UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA DENGAN Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menyimak Berita Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Kartasura Dengan Metode Pembelajaran Cooperative Script.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA
SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA DENGAN
METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Oleh :
FITRI AISYAH SUSILOWATI
A 310 090 091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA
SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
Diajukan Oleh :
FITRI AISYAH SUSILOWATI
A 310 090 091
Disetujui untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pada tanggal :
Pembimbing I
Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum.
NIK : 412
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA
SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRI AISYAH SUSILOWATI
A 310 090 091
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
April 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Andi Haris Prabawa. M.Hum.
(
)
2.
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
(
)
3.
Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum.
(
Surakarta, April 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih,M.Si,
NIK. 403
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam
daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab.
Surakarta, Maret 2013
Fitri Aisyah Susilowati
A 310 090 091
iv
Motto
“Berdoalah kepada tuhanmu dengan berendah diri dan suara yang lembut.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang melampaui batas”
(QS. Al-Baqarah:55)
Untuk mencoba meskipun tidak ada jaminan,
Tetap meneruskan meskipun sulit,
Dan segera memulai lagi setelah terhentikan,
Adalah kualitas para pemenang sejati.
(Mario Teguh)
Seorang pemenang tidak pernah berhenti berusaha dan tidak akan menyerah
sebelum mencoba
(Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Syukur kehadirat Allah swt yang telah memberikan kekuatan lahir, batin
dan kesehatan. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil
karya ini, ku persembahan kepada orang-orang yang saya cintai dan
sayangi:
1. Ibu (Sri Wargini) dan bapakku (Sutopo) terima kasih yang tiada hentihentinya atas doa dan motivasi untuk aku bisa selalu bangkit, selalu
menasihatiku, memberikan wejangan yang membuatku lebih semangat
lagi. Semoga dengan hasil ini membuat ibu dan bapak bahagia.
2. Kakak- kakakku Muh. Ari Bowo, Ari Prakoso dan Yetty Ariyani, terima
kasih atas doa dan nasihat-nasihat kalian.
3. Some One yang selalu ada di hati yang membuatku tersenyum bahagia
dan memberikan motivasi terhadap ku.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra
Daerah angkatan 2009
5. Teman-teman Kost Akhsan Putri (Mba Widya, Mba Dwi, Mba Titin,
Yayuk, Nurul, Ima, Lintang, Lia, dan Niken)
6. Almamater ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilah, segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah
swt, karena dengan ridho dari-Nya skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Menyimak Berita Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kartasura
Mealaui Pembelajaran Cooperative Script” ini dapat terselesaikan. Salam serta
shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah saw seta
umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia,Sastra dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa
adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana,
untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk mendalami ilmu di
fakultas ini.
2. Drs. Agus Budiwahyudi, M.Hum, selaku ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa,Sastra Indonesia dan Daerah dan selaku
pembimbing akademik yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kebaikan mahasiswanya.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I yang
telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan
vii
bimbingan dan arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar
selama penyusunan skripsi.
4. Prof. Dr. Markhamah. M,Hum, Selaku Dosen penguji II yang
membantu saya pada saat ujian dan memberikan masukan-masukan
pada penelitian ini.
5. Dra. Atiqa Sabardila. M.Hum, Selaku penguji III yang membantu
saya pada saat ujian dan memberikan masukan-masukan yang
bermanfaat pada penelitian ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia
dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat
bermanfaat.
7. Seluruh staff dan karyawan di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Drs. Sutanto Widayat, selaku kepala sekolah SMP Negeri 2
Kartasura yang memberi izin penulis untuk melaksanakan riset di
sana.
9. Ibu Marsidah, S.Pd, selaku guru bidang studi Bahasa Indonesia SMP
Negeri 2 Kartasura yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
10. Para siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Kartasura yang telah
meluangkan waktu untuk saya, terima kasih atas kerja samanya
selama ini.
11. Bapak dan Ibu tercinta yang telah berkorban jiwa dan raga untuk
anakmu dan memberikan bantuan materil dan moril serta
memberikan motivasi kepada penulis.
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
viii
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Maret 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
PERSETUJUAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN ..................................................................................................
iii
PERNYATAAN..................................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xvi
ABSTRAKS ........................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................
