SILABUS TEMATIK KLS 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR

MODEL

SILABUS TEMATIS

KELAS I

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL

MANDIKDASMEN

DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007

KATA PENGANTAR

Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan.

Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah dan daerah.

Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007

Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si. NIP 131 112 700

SAMBUTAN

Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP.

Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.

Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010.

BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………. I

SAMBUTAN ……… Ii

DAFTAR ISI ……… Iii

Semester 1

Tema : Diri Sendiri ... 1

Tema : Lingkungan ... 8

Tema : Keluarga ... 15

Tema : Pengalaman ... 23

Tema : Budi Pekerti ... 30

Tema : Kegemaran ... 38

Tema : Kegiatan ... 46

Semester 2 Tema : Peristiwa ... 54

Tema : Kebersihan ... 64

Tema : Keluarga ... 72

Tema : Lingkungan ... 81

Tema : Permainan ... 89

Tema : Kesehatan ... 98

Tema : Budi pekerti ... 107 Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:

1. Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007 2. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I 4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II 5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III 6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV 7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V

8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI 9. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 10. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

11. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 12. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 13. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 16. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

17. Standar Kompetensi Lulusan SD

18. Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 19. Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

20. Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 21. Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 22. Model Silabus Tematis Kelas 3 SD 23. Model Silabus Kelas 4 SD

24. Model Silabus Kelas 5 SD 25. Model Silabus Kelas 6 SD

SILABUS TEMATIK 1

TEMA : DIRI SENDIRI

Kelas I Semester 1

Standar Kompetensi :

1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya.

3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

4. Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara

2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.

Menulis

4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.

5. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

7. Bahasa Sunda : 1. Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sorabasa), dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana.

KOMPETENSI DASAR MATERI_{POKOK PEMBELAJARAN}KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA_N ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Sosial 1.1 Mengidentifikasi

identitas diri, keluarga, dan kerabat.

Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.

 Memperkenalkan diri, menyebutkan nama, alamat tempat tinggal, serta alamat sekolah serta usia.

 Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama, hubungan keluarga )

 Menyebut nama lerngkap dan panggilan beserta usia.

 Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah.

 Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Produk Instrument : LKS

Lembar observasi

3 jp x 35

menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1

Ilmu Pengetahuan Alam 1.1 Mengenal

bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya.

Bagian – bagian anggota tubuh , kegunaan dan cara perawatan-nya.

 Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya

 Mengenali dan menjelaskan cara

perawatan anggota tubuh yang diamati.

 Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga , dll)

 Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.

 Menunjukkan cara merawat tubuh.

 Membiasakan merawat

 tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.

3 jp x 35 menit

Buku IPA SD Kelas 1

Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan

perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

Hidup rukun

dalam perbedaan  Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan perempuan.

 Mencari contoh dari

 Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.

 Menceritakan kegiatan yang dilakukan

KOMPETENSI DASAR MATERI_{POKOK PEMBELAJARAN}KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA_N ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

MATEMATIKA 1.1 Membilang banyak

benda.

1.2 Mengurutkan banyak benda.

Operasi hitung bilang

pengalaman sehari-hari tentang kegiatan dan permainan yang

dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.

 Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja, buku , pensil , daun jendela, dll)

 Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda, untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit.

 Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung, lalu membacanya dengan benar.

 Mengelompokkan benda kelereng, manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak, sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil sampai terbesar dan

oleh laki-laki dan perempuan.

 Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan.

 Menyebutkan banyak benda

 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit.

 Membilang banyak benda

 Membaca dan

menulis lambang bilangan.

 Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak

 Mengurutkan

sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang

3 jp x 35 menit

15 jp x 35 menit

Buku Pendidikan Kewargane-garaan Kelas 1

Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI_{POKOK PEMBELAJARAN}KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA_N ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

BAHASA INDONESIA 1.1 Membedakan berbagai

bunyi bahasa.

2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

Tanggapan secara nonverbal terhadap

invormasi yang didengarkan

Kalimat

sederhana untuk memperkenalkan diri.

Memperkenalkan diri

Gambar, lingkaran, bentuk huruf

sebaliknya.

 Memilih bilangan yang berpola loncat 2, 3, atau 4.

 Membedakan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya

 Mengamati gambar seri tentang persiapan pergi

ke sekolah.

 Menyanyikan lagu pergi belajar

 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, tempat tinggal, keluarga, dengan kalimat sederhana.

 Melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar untuk

dideskripsikan dalam bentuk, warna dan permukaannya.

terkecil

 Mengurutkan

sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.

 Membilang loncat 2, 3, dan 4.

 Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya.

 Mencocokkan gambar dengan informasi.

 Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.

 Mendengarkan dan menyanyikan lagu.

 Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana dan santun.

 Menyebutkan warna ,

15 jp x 35

menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI_{POKOK PEMBELAJARAN}KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA_N ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran , dan bentuk huruf.

4.2. Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

4.3. Mencontoh huruf , kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK )

Penulisan huruf, kata, dan

kalimat.

