PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT) DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2106.
PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT)
DENGAN MEDIA GAMBAR
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG AKTIVITAS EKONOMI
DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH:
SRI YUNIANTI
K7112240
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Sri Yunianti
NIM
: K7112240
Program Studi
: PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENERAPAN STRATEGI GUIDED
NOTE
TAKING
(GNT)
DENGAN
MEDIA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
GAMBAR
DALAM
TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN
2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2016
ii
PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT)
DENGAN MEDIA GAMBAR
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG AKTIVITAS EKONOMI
DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
SRI YUNIANTI
K7112240
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Sri Yunianti
NIM
: K7112240
Judul Skripsi
: Penerapan Strategi Guided Note Taking (GNT) dengan
Media Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS
Tentang Aktivitas Ekonomi
di Kelas IV SD Negeri 2
Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebeles Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2016
Persetujuan Pembimbing
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Sri Yunianti
NIM
: K7112240
Judul Skripsi : Penerapan Strategi Guided Note Taking (GNT) dengan Media
Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS Tentang Aktivitas
Ekonomi
di Kelas IV SD Negeri 2 Kutosari Tahun Ajaran
2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, tanggal 25 April 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
v
MOTTO
و صل ال در ع لى س ر من
Man saaro alaa darbi wasola
“Barang siapa berjalan pada jalannya, maka dia akan sampai (pada
tujuannya)”
“Hidup adalah perjuangan. Masalah datang untuk dihadapi, bukan untuk
dihindari. Duka dunia belum ada apa-apanya, nikmati prosesnya, pahami
maknanya, ambil hikmahnya.
(Sri yunianti. 08.08.15 11:30)
“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar Anda dengan penuh kesadaran”
(penulis)
“Harapan itu ada hanya untuk orang-orang yang yakin dan percaya.”
(27061994)
“Apa pun yang harus terjadi akan terjadi dan ketika waktunya tiba, kita akan
menghadapinya.”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada Mu, tertuang rahmat Mu dalam karyaku, ku persembahkan
karya terindah tulus kepada:
Drs. Suhartono, M.Pd dan Moh. Salimi, M.Pd
Terima kasih atas bimbingan, pengarahan, dan masukan yang diberikan selama
menyusun skripsi.
Bapak Sunaryo & Ibu Wartini tersayang
Teriring doa dalam setiap hela nafasmu untukku. Keringat bercucuran tak pernah
kalian hiraukan hanya demi kesuksesan ku. Memiliki kalian dan menjadi bagian
dari kalian adalah anugrah terindah dalam hidupku. Terima kasih telah mendidik
dan membesarkan ku.
Dedek Abelia Talita Sakhi
Bidadari kecil dari kakakku Septiyani. Si kecil ini yang selalu menghapuskan
jenuhku, melunturkan masalahku, dan memunculkan senyumku.
Bapak Haji Sumarno sekeluarga
Terima kasih telah menjadi orang tua kedua saya, membimbing saya,
memperhatikan, menyayangi dan membantu saya dalam banyak hal.
Semua Anggota B617
Terima kasih untuk semua anggota B617 (Bocil, Pinul, Erwe, Pepong, dan Mbak
Simar) yang telah memberi dukungan dan semangat untukku.
Member Kos Kasmaran 101
Terima kasih atas doa dan dukungan kalian (Atus, Yufi, Kokom, Lilis, Vina, dan
Rina)
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Almamater tercinta Kampus Kebumen, tempat menimba ilmu untuk berkiprah .
