kisi kisi bing ukk 8 smtr 2
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2013-2014
Jenis Sekolah
: SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Acuan
: KTSP
Alokasi Waktu
: 120’
Jumlah Soal
: 50
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
Bahan Kelas/Sem
: 8 (delapan) / 2
NO
1
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Ungkapan meminta,
memberi, menolak
jasa
Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat
ungkapan meminta, memberi, menolak jasa yg
digaris bawahi, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang maksud dari
ungkapan tersebut dengan tepat.
NOMO
R
SOAL
1
1
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
meminta, memberi dan
mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menawarkan /
menerima / menolak
sesuatu.
BAHAN
SEMESTE
R
2
2
2
Ungkapan meminta,
memberi, menolak
barang
Disajikan sebuah dialog pendek yang belum
lengkap, siswa dapat menentukan ungkapan
meminta, memberi, menolak barang yang
tepat untuk melengkapinya.
2
1
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
meminta, memberi dan
mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menawarkan /
menerima / menolak
sesuatu.
3
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
2
Ungkapan meminta,
memberi, menolak
pendapat.
Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat
ungkapan meminta, memberi, menolak
pendapat yang digaris bawahi, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
maksud dari ungkapan tersebut dengan tepat.
3
2
Ungkapan memberi
perhatian terhadap
pembicara
Disajikan sebuah dialog pendek yang belum
lengkap, siswa dapat menentukan ungkapan
memberi perhatian terhadap pembicara yang
tepat untuk melengkapinya.
4
1
4
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
meminta, memberi dan
mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menawarkan /
menerima / menolak
sesuatu.
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
5
Ungkapan untuk
meminta, memberi
persetujuan
Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat
ungkapan meminta, memberi persetujuan yang
digaris bawahi, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang maksud dari
ungkapan tersebut dengan tepat.
5
1
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
6
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
Ungkapan
mengawali,
memperpanjang,
menutup
percakapan
Disajikan sebuah dialog pendek yang belum
lengkap, siswa dapat menentukan ungkapan
mengawali, memperpanjang, menutup
percakapan yang tepat untuk melengkapinya.
6
Makna notice
Disajikan sebuah notice, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
makna dari notice tersebut dengan tepat.
7
1
7
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
2
sekitar.
(Reading)
8
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar.
2
Makna caution
Disajikan sebuah caution, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
makna dari caution tersebut dengan tepat.
8
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
2
Undangan pesta:
Informasi tertentu
9
2
Informasi tersirat
2
Tujuan komunikatif
teks
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
2
Pesan singkat:
Informasi rinci
2
Tujuan komunikatif
teks
Disajikan sebuah teks berupa undangan pesta
ulang tahun, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tertentu dalam
teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yang sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat di dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yang sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
tujuan komunikatif teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berupa pesan pendek
tentang suatu kegiatan tertentu di sekolah,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang informasi rinci dalam teks tersebut
dengan tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
tujuan komunikatif teks tersebut dengan tepat.
(Reading)
9
1
10
10
11
12
13
11
12
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
2
Teks Pengumuman:
Informasi rinci
2
Makna kata/frasa
2
Informasi tersirat
2
Teks IKLAN:
Informasi tertentu
2
Informasi rinci
2
Informasi tersirat
2
Teks Schedule:
Gambaran umum isi
teks
Disajikan sebuah teks berupa pengumuman
tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks
yg sama , siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang makna kata/frasa tersebut
dengan tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat di dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan sebuah teks berupa iklan suatu
produk/barang terkait dengan dunia sekolah,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang informasi tertentu dalam teks tersebut
dengan tepat.
14
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan
tepat.
18
Disajikan sebuah teks berupa schedule tentang
perjalanan darat siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang gambaran umum
isi teks tersebut dengan tepat.
20
15
16
17
1
13
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
19
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
14
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
(reading)
Informasi rinci
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
21
2
Informasi tersirat
22
2
Teks Greeting card:
Informasi tertentu
Disajikan teks yg sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan sebuah teks berupa greeting card
tentang sukses juara kelas, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Informasi rinci
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
24
2
Teks RECOUNT 1:
Gambaran umum isi
teks
25
2
Informasi tertentu
2
Pokok pikiran suatu
paragraf
Disajikan sebuah teks recount tentang liburan
sekolah , siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum isi teks
tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang pokok
pikiran salah satu paragraph dalam teks
tersebut dengan tepat.
23
1
15
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
2
26
27
16
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
Rujukan kata
2
Teks NARRATIVE 1
Informasi rinci
2
Informasi tersirat
2
Tujuan komunikatif
teks
2
Pesan moral
2
Teks RECOUNT 2:
Gambaran umum isi
teks
2
Informasi tertentu
2
Informasi rinci
(reading)
17
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
(reading)
Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks
yang sama yang memuat kata ganti tertentu
yang digaris bawahi, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang kata rujukan dari
kata ganti tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative
tentang fabel, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci
dalam teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
tujuan komunikatif teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
pesan moral dalam teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk recount
tentang pengalaman tak terlupakan, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang
gambaran umum isi teks tersebut dengan
tepat.
28
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
34
29
30
31
32
1
2
33
35
18
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
(reading)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Makna
kata/frasa/kalimat
2
Teks NARRATIVE 2:
Gambaran umum isi
teks
2
Informasi tertentu
2
Informasi rinci
2
Pesan moral
2
Teks RECOUNT:
Penggunaan kata
benda
Penggunaan kata
kerja
2
2
Penggunaan kata
penghubung/conjunc
tion: and, or, but, so
Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks
yg sama , siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang makna kata dari kata
tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative
tentang folktale, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang gambaran umum
isi teks tersebut dengan tepat.
36
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
pesan moral dalam teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk recount yang
tidak lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata benda dengan tepat
Disajikan sebuah teks recount sama dan tidak
lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata kerja dengan tepat
Disajikan sebuah teks recount yang sama dan
tidak lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata sifat dengan tepat
38
37
39
40
41
42
43
1
19
2
20
21
2
Teks NARRATIVE:
Penggunaan Subject
pronoun
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative yang
tidak lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata ganti subject pronoun
dengan tepat
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative yang
sama dan tidak lengkap, siswa dapat
melengkapi jawaban pertanyaan dengan kata
kerja dengan tepat
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative yang
sama dan tidak lengkap, siswa dapat
melengkapi jawaban pertanyaan dengan kata
sifat dengan tepat
44
2
Penggunaan kata
depan
2
Penggunaan kata
sifat
2
Paragraph yang
padu
Disajikan kalimat-kalimat dari salah satu
paragraph teks recount sederhana yang diacak,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang susunan kalimat yang tepat untuk
membentuk paragraph yang padu.
47
2
Paragraph yang
padu
Disajikan kalimat dari salah satu paragraph teks
narrative sederhana yang diacak, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
susunan kalimat yang tepat untuk membentuk
paragraph yang padu.
48
2
Kalimat majemuk
setara (Compound
Sentence)
Disajikan kata-kata acak dari sebuah kalimat
majemuk setara (compound sentence), siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang
susunan kata-kata yang tepat untuk
membentuk kalimat majemuk yang bermakna.
49
45
46
1
22
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
23
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
2
Kalimat sederhana
(simple sentence)
past tense
Disajikan kata-kata acak dari sebuah kalimat
sederhana, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang susunan kata-kata yang
tepat untuk membentuk kalimat sederhana
yang bermakna.
50
1
Jenis Sekolah
: SMP/MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Acuan
: KTSP
Alokasi Waktu
: 120’
Jumlah Soal
: 50
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
Bahan Kelas/Sem
: 8 (delapan) / 2
NO
1
KOMPETENSI DASAR
MATERI
INDIKATOR
Ungkapan meminta,
memberi, menolak
jasa
Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat
ungkapan meminta, memberi, menolak jasa yg
digaris bawahi, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang maksud dari
ungkapan tersebut dengan tepat.