6
C. Rumusan Masalah ............................................................................
7
D. Tujuan Penelitian..............................................................................
7
E. Manfaat Penelitian............................................................................
8
F. Sistematika Penelitian......................................................................
10
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Belajar .............................................................................
11
a. Pengertian Hasil Belajar .............................................................
11
b. Pengertian Menyimak ..................................................................
11
c. Jenis-jenis kegiatan menyimak ....................................................
13
1. Menyimak ekstensif.....................................................................
14
2. Menyimak intensif ......................................................... .............
14
d.
Hakikat Berita ..........................................................................
14
1. Pengertian Berita ..........................................................................
14
2. Unsur-unsur Berita .......................................................................
15
e. Metode Cooperative Script ...........................................................
16
1. Pengertian Metode Cooperative Script ...................................
16
2. Langkah-langklah penerapan Metode Cooperative Script ......
16
3. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................................
18
B. Penelitian yang Relevan ..............................................................
19
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan .....................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .............................................................................
26
B. Subyek Penelitian .............................................................................
26
C. Sumber Data ....................................................................................
26
D. Prosedur Penelitian ...........................................................................
27
E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
32
xi
F. Instrumen Penelitian .........................................................................
34
G. Teknik Validasi Data ........................................................................
34
H. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................
35
I. Teknik Analisis Data ....................................................................
36
a. Kualitatif ................................................................................
36
b. Kuantitatif ...............................................................................
37
J. Indikator Pencapaian ........................................................................
37
K. Keabsahan Data ................................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ...........................................................
40
1. Lokasi Penelitian .........................................................................
40
2. Deskripsi Data Penelitian ..........................................................
43
A. Deskrispsi Kondisi Awal ......................................................
43
B. Siklus I..................................................................................
44
1. Pelaksanaan Siklus I .............................................................
44
2. Tabel Nilai kemampuan menyimak Siklus I ...........................
47
3. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I ............................
49
4. Revisi Terencana Tindakan Kelas Siklus I .............................
50
5. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I............................
51
B. Siklus II ...........................................................................................
52
1. Pelaksanaan Siklus II ...................................................................
52
2. Hasil Tindakan Siklus II ..............................................................
54
3. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ...............................
56
xii
4. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ...................................
57
5. Evaluasi Kemampuan Siswa ............................................................
58
1. Nada/ Irama ................................................................................
59
2. Kesesuaian Judul dengan Isi Berita .............................................
62
3. Menuliskan pokok-pokok berita (5W+1H) .................................
64
4. Diksi/ Pemilihan Kata..................................................................
67
5. Simpulan Berita ...........................................................................
69
6. Penyampaian Secara Lisan .........................................................
72
C. Temuan dan Pembahasan ................................................................
75
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.......................................................................................
80
B. Saran .................................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel I. Nilai Kemampuan Menyimak Berita Siklus I .......................................
47
Tabel II. Nilai Kemampuan Menyiamak Berita Siklus II ...................................
54
Tabel III.Tes kemampuan siswa dalam Nada/Irama ...........................................
59
Tabel IV. Tes Kemampuan Judul dengan Isi Berita ...........................................
62
Tabel V. Tes Kemampuan Menulis Pokok-pokok berita (5W+1H) ...................
64
TabelVI. Tes Kemampuan dalam Diksi/ pemilihan kata ....................................
67
Tabel VII. Tes kemampuan menyimak berita dalam menyimpulkan berita .......
69
Tabel VIII. Tes kemampuan menyimak berita dalam penyampaian lisan ..........
72
Tabel X. Aspek-aspek peningkatan menyimak berita ........................................
74
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran .....................................................................
25
Gambar 3.1. proses PTK .....................................................................................
28
Gambar Dokumentasi Siklus I ............................................................................
135
Gambar Dokumentasi Siklus II ...........................................................................