vii
ABSTRAK
Sri Yunianti. PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT)
DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR
IPS DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. April 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan hasil belajar IPS tentang
aktivitas ekonomi; (2) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi GNT
dengan media gambar; dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam
penerapan strategi GNT dengan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar
IPS tentang aktivitas ekonomi di kelas IV SD Negeri 2 Kutosari tahun ajaran
2015/2016.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SD Negeri 2
Kutosari yang beralamat di Jalan Pahlawan 207 Kebumen, Kutosari, Kebumen.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 45. Sumber data
terdiri dari siswa, guru kelas, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang
digunakan yaitu: tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan strategi GNT
dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang aktivitas
ekonomi di kelas IV SD Negeri 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016. Dengan KKM
75, hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan siklus I mencapai 45,90%
dengan rata-rata nilai 69,83; pada siklus II sudah mencapai 73,91% dengan ratarata nilai 83,52; dan pada siklus III mencapai 88,06% dengan rata-rata nilai 88,77;
(2) penerapan strategi GNT dengan media gambar dilakukan dengan langkahlangkah: (a) pembagian lembar catatan secara estafet; (b) pembagian gambar
aktivitas ekonomi dengan estafet; (c) penyampaian materi dan pembimbingan
mengisi lembar catatan dengan tanya jawab; (d) pembacaan hasil catatan bersamasama; dan (e) klarifikasi dengan tanya jawab; dan (3) kendala pelaksanaan yaitu:
(a) penerapan lembar catatan yang kurang tepat; (b) siswa kesulitan mengisi
lembar catatan; (c) siswa kesulitan membacakan hasil catatan temannya; dan (d)
siswa kesulitan mengerjakan soal evaluasi. Solusi dari kendala yang muncul yaitu:
(a) peneliti berkomunikasi dengan guru membahas penerapan lembar catatan
dalam pembelajaran; (b) guru mengulangi penjelasan sampai siswa paham cara
mengisi lembar catatan; (c) siswa mengoreksi lembar catatan masing-masing; dan
(d) kesimpulan disampaikan sebelum evaluasi serta sesuaikan materi pada lembar
catatan dengan lembar evaluasi.
Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi GNT
dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: strategi GNT, media gambar, hasil belajar, IPS
viii
ABSTRACT
Sri Yunianti. THE IMPLEMENTATION OF GUIDED NOTE TAKING (GNT)
STRATEGY USING PICTURES MEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE
LEARNING FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2
KUTOSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. April 2016.
The objectives of this research are: (1) to improve social science
learning about economic activities, (2) to describe the steps on the
implementation of GNT strategy using pictures media, and (3) to describe
problems and solutions for the fourth grade students of SD Negeri 2 Kutosari in
the academic year of 2015/2016.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted in SD Negeri 2 Kutosari. Subjects of the research were 45 students of
the fourth grade in SD Negeri 2 Kutosari. Source of data were derived from
students, teacher, and document. Techniques of collecting data were learning
outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this
research was analyzed using triangulation of sources and techniques. Data were
analyzed using quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction,
data display, and drawing conclusion or verification.
The results of this research showed that: (1) the implementation of GNT
strategy using pictures media can improve social science learning about
economic activities for the fourth grade students in SD Negeri 2 Kutosari in
academic year 2015/2016. By the minimum completeness criteria of 75, the result
of the research showed that the learning mastery in the first cycle 45.90% with the
average score of 69.83, in the second cycle 73.91% with the average score of
83.52, and in the third cycle 88.06% with the average score of 88.77; (2) the
implementation of GNT strategy using pictures media conducted through stages
as follows: (a) the distribution of worksheet; (b) the distribution of images of
economic activities; (c) delivery of materials and guidance to complete worksheet
with question and answer; (d) reading the results of worksheets together; and (e)
clarification of the question and answer; and (3) the problems encountered in the
learning, namely: (a) the distribution of sheets improperly; (b) students have
difficulty in filling sheets; (c) students have difficulty in reading the results of his
friends’ records; and (d) students have difficulty in doing evaluation test.
Solutions: (a) the researcher communicates with the teacher to discuss the
implementation of worksheet in learning; (b) the teacher repeats the explanation
to the students how to fill out a worksheet; (c) the students correct their own
worksheet; and (d) the conclusions delivered prior to the evaluation and
rearrange the material on worksheet with evaluation sheet.
The conclusion of collaborative Classroom Action Research (CAR) is
implementation GNT strategy using pictures media can improve social science
learning.
Keywords: GNT strategy, pictures media, learning outcomes, social science
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PENERAPAN
STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT) DENGAN MEDIA GAMBAR
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN
2015/2016”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan. Skripsi ini dapat terselesaikan karena mendapat dukungan dari
beberapa pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak
di bawah ini.