Berbagai jenis dan ukuran

 Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya.

 Menjiplak bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf .

 Menebalkan gambar, lingkaran dan bentuk huruf

 Menyalin/ mencontoh huruf, kata , kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar.

 Menyalin kata, kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar.

 Menggambar bentuk melalui sekumpulan

titik-bentuk dan permukaan benda

 Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana.

 Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran, dan bentuk huruf.

 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

 Menyalin /

mencontoh huruf, kata, kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar.

 Menyalin /

mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang

KOMPETENSI DASAR MATERI_{POKOK PEMBELAJARAN}KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA_N ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

1.1. Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar

2.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek.

Bahasa Sunda 1.1 Menyimak dan

unsur rupa dua dimensi pada berbagai benda.

Membuat karya kerajinan

Kata- kata yang memakai vokal

tititk (bintik )

 Menggambar bentuk dari berbagai bentuk garis ( garis lurus, lengkung, garis miring, garis bergelombang, garis zig-zag )

 Menggambar lingkaran, segi tiga dan persegi dari gabungan garis.

 Mengenal warna dasar dan warna tambahan.

 Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan.

 Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan.

 Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan.

 Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan.

 Menirukan bunyi suara

ditulis guru dan

menyalinnya kembali pada buku sendiri.

 Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.

 Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna, dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.

 Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting.

 Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek

 Membuat karya dengan teknik gabungan

6 jp x 35

menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI_{POKOK PEMBELAJARAN}KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA_N ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

membedakan

bunyi ê`, e, dan eu.Nama benda yang memakai vokal ê `, e, dan eu.

ê , e, dan eu dalam berbagai kata.

 Membunyikan suara ê , e, dan eu untuk

membedakan pengucapannya.

 Meletakan huruf ê , e dan eu pada kata yang tepat.

 Menunjukkan huruf ê , e dan eu pada kata dengan tepat.

(menggunting dan menyobek)

 Membunyikan suara ê `, e, dan eu dalam berbagai kata.

 Membedakan suara vokal ê `, e, dan eu.

 Menunjukkan suara ê `,e, dan eu pada kata dengan tepat.

3 jp x 35

menit Buku Piwulang Basa SD Kelas 1

SILABUS TEMATIK 2

Tema : Lingkungan

Kelas I Semester 1

Standar Kompetensi:

1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya

3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

4. Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan

dongeng yang dilisankan. Berbicara

2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis

4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 3. Mengapresiasikan karya seni musik.

7. Bahasa Sunda : 1. Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar

peristiwa.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial

1.2 Menceritakan pengalaman diri

Ilmu Pengetahuan Alam 1.2 Mengidentifikasi

kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air,

Peristiwa masa kecil

Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.

 Mengingat

peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua, atau kejadian sehari-hari yang tidak dapat dilupakan dan

menceritakan kembali kepada teman-temannya.

 Mengemukakan pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah , di sekolah atau pulang sekolah.

 Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan

 Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil

berdasarkan cerita orang tua.

 Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah, di sekolah atau pulang sekolah

 Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar.

 Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS

Lembar observasi

2 jp x 35 menit

2 jp x 35 menit

Catatan guru dari

berbagai sumber

Buku IPA SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR pakaian, udara,

lingkungan sehat)

Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan

perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

Hidup rukun dalam perbedaan.

manusia agar tetap sehat dan kuat.

 Mengamati

berbagai makanan untuk mengelompokkan makanan yang sehat dan tidak sehat.

 Menyusun daftar jenis makanan yang dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh.

 Memperhatikan beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat.

 Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi manusia.

 Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam, Kristen, Budha, dan Hindu.

 Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau

 Menyebutkan guna air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan untuk tumbuh sehat.

 Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara, dan lingkungan yang baik untuk tumbuh sehat.

 Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya

 Menceritakan kegiatan yang

berkaitan dengan hari besar agama

 Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di

2 jp x 35 menit

Buku PKn Kelas I

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Matematika 1.3 Melakukan

penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

Operasi hitung bilangan

orang lain.

 Mencari informasi tentang kitab suci dan pemuka agama yang diakui di Indonesia kepada orang lain yang berada di sekolah.

 Pembuktian bentuk penjumlahan dan

pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.

 Membaca dan mengingat simbol kunci ( + ) untuk menambah, dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi, datang lagi , dan lain-lain.

 Membaca dan mengingat simbol kunci ( - ) untuk diberikan kepada, dipinjam, diminta, diambil, pergi, lari, terbang, dan lain – lain.

 Membaca dan mengingat simbol kunci ( = ) digunakan untuk menyatakan hasil.

 Membaca dan

Indonesia.

 Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia.

 Menterjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.

 Membaca dan

menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20

 Menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan

10 jp x 35 menit

Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

2.2 Menyapa orang lain

Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa.

Kalimat sapaan

menghapalkan fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20.

 Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20.

