Penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe Jigsaw pada mata pelajaran ekonomi materi memahami uang dan perbankan untuk meningkatkan pemahaman siswa : penelitian dilaksanakan di kelas X2 SMA N 2 Ngaglik.
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING
TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK
Ruli Setiawan
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2013
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi
materi memahami uang dan perbankan melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian
adalah siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK tahun ajaran 2010/2011 yang terdiri
dari 36 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam satu siklus yang
meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi kegiatan
guru, instrumen pengamatan kelas, lembar observasi kegiatan siswa, dan
instrumen refleksi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis
deskriptif dan analisis komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2
NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi materi memahami uang dan perbankan.
Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan rata-rata pre-test = 5,22 dan hasil posttest = 7,28. Hasil pengujian statistik terhadap hasil perbandingan pre-test dan
post-test tersebut menunjukkan ada perbedaan yang signifikan (sig. (2-tailed) =
0,000 < α = 0,05).
vii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRACT
THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL
JIGSAW AS AN ATTEMPT TO INCREASE STUDENTS’
UNDERSTANDING IN ECONOMICS WITH THE TOPIC MONEY AND
BANKING
This Research Was Conducted in the Tenth Grade Student of Two State Senior
High School Ngaglik
Ruli Setiawan
Sanata Dharma University
Yogyakarta
2013
The purpose of this research is to investigate the increase of understanding
of the tenth grade students of Ngaglik Senior High School in economics. The
main topic of discusion was money and banking through the implementation of
cooperative learning model Jigsaw.
The type of this research is a classroom action research. The subject of this
research were 36 students of the tenth class of Two State Senior High School
Ngaglik, 2010/2011 academic year. This classroom action research had been done
using four main steps namely: planning, implementation, observation, and
reflection. Teacher’s activity observation sheet, student’s activity observation
sheet, classroom activity observation sheet, teacher’s activity in learning process
observation sheet, classroom observation instrument, student’s activity in learning
process observation sheet, and reflection instrument were processes which were
used in collecting the data. The data which had been collected were analyzed by
applying descriptive and comparative analysis.
The result of this research shows that the implementation of cooperative
learning model Jigsaw can increase the understanding of X2 students of Two
State Senior High School Ngaglik on the topic of money and banking. It is
showed by the calculation of pre-test grade average = 5,22 and post-test = 7,28.
The result of the statistical testing of pre-test and post-test show that there is a
significant difference between the average of pre-test and post-test (sig. (2-tailed)
= 0,000 < α = 0,05).
viii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI MATERI MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Oleh:
Ruli Setiawan
NIM: 071334037
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2013
i
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
SKRIPSI
PEililERAPAIi MODEL PEMBELAJARAN COOPERANW
.
LEARNING TIPE JIGSAT,/PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI MATSRTMEMAIIAMI UANG DAN PERBAI\IKAN
UNTUK MENINGKATKAN PEMAIIAMAN SISWA
Penetritian Dilaksanakan di Kelas xz sMA N z NGAGLIK
Pembimbing
Iaurentius Septono, S.Pd-, M.Si.
Tanggal :4 Maret 2013
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
SI(RIPSI
PENERAPAN MODNL PEMBELAJARAN COOPERAWYE
LEARNING YTP&',TIGSAT PAI}A MATA PELAJARAN
AKONOMI MATERI MEMAEAMIUAI{G
DATT
PERBANKAN
I}NTUK MSIITNGKATKA$T FNMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kela,$ X2 SMA N Z NGAGLIK
Ketua
Sekretaris
Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si.
Anggota
Laurentius Saptono, S.Pd.,Ivt Si.
Aaggota
Ignatius Bondan Suratno, S.pd., M.Si.
Anggota
Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si.
Yogyakarta 27 Mei}A18
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Univenitas Sanata Dharma
lll
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Allah SWT
Bp. Sugiyono (Alm)
Ibu Suwartini
Yacinta Eka Febrianingsih, S.Pd.
Jesselyn Kalea Setiawan
Universitas Sanata
Dharma
iv
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
PERNYAT.$\ KTASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesunssuhnla bahwa skripsi yang saya
tulis ini ticlak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan
dalarn
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ihniah.
Yogyakarta,2T Mei2013
PeriLrlis.
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
LEMBAR PERNYATAAII PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang beftanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama
: Ruli Setiawan
Nomor Mahasiswa : 071334037
Derni pengembangan ilmu pengetahLran, saya menrbcrikan kepada perpustakaar1
U'iversitas Sanata Dharrna karya ilmiah saya yang beriLrclul:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CooPERATIVE LEARI\IING
TIPE
JIGSAW PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI MEMAHAMI
UANC DAN PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
SISWA
Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian
saya merrberilian
kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharrra
liak untuk meny,inrpan.
mengalihkan dalam bentuk media lain. nrengelolarrya dalam bentuk palgkalan
data. rnerrdistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya
di Internet
atag
rnedia lain untuk kepentingan akaderris tanpa perlu meminta iiin
dari saya
lxatlptln memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan
na6ra sava
sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yarrg saya bLrat dengan sebenarnya.
DibLrat di Yogyakarta
Pada
tanggal:27 Mei 2013
\-an
RLrli Setiawan
VI
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING
TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK
Ruli Setiawan
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2013
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi
materi memahami uang dan perbankan melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian
adalah siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK tahun ajaran 2010/2011 yang terdiri
dari 36 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam satu siklus yang
meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi kegiatan
guru, instrumen pengamatan kelas, lembar observasi kegiatan siswa, dan
instrumen refleksi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis
deskriptif dan analisis komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2
NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi materi memahami uang dan perbankan.
Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan rata-rata pre-test = 5,22 dan hasil posttest = 7,28. Hasil pengujian statistik terhadap hasil perbandingan pre-test dan
post-test tersebut menunjukkan ada perbedaan yang signifikan (sig. (2-tailed) =
0,000 < α = 0,05).
vii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRACT
THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL
JIGSAW AS AN ATTEMPT TO INCREASE STUDENTS’
UNDERSTANDING IN ECONOMICS WITH THE TOPIC MONEY AND
BANKING
This Research Was Conducted in the Tenth Grade Student of Two State Senior
High School Ngaglik
Ruli Setiawan
Sanata Dharma University
Yogyakarta
2013
The purpose of this research is to investigate the increase of understanding
of the tenth grade students of Ngaglik Senior High School in economics. The
main topic of discusion was money and banking through the implementation of
cooperative learning model Jigsaw.
The type of this research is a classroom action research. The subject of this
research were 36 students of the tenth class of Two State Senior High School
Ngaglik, 2010/2011 academic year. This classroom action research had been done
using four main steps namely: planning, implementation, observation, and
reflection. Teacher’s activity observation sheet, student’s activity observation
sheet, classroom activity observation sheet, teacher’s activity in learning process
observation sheet, classroom observation instrument, student’s activity in learning
process observation sheet, and reflection instrument were processes which were
used in collecting the data. The data which had been collected were analyzed by
applying descriptive and comparative analysis.
The result of this research shows that the implementation of cooperative
learning model Jigsaw can increase the understanding of X2 students of Two
State Senior High School Ngaglik on the topic of money and banking. It is
showed by the calculation of pre-test grade average = 5,22 and post-test = 7,28.
The result of the statistical testing of pre-test and post-test show that there is a
significant difference between the average of pre-test and post-test (sig. (2-tailed)
= 0,000 < α = 0,05).
viii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala berkat-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Penerapan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Materi Memahami Uang dan Perbankan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis memperoleh banyak bantuan,
semangat, dan doa yang sangat mendukung penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini. Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.
Bapak Rohandi, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
2.
Bapak Indra Darmawan, S.E., M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
3.
Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
4.
Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. selaku Dosen Pembimbing yang
telah menyediakan waktunya, memberikan saran, masukan, maupun arahan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini sampai selesai.
5.
Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. dan Ibu Rita Eny Purwanti,
S.Pd., M.Si. selaku dosen penguji. Terima kasih atas saran dan kritik yang
telah diberikan sehingga penulisan skripsi ini menjadi lebih baik.
6.
Seluruh dosen dan staf Universitas Sanata Dharma yang telah memberikan
bimbingan dan pelayanan kepada penulis.
ix
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
7.
seluruh keluarga besar S]VIA \egeri
2 Ngaglik ya'g
telah memberikan
kesempatan kepada penulis dalam melaksanakan penelitian.
8.
Kedua orang tuaku, Bapak Sugiyorro (Arrn) dan Ibu suwartini yang
tidak
pernah lelah memberikan doa, dukLrngan baik moral nraupun
material, serta
semangat kepada penul is.
9.
IstrikLr Yacinta Eka Febrianingsih. S.pd. dan anakku Jesselyn
Kalea Setiawan
yang selalu memberikan doa dan dr:kungannya.
10.
Teman-teman Perrdidikan Akuntarsi 2007 yang selalu kompak
ber"iuang
bersama.
ll
Senrua pihak yang tidak bisa perrulis sebutl
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING
TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK
Ruli Setiawan
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2013
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi
materi memahami uang dan perbankan melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian
adalah siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK tahun ajaran 2010/2011 yang terdiri
dari 36 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam satu siklus yang
meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi kegiatan
guru, instrumen pengamatan kelas, lembar observasi kegiatan siswa, dan
instrumen refleksi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis
deskriptif dan analisis komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2
NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi materi memahami uang dan perbankan.
Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan rata-rata pre-test = 5,22 dan hasil posttest = 7,28. Hasil pengujian statistik terhadap hasil perbandingan pre-test dan
post-test tersebut menunjukkan ada perbedaan yang signifikan (sig. (2-tailed) =
0,000 < α = 0,05).
vii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRACT
THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL
JIGSAW AS AN ATTEMPT TO INCREASE STUDENTS’
UNDERSTANDING IN ECONOMICS WITH THE TOPIC MONEY AND
BANKING
This Research Was Conducted in the Tenth Grade Student of Two State Senior
High School Ngaglik
Ruli Setiawan
Sanata Dharma University
Yogyakarta
2013
The purpose of this research is to investigate the increase of understanding
of the tenth grade students of Ngaglik Senior High School in economics. The
main topic of discusion was money and banking through the implementation of
cooperative learning model Jigsaw.
The type of this research is a classroom action research. The subject of this
research were 36 students of the tenth class of Two State Senior High School
Ngaglik, 2010/2011 academic year. This classroom action research had been done
using four main steps namely: planning, implementation, observation, and
reflection. Teacher’s activity observation sheet, student’s activity observation
sheet, classroom activity observation sheet, teacher’s activity in learning process
observation sheet, classroom observation instrument, student’s activity in learning
process observation sheet, and reflection instrument were processes which were
used in collecting the data. The data which had been collected were analyzed by
applying descriptive and comparative analysis.
The result of this research shows that the implementation of cooperative
learning model Jigsaw can increase the understanding of X2 students of Two
State Senior High School Ngaglik on the topic of money and banking. It is
showed by the calculation of pre-test grade average = 5,22 and post-test = 7,28.
The result of the statistical testing of pre-test and post-test show that there is a
significant difference between the average of pre-test and post-test (sig. (2-tailed)
= 0,000 < α = 0,05).
viii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI MATERI MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Oleh:
Ruli Setiawan
NIM: 071334037
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2013
i
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
SKRIPSI
PEililERAPAIi MODEL PEMBELAJARAN COOPERANW
.
LEARNING TIPE JIGSAT,/PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI MATSRTMEMAIIAMI UANG DAN PERBAI\IKAN
UNTUK MENINGKATKAN PEMAIIAMAN SISWA
Penetritian Dilaksanakan di Kelas xz sMA N z NGAGLIK
Pembimbing
Iaurentius Septono, S.Pd-, M.Si.
Tanggal :4 Maret 2013
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
SI(RIPSI
PENERAPAN MODNL PEMBELAJARAN COOPERAWYE
LEARNING YTP&',TIGSAT PAI}A MATA PELAJARAN
AKONOMI MATERI MEMAEAMIUAI{G
DATT
PERBANKAN
I}NTUK MSIITNGKATKA$T FNMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kela,$ X2 SMA N Z NGAGLIK
Ketua
Sekretaris
Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si.
Anggota
Laurentius Saptono, S.Pd.,Ivt Si.
Aaggota
Ignatius Bondan Suratno, S.pd., M.Si.
Anggota
Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si.
Yogyakarta 27 Mei}A18
Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Univenitas Sanata Dharma
lll
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini untuk:
Allah SWT
Bp. Sugiyono (Alm)
Ibu Suwartini
Yacinta Eka Febrianingsih, S.Pd.
Jesselyn Kalea Setiawan
Universitas Sanata
Dharma
iv
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
PERNYAT.$\ KTASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesunssuhnla bahwa skripsi yang saya
tulis ini ticlak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan
dalarn
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ihniah.
Yogyakarta,2T Mei2013
PeriLrlis.
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
LEMBAR PERNYATAAII PERSETUJUAN
PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang beftanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama
: Ruli Setiawan
Nomor Mahasiswa : 071334037
Derni pengembangan ilmu pengetahLran, saya menrbcrikan kepada perpustakaar1
U'iversitas Sanata Dharrna karya ilmiah saya yang beriLrclul:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CooPERATIVE LEARI\IING
TIPE
JIGSAW PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI MEMAHAMI
UANC DAN PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
SISWA
Beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian
saya merrberilian
kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharrra
liak untuk meny,inrpan.
mengalihkan dalam bentuk media lain. nrengelolarrya dalam bentuk palgkalan
data. rnerrdistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya
di Internet
atag
rnedia lain untuk kepentingan akaderris tanpa perlu meminta iiin
dari saya
lxatlptln memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan
na6ra sava
sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yarrg saya bLrat dengan sebenarnya.
DibLrat di Yogyakarta
Pada
tanggal:27 Mei 2013
\-an
RLrli Setiawan
VI
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING
TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK MENINGKATKAN
PEMAHAMAN SISWA
Penelitian Dilaksanakan di Kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK
Ruli Setiawan
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2013
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan
pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi
materi memahami uang dan perbankan melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian
adalah siswa kelas X2 SMA N 2 NGAGLIK tahun ajaran 2010/2011 yang terdiri
dari 36 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam satu siklus yang
meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi kegiatan
guru, instrumen pengamatan kelas, lembar observasi kegiatan siswa, dan
instrumen refleksi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis
deskriptif dan analisis komparatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas X2 SMA N 2
NGAGLIK pada mata pelajaran Ekonomi materi memahami uang dan perbankan.
Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan rata-rata pre-test = 5,22 dan hasil posttest = 7,28. Hasil pengujian statistik terhadap hasil perbandingan pre-test dan
post-test tersebut menunjukkan ada perbedaan yang signifikan (sig. (2-tailed) =
0,000 < α = 0,05).
vii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
ABSTRACT
THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL
JIGSAW AS AN ATTEMPT TO INCREASE STUDENTS’
UNDERSTANDING IN ECONOMICS WITH THE TOPIC MONEY AND
BANKING
This Research Was Conducted in the Tenth Grade Student of Two State Senior
High School Ngaglik
Ruli Setiawan
Sanata Dharma University
Yogyakarta
2013
The purpose of this research is to investigate the increase of understanding
of the tenth grade students of Ngaglik Senior High School in economics. The
main topic of discusion was money and banking through the implementation of
cooperative learning model Jigsaw.
The type of this research is a classroom action research. The subject of this
research were 36 students of the tenth class of Two State Senior High School
Ngaglik, 2010/2011 academic year. This classroom action research had been done
using four main steps namely: planning, implementation, observation, and
reflection. Teacher’s activity observation sheet, student’s activity observation
sheet, classroom activity observation sheet, teacher’s activity in learning process
observation sheet, classroom observation instrument, student’s activity in learning
process observation sheet, and reflection instrument were processes which were
used in collecting the data. The data which had been collected were analyzed by
applying descriptive and comparative analysis.
The result of this research shows that the implementation of cooperative
learning model Jigsaw can increase the understanding of X2 students of Two
State Senior High School Ngaglik on the topic of money and banking. It is
showed by the calculation of pre-test grade average = 5,22 and post-test = 7,28.
The result of the statistical testing of pre-test and post-test show that there is a
significant difference between the average of pre-test and post-test (sig. (2-tailed)
= 0,000 < α = 0,05).
viii
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala berkat-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Penerapan Model
Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Ekonomi
Materi Memahami Uang dan Perbankan Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis memperoleh banyak bantuan,
semangat, dan doa yang sangat mendukung penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini. Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.
Bapak Rohandi, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
2.
Bapak Indra Darmawan, S.E., M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
3.
Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
4.
Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. selaku Dosen Pembimbing yang
telah menyediakan waktunya, memberikan saran, masukan, maupun arahan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini sampai selesai.
5.
Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si. dan Ibu Rita Eny Purwanti,
S.Pd., M.Si. selaku dosen penguji. Terima kasih atas saran dan kritik yang
telah diberikan sehingga penulisan skripsi ini menjadi lebih baik.
6.
Seluruh dosen dan staf Universitas Sanata Dharma yang telah memberikan
bimbingan dan pelayanan kepada penulis.
ix
PLAGIAT
PLAGIATMERUPAKAN
MERUPAKANTINDAKAN
TINDAKANTIDAK
TIDAKTERPUJI
TERPUJI
7.
seluruh keluarga besar S]VIA \egeri
2 Ngaglik ya'g
telah memberikan
kesempatan kepada penulis dalam melaksanakan penelitian.
8.
Kedua orang tuaku, Bapak Sugiyorro (Arrn) dan Ibu suwartini yang
tidak
pernah lelah memberikan doa, dukLrngan baik moral nraupun
material, serta
semangat kepada penul is.
9.
IstrikLr Yacinta Eka Febrianingsih. S.pd. dan anakku Jesselyn
Kalea Setiawan
yang selalu memberikan doa dan dr:kungannya.
10.
Teman-teman Perrdidikan Akuntarsi 2007 yang selalu kompak
ber"iuang
bersama.
ll
Senrua pihak yang tidak bisa perrulis sebutl