Lampiran 49 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Putaran II ................... 257
Lampiran 50 Hasil Sikap Siswa dalam Pembelajaran Putaran III .................. 258
Lampiran 51 Daftar Pertanyaan dan Jawaban Siswa...................................... 259
Lampiran 52 Hasil Prestasi Belajar Siswa ..................................................... 261
Lampiran 53 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 262
Lampiran 54 Surat-surat
xviii
ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DENGAN
PENDEKATAN TUTOR SEBAYA BERDASARKAN HASIL UASBN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VI SD Negeri Banaran 02
Grogol, Sukoharjo)
Adi Priyogo (A410070170), Jurusan Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2011, 86 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa
kelas VI SD yang meliputi aspek menjawab pertanyaan, mengajukan pertanyaan, dan
siswa yang mengerjakan soal latihan di depan kelas. Jenis penelitian ini adalah
kualitatif berbasis penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research
(CAR). Subyek yang menerima tindakan siswa kelas VI SD Negeri Banaran 02 yang
berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan
lapangan, test dan dokumentasi. Teknik analisis data secara diskriptif kualitatif
dengan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan ada peningkatan hasil
belajar yang terdiri dari empat aspek: 1) Siswa yang menjawab pertanyaan sebelum
tindakan 15% dan setelah tindakan menjadi 35%, 2) Siswa yang mengajukan
pertanyaan sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan menjadi 50%, 3) Siswa yang
mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 10% dan setelah tindakan menjadi
50%. Prestasi belajar sendiri juga mengalami peningkatan sebelum tindakan 45% dan
setelah tindakan menjadi 75%. Dengan adanya peningkatan dari empat aspek tersebut
maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan tutor sebaya dapat meningkatkan hasil
belajar matematika siswa.
Kata kunci : pendekatan tutor sebaya, hasil belajar.
xix