 Mendengarkan berbagai bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang, kendaraan, benda)

 Membedakan suara buatan dan suara alami.

 Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil, motor, burung, ayam, dan lain-lain.

 Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang, suara kendaraan, dan suara benda yang dikenali.

 Memperagakan gerakan binatang, kendaraan atau

sampai dengan 20.

 Menjumlah bilangan 3 angka hasil sampai 20.

 Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat.

Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda.

10 jp x 35 menit

Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR dengan menggunakan

kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran , dan bentuk huruf.

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

4.3 Mencontoh huruf , kata atau kalimat

Membaca kata , kalimat.

Menjiplak bentuk huruf dan gambar.

Menebalkan bentuk huruf dan gambar.

benda disertai bunyinya.

 Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru.

 Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi yang baik di hadapan teman – temannya.

 Memasangkan kartu huruf yang dikenali untuk dibentuk menjadi kata.

 Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana.

 Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar.

 Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi.

 Menebalkan bentuk huruf dan gambar

Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.

 Mengenal huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana

 Membaca

nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat

 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR sederhana dari buku

atau papan tulis dengan benar.

Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3.1 Mengidentifikasi

unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

Bahasa Sunda 2.2 Menyebutkan

Unsur – unsur bunyi dan musik melalui penga-laman musik.

Unsur – unsur musik

Ganbar barang budaya / alami.

 Melakukan salin tatap beberapa kata yang ditulis guru di papan tulis dengan bentuk huruf yang benar.

 Menuliskan kata-kata yang diucapkan guru ke dalam buku tulis sendiri.

Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi.

Menyebutkan sumber bunyi yang didengar, untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan.

Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi.

Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak.

huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.

 Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.

 Menentukan sumber bunyi.

 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.

 Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.

 Menjelaskan

rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan

4 jp x 35 menit.

2 jp x 35

Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR berbagai jenis

gambar benda

Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut.

Mengamati lingkungan alam sekitar untuk memperhatikan ciptaan Tuhan.

Menyebutkan kegunaan benda buatan manusia yang diamati.

 Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya.

 Menunjukkan nama benda karya manusia

 Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan.

 Menyebutkan kegunaan benda.

 Menyebutkan fungsi anggota tubuh.

menit Piwulang Bahasa SD Kelas 1

SILABUS TEMATIK 3

Tema : Keluarga

Kelas I Semester 1

Standar Kompetensi :

1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga.

2. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. 3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

4. Matematika : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.

5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang

dilisankan. Berbicara

2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara

lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

Menulis

4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan,

mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

6. Seni Budaya dan Keterampilan : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

7. Bahasa Sunda : 1. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lpas, kalimat lepas, serta wacana pendek.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial

1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga

Kasih Sayang  Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada

 Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.

Teknik : Tes tertulis lisan

3 jp x 35

menit Buku IPS SDkelas 1 .

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Ilmu Pengetahuan Alam 1.3 Membiasakan hidup

sehat.

Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.

anaknya.

 Menyebutkan bukti –bukti bahwa orang tua menyayangi anaknya.

 Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain.

 Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya.

 Membacakan doa untuk orang tua setiap saat.

 Menyebutkan anggota kelaurga yang ada di rumah.

 Menjelaskan sikap yang baik antar anggota keluarga.

 Menjelaskan manfaat saling menyayangi dengan anggota keluarga.

 Melakukan peragaan

mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor.

 Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting

 Menjelaskan

keuntungan mencuci tangan sebelum makan.

 Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang .

Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS

Lembar observasi

3 jp x 35 menit

Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. Gambar

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan

perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa .

Matematika

1.4 Menyelesaikan

masalah yang berkaitan

Hidup rukun dalam perbedaan.

Operasi hitung bilangan

kuku, melakukan olah raga, tidur teratur pada kesehatan tubuh

 Mengemukakan contoh-contoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan.

 Menyebutkan suku yang diketahuinya.

 Mengelompokkan suku yang terbesar.

 Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di Indonesia melalui ciri-ciri bahasa dan adat istiadatnya.

 Menterjemahkan / mencari arti dari semboyan Bhineka tunggal Ika

 Mengungkapkan contoh

 Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat.

 Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. (cuci tangan, memo-tong kuku, olah raga beristirahat dan tidur )

 Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia.

 Membedakan ciri-ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya.

 Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika.

 Memecahkan masalah sehari-hari

3 jp x 35 menit

15 jp x 35 menit.

Buku Pendidikan Kewarganega raan Kelas 1 Gambar

Buku Pelajaran

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR dengan penjumlahan

dan pengurangan sampai 20.

2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam) hari dan jam (secara bulat)

Bahasa Indonesia

1.5 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana.

1.6 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Satuan pengukuran waktu

Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah (untuk dibacakan oleh guru )

kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata.

 Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri.

 Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari.

 Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari.

 Mendengarkan kalimat perintah yang diucapkan guru, lalu memperagakannya.