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.
2.
Drs. Suhartono, M.Pd. selaku Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS.
3.
Drs. Suhartono, M.Pd., selaku doesn pembimbing I yang telah memberikan
arahan, masukan, serta motivasi kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik.
4.
Moh. Salimi, M. Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Ari Karyani, S.Pd. M.Pd. selaku Kepala SD Negeri 2 Kutosari yang telah
memberikan izin penelitian.
6.
Titi Nurlatifah Ag., S.Pd. SD. selaku Guru Kelas IV SD Negeri 2 Kutosari
yang telah bersedia menjadi kolaborator dalam penelitian ini.
7.
Siswa kelas IV SD Negeri Kutosari yang telah bersedia menjadi subjek dari
penelitian tindakan kelas ini.
8.
Rekan-rekan mahasiswa Program S1 PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen,
yang telah memberi semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
9.
Pihak-pihak lain yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini, namun
tidak dapat disebutkan satu per satu.
x
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dikarenakan
keterbatasan peneliti. meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, April 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian................................................................................................ 5
D. Manfaat Hasil Penelitian .................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka .................................................................................................... 8
1. Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas Ekonomi di Kelas IV Sekolah Dasar ..8
2. Strategi GNT dengan Media Gambar .........................................................20
3. Penelitian yang Relevan .............................................................................26
B. Kerangka Berpikir ............................................................................................ 27
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................................... 30
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................... 31
1. Tempat Penelitian .......................................................................................31
2. Waktu Penelitian ........................................................................................31
B. Pendekatan Penelitian....................................................................................... 32
C. Subjek Penelitian .............................................................................................. 34
D. Data dan Sumber Data...................................................................................... 34
1. Data ............................................................................................................34
2. Sumber Data ...............................................................................................35
E. Pengumpulan Data ........................................................................................... 35
1. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................35
2. Alat Pengumpulan Data .............................................................................37
3. Penyusunan Instrumen Alat Pengumpulan Data ........................................38
F. Uji Validitas Data ............................................................................................. 43
G. Analisis Data .................................................................................................... 44
H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................................. 45
I. Prosedur Penelitian ........................................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................................. 53
1. Data Pratindakan ........................................................................................53
2. Hasil Tindakan Siklus I ..............................................................................56
3. Hasil Tindakan Siklus II .............................................................................73
4. Hasil Tindakan Siklus III ...........................................................................89
5. Perbandingan Hasil Tindakan ..................................................................105
B. Pembahasan
1. Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas Ekonomi dengan
Menerapkan Strategi GNT dengan Media Gambar di Kelas IV
SD Negeri 2 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016 ......................................111
2. Penerapan Strategi GNT dengan Media Gambar dalam Peningkatan
Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas Ekonomi di Kelas IV SD Negeri 2
Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016 ...........................................................112
xiii
3. Kendala dan Solusi dalam Penerapan Strategi GNT dengan Media
Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas
Ekonomi di Kelas IV SD Negeri 2 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016 ...114
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan......................................................................................................... 116
B. Implikasi ......................................................................................................... 117
C. Saran ............................................................................................................... 119
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 120
LAMPIRAN ........................................................................................................ 122
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar terhadap Guru dan Siswa. ............................. 39
3.2
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Strategi GNT5
dengan Media Gambar terhadap Guru dan Siswa. ............................. 39
3.3
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 1 Pertemuan Pertama.............. 41
3.4
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 1 Pertemuan Kedua. ............... 41
3.5
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 2 Pertemuan Pertama.............. 42
3.6
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 2 Pertemuan Kedua. ............... 42
3.7
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 3 Pertemuan Pertama.............. 43
3.8
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 3 Pertemuan Kedua. ............... 43
3.9
Indikator Kinerja Penelitian. ............................................................... 46
4.1
Nilai Siswa Pratindakan... ................................................................... 55
4.2
Nilai Evaluasi pada Siklus I Pertemuan Pertama... ............................. 58
4.3
Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Pertama... ....................... 59
4.4
Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Pertama........................... 61
4.5
Nilai Evaluasi pada Siklus I Pertemuan Kedua................................... 67
4.6
Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Kedua... .......................... 68
4.7
Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Kedua... .......................... 69
4.8 Nilai Evaluasi pada Siklus II Pertemuan Pertama................................ 75
4.9
Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Pertama... ...................... 76
xv
4.10
Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Pertama... ...................... 78
4.11 Nilai Evaluasi pada Siklus II Pertemuan Kedua. ................................ 83
4.12 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Kedua. .......................... 84
4.13 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Kedua. .......................... 85
4.14 Nilai Evaluasi pada Siklus III Pertemuan Pertama... ......................... 91
4.15 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Pertama... .................... 92
4.16 Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Pertama... .................... 93
4.17 Nilai Evaluasi pada Siklus III Pertemuan Kedua. .............................. 99
4.18 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Kedua. ....................... 100
4.19 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Kedua. ....................... 102
4.20 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Setiap Siklus..106
4.21 Perbandingan Proses Pembelajaran yang Menerapkan Strategi
GNT dengan Media Gambar antarsiklus terhadap Guru. ................. 106
4.22 Perbandingan Proses Pembelajaran yang Menerapkan Strategi
GNT dengan Media Gambar antarsiklus terhadap Siswa. ................ 108
4.23 Perbandingan Kendala dan Solusi antarsiklus. ................................110
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Peternakan Sapi. ................................................................................... 24
2.2 Olahraga Arung Jeram di Sungai. ......................................................... 25
2.3 Kerangka Berpikir. ................................................................................ 29
3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas (Modifikasi Arikunto) ................... 48
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran. .......................................................................... 123
2. Nilai Siswa Pratindakan... ................................................................... 127
3. Skenario Pembelajaran... ...................................................................... 129
4. RPP Siklus I Pertemuan Pertama... ...................................................... 131
5. RPP Siklus I Pertemuan Kedua... ......................................................... 141
6. RPP Siklus II Pertemuan Pertama... ..................................................... 150
7. RPP Siklus II Pertemuan Kedua. ......................................................... 160
8. RPP Siklus III Pertemuan Pertama. ..................................................... 169
9. RPP Siklus III Pertemuan Kedua. ........................................................ 178
10. Lembar Observasi Guru ....................................................................... 187
11. Lembar Observasi Siswa. ..................................................................... 191
12. Pedoman Wawancara Guru. ................................................................. 195
13. Pedoman Wawancara Siswa. ............................................................... 196
14. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru. ...................................... 197
15. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa. ..................................... 203
16. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa. ........................................................ 209
17. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru. ................................... 211
18. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa. .................................. 214
19. Daftar Hadir Siswa. .............................................................................. 217
20. Contoh Hasil Observasi terhadap Guru................................................ 219
xviii
21. Contoh Hasil Observasi terhadap Siswa. ............................................. 221
22. Contoh Hasil Wawancara terhadap Guru. ............................................ 223
23. Contoh Hasil Wawancara terhadap Siswa. .......................................... 224
24. Contoh Hasil Catatan Siswa. ................................................................ 225
25. Contoh Hasil Tes Tertulis Siswa. ......................................................... 228
26. Foto Kegiatan ....................................................................................... 231
27. SK Dekan FKIP.................................................................................... 234
28. Surat Permohonan Izin Penelitian ke SD. ............................................ 235
29. Surat Keterangan dari SD..................................................................... 236
30. Perjanjian Kerja Sama. ......................................................................... 237
31. Surat Kesediaan Menjadi Observer. ..................................................... 238
xix
DENGAN MEDIA GAMBAR
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG AKTIVITAS EKONOMI
DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH:
SRI YUNIANTI
K7112240
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Sri Yunianti
NIM
: K7112240
Program Studi
: PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENERAPAN STRATEGI GUIDED
NOTE
TAKING
(GNT)
DENGAN
MEDIA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
GAMBAR
DALAM
TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN
2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2016
ii
PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT)
DENGAN MEDIA GAMBAR
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS
TENTANG AKTIVITAS EKONOMI
DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
SRI YUNIANTI
K7112240
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
April 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
: Sri Yunianti
NIM
: K7112240
Judul Skripsi
: Penerapan Strategi Guided Note Taking (GNT) dengan
Media Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS
Tentang Aktivitas Ekonomi
di Kelas IV SD Negeri 2
Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebeles Maret
Surakarta.