NOMO
R
SOAL
1
1
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
meminta, memberi dan
mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menawarkan /
menerima / menolak
sesuatu.
BAHAN
SEMESTE
R
2
2
2
Ungkapan meminta,
memberi, menolak
barang
Disajikan sebuah dialog pendek yang belum
lengkap, siswa dapat menentukan ungkapan
meminta, memberi, menolak barang yang
tepat untuk melengkapinya.
2
1
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
meminta, memberi dan
mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menawarkan /
menerima / menolak
sesuatu.
3
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
2
Ungkapan meminta,
memberi, menolak
pendapat.
Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat
ungkapan meminta, memberi, menolak
pendapat yang digaris bawahi, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
maksud dari ungkapan tersebut dengan tepat.
3
2
Ungkapan memberi
perhatian terhadap
pembicara
Disajikan sebuah dialog pendek yang belum
lengkap, siswa dapat menentukan ungkapan
memberi perhatian terhadap pembicara yang
tepat untuk melengkapinya.
4
1
4
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi, menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
meminta, memberi dan
mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menawarkan /
menerima / menolak
sesuatu.
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
5
Ungkapan untuk
meminta, memberi
persetujuan
Disajikan sebuah dialog singkat yg memuat
ungkapan meminta, memberi persetujuan yang
digaris bawahi, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang maksud dari
ungkapan tersebut dengan tepat.
5
1
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
6
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
Ungkapan
mengawali,
memperpanjang,
menutup
percakapan
Disajikan sebuah dialog pendek yang belum
lengkap, siswa dapat menentukan ungkapan
mengawali, memperpanjang, menutup
percakapan yang tepat untuk melengkapinya.
6
Makna notice
Disajikan sebuah notice, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
makna dari notice tersebut dengan tepat.
7
1
7
Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
untuk berinteraksi
dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta,
memberi persetujuan,
merespon pernyataan,
memberi perhatian
terhadap pembicara,
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon
2
sekitar.
(Reading)
8
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar.
2
Makna caution
Disajikan sebuah caution, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
makna dari caution tersebut dengan tepat.
8
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
2
Undangan pesta:
Informasi tertentu
9
2
Informasi tersirat
2
Tujuan komunikatif
teks
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
2
Pesan singkat:
Informasi rinci
2
Tujuan komunikatif
teks
Disajikan sebuah teks berupa undangan pesta
ulang tahun, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi tertentu dalam
teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yang sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat di dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yang sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
tujuan komunikatif teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berupa pesan pendek
tentang suatu kegiatan tertentu di sekolah,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang informasi rinci dalam teks tersebut
dengan tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
tujuan komunikatif teks tersebut dengan tepat.
(Reading)
9
1
10
10
11
12
13
11
12
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
2
Teks Pengumuman:
Informasi rinci
2
Makna kata/frasa
2
Informasi tersirat
2
Teks IKLAN:
Informasi tertentu
2
Informasi rinci
2
Informasi tersirat
2
Teks Schedule:
Gambaran umum isi
teks
Disajikan sebuah teks berupa pengumuman
tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks
yg sama , siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang makna kata/frasa tersebut
dengan tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat di dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan sebuah teks berupa iklan suatu
produk/barang terkait dengan dunia sekolah,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang informasi tertentu dalam teks tersebut
dengan tepat.
14
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan
tepat.
18
Disajikan sebuah teks berupa schedule tentang
perjalanan darat siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang gambaran umum
isi teks tersebut dengan tepat.
20
15
16
17
1
13
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
19
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
14
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
(reading)
Informasi rinci
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
21
2
Informasi tersirat
22
2
Teks Greeting card:
Informasi tertentu
Disajikan teks yg sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan sebuah teks berupa greeting card
tentang sukses juara kelas, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Informasi rinci
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
24
2
Teks RECOUNT 1:
Gambaran umum isi
teks
25
2
Informasi tertentu
2
Pokok pikiran suatu
paragraf
Disajikan sebuah teks recount tentang liburan
sekolah , siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum isi teks
tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yang sama, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang pokok
pikiran salah satu paragraph dalam teks
tersebut dengan tepat.