 Menyimak dongeng yang disampaikan guru, menyim-pulkan isi dari cerita dongeng tersebut dan mengemukakan perilaku yang dapat dicontoh.

 Melakukan tanya jawab

yang yang tberkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20.

 Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.

 Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama.

 Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan anak.

 Mendemontrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.

 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi

15 jp x 35 menit

Matematika SD Kelas 1

Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

2.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana

3.1 Membaca nyaring suku

Kalimat sapaan

Deskripsi benda-benda di sekitar.

tentang isi dan tokoh dalam cerita dongeng.

 Memperagakan tokooh yang disenang

 Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru, lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu.

 Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya.

 Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”, untuk menyampaikan cerita di balik gambar.

 Membuat daftar buah-buahan yang dikenal baik dari warna dan rasa, mengelompokkan buah-buahan yang berwarna merah dan hijau.

 Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca dengan nyaring dengan lafal yang benar.

dongeng.

 Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.

 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun.

 Bercerita

berdasarkan gambar.

 Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri-cri yang tepat.

 Mengenali huruf-huruf dan membaca-nya sebagai suku kata, kata-kata dan kalimat sederhana.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR kata dan kata dengan

lafal yang tepat.

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

4.3 Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

 Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga-bung menjadi kalimat yang sederhana.

 Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat.

 Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus, dengan teknik penulisan yang benar.

 Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis ke dalam buku sendiri, dengan tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat.

 Mengamati gambar tentang benda-benda untuk

menyempurnakan kalimat.

kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.

 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.

 Menyalin/mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar.

 Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Seni Budaya dan Keterampilan 4.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana

4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal

4.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

4.4 Menghafalkan lagu anak-anak

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok, maupun klasikal

 Melakukan permainan dengan pola irama sederhana

 Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu

 Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana

 Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik

 Menggerakkan tubuh sesuai tepukan

 Menyanyikan lagu anak-anak

Sesuai syairnya

 Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual, kelompok maupun klasikal

buku sendiri.

 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar

 Memainkan permainan pola irama sederhana.

 Menggerakkan badan sesuai dengan lagu.

 Melakukan gerakan / tepukan yang

menghasilkan bunyi

 Memainkan alat musik sederhana.

 Mengucapkan kata-kata yang ada dalam lagu anak-anak

 Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual

 Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok

5 jp x 35 menit

Buku Saya ingin

Terampil dan Kreatif SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda

3.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang )

 Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang) dan menggunakan vokal ê,e`, dan eu dengan konsonan yang sama.

 Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `, e dan eu konsonan yang berbeda.

 Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata secara individual dan klasikal dengan lafal yang tepat.

 Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem rangkap ng dan ny.

 Menyanyikan lagu anak-anak secara klasikal

 Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `. e, dan eu

konsonan yang sama.

 Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 engang ) dan

menggunakan vokal ê`. e, dan eu

konsonan yang berbeda.

 Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dari dua suku kata.

 Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem rangkap : ng dan nya

2 jp x 35 menit

Buku Bahasa SD Kelas 1

SILABUS TEMATIK 4

Tema : Pengalaman

Kelas I Semester 1

Standar Kompetensi :

1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.

3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. 5. Bahasa Indonesia. :Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara

2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.

Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis

4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

7. Bahasa Sunda : 1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa) dongeng, dan perintah (parintah ) Sederhana.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial

1.2 Menceritakan pengalaman diri

Menguraikan pengalaman masa kecil.

 Menjelaskan cerita dalam foto yang mnceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan.

 Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat pengalaman tersebut.

 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan

Instrument : LKS

Lembar Observasi

3 jp x 35 menit

Buku IPS SD kelas 1 Foto keluarga siswa

Ilmu Pengetahuan Alam 2.1 Mengenal cara menjaga

lingkungan agar tetap sehat

Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah

 Mengamati model / gambar rumah yang bersih dan tidak bersih , rapi dan tidak rapi untuk mendiskusikan cara merawat lingkungan rumah agar selalu bersih.

 Mendemontrasikan cara merawat lingkungan sekolah dengan melakukan menyapu, mengelap meja dan bangku, serta membuang sampah pada tempatnya.

 Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah

 Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman.

 Melakukan perawatan kebersihan di sekolah.

 Menyebutkan alat-alat untuk

kebersihan rumah dan sekolah.

3 jp x 35 menit

Buku IPA SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Pendidikan

Kewarganegaraan 1.2 Memberikan contoh

hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

Hidup rukun dalam perbedaan.

Menunjukkan model/gambar yang menceritakan hidup rukun untuk mnemukan manfaat hidup rukun.

 Membandingkan dari gambar/ model/ kisah yang menunjuk-kan hidup rukun dan tidak rukun.

 Mendiskusikan / mencari contoh akibat jika tidak menjaga kerukunan.

 Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga.

 Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun.

 Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan.

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS

Lembar Observasi

3 jp x 35

menit Buku PKn Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh

Matematika

2.1 Menentukan Waktu (pagi, siang, malam) hari, dan jam ( secara bulat)

Satuan pengukuran waktu

Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari.

Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari.

Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin.

Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas.

Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu.

 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari.

 Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu.

 Mengenal nama-nama bulan dalam setahun.

 Membaca tanda waktu yang

ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas.

3 jp x 35

menit Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Kalender Lingkungan sikatr

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia

1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa

2.4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan

intonasi yang sesuai.

Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar

Puisi anak

Membaca tanda waktu yang ditunjukkan dengan jarum jam analog .

Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditunjukkan dengan gambar.

Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam, sesuai dengan waktu yang diminta.

Mendengarkan model / tiruan suara binatang.

Menyebutkan nama binatang yang ditirukan suaranya.

Menjelaskan ciri-ciri binatang yang dirirukan suaranya.

Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi, gerak mimik yang sesuai.

Menjawab pertanyaan tentang isi puisi.

Membuat kesimpulan tentang isi puisi.

Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah.

Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.

 Menggambar jam sesuai dengan kegiatan

 Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.

 Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.

 Mendeklamasika n puisi sesuai dengan isi dan mengekspresi-kannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.

 Mendeklamasika n puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian

3 jp x 35 menit

Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

 Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR 3.1 Membaca nyaring suku

kata dan kata dengan lafal yang tepat.

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

4.3 Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat

yang belum selesai berdasarkan gambar

Membaca nyaring suku kata, kata, kalimat sederhana

Bentuk huruf dan gambar

Huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.

Menyebutkan huruf- huruf dan membacanya menjadi suku kata, dan kata.

Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis.

Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.

Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf , suku kata, kata dan kalimat sederhana.

Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf.

Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas

Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri.

 Mengenali huruf – huruf dan

membaca-nya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat

sederhana.

 Membaca

nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.

 Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar

 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.

 Menyalin/mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.

Mengamati gambar yang

mencerutakan kegiatan sehari-hari.

 Menyalin/mencontoh

huruf kata , kalimat, Teknik : Tes tertulis

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.

dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.

 Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.

 Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan.

lisan Perbuatan

Instrument : LKS

Lembar Observasi

3 jp x 35

menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Alat musik

Bahasa Sunda

2.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru.

Gambar sederhana dongeng

Mendengarkan dongeng binatang yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan

 Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru

Buku Piwulang Bahasa SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR sastra kembali intisari dari dongeng

binatang.

Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang.

Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng.

Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut.

Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani.

dengan sungguh-sungguh.

 Menyebutkan tokoh dalam dongeng

 Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng

 Memperagakan tokoh dalam dongeng.

 Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani.

SILABUS TEMATIK 5

Tema : Budi Pekerti

Kelas I Semester 1

Standar Kompetensi:

1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1.Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.

3. Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. 4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.

5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis

4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

7. Bahasa Sunda : 2. Mampu amengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa..

5. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga.

Ilmu Pengetahuan Alam 2.2 Membedakan

lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.

Hidup rukun dalam

kemajemukan keluarga.

Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.

 Mengamati gambar foto keluarga yang terdiri dari anggota keluarga besar.

 Menyebutkan anggota keluarga yang terlihat pada foto. ( ayah, ibu, kakak, adik, nenek, kakek, paman, bibi, sepupu )

 Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk

mendiskusikannya.( jenis kelamin, suku, agama, kebiasaan, bahasa )

 Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga .

 Menjelaskan manfaat

kerukunan dalam kemajemukan keluarga

 Mengamati lingkungan sekitar. ( luar kelas) untuk mencari ciri lingkungan sehat dan ciri-ciri lingkungan tidak sehat.

 Mendiskusikan hasil pengamatan.

 Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati

 Memberi contoh kemajemukan

keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan,dll)

 Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga

 Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri-ciri lingkungan yang tidak sehat

 Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah,

Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian

2 jp x 35 menit

2 jp x 35 menit

Buku

Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga

Buku IPA SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Pendidikan Kewarganegaraan 1.2 Menerapkan hidup

rukun di rumah dan di sekolah

Matematika

2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.

Hidup rukun dalam perbedaan.

Satuan pengukuran.

macam-macam kendaraan, cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah.

 Mendiskusikan hasil pengamatan .

 Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab.

 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada.

 Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah.

 Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan, pertengkaran dan permusuhan.

 Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT.

 Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah.

 Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat

dilakukan dengan waktu

sebentar

asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan

 Menyipulkan hasil diskusi

 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.

 Menunjukkan sikap saling

menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah

 Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah

 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar

 Memberi contoh

2 jp x 35 menit

10 jp x 35 menit

Buku PKn Kelas 1

Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang ) dan membandingkannya.

 Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari yang dapat

dilakukan dengan waktu lama.

 Mendiskusikan dan

membedakan kegiatan yang sebentar dan lama.

 Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari. ( panjang, pendek)

 Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek

 Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek.

 Mengamati benda dan

membandingkan penjang benda tersebut. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek )

 Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. ( benda yang ada di sekitar siswa )

kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama

 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar

 Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama

 Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang)

 Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek

 Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang, lebih pendek)

 Mengenal jarak dekat dan jauh

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

Bahasa Indonesia.