Surakarta, April 2016
Persetujuan Pembimbing
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Sri Yunianti
NIM
: K7112240
Judul Skripsi : Penerapan Strategi Guided Note Taking (GNT) dengan Media
Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS Tentang Aktivitas
Ekonomi
di Kelas IV SD Negeri 2 Kutosari Tahun Ajaran
2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, tanggal 25 April 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
v
MOTTO
و صل ال در ع لى س ر من
Man saaro alaa darbi wasola
“Barang siapa berjalan pada jalannya, maka dia akan sampai (pada
tujuannya)”
“Hidup adalah perjuangan. Masalah datang untuk dihadapi, bukan untuk
dihindari. Duka dunia belum ada apa-apanya, nikmati prosesnya, pahami
maknanya, ambil hikmahnya.
(Sri yunianti. 08.08.15 11:30)
“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan
dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar Anda dengan penuh kesadaran”
(penulis)
“Harapan itu ada hanya untuk orang-orang yang yakin dan percaya.”
(27061994)
“Apa pun yang harus terjadi akan terjadi dan ketika waktunya tiba, kita akan
menghadapinya.”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada Mu, tertuang rahmat Mu dalam karyaku, ku persembahkan
karya terindah tulus kepada:
Drs. Suhartono, M.Pd dan Moh. Salimi, M.Pd
Terima kasih atas bimbingan, pengarahan, dan masukan yang diberikan selama
menyusun skripsi.
Bapak Sunaryo & Ibu Wartini tersayang
Teriring doa dalam setiap hela nafasmu untukku. Keringat bercucuran tak pernah
kalian hiraukan hanya demi kesuksesan ku. Memiliki kalian dan menjadi bagian
dari kalian adalah anugrah terindah dalam hidupku. Terima kasih telah mendidik
dan membesarkan ku.
Dedek Abelia Talita Sakhi
Bidadari kecil dari kakakku Septiyani. Si kecil ini yang selalu menghapuskan
jenuhku, melunturkan masalahku, dan memunculkan senyumku.
Bapak Haji Sumarno sekeluarga
Terima kasih telah menjadi orang tua kedua saya, membimbing saya,
memperhatikan, menyayangi dan membantu saya dalam banyak hal.
Semua Anggota B617
Terima kasih untuk semua anggota B617 (Bocil, Pinul, Erwe, Pepong, dan Mbak
Simar) yang telah memberi dukungan dan semangat untukku.
Member Kos Kasmaran 101
Terima kasih atas doa dan dukungan kalian (Atus, Yufi, Kokom, Lilis, Vina, dan
Rina)
FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Almamater tercinta Kampus Kebumen, tempat menimba ilmu untuk berkiprah .
vii
ABSTRAK
Sri Yunianti. PENERAPAN STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT)
DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR
IPS DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. April 2016.
Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan hasil belajar IPS tentang
aktivitas ekonomi; (2) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi GNT
dengan media gambar; dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam
penerapan strategi GNT dengan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar
IPS tentang aktivitas ekonomi di kelas IV SD Negeri 2 Kutosari tahun ajaran
2015/2016.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SD Negeri 2
Kutosari yang beralamat di Jalan Pahlawan 207 Kebumen, Kutosari, Kebumen.