183
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi Siklus I
Lampiran 2
RPP
Lampiran 3
Materi Ajar
Lampiran 4
Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I
Lampiran 5
Foto Penelitian Kelas
Lampiran 6
Pedoman Observasi Siklus II
Lampiran 7
RPP
Lampiran 8
Materi Ajar
Lampiran 9
Deskripsi Rekaman Berita I
Lampiran 10 Deskripsi Rekaman Berita II
Lampiran 11 Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II
Lampiran 12 Foto Penelitian Kelas
Lampiran 13 daftar nama kelas VIII E
Lampiran 14 Surat-surat
xvi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA
KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI METODE
PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
Susilowati, Aisyah Fitri, A 310 090 091. Program Studi Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia dan daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 82 halaman
Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan penerapan metode
Cooperative Script (CS) dalam kemampuan menyimak berita pada siswa kelas
VIII di SMP negeri 2 Kartasura, (2) mendskripsikan hasil belajar siswa menyimak
berita dengan metode Cooperative Script (CS) pada siswa kelas VIII SMP Negeri
2 Kartasura. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) adalah
penelitian yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki praktik pembelajaran
dikelasnya. Subjek tindakan ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 2
Kartasura yang berjumlah 32 siswa.pengumpulan data dilaksanakan dengan
melalui observasi, wawncara, teknik tes, dan dokumentasi. Teknik validasi data
memakai trianggulasi sumber dan trianggulasi metode dengan informan review.
Teknik analisi data yang dilakukan secara deskripsi kuantitatif adalah data yang
berbentuk angka atau data kualitatif yang diangkakan yang terdiri dari
menghitung nilai masing-masing aspek, merekap nilai siswa, menghitung nilai
rata-rata, dan menghitung presntase nilai dan secara dan secara kualitatif adalah
suatu data yang berbentuk kata, kalimat, skema dan gambar . Hasil penelitian
menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. hasil nilai pada siklus I cukup
mencapai kriteria ketuntasan dengan terlihat dari 32 siswa 12 siswa yang sudah
mencapai ketuntasan. Dan pada siklus II sudah mencapai kriteria ketuntasan
dari 32 siswa 22 siswa sudah mencapai ketuntasan. Pada hasil nilai rata -rata
kelas dimana pada siklus I sebesar 67,06 mengalami peningkatan siklus II
sebesar 73,12.
Kata Kunci : Berita, Hasil Belajar, Cooperative Script (CS)
xvii
SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA DENGAN
METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Oleh :
FITRI AISYAH SUSILOWATI
A 310 090 091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA
SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
Diajukan Oleh :
FITRI AISYAH SUSILOWATI
A 310 090 091
Disetujui untuk Dipertahankan
Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pada tanggal :
Pembimbing I
Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum.
NIK : 412
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA
SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRI AISYAH SUSILOWATI
A 310 090 091
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada tanggal:
April 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Andi Haris Prabawa. M.Hum.
(
)
2.
Prof. Dr. Markhamah, M.Hum.
(
)
3.
Dra. Atiqa Sabardila, M.Hum.
(
Surakarta, April 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih,M.Si,
NIK. 403
iii
)
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat
karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,
kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam
daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab.
Surakarta, Maret 2013
Fitri Aisyah Susilowati
A 310 090 091
iv
Motto
“Berdoalah kepada tuhanmu dengan berendah diri dan suara yang lembut.
Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang melampaui batas”
(QS. Al-Baqarah:55)
Untuk mencoba meskipun tidak ada jaminan,
Tetap meneruskan meskipun sulit,
Dan segera memulai lagi setelah terhentikan,
Adalah kualitas para pemenang sejati.
(Mario Teguh)
Seorang pemenang tidak pernah berhenti berusaha dan tidak akan menyerah
sebelum mencoba
(Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Syukur kehadirat Allah swt yang telah memberikan kekuatan lahir, batin
dan kesehatan. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil
karya ini, ku persembahan kepada orang-orang yang saya cintai dan
sayangi:
1. Ibu (Sri Wargini) dan bapakku (Sutopo) terima kasih yang tiada hentihentinya atas doa dan motivasi untuk aku bisa selalu bangkit, selalu
menasihatiku, memberikan wejangan yang membuatku lebih semangat
lagi. Semoga dengan hasil ini membuat ibu dan bapak bahagia.
2. Kakak- kakakku Muh. Ari Bowo, Ari Prakoso dan Yetty Ariyani, terima
kasih atas doa dan nasihat-nasihat kalian.
3. Some One yang selalu ada di hati yang membuatku tersenyum bahagia
dan memberikan motivasi terhadap ku.
4. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra
Daerah angkatan 2009
5. Teman-teman Kost Akhsan Putri (Mba Widya, Mba Dwi, Mba Titin,
Yayuk, Nurul, Ima, Lintang, Lia, dan Niken)
6. Almamater ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilah, segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah
swt, karena dengan ridho dari-Nya skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Menyimak Berita Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Kartasura
Mealaui Pembelajaran Cooperative Script” ini dapat terselesaikan. Salam serta
shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah saw seta
umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagaian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia,Sastra dan Daerah Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa
adanya bantuan dari berbagai pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana,
untuk itu pada kesempatan ini, penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Dra. Nining Setyaningsih,M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk mendalami ilmu di
fakultas ini.
2. Drs. Agus Budiwahyudi, M.Hum, selaku ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa,Sastra Indonesia dan Daerah dan selaku
pembimbing akademik yang selalu memberikan pelayanan dan
pengarahan untuk kebaikan mahasiswanya.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I yang
telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan
vii
bimbingan dan arahan kepada penulis dengan ikhlas dan sabar
selama penyusunan skripsi.
4. Prof. Dr. Markhamah. M,Hum, Selaku Dosen penguji II yang
membantu saya pada saat ujian dan memberikan masukan-masukan
pada penelitian ini.
5. Dra. Atiqa Sabardila. M.Hum, Selaku penguji III yang membantu
saya pada saat ujian dan memberikan masukan-masukan yang
bermanfaat pada penelitian ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Progdi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia
dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang sangat
bermanfaat.
7. Seluruh staff dan karyawan di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Drs. Sutanto Widayat, selaku kepala sekolah SMP Negeri 2
Kartasura yang memberi izin penulis untuk melaksanakan riset di
sana.
9. Ibu Marsidah, S.Pd, selaku guru bidang studi Bahasa Indonesia SMP
Negeri 2 Kartasura yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
10. Para siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Kartasura yang telah
meluangkan waktu untuk saya, terima kasih atas kerja samanya
selama ini.
11. Bapak dan Ibu tercinta yang telah berkorban jiwa dan raga untuk
anakmu dan memberikan bantuan materil dan moril serta
memberikan motivasi kepada penulis.
12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
viii
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang
membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, Maret 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
PERSETUJUAN .................................................................................................
ii
PENGESAHAN ..................................................................................................
iii
PERNYATAAN..................................................................................................
iv
MOTTO ..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................
vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xvi
ABSTRAKS ........................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................
6
C. Rumusan Masalah ............................................................................
7
D. Tujuan Penelitian..............................................................................
7
E. Manfaat Penelitian............................................................................
8
F. Sistematika Penelitian......................................................................
10
x
BAB II LANDASAN TEORI
A. Hasil Belajar .............................................................................
11
a. Pengertian Hasil Belajar .............................................................
11
b. Pengertian Menyimak ..................................................................
11
c. Jenis-jenis kegiatan menyimak ....................................................
13
1. Menyimak ekstensif.....................................................................
14
2. Menyimak intensif ......................................................... .............
14
d.
Hakikat Berita ..........................................................................
14
1. Pengertian Berita ..........................................................................
14
2. Unsur-unsur Berita .......................................................................
15
e. Metode Cooperative Script ...........................................................
16
1. Pengertian Metode Cooperative Script ...................................
16
2. Langkah-langklah penerapan Metode Cooperative Script ......
16
3. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ................................................
18
B. Penelitian yang Relevan ..............................................................
19
C. Kerangka Pemikiran ...................................................................
21
D. Hipotesis Tindakan .....................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .............................................................................
26
B. Subyek Penelitian .............................................................................
26
C. Sumber Data ....................................................................................
26
D. Prosedur Penelitian ...........................................................................
27
E. Teknik Pengumpulan Data ...............................................................
32
xi
F. Instrumen Penelitian .........................................................................
34
G. Teknik Validasi Data ........................................................................
34
H. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................
35
I. Teknik Analisis Data ....................................................................
36
a. Kualitatif ................................................................................
36
b. Kuantitatif ...............................................................................
37
J. Indikator Pencapaian ........................................................................
37
K. Keabsahan Data ................................................................................
39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian ...........................................................
40
1. Lokasi Penelitian .........................................................................
40
2. Deskripsi Data Penelitian ..........................................................
43
A. Deskrispsi Kondisi Awal ......................................................
43
B. Siklus I..................................................................................
44
1. Pelaksanaan Siklus I .............................................................
44
2. Tabel Nilai kemampuan menyimak Siklus I ...........................
47
3. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I ............................
49
4. Revisi Terencana Tindakan Kelas Siklus I .............................
50
5. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I............................
