UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI. doc
PERSETUJUAN
Skripsi
yang
Matematika
berjudul
Siswa
“Upaya
dalam
Meningkatkan
Pembelajaran
Kemampuan
Matematika
Komunikasi
Melalui
Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Siswa Kelas
VIII D SMP Negeri 2 Sleman” ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, …………… 2008
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Jailani
Tuharto, M.Si
NIP. 131570326
NIP. 131872513
2
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama Mahasiswa
: Aji Bandhi
NIM
: 033124702
Jurdik / Prodi
: Matematika / Pendidikan Matematika
Fakultas
: MIPA
Judul TAS
:Upaya
Meningkatkan
Matematika Siswa
Kemampuan
Komunikasi
dalam Pembelajaran Matematika
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournaments (TGT) Siswa Kelas VIII D SMP
Negeri 2 Sleman
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan sepanjang
pengetahuan saya, tidak berisi materi yang dipublikasikan atau ditulis oleh orang
lain atau telah digunakan sebagai persyaratan penyelesaian studi di Perguruan
Tinggi lain kecuali pada bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan.
Apabila ternyata terbukti pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi
tanggung jawab saya.
Yogyakarta, .................. 2008
Yang Menyatakan,
Aji Bandhi
NIM. 033124702
3
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi
Matematika Siswa SMP Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT)” ini telah
dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 28 Januari 2009 dan
dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama Lengkap
Dr. Jailani
Jabatan
Ketua Penguji
Tanda Tangan
.......................
Tanggal
..................
NIP. 131570326
Tuharto, M.Si
Sekretaris Penguji
.......................
..................
R. Rosnawati, M.Si
Penguji Utama
.......................
..................
NIP. 132001808
Atmini Dhoruri, M.S
Penguji Pendamping
.......................
..................
NIP. 131872513
NIP. 131568306
Yogyakarta,
2009
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Dekan,
Dr. Ariswan
NIP. 131791367
MOTTO
4
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), bersungguhsungguhlah (dalam beribadah), dan hanya kepada Tuhanmulah
kamu berharap. ”
(QS. Al-Insyirah : 5-8)
”Belajarlah tanpa mengeluh, dan lakukanlah segala sesuatu
dengan senang dan hati yang terbuka.”
5
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk :
Abah & Mamah Tercinta (H. Karimin & Hj. Suharti)
Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, pengorbanan, dan do’a yang tak
pernah henti. Semoga suatu saat ananda bisa membalasnya.
Mas Andi & Mbak Anna
Berserta keponakanku Syahrira Al Gaffar El Jamil
Terima kasih atas nasehat, dukungan dan do’a yang tak pernah henti hingga
skripsi ini selesai.
De’ Nunik yang manis,
Terima kasih karena selalu membuatku bangga.
Enn0 tercinta. Terima kasih untuk hari-hari yang engkau penuhi dengan cinta,
kasih sayang, perhatian, dukungan, semangat, pengorbanan, do’a, serta
senyummu yang selalu mengiringi jalanku.
Sahabat-sahabatku Tamenk, Aprilia, De’ Echy, dan Sastro
Terima kasih telah berikan kenangan indah di Jogja
Teman-teman P’Mat NR ‘03
(Hanny, Tami, Desi, Adi, Mona, Ita, Neda, Ati, Wini, Agnes, Mba Eko, Mba Ima,
Ika, Lina, Sita, Feny, Pika, Astri, Sinta, Otto, Nico, Tanti, Evika, Era, Irma, Siti,
Izti, Ndari, Fida, Fitriyani, Mba Nana, Novika, Nopy, Niha, Nia, Eno)
dan semua pihak yang tulus ikhlas memberiku doa.
6
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 SLEMAN
Oleh
Aji Bandhi
033124702
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan
komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran matematika melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) di kelas VIII D
SMP N 2 Sleman dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap
pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Games Tournaments (TGT).
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas VIII D SMP N 2 Sleman yang berjumlah 37 orang siswa. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket, catatan
lapangan, dan pedoman wawancara. Instrumen yang digunakan telah divalidasi
oleh dua dosen ahli.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui tahapan-tahapan dalam
pembelajaran kooperatif tipe TGT yang terdiri atas presentasi kelas, belajar
kelompok, turnamen, serta penghargaan kelompok setelah 2 siklus, dapat
meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran
matematika. Berdasarkan hasil tes turnamen siklus 1 dan tes turnamen siklus 2
menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa,
yaitu sebanyak 24 siswa atau
64,86 % dari jumlah siswa mengalami
peningkatan skor total kemampuan komunikasi matematika siswa. Berdasarkan
hasil observasi, komunikasi matematika siswa untuk aspek kemampuan
memberikan alasan rasional terhadap suatu pernyataan menunjukkan adanya
peningkatan yaitu pada siklus 1 sebesar 66,76 % dengan kriteria sedang dan
meningkat menjadi 70,27 % pada siklus 2 dengan kriteria tinggi, untuk aspek
kemampuan mengubah bentuk uraian ke dalam model matematika menunjukkan
adanya peningkatan yaitu pada siklus 1 sebesar 59,12 % dengan kriteria sedang
dan meningkat menjadi 68,58 % pada siklus 2 dengan kriteri sedang, dan pada
aspek kemampuan mengilustrasikan ide-ide matematika ke dalam bentuk uraian
yang relevan menunjukkan adanya peningkatan yaitu pada siklus 1 sebesar
61,49 % dengan kriteria sedang dan meningkat menjadi 70,95 % pada siklus 2
dengan kriteria tinggi.
Tanggapan siswa terhadap model pembelajaran
kooperatif tipe TGT sangat baik. Berdasarkan hasil angket tanggapan siswa
terhadap model pembelajaran yang diterapkan, diperoleh bahwa sebanyak 19
orang siswa (51,35 %) dari jumlah siswa memberikan tanggapan sangat baik dan
sebanyak 18 orang siswa (48,64 %) dari jumlah siswa memberikan tanggapan
baik terhadap pembelajaran kooperatif tipe TGT.
7
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi
Matematika Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika
Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Siswa Kelas
VIII D SMP Negeri 2 Sleman”.
Penyusunan skripsi ini tak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari
berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Ariswan, selaku Dekan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta atas
ijin yang diberikan untuk melakukan penelitian.
2. Bapak Dr. Hartono, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Bapak
Tuharto, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
3. Bapak Dr. Jailani, selaku Dosen Pembimbing I dan Bapak Tuharto, M.Si,
selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukanmasukan yang sangat membangun.
4. Seluruh dosen dan karyawan Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY
yang telah banyak membantu selama kuliah dan penelitian berlangsung.
5. Bapak Drs. R. Tri Wahyana Kuntara, selaku Kepala Sekolah SMP N 2
Sleman yang telah memberikan kesempatan untuk mengadakan penelitian di
sekolah.
8
6. Ibu Ratna Cahyaningsih, S.Pd, selaku Guru Matematika kelas VIII D SMP N
2 Sleman yang telah membimbing dan membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Seluruh siswa kelas VIII D SMP N 2 Sleman tahun pelajaran 2007/2008.
8. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih memiliki
banyak kekurangan. Namun demikian, semoga skripsi ini bermanfaat bagi
penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Penulis
9
Skripsi
yang
Matematika
berjudul
Siswa
“Upaya
dalam
Meningkatkan
Pembelajaran
Kemampuan
Matematika
Komunikasi
Melalui
Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Siswa Kelas
VIII D SMP Negeri 2 Sleman” ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, …………… 2008
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Jailani
Tuharto, M.Si
NIP. 131570326
NIP. 131872513
2
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama Mahasiswa
: Aji Bandhi
NIM
: 033124702
Jurdik / Prodi
: Matematika / Pendidikan Matematika
Fakultas
: MIPA
Judul TAS
:Upaya
Meningkatkan
Matematika Siswa
Kemampuan
Komunikasi
dalam Pembelajaran Matematika
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournaments (TGT) Siswa Kelas VIII D SMP
Negeri 2 Sleman
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan sepanjang
pengetahuan saya, tidak berisi materi yang dipublikasikan atau ditulis oleh orang
lain atau telah digunakan sebagai persyaratan penyelesaian studi di Perguruan
Tinggi lain kecuali pada bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan.
Apabila ternyata terbukti pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi
tanggung jawab saya.
Yogyakarta, .................. 2008
Yang Menyatakan,
Aji Bandhi
NIM. 033124702
3
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi
Matematika Siswa SMP Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT)” ini telah
dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 28 Januari 2009 dan
dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama Lengkap
Dr. Jailani
Jabatan
Ketua Penguji
Tanda Tangan
.......................
Tanggal
..................
NIP. 131570326
Tuharto, M.Si
Sekretaris Penguji
.......................
..................
R. Rosnawati, M.Si
Penguji Utama
.......................
..................
NIP. 132001808
Atmini Dhoruri, M.S
Penguji Pendamping
.......................
..................
NIP. 131872513
NIP. 131568306
Yogyakarta,
2009
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Dekan,
Dr. Ariswan
NIP. 131791367
MOTTO
4
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), bersungguhsungguhlah (dalam beribadah), dan hanya kepada Tuhanmulah
kamu berharap. ”
(QS. Al-Insyirah : 5-8)
”Belajarlah tanpa mengeluh, dan lakukanlah segala sesuatu
dengan senang dan hati yang terbuka.”
5
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk :
Abah & Mamah Tercinta (H. Karimin & Hj. Suharti)
Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, pengorbanan, dan do’a yang tak
pernah henti. Semoga suatu saat ananda bisa membalasnya.
Mas Andi & Mbak Anna
Berserta keponakanku Syahrira Al Gaffar El Jamil
Terima kasih atas nasehat, dukungan dan do’a yang tak pernah henti hingga
skripsi ini selesai.
