PENGARUH PENGGUNAAN WIFI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

(1)

PENGARUH PENGGUNAAN WI-FI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Oleh : UMARSYAH NIM : 7112141028

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015

(2)

(3)

(4)

(5)

iii KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah S.W.T. yang telah memberikan rahmad dan kasih sayangnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini sesuai dengan yang direncanakan. Skripsi berjudul “Pengaruh Penggunaan Wi-Fi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan” di susun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi UNIMED.

Dalam penulisan ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan – kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Allah yang Maha Kuasa dan bantuan dari semua pihak serta usaha maksimal sesuai kemampuan penulis, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Atas hal tersebut, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom,M.Pd, selaku Rektor UNIMED. 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan FE UNIMED.

3. Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si, selaku ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi UNIMED sekaligus sebagai dosen pembanding saya.

4. Bapak Drs.Johnson M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi UNIMED.

5. Bapak Drs. Mayor Sihombing M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi sekaligus Dosen Pembimbing Akademik saya yang telah banyak memberikan arahan kepada penulis dari awal hingga selesai penulisan skripsi ini.

rahmad dan kasih sayangnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini sesuai dengan yang direncanakan. Skripsi berjudul

Wi-Fi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan”

penulisan ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai kesulitan – kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Allah yang Maha Kuasa dan bantuan dari semua pihak serta usaha maksimal sesuai kemampuan penulis, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Atas hal tersebut,

3. Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si, selaku ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi

4. Bapak Drs.Johnson M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi

(6)

6. Kepada seluruh Dosen Penguji saya yang telah banyak memberikan arahannya.

7. Bapak/ Ibu Dosen serta staf pegawai Program Studi Pendidikan Ekonomi FE UNIMED.

8. Teristimewa untuk kedua orang tua saya, Ayahanda Markum dan Ibunda Sugiem yang banyak memberikan dukungan baik moril maupun materil, kasih sayangnya dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

9. Buat seluruh keluarga besar penulis yang telah banyak memberikan motivasi kepada penulis

10. Buat yang spesial Desiana Sinurat, terima kasih untuk dukungan dan semangat yang diberikan kepada penulis

11. Buat seluruh keluarga besar penulis terima kasih banyak atas segala dukungan yang diberikan kepada penulis.

12. Teman – teman seperjuangan kelas B Reguler, Randa, Winny, Ramadhani, Nurhadizah, Hazizah, Zesty, Zaharani, Zsezsa, Rezky, Bunda Rolli, Kak Shintya, Richi, Mery Sinurat, Mery Simatupang, Rukun dan teman-teman kelas B reguler lainnya yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu terima kasih buat kebersamaan dan kekompakan yang telah terjalin selama ini. 13. Teman – teman spesial dan seperjuangan Lady Sonya Ong, Desi Ratna

Sihombing, Akang Ira Diani Butar-Butar, Deviana Sinurat, Novit dan Heri terima kasih atas kebersamaan kita selama beberapa tahun terakhir, dan 6. Kepada seluruh Dosen Penