Mengapa Perlu Strategi Literasi Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar? | SDN Ciwangi Purwakarta 6. Teknik Membaca
Apakah ku tak boleh mengembangkan diri
Haruskah daku ikut birokrasi
Didikte dan dibatasi
Apakahku tak boleh berinovasi
Demi muridku yang kubanggakan
Dan kucintai
** Guru bukanlah seekor burung
dalam sangkar yang terkekang
Biarkanku berbuat lebih bebas
Murid belajar tak harus didalam kelas
Apa kelasku tak boleh ada dekorasi
Hasil karya muridku kreatif
Dipajang dan dihargai
MEMBACA CEPAT
MEMBACA CEPAT
Proses membaca untuk
mendapatkan pemahaman isi
bacaan dengan waktu yang
singkat
INFORMASI DIDAPAT SEBANYAK-BANYAKNYA
DALAM WAKTU SINGKAT
TERMASUK MEMBACA EKSTENSIF
JENIS BUKU YANG DIBACA BERSIFAT RINGAN
(NOVEL, ARTIKEL, DLL)
KAJIAN PUSTAKA
NURHADI (2004:26)
Kemampuan membaca cepat bukanlah
kemampuan yang diperoleh melalui
bakat, karena membaca cepat adalah
sebuah keterampilan
DEPDIKBUD (2005:5)
Membaca cepat adalah keterampilan.
Keberhasilan dalam menguasai tehnik ini sangat
bergantung pada sikap, tingkat keseriusan dan
kesiapan untuk mencoba melatih tehnik tersebut
SUPRIYADI (1995:127)
Keterampilan memebaca yang sesungguhnya
bukan sekedar kemampuan menyuarakan
lambing tertulis dengan baik namun lebih jauh
adalah kemampuan memahami apa yang
tertulis dengan tepat dan cepat
STANDAR KECEPATAN MEMBACA
80 – 140 kpm
SD
140 – 175 kpm
175 – 245 kpm
245 – 280 kpm
SMP
SMA/
K
PT
MENGHITUNG KECEPATAN MEMBACA
• KM = JK/JW
* KP = JSB/JSS
Keterangan:
KM = Kecepatan Membaca
JK = Jumlah Kata
JW = Jumlah Waktu untuk Membaca
KP = Kemampuan Pemahaman
JSB = Jumlah Soal yang Dijawab dengan Benar
JSS = Jumlah Soal Seluruhnya
KEM = Kemampuan Efektif Membaca
* KEM = KM x KP
TEHNIK DASAR MEMBACA CEPAT
Bacalah teks bacaan dengan penuh konsentrasi.
Cari kata kunci di setiap paragraf atau sub bab.
Sebisa mungkin hindarilah membaca dengan
pengulangan atau regresi.
Dapatkanlah pemahaman secara umum saja,
bukan dari detail rincian informasi saja.
Temukan informasi dari hasil membaca.
TEHNIK DASAR MEMBACA CEPAT
Menangkap dan mengenali kata
Mempercepat gerakan mata
MENANGKAP DAN MENGENALI KATA
• Dalam proses membaca, mata
bertindak sebagai indra yang
menangkap kata-kata dalam bahan
bacaan.
• Kata-kata tersebut kemudian dikirim
ke otak untuk dikenali sebagai sebuah
kosa kata, kelompok kata, maupun
pemahaman sebuah kalimat.
• Ternyata otak manusia mampu
memproses kata-kata dengan baik
bahkan ketika urutannya dibolak-
BERLATIH BERSAMA
Siswa secara klasikal diberi teks bacaan yang sama, kira-kira 1000
kata. Buat batas ukuran per 100 kata dalam wacana tersebut.
Siswa kelas 1-2 SD, lakukan tugas membaca bergantian dengan
waktu yang adil.
Siswa kelas 3 SD ke atas, membaca senyap bersama dengan
waktu tepat sama.
Masing-masing siswa menghitung dengan jujur jumlah kata yang
telah dibacanya selama batas waktu yang telah ditentukan (cukup
3 menit). Untuk menghindari ketidakjujuran, siapkan pertanyaan
untuk beberapa paragrap atau mengenai kalimat terakhir
Hitung rerata jumlah kata yang berhasil dibaca per menit
Siswa mengisikan data hasil latihannya pada tabel kegiatan yang
berisi kolom: (1)Tanggal (2)Total Waktu (3)Total kata terbaca (4)
Kata Per Menit
BERLATIH MEMBUAT CONTOH WACANA UNTUK LATIHAN!
MARI BERLATIH
Latihlah kedua hal di atas sampai Anda
dapat mengenali dengan cepat sebuah
kata dan kelompok kata (frasa).
Coba lihat tulisan pada kolom
Ketika proses membaca cepat dilakukan,
pertama (paling kiri) kemudian
pengenalan kata tidak tertinggal.
temukan kata yang sama pada 4
kolom berikutnya.
Ibarat seorang pembalap, meskipun
berkendara dengan kecepatan tinggi,
Anda tetap awas atas apa-apa yang ada
di depan, kiri dan kanan.
COBA SIMAK TULISAN BERIKUT
•oKemampuan
Kmaemuapn
mbecmaa
cpeat
trkeiat
eart dngean
membaca
cepat
terkait
erat dengan
kmaemuapn
mngelnaei
Mnuasia
mngenelai
kemampuan
mengenali
kata.ktaa.
Manusia
mengenali
berbagai
breabgai
ktaa dan
lweat
bkuu
dandibacanya.
tlisaun ynag
kata
lewat buku
tulisan
yang
Kata-kata
dbiacaayn.
Ktaa-ktaa
tbuesret
dsimiapn
tersebut
disimpan
dalam memori
otak
dan akandlaam
dikenali
mmorei
dan
aakn dinalkei
lebih
cepatoatk
ketika
ditemukan
kembalilbeih
padacpeat
bahan ktikea
bacaan
dtemuikan
yang
baru kmblaei pdaa baahn baacan ynag brau.
Libehhebat
habet
lgai
tnyatera
uturan
ktaaterlalu
tdiak penting
tlaleru
•oLebih
lagi
ternyata
urutan
kata tidak
ptinengposisi
aslaakn
hruuf
danberubah.
trekahir
asalkan
hurufpsoisi
pertama
danpreatma
terakhir tidak
tdiakhanya
bruebah.
hnayahuruf
ckuup
mngelnaei
hruuf
Anda
cukupAdna
mengenali
pertama
dan terakhir
preatma
dandengan
trekahir
tdai kmeduian
dnegan
tadi
kemudian
kemampuan
luar biasa
akan
kmemapaunsebagai
laur baisa
aakn
mngeanilnya
sbegaai
mengenalinya
sebuah
kata
seperti yang Anda
sbeauh
ktaa spereti
ynag
Adna
bcaa
skeranag.
Ini
baca
sekarang.
Ini menurut
riset
yang
pernah
dilakukan
mneuurt rsiet
ynag prenah
Universitas
Cambridge,
Inggris. dlikaukan Uinvertisas
PRACTICE makes PERFECT
• Untuk mengukur kecepatan dalam
membaca coba cari teks bacaan
sedang antara 500-1000 kata.
• Usahakan untuk mencari bacaan
yang memiliki pertanyaan atau tes
pemahaman seperti yang biasa kita
dapatkan dalam teks buku pelajaran.
• Atau buatlah secara mandiri
pertanyaan dari banyak buku
bacaan, dan bertukarlah dengan
teman.
Contoh Soal PISA
CONTOH SOAL PISA 2012
Pada bulan Januari, album baru dari band 4U2Rock dan
Kangaroos
resmi dirilis.sangat
Menyusul
padatapi
bulan
oKicking
pertanyaan
yang tampaknya
mudah,
ternyata
Februari,
No mewakili
One’s Darling
dan The
sulit bagialbum
siswabaru
kelasband
8 yang
Indonesia
pada tes PISA
Metalfolkies
tahun 2012.resmi dirilis. Hasil penjualan album band-band
tersebut pada bulan Januari hingga Juni digambarkan pada
o Pertanyaan matematika dengan level terendah pada tes PISA
digaram berikut:
tersebut hanya mampu dijawab dengan benar oleh 58% siswa
Indonesia. Perolehan ini sangat kontras jika dibandingkan
dengan perolehan siswa Vietnam–yang konon beberapa
dasawarsa lalu memiliki kualitas pendidikan yang tidak lebih
dari Indonesia–yang 96% siswanya mampu menjawab
pertanyaan tersebut. Bisa ditebak, perolehan siswa kita pada
level selanjutnya sudah pasti lebih parah.
PISA 2012:
Siswa Indonesia Miskin
Kemampuan Bernalar
oPERTANYAAN
Dari hasil gabungan tes matematika, sains, dan membaca,
Pada
bulan apakah
penjualan
album 64
band
NoOne’s
Darling
Indonesia
menempati
peringkat
dari
65 negara
yang
melampaui penjualan album band The Kicking Kangaroos untuk
berpartisipasi. Hanya satu tingkat di atas Peru. Di posisi
pertama kalinya?
puncak
berdiri negara China (yang diwakili oleh Shanghai dan
A.
Tidak ada
Hong
Kong), Singapura, Taiwan, dan Korea.
B.
Maret
C. April
Berbanggalah jadi Guru
Haruskah daku ikut birokrasi
Didikte dan dibatasi
Apakahku tak boleh berinovasi
Demi muridku yang kubanggakan
Dan kucintai
** Guru bukanlah seekor burung
dalam sangkar yang terkekang
Biarkanku berbuat lebih bebas
Murid belajar tak harus didalam kelas
Apa kelasku tak boleh ada dekorasi
Hasil karya muridku kreatif
Dipajang dan dihargai
MEMBACA CEPAT
MEMBACA CEPAT
Proses membaca untuk
mendapatkan pemahaman isi
bacaan dengan waktu yang
singkat
INFORMASI DIDAPAT SEBANYAK-BANYAKNYA
DALAM WAKTU SINGKAT
TERMASUK MEMBACA EKSTENSIF
JENIS BUKU YANG DIBACA BERSIFAT RINGAN
(NOVEL, ARTIKEL, DLL)
KAJIAN PUSTAKA
NURHADI (2004:26)
Kemampuan membaca cepat bukanlah
kemampuan yang diperoleh melalui
bakat, karena membaca cepat adalah
sebuah keterampilan
DEPDIKBUD (2005:5)
Membaca cepat adalah keterampilan.
Keberhasilan dalam menguasai tehnik ini sangat
bergantung pada sikap, tingkat keseriusan dan
kesiapan untuk mencoba melatih tehnik tersebut
SUPRIYADI (1995:127)
Keterampilan memebaca yang sesungguhnya
bukan sekedar kemampuan menyuarakan
lambing tertulis dengan baik namun lebih jauh
adalah kemampuan memahami apa yang
tertulis dengan tepat dan cepat
STANDAR KECEPATAN MEMBACA
80 – 140 kpm
SD
140 – 175 kpm
175 – 245 kpm
245 – 280 kpm
SMP
SMA/
K
PT
MENGHITUNG KECEPATAN MEMBACA
• KM = JK/JW
* KP = JSB/JSS
Keterangan:
KM = Kecepatan Membaca
JK = Jumlah Kata
JW = Jumlah Waktu untuk Membaca
KP = Kemampuan Pemahaman
JSB = Jumlah Soal yang Dijawab dengan Benar
JSS = Jumlah Soal Seluruhnya
KEM = Kemampuan Efektif Membaca
* KEM = KM x KP
TEHNIK DASAR MEMBACA CEPAT
Bacalah teks bacaan dengan penuh konsentrasi.
Cari kata kunci di setiap paragraf atau sub bab.
Sebisa mungkin hindarilah membaca dengan
pengulangan atau regresi.
Dapatkanlah pemahaman secara umum saja,
bukan dari detail rincian informasi saja.
Temukan informasi dari hasil membaca.
TEHNIK DASAR MEMBACA CEPAT
Menangkap dan mengenali kata
Mempercepat gerakan mata
MENANGKAP DAN MENGENALI KATA
• Dalam proses membaca, mata
bertindak sebagai indra yang
menangkap kata-kata dalam bahan
bacaan.
• Kata-kata tersebut kemudian dikirim
ke otak untuk dikenali sebagai sebuah
kosa kata, kelompok kata, maupun
pemahaman sebuah kalimat.
• Ternyata otak manusia mampu
memproses kata-kata dengan baik
bahkan ketika urutannya dibolak-
BERLATIH BERSAMA
Siswa secara klasikal diberi teks bacaan yang sama, kira-kira 1000
kata. Buat batas ukuran per 100 kata dalam wacana tersebut.
Siswa kelas 1-2 SD, lakukan tugas membaca bergantian dengan
waktu yang adil.
Siswa kelas 3 SD ke atas, membaca senyap bersama dengan
waktu tepat sama.
Masing-masing siswa menghitung dengan jujur jumlah kata yang
telah dibacanya selama batas waktu yang telah ditentukan (cukup
3 menit). Untuk menghindari ketidakjujuran, siapkan pertanyaan
untuk beberapa paragrap atau mengenai kalimat terakhir
Hitung rerata jumlah kata yang berhasil dibaca per menit
Siswa mengisikan data hasil latihannya pada tabel kegiatan yang
berisi kolom: (1)Tanggal (2)Total Waktu (3)Total kata terbaca (4)
Kata Per Menit
BERLATIH MEMBUAT CONTOH WACANA UNTUK LATIHAN!
MARI BERLATIH
Latihlah kedua hal di atas sampai Anda
dapat mengenali dengan cepat sebuah
kata dan kelompok kata (frasa).