51
B. Siklus II ...........................................................................................
52
1. Pelaksanaan Siklus II ...................................................................
52
2. Hasil Tindakan Siklus II ..............................................................
54
3. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ...............................
56
xii
4. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II ...................................
57
5. Evaluasi Kemampuan Siswa ............................................................
58
1. Nada/ Irama ................................................................................
59
2. Kesesuaian Judul dengan Isi Berita .............................................
62
3. Menuliskan pokok-pokok berita (5W+1H) .................................
64
4. Diksi/ Pemilihan Kata..................................................................
67
5. Simpulan Berita ...........................................................................
69
6. Penyampaian Secara Lisan .........................................................
72
C. Temuan dan Pembahasan ................................................................
75
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.......................................................................................
80
B. Saran .................................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel I. Nilai Kemampuan Menyimak Berita Siklus I .......................................
47
Tabel II. Nilai Kemampuan Menyiamak Berita Siklus II ...................................
54
Tabel III.Tes kemampuan siswa dalam Nada/Irama ...........................................
59
Tabel IV. Tes Kemampuan Judul dengan Isi Berita ...........................................
62
Tabel V. Tes Kemampuan Menulis Pokok-pokok berita (5W+1H) ...................
64
TabelVI. Tes Kemampuan dalam Diksi/ pemilihan kata ....................................
67
Tabel VII. Tes kemampuan menyimak berita dalam menyimpulkan berita .......
69
Tabel VIII. Tes kemampuan menyimak berita dalam penyampaian lisan ..........
72
Tabel X. Aspek-aspek peningkatan menyimak berita ........................................
74
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran .....................................................................
25
Gambar 3.1. proses PTK .....................................................................................
28
Gambar Dokumentasi Siklus I ............................................................................
135
Gambar Dokumentasi Siklus II ...........................................................................
183
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi Siklus I
Lampiran 2
RPP
Lampiran 3
Materi Ajar
Lampiran 4
Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I
Lampiran 5
Foto Penelitian Kelas
Lampiran 6
Pedoman Observasi Siklus II
Lampiran 7
RPP
Lampiran 8
Materi Ajar
Lampiran 9
Deskripsi Rekaman Berita I
Lampiran 10 Deskripsi Rekaman Berita II
Lampiran 11 Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II
Lampiran 12 Foto Penelitian Kelas
Lampiran 13 daftar nama kelas VIII E
Lampiran 14 Surat-surat
xvi
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENYIMAK BERITA
KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI METODE
PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
Susilowati, Aisyah Fitri, A 310 090 091. Program Studi Pendidikan Bahasa,
Sastra Indonesia dan daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 82 halaman
Penelitian ini bertujuan: (1) mendeskripsikan penerapan metode
Cooperative Script (CS) dalam kemampuan menyimak berita pada siswa kelas
VIII di SMP negeri 2 Kartasura, (2) mendskripsikan hasil belajar siswa menyimak
berita dengan metode Cooperative Script (CS) pada siswa kelas VIII SMP Negeri
2 Kartasura. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) adalah
penelitian yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki praktik pembelajaran
dikelasnya. Subjek tindakan ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 2
Kartasura yang berjumlah 32 siswa.pengumpulan data dilaksanakan dengan
melalui observasi, wawncara, teknik tes, dan dokumentasi. Teknik validasi data
memakai trianggulasi sumber dan trianggulasi metode dengan informan review.
Teknik analisi data yang dilakukan secara deskripsi kuantitatif adalah data yang
berbentuk angka atau data kualitatif yang diangkakan yang terdiri dari
menghitung nilai masing-masing aspek, merekap nilai siswa, menghitung nilai
rata-rata, dan menghitung presntase nilai dan secara dan secara kualitatif adalah
suatu data yang berbentuk kata, kalimat, skema dan gambar . Hasil penelitian
menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. hasil nilai pada siklus I cukup
mencapai kriteria ketuntasan dengan terlihat dari 32 siswa 12 siswa yang sudah
mencapai ketuntasan. Dan pada siklus II sudah mencapai kriteria ketuntasan
dari 32 siswa 22 siswa sudah mencapai ketuntasan. Pada hasil nilai rata -rata
kelas dimana pada siklus I sebesar 67,06 mengalami peningkatan siklus II
sebesar 73,12.
Kata Kunci : Berita, Hasil Belajar, Cooperative Script (CS)
xvii