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana.

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.

Suku kata, kata dan kalimat sederhana.

 Menjelaskan ciri dekat dan jauh.

 Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah.

 Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat.

 Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan .

 Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana.

 Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng.

 Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru.

 Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut.

 Membaca nyaring suku kata dan kata .

 Membaca kalimat sederhana

 Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri

 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.

 Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru

 Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.

 Membaca nyaring (didengar siswa )

 Membaca

nyaring kalimat

10 jp x 35 menit

Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR

4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar

Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5.1 Mengidentifikasikan

Bentuk gambar dan bentuk huruf

Gambar sederhana.

Unsur–unsur

dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar.

 Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat

 Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung.

 Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri.

 Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai gambar

 Mencari kata yang tepat (disediakan) agar menjadi kalimat yang baik.

sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.

 Menuliskan kata, kalimat yang didikte-kan.

 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.

 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.

6 jp x 35

menit Buku Saya ingin Terampil

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR fungsi tubuh dalam

melaksanakan gerak di tempat.

5.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah

5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah

Bahasa Sunda 2.1 Menyampaikan

permintaan ijin dengan bahasa lisan.

gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan dan bunyi iringan tari

Kalimat

permintaan ijin.

 Memperagakan gerakan menggeleng dan

menggoyangkan kepala, pinggang, dan gerakan tangan

 Memperagakan gerakan melompat, melenggang , dan melangkahkan kaki

 Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang

 Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang

 Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk, jongkok, dan berdiri.

 Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai

 Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.

 Menyampaikan permohonan ijin kepada guru, teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun.

 Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat

 Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya

 Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang

 Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan

 Mengelompokkan gerak tari sesuai level.

 Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.

 Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ).

 Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.

2 jp x 35 menit

dan Kreatif SD Kelas 1

Buku Bahasa SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR 3.2 Membaca kalimat

lepas dua kata.

Kalimat sederhana

 Memperagakan meminta ijin kepada guru, teman maupun orang tua.

 Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.

 Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat.

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat.

 Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua.

SILABUS TEMATIK 6

Tema : Kegemaran

Kelas I Semester 1

Standar Kompetensi :

1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga.

2. Ilmu Pengetahuan Alam : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. 3. Pendidikan Kewarganegaraan : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.

4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. 5. Bahasa Indonesia. : Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara

2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.

Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis

4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

7. Bahasa Sunda : 4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran , perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang) dan kalimat sederhana.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Menunjukkan sikap

hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga.

Ilmu Pengetahuan Alam 2.2 Menceritakan

perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.

3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya

Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.

Mengidentifikasi ciri-ciri benda dan sifatnya.

 Mendiskusikan ciri hidup rukun dan tidak rukun.

 Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun.

 Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan.

 Mendemontrasikan cara menanam tanaman dan merawat tanaman.

 Menyebutkan alasan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.

 Menyebutkan hal – hal yang harus diperhatikan dalam merawat hewan peliharaan.

 Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.

 Mengamati bermacam- macam benda untuk mencari fakta tentang sifat benda ,

Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.

 Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan

Menyebutkan alasan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.

Menyebutkan hal-hal yang diperlukan dalam merawat hewan peiharaan

Menyebutkan

keuntungan merawat tanaman dan hewan peliharaan.

Melakukan

pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS

Lembar Observasi

2 jp x 35 menit

2 jp x 35 menit

Buku

Pengetahuan Sosial SD kelas 1

Buku IPA SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER melalui pengamatan.

Pendidikan Kewarganegaraan 2.1 Menjelaskan

penting-nya tata tertib di rumah dan di sekolah.

Tata tertib di rumah dan di sekolah.

yang diamati : bentuk, ukuran, rasa, bau, warna dan

permukaan benda.

 Mendiskusikan hasil pengamatan dengan

mengelompokkan berdasarkan bentuk ( persegi, bundar, lonjong, balok, kubus, tabung, dll ) ukuran ( besar , kecil ), warna ( merah, kuning, hijau, biru dll ) rasa ( manis, pahit, asam, pedas ) bau (wangi, bau menyengat, bau busuk ) permukaan (halus ,kasar )

 Mencari fakta baru tentang benda berdasarkan

pengelompokkan benda di atas. ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain :

halaman, kantor, perpustakaan)

 Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah, dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib.

 Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak mematuhi tata tertib.

Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, dan permukaan.

Menyebutkan ciri-ciri benda yang ada di sekitar sekolah

Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.

Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.

 Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib.

2 jp x 35 menit

Buku PKn Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

Matematika

2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya.

Bahasa Indonesia

1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk

sederhana.

Satuan pengukuran

Kalimat perintah

 Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal, depa, telapak kaki, langkah, hasta )

 Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.

 Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain..

 Melaksanakan perintah seperti yang diucapkan guru.