Penelitian dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 45. Sumber data
terdiri dari siswa, guru kelas, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang
digunakan yaitu: tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan strategi GNT
dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang aktivitas
ekonomi di kelas IV SD Negeri 2 Kutosari tahun ajaran 2015/2016. Dengan KKM
75, hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan siklus I mencapai 45,90%
dengan rata-rata nilai 69,83; pada siklus II sudah mencapai 73,91% dengan ratarata nilai 83,52; dan pada siklus III mencapai 88,06% dengan rata-rata nilai 88,77;
(2) penerapan strategi GNT dengan media gambar dilakukan dengan langkahlangkah: (a) pembagian lembar catatan secara estafet; (b) pembagian gambar
aktivitas ekonomi dengan estafet; (c) penyampaian materi dan pembimbingan
mengisi lembar catatan dengan tanya jawab; (d) pembacaan hasil catatan bersamasama; dan (e) klarifikasi dengan tanya jawab; dan (3) kendala pelaksanaan yaitu:
(a) penerapan lembar catatan yang kurang tepat; (b) siswa kesulitan mengisi
lembar catatan; (c) siswa kesulitan membacakan hasil catatan temannya; dan (d)
siswa kesulitan mengerjakan soal evaluasi. Solusi dari kendala yang muncul yaitu:
(a) peneliti berkomunikasi dengan guru membahas penerapan lembar catatan
dalam pembelajaran; (b) guru mengulangi penjelasan sampai siswa paham cara
mengisi lembar catatan; (c) siswa mengoreksi lembar catatan masing-masing; dan
(d) kesimpulan disampaikan sebelum evaluasi serta sesuaikan materi pada lembar
catatan dengan lembar evaluasi.
Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan strategi GNT
dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: strategi GNT, media gambar, hasil belajar, IPS
viii
ABSTRACT
Sri Yunianti. THE IMPLEMENTATION OF GUIDED NOTE TAKING (GNT)
STRATEGY USING PICTURES MEDIA IN IMPROVING SOCIAL SCIENCE
LEARNING FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2
KUTOSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training
and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. April 2016.
The objectives of this research are: (1) to improve social science
learning about economic activities, (2) to describe the steps on the
implementation of GNT strategy using pictures media, and (3) to describe
problems and solutions for the fourth grade students of SD Negeri 2 Kutosari in
the academic year of 2015/2016.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR)
conducted in SD Negeri 2 Kutosari. Subjects of the research were 45 students of
the fourth grade in SD Negeri 2 Kutosari. Source of data were derived from
students, teacher, and document. Techniques of collecting data were learning
outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this
research was analyzed using triangulation of sources and techniques. Data were
analyzed using quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction,
data display, and drawing conclusion or verification.
The results of this research showed that: (1) the implementation of GNT
strategy using pictures media can improve social science learning about
economic activities for the fourth grade students in SD Negeri 2 Kutosari in
academic year 2015/2016. By the minimum completeness criteria of 75, the result
of the research showed that the learning mastery in the first cycle 45.90% with the
average score of 69.83, in the second cycle 73.91% with the average score of
83.52, and in the third cycle 88.06% with the average score of 88.77; (2) the
implementation of GNT strategy using pictures media conducted through stages
as follows: (a) the distribution of worksheet; (b) the distribution of images of
economic activities; (c) delivery of materials and guidance to complete worksheet
with question and answer; (d) reading the results of worksheets together; and (e)
clarification of the question and answer; and (3) the problems encountered in the
learning, namely: (a) the distribution of sheets improperly; (b) students have
difficulty in filling sheets; (c) students have difficulty in reading the results of his
friends’ records; and (d) students have difficulty in doing evaluation test.
Solutions: (a) the researcher communicates with the teacher to discuss the
implementation of worksheet in learning; (b) the teacher repeats the explanation
to the students how to fill out a worksheet; (c) the students correct their own
worksheet; and (d) the conclusions delivered prior to the evaluation and
rearrange the material on worksheet with evaluation sheet.
The conclusion of collaborative Classroom Action Research (CAR) is
implementation GNT strategy using pictures media can improve social science
learning.
Keywords: GNT strategy, pictures media, learning outcomes, social science
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan
hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PENERAPAN
STRATEGI GUIDED NOTE TAKING (GNT) DENGAN MEDIA GAMBAR
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS
EKONOMI DI KELAS IV SD NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN
2015/2016”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana
pendidikan. Skripsi ini dapat terselesaikan karena mendapat dukungan dari
beberapa pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak
di bawah ini.
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UNS Surakarta.
2.