Coba lihat tulisan pada kolom
Ketika proses membaca cepat dilakukan,
pertama (paling kiri) kemudian
pengenalan kata tidak tertinggal.
temukan kata yang sama pada 4
kolom berikutnya.
Ibarat seorang pembalap, meskipun
berkendara dengan kecepatan tinggi,
Anda tetap awas atas apa-apa yang ada
di depan, kiri dan kanan.
COBA SIMAK TULISAN BERIKUT
•oKemampuan
Kmaemuapn
mbecmaa
cpeat
trkeiat
eart dngean
membaca
cepat
terkait
erat dengan
kmaemuapn
mngelnaei
Mnuasia
mngenelai
kemampuan
mengenali
kata.ktaa.
Manusia
mengenali
berbagai
breabgai
ktaa dan
lweat
bkuu
dandibacanya.
tlisaun ynag
kata
lewat buku
tulisan
yang
Kata-kata
dbiacaayn.
Ktaa-ktaa
tbuesret
dsimiapn
tersebut
disimpan
dalam memori
otak
dan akandlaam
dikenali
mmorei
dan
aakn dinalkei
lebih
cepatoatk
ketika
ditemukan
kembalilbeih
padacpeat
bahan ktikea
bacaan
dtemuikan
yang
baru kmblaei pdaa baahn baacan ynag brau.
Libehhebat
habet
lgai
tnyatera
uturan
ktaaterlalu
tdiak penting
tlaleru
•oLebih
lagi
ternyata
urutan
kata tidak
ptinengposisi
aslaakn
hruuf
danberubah.
trekahir
asalkan
hurufpsoisi
pertama
danpreatma
terakhir tidak
tdiakhanya
bruebah.
hnayahuruf
ckuup
mngelnaei
hruuf
Anda
cukupAdna
mengenali
pertama
dan terakhir
preatma
dandengan
trekahir
tdai kmeduian
dnegan
tadi
kemudian
kemampuan
luar biasa
akan
kmemapaunsebagai
laur baisa
aakn
mngeanilnya
sbegaai
mengenalinya
sebuah
kata
seperti yang Anda
sbeauh
ktaa spereti
ynag
Adna
bcaa
skeranag.
Ini
baca
sekarang.
Ini menurut
riset
yang
pernah
dilakukan
mneuurt rsiet
ynag prenah
Universitas
Cambridge,
Inggris. dlikaukan Uinvertisas
PRACTICE makes PERFECT
• Untuk mengukur kecepatan dalam
membaca coba cari teks bacaan
sedang antara 500-1000 kata.
• Usahakan untuk mencari bacaan
yang memiliki pertanyaan atau tes
pemahaman seperti yang biasa kita
dapatkan dalam teks buku pelajaran.
• Atau buatlah secara mandiri
pertanyaan dari banyak buku
bacaan, dan bertukarlah dengan
teman.
Contoh Soal PISA
CONTOH SOAL PISA 2012
Pada bulan Januari, album baru dari band 4U2Rock dan
Kangaroos
resmi dirilis.sangat
Menyusul
padatapi
bulan
oKicking
pertanyaan
yang tampaknya
mudah,
ternyata
Februari,
No mewakili
One’s Darling
dan The
sulit bagialbum
siswabaru
kelasband
8 yang
Indonesia
pada tes PISA
Metalfolkies
tahun 2012.resmi dirilis. Hasil penjualan album band-band
tersebut pada bulan Januari hingga Juni digambarkan pada
o Pertanyaan matematika dengan level terendah pada tes PISA
digaram berikut:
tersebut hanya mampu dijawab dengan benar oleh 58% siswa
Indonesia. Perolehan ini sangat kontras jika dibandingkan
dengan perolehan siswa Vietnam–yang konon beberapa
dasawarsa lalu memiliki kualitas pendidikan yang tidak lebih
dari Indonesia–yang 96% siswanya mampu menjawab
pertanyaan tersebut. Bisa ditebak, perolehan siswa kita pada
level selanjutnya sudah pasti lebih parah.
PISA 2012:
Siswa Indonesia Miskin
Kemampuan Bernalar
oPERTANYAAN
Dari hasil gabungan tes matematika, sains, dan membaca,
Pada
bulan apakah
penjualan
album 64
band
NoOne’s
Darling
Indonesia
menempati
peringkat
dari
65 negara
yang
melampaui penjualan album band The Kicking Kangaroos untuk
berpartisipasi. Hanya satu tingkat di atas Peru. Di posisi
pertama kalinya?
puncak
berdiri negara China (yang diwakili oleh Shanghai dan
A.
Tidak ada
Hong
Kong), Singapura, Taiwan, dan Korea.
B.
Maret
C. April
Berbanggalah jadi Guru