23
1
15
Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima
untuk berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
(Reading)
2
26
27
16
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
Rujukan kata
2
Teks NARRATIVE 1
Informasi rinci
2
Informasi tersirat
2
Tujuan komunikatif
teks
2
Pesan moral
2
Teks RECOUNT 2:
Gambaran umum isi
teks
2
Informasi tertentu
2
Informasi rinci
(reading)
17
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
(reading)
Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks
yang sama yang memuat kata ganti tertentu
yang digaris bawahi, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang kata rujukan dari
kata ganti tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative
tentang fabel, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang informasi rinci
dalam teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
tujuan komunikatif teks tersebut dengan tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
pesan moral dalam teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk recount
tentang pengalaman tak terlupakan, siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang
gambaran umum isi teks tersebut dengan
tepat.
28
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
34
29
30
31
32
1
2
33
35
18
Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan
sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative
(reading)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Makna
kata/frasa/kalimat
2
Teks NARRATIVE 2:
Gambaran umum isi
teks
2
Informasi tertentu
2
Informasi rinci
2
Pesan moral
2
Teks RECOUNT:
Penggunaan kata
benda
Penggunaan kata
kerja
2
2
Penggunaan kata
penghubung/conjunc
tion: and, or, but, so
Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks
yg sama , siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang makna kata dari kata
tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative
tentang folktale, siswa dapat menentukan
jawaban pertanyaan tentang gambaran umum
isi teks tersebut dengan tepat.
36
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi tertentu dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
informasi rinci dalam teks tersebut dengan
tepat.
Disajikan teks yg sama , siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
pesan moral dalam teks tersebut dengan tepat.
Disajikan sebuah teks berbentuk recount yang
tidak lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata benda dengan tepat
Disajikan sebuah teks recount sama dan tidak
lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata kerja dengan tepat
Disajikan sebuah teks recount yang sama dan
tidak lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata sifat dengan tepat
38
37
39
40
41
42
43
1
19
2
20
21
2
Teks NARRATIVE:
Penggunaan Subject
pronoun
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative yang
tidak lengkap, siswa dapat melengkapi jawaban
pertanyaan dengan kata ganti subject pronoun
dengan tepat
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative yang
sama dan tidak lengkap, siswa dapat
melengkapi jawaban pertanyaan dengan kata
kerja dengan tepat
Disajikan sebuah teks berbentuk narrative yang
sama dan tidak lengkap, siswa dapat
melengkapi jawaban pertanyaan dengan kata
sifat dengan tepat
44
2
Penggunaan kata
depan
2
Penggunaan kata
sifat
2
Paragraph yang
padu
Disajikan kalimat-kalimat dari salah satu
paragraph teks recount sederhana yang diacak,
siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan
tentang susunan kalimat yang tepat untuk
membentuk paragraph yang padu.
47
2
Paragraph yang
padu
Disajikan kalimat dari salah satu paragraph teks
narrative sederhana yang diacak, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
susunan kalimat yang tepat untuk membentuk
paragraph yang padu.
48
2
Kalimat majemuk
setara (Compound
Sentence)
Disajikan kata-kata acak dari sebuah kalimat
majemuk setara (compound sentence), siswa
dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang
susunan kata-kata yang tepat untuk
membentuk kalimat majemuk yang bermakna.
49
45
46
1
22
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
23
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount
dan narrative (Writing)
2
Kalimat sederhana
(simple sentence)
past tense
Disajikan kata-kata acak dari sebuah kalimat
sederhana, siswa dapat menentukan jawaban
pertanyaan tentang susunan kata-kata yang
tepat untuk membentuk kalimat sederhana
yang bermakna.
50
1