Drs. Suhartono, M.Pd. selaku Kepala Program Studi PGSD FKIP UNS.
3.
Drs. Suhartono, M.Pd., selaku doesn pembimbing I yang telah memberikan
arahan, masukan, serta motivasi kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik.
4.
Moh. Salimi, M. Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Ari Karyani, S.Pd. M.Pd. selaku Kepala SD Negeri 2 Kutosari yang telah
memberikan izin penelitian.
6.
Titi Nurlatifah Ag., S.Pd. SD. selaku Guru Kelas IV SD Negeri 2 Kutosari
yang telah bersedia menjadi kolaborator dalam penelitian ini.
7.
Siswa kelas IV SD Negeri Kutosari yang telah bersedia menjadi subjek dari
penelitian tindakan kelas ini.
8.
Rekan-rekan mahasiswa Program S1 PGSD FKIP UNS Kampus Kebumen,
yang telah memberi semangat untuk menyelesaikan skripsi ini.
9.
Pihak-pihak lain yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini, namun
tidak dapat disebutkan satu per satu.
x
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dikarenakan
keterbatasan peneliti. meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, April 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ vi
HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian................................................................................................ 5
D. Manfaat Hasil Penelitian .................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka .................................................................................................... 8
1. Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas Ekonomi di Kelas IV Sekolah Dasar ..8
2. Strategi GNT dengan Media Gambar .........................................................20
3. Penelitian yang Relevan .............................................................................26
B. Kerangka Berpikir ............................................................................................ 27
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................................... 30
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................................... 31
1. Tempat Penelitian .......................................................................................31
2. Waktu Penelitian ........................................................................................31
B. Pendekatan Penelitian....................................................................................... 32
C. Subjek Penelitian .............................................................................................. 34
D. Data dan Sumber Data...................................................................................... 34
1. Data ............................................................................................................34
2. Sumber Data ...............................................................................................35
E. Pengumpulan Data ........................................................................................... 35
1. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................35
2. Alat Pengumpulan Data .............................................................................37
3. Penyusunan Instrumen Alat Pengumpulan Data ........................................38
F. Uji Validitas Data ............................................................................................. 43
G. Analisis Data .................................................................................................... 44
H. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................................. 45
I. Prosedur Penelitian ........................................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian................................................................................................. 53
1. Data Pratindakan ........................................................................................53
2. Hasil Tindakan Siklus I ..............................................................................56
3. Hasil Tindakan Siklus II .............................................................................73
4. Hasil Tindakan Siklus III ...........................................................................89
5. Perbandingan Hasil Tindakan ..................................................................105
B. Pembahasan
1. Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas Ekonomi dengan
Menerapkan Strategi GNT dengan Media Gambar di Kelas IV
SD Negeri 2 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016 ......................................111
2. Penerapan Strategi GNT dengan Media Gambar dalam Peningkatan
Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas Ekonomi di Kelas IV SD Negeri 2
Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016 ...........................................................112
xiii
3. Kendala dan Solusi dalam Penerapan Strategi GNT dengan Media
Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Aktivitas
Ekonomi di Kelas IV SD Negeri 2 Kutosari Tahun Ajaran 2015/2016 ...114
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan......................................................................................................... 116
B. Implikasi ......................................................................................................... 117
C. Saran ............................................................................................................... 119
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 120
LAMPIRAN ........................................................................................................ 122
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar terhadap Guru dan Siswa. ............................. 39
3.2
Kisi-kisi Pedoman Wawancara Penerapan Strategi GNT5
dengan Media Gambar terhadap Guru dan Siswa. ............................. 39
3.3
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 1 Pertemuan Pertama.............. 41
3.4
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 1 Pertemuan Kedua. ............... 41
3.5
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 2 Pertemuan Pertama.............. 42
3.6