De’ Nunik yang manis,
Terima kasih karena selalu membuatku bangga.
Enn0 tercinta. Terima kasih untuk hari-hari yang engkau penuhi dengan cinta,
kasih sayang, perhatian, dukungan, semangat, pengorbanan, do’a, serta
senyummu yang selalu mengiringi jalanku.
Sahabat-sahabatku Tamenk, Aprilia, De’ Echy, dan Sastro
Terima kasih telah berikan kenangan indah di Jogja
Teman-teman P’Mat NR ‘03
(Hanny, Tami, Desi, Adi, Mona, Ita, Neda, Ati, Wini, Agnes, Mba Eko, Mba Ima,
Ika, Lina, Sita, Feny, Pika, Astri, Sinta, Otto, Nico, Tanti, Evika, Era, Irma, Siti,
Izti, Ndari, Fida, Fitriyani, Mba Nana, Novika, Nopy, Niha, Nia, Eno)
dan semua pihak yang tulus ikhlas memberiku doa.
6
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 2 SLEMAN
Oleh
Aji Bandhi
033124702
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan
komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran matematika melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) di kelas VIII D
SMP N 2 Sleman dan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap
pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Teams
Games Tournaments (TGT).
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas VIII D SMP N 2 Sleman yang berjumlah 37 orang siswa. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket, catatan
lapangan, dan pedoman wawancara. Instrumen yang digunakan telah divalidasi
oleh dua dosen ahli.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui tahapan-tahapan dalam
pembelajaran kooperatif tipe TGT yang terdiri atas presentasi kelas, belajar
kelompok, turnamen, serta penghargaan kelompok setelah 2 siklus, dapat
meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa dalam pembelajaran
matematika. Berdasarkan hasil tes turnamen siklus 1 dan tes turnamen siklus 2
menunjukkan adanya peningkatan kemampuan komunikasi matematika siswa,
yaitu sebanyak 24 siswa atau
64,86 % dari jumlah siswa mengalami
peningkatan skor total kemampuan komunikasi matematika siswa. Berdasarkan
hasil observasi, komunikasi matematika siswa untuk aspek kemampuan
memberikan alasan rasional terhadap suatu pernyataan menunjukkan adanya
peningkatan yaitu pada siklus 1 sebesar 66,76 % dengan kriteria sedang dan
meningkat menjadi 70,27 % pada siklus 2 dengan kriteria tinggi, untuk aspek
kemampuan mengubah bentuk uraian ke dalam model matematika menunjukkan
adanya peningkatan yaitu pada siklus 1 sebesar 59,12 % dengan kriteria sedang
dan meningkat menjadi 68,58 % pada siklus 2 dengan kriteri sedang, dan pada
aspek kemampuan mengilustrasikan ide-ide matematika ke dalam bentuk uraian
yang relevan menunjukkan adanya peningkatan yaitu pada siklus 1 sebesar
61,49 % dengan kriteria sedang dan meningkat menjadi 70,95 % pada siklus 2
dengan kriteria tinggi.
Tanggapan siswa terhadap model pembelajaran
kooperatif tipe TGT sangat baik. Berdasarkan hasil angket tanggapan siswa
terhadap model pembelajaran yang diterapkan, diperoleh bahwa sebanyak 19
orang siswa (51,35 %) dari jumlah siswa memberikan tanggapan sangat baik dan
sebanyak 18 orang siswa (48,64 %) dari jumlah siswa memberikan tanggapan
baik terhadap pembelajaran kooperatif tipe TGT.
7
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi
Matematika Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika
Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Siswa Kelas
VIII D SMP Negeri 2 Sleman”.
Penyusunan skripsi ini tak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari
berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Ariswan, selaku Dekan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta atas
ijin yang diberikan untuk melakukan penelitian.
2. Bapak Dr. Hartono, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Bapak
Tuharto, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
3. Bapak Dr. Jailani, selaku Dosen Pembimbing I dan Bapak Tuharto, M.Si,
selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukanmasukan yang sangat membangun.
4. Seluruh dosen dan karyawan Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY
yang telah banyak membantu selama kuliah dan penelitian berlangsung.
5. Bapak Drs. R. Tri Wahyana Kuntara, selaku Kepala Sekolah SMP N 2
Sleman yang telah memberikan kesempatan untuk mengadakan penelitian di
sekolah.
8
6. Ibu Ratna Cahyaningsih, S.Pd, selaku Guru Matematika kelas VIII D SMP N
2 Sleman yang telah membimbing dan membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
7. Seluruh siswa kelas VIII D SMP N 2 Sleman tahun pelajaran 2007/2008.
8. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih memiliki
banyak kekurangan. Namun demikian, semoga skripsi ini bermanfaat bagi
penulis khususnya dan para pembaca pada umumnya.
Penulis
9