(menangkap bola, menendang bola, menari kupu-kupu, gerakan bunga bergoyang, memainkan alat musik, dll)

 Melakukan pengamatan pada model / gambar benda / alat

Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku.

Menunjukkan

perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku.

 Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.

 Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya.

 Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.

 Menjelaskan cara permainan dilakukan.

 Melaksanakan perintah guru

10 jp x 35 menit

10 jp x 35 menit

Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1

Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4.1 Menjiplak berbagai

Deskripsi benda-benda di sekitar , kalimat berita (Kalimat deklaratif)

Membaca teks sastra dan non sastra.

Menjiplak gambar

permainan yang digemari.

 Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana.

 Menjelaskan dan memperagakan cara

permainan yang digemari itu dilakukan.

 Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana..

 Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar.

 Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang. ( pengenalan tanda baca koma dan titik ).

 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring

 Membaca

dengan

memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER bentuk gambar,

lingkaran, dan bentuk huruf.

4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf

lepas.

Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK )

Menebalkan gambar dan bentuk huruf

 Menjiplak gambar dengan tema kegemaranku.

 Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar.

 Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada papan tulis kedalam buku sendiri.

 Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung.

 Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar yang diamati.

 Membuat kalimat baru berdasarkan gambar yang diamati.

 Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya dengan suara yang nyaring

 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

 Menyalin/mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.

 Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri

 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.

 Membuat

kalimat berdasarkan gambar.

 Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER 5.2 Menampilkan gerak

tari menurut tingkatan tinggi rendah

5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

Bahasa Sunda

4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas

4.2 Menulis kata dwisuku

Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan, dan bunyi iringan

Unsur-unsur gerak tari. Dan iringan bunyi.

Menulis/ menyalin huruf vokal dan konsonan

Kata asal yang

 Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk, jongkok, dan berdiri.

 Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai

 Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari.

 Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian.

 Melakukan gerakan tarian yang diiringi alat musik perkusi.

 Melakukan gerakan tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan, kaleng, meja, botol , dll)

 Meniru tulisan huruf lepas vokal, konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.

 Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung.

 Mengelompokkan gerak tari sesuai level tingkatan tinggi rendah

 Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.

 Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah.

 Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan

menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. (internal ).

 Menulis / menyalin huruf lepas vokal a,i,u,e1, eu, dan e.

 Menulis / menyalin

menit

2 jp x 35 menit

ingin

Terampil dan Kreatif SD Kelas 1

Buku Bahasa SD Kelas 1

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER dibentuk dua suku

kata.  Menulis / menyalin kata yang _{disusun dengan 2 suku kata} sederhana dengan

menggunakan huruf lepas dan tegak bersambung.

 Menuliskan kata-kata yang terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan tulisan yang rapi dan terbaca.

huruf lepas yang konsonan.

 Menulis / menyalin suku kata dan kata dengan menggunakan huruf lepas dan tegak bersambung.

 Menyalin/ menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata.

 Menyalin / menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata dengan cara dikte.

SILABUS TEMATIK 7

Tema : Kegiatan

Kelas I Semester 1

Standar Kompetensi :

1. Ilmu Pengetahuan Sosial : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda.

3. Pendidikan Kewarganegaraan : 2. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. 4. Matematika : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

3. Mengenal beberapa bangun ruang. 5. Bahasa Indonesia. :Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara

2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi.

Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis

4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. 6. Seni Budaya dan Keterampilan : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.

7. Bahasa Sunda. : 2. Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan Perkenalan ( ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar bercerita.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial

1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Mengidentifikasi

benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuk-nya. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Sifat, perubahan dan kegunaan benda. Perubahan bentuk benda

 Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman , kakak, atau adik yang berkaitan denga kerukunan.

 Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan.

 Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah.

 Mengamati dan

membandingkan beberapa bentuk benda yang dapat berubah dan tidak

berubah.

 Menemukan dan menjelaskan fakta setelah percobaan bahwa benda dapat berubah bentuk setelah : ditekan , dibelah, digunting, dipecahkan, dipanaskan,

 Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga.

Membandingkan bentuk benda

Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu.

Menceritakan kegunaan benda di rumah, di sekolah dan tempat lain.

Mendemontrasikan cara penggunaan Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : Lembar observasi

2 x 35 menit

2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga

Buku IPA SD Kelas 1 Lingkungan sekitar.

KOMPETENSI DASAR MATERI

POKOK PEMBELAJARANKEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR 3.3 Mengidentifikasi

kegunaan benda di lingkungan sekitar.

Pendidikan

Kewarganegaraan 2.2 Melaksanakan tata

tertib di rumah dan di sekolah

Matematika 2.4 Menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang

Tata tertib di rumah dan di sekolah.

Satuan Pengukuran.

dijemur, bekukan.

 Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah, lalu menjelaskan /

menceritakannya sebagai model tukar informasi.

 Memperagakan cara menggunakan alat, benda yang sederhana

(menggunakan sapu, penggaris, menyalakan radio, TV, lampu, dll )

 Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah.

 Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari, bulan, lama, sebentar, jam )

 Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang

berkaitan dengan panjang ( jengkal, depa, hasta, langkah, lebih pendek,

beberapa benda.

Menunjukkan sikap tertib di rumah.

Menunjukkan sikap tertib di sekolah.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang.

2 jp x 35 menit

10 jp x 35 menit

Buku PKn Kelas 1

Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1

6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

6.2 Melakukan

percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

Kalimat sederhana sesuai dengan gambar.

Percakapan

tokoh dalam dongeng.  Membandingkan

sifat atau karakter para tokoh dalam dongeng tersebut.

 Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.

 Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri

 Mengamati gambar yang telah disediakan.  Menyususn

gambar-gambar tersebut sehingga menjadi sebuah cerita sederhana.

 Bertanya jawab dengan teman sebangku tentang isi dari gambar tersebut.

 Membagi tugas sesuai penokohan dalam percakapan tersebut.  Melakukan

perhatian.

 Menyebutkan tokoh dalam dongeng  Menjelaskan sifat

dan perilaku tokoh dalam dongeng.  Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.

 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

 Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.

 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.

 Melakukan

percakapan/ dialog

Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS

Lembar observasi

Media elektronik. Pengetahuan

guru dari berbagai sumber Siswa

sebagai sumber

6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.

6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.

7.1 Membaca lancar beberapa kalimat

sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Menyatakan perasaan suka atau tidak suka

Memerankan tokoh dongeng.

Membaca lancar

percakapan sederhana secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang benar.

 Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.

 Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan

 Membuat contoh kalimat suka atau tidak suka dengan memberikan alas an.

 Memperagakan tokoh dongeng yang ceritanya sudah dikenal.  Membaca sebuah

wacana sederhana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.  Menjawab

pertanyaan tentang isi bacaan.

 Mengenalkan tanda

sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.  Mengungkapkan

dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.

 Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.

 Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.  Membaca teks

pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Menulis dengan huruf tegak bersambung.

baca dengan teknik penekanan pada jeda.  Membaca secara

bergiliran dengan penggalan penggalan cerita yang telah ditentukan.

 Mencari makna atau kata-kata sinonim dari kata –kata tertentu pada teks sederhana tersebut.  Menjelaskan

penggunaan huruf besar sesuai dengan kaidah yang benar.

 Menggunakan tanda titik (.) dan tanda Tanya ( ? ) pada kalimat

sederhana.

 Menyalin kaliamt dengan huruf lepas dengan memperhatikan tanda baca nya.

 Menyalin kalimat dari huruf lepas tadi dengan menggunakan huruf tegak bersambung  Memberikan tanda

baca pada kalimat yang telah disediakan

penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.  Membaca lancar

dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

 Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.  Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.  Menuliskan

kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak

 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru baik dengan huruf lepas maupun huruf tegak bersambung.

Seni Budaya dan Keterampilan

12.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi

12.3 Mengekspresikan diri melalui gerakan sendiri

Unsur gerak tari

Keragaman unsur tari dan iringan tari.

 Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan secara kelompok.

 Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan dan hitungan  Memperagakan

gerakan tari dengan iringan musik.  Menunjukkkan

keterampilan menari secara perorangan  Memperagakan

suatu tarian sederhana secara kelompok.

 Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.  Melakukan

gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan

 Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.  Melakukan

tarian pendek secara perorangan.

 Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS

Lembar Observasi

6 jp x 35

menit. _Buku SBK_{Media cetak} Media

elektronik. Pengetahuan

guru dari berbagai sumber Siswa

sebagai sumber

Bahasa Sunda

1.2.2 Mengemukakan permohonan izin.

Menta ijin _ Melalui contoh yang diberikan guru siswa mengucapkan kalimat permohonan izin ke

 Mengucapkan permohonan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan

6 jp x 35

menit. _Buku SBK_{Media cetak} Media

1.4.4 Menulis kata trisuku Kecap nu diwangun ku 3 engang.

kamar kecil, ke luar kelas, izin pulang karena sakit dengan bahasa yang mudah dimengerti dan santun.

 Memperagakan dengan baik cara menyampaikan kalimat permohonan ijin di hadapan siswa lain.  Memperhatikan kalimat

yang belum sempurna.  Mencari kata yang tepat

untuk melengkapi kalimat tersebut.  Menuliskan kata yang

didiktekan guru.

 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru.  Mengadakan Tanya

jawab tentang cerita di balik gambar.

 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diperlihatkan.  Menyalin kalimat

dengan tulisan tegak bersambung yang terbaca.

 Memperagakan permohonan izin di depan siswa lain.

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.

 Menuliskan kata yang didiktekan guru .

 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar.

 Menyalin dengan tulisan tegak bersambung. (ajeg – nyambung )

Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS

Lembar observasi

elektronik. Pengetahuan

guru dari berbagai sumber Siswa

sebagai sumber