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 2 Pertemuan Kedua. ............... 42
3.7
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 3 Pertemuan Pertama.............. 43
3.8
Kisi-kisi Lembar Soal Tes IPS Siklus 3 Pertemuan Kedua. ............... 43
3.9
Indikator Kinerja Penelitian. ............................................................... 46
4.1
Nilai Siswa Pratindakan... ................................................................... 55
4.2
Nilai Evaluasi pada Siklus I Pertemuan Pertama... ............................. 58
4.3
Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Pertama... ....................... 59
4.4
Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Pertama........................... 61
4.5
Nilai Evaluasi pada Siklus I Pertemuan Kedua................................... 67
4.6
Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Kedua... .......................... 68
4.7
Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus I Pertemuan Kedua... .......................... 69
4.8 Nilai Evaluasi pada Siklus II Pertemuan Pertama................................ 75
4.9
Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Pertama... ...................... 76
xv
4.10
Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Pertama... ...................... 78
4.11 Nilai Evaluasi pada Siklus II Pertemuan Kedua. ................................ 83
4.12 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Kedua. .......................... 84
4.13 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus II Pertemuan Kedua. .......................... 85
4.14 Nilai Evaluasi pada Siklus III Pertemuan Pertama... ......................... 91
4.15 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Pertama... .................... 92
4.16 Hasil Observasi terhadap Siswa tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Pertama... .................... 93
4.17 Nilai Evaluasi pada Siklus III Pertemuan Kedua. .............................. 99
4.18 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Kedua. ....................... 100
4.19 Hasil Observasi terhadap Guru tentang Penerapan Strategi GNT
dengan Media Gambar Siklus III Pertemuan Kedua. ....................... 102
4.20 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa pada Setiap Siklus..106
4.21 Perbandingan Proses Pembelajaran yang Menerapkan Strategi
GNT dengan Media Gambar antarsiklus terhadap Guru. ................. 106
4.22 Perbandingan Proses Pembelajaran yang Menerapkan Strategi
GNT dengan Media Gambar antarsiklus terhadap Siswa. ................ 108
4.23 Perbandingan Kendala dan Solusi antarsiklus. ................................110
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Peternakan Sapi. ................................................................................... 24
2.2 Olahraga Arung Jeram di Sungai. ......................................................... 25
2.3 Kerangka Berpikir. ................................................................................ 29
3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas (Modifikasi Arikunto) ................... 48
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran. .......................................................................... 123
2. Nilai Siswa Pratindakan... ................................................................... 127
3. Skenario Pembelajaran... ...................................................................... 129
4. RPP Siklus I Pertemuan Pertama... ...................................................... 131
5. RPP Siklus I Pertemuan Kedua... ......................................................... 141
6. RPP Siklus II Pertemuan Pertama... ..................................................... 150
7. RPP Siklus II Pertemuan Kedua. ......................................................... 160
8. RPP Siklus III Pertemuan Pertama. ..................................................... 169
9. RPP Siklus III Pertemuan Kedua. ........................................................ 178
10. Lembar Observasi Guru ....................................................................... 187
11. Lembar Observasi Siswa. ..................................................................... 191
12. Pedoman Wawancara Guru. ................................................................. 195
13. Pedoman Wawancara Siswa. ............................................................... 196
14. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru. ...................................... 197
15. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Siswa. ..................................... 203
16. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa. ........................................................ 209
17. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Guru. ................................... 211
18. Rekapitulasi Hasil Wawancara terhadap Siswa. .................................. 214
19. Daftar Hadir Siswa. .............................................................................. 217
20. Contoh Hasil Observasi terhadap Guru................................................ 219
xviii
21. Contoh Hasil Observasi terhadap Siswa. ............................................. 221
22. Contoh Hasil Wawancara terhadap Guru. ............................................ 223
23. Contoh Hasil Wawancara terhadap Siswa. .......................................... 224
24. Contoh Hasil Catatan Siswa. ................................................................ 225
25. Contoh Hasil Tes Tertulis Siswa. ......................................................... 228
26. Foto Kegiatan ....................................................................................... 231
27. SK Dekan FKIP.................................................................................... 234
28. Surat Permohonan Izin Penelitian ke SD. ............................................ 235
29. Surat Keterangan dari SD..................................................................... 236
30. Perjanjian Kerja Sama. ......................................................................... 237
31. Surat Kesediaan Menjadi Observer. ..................................................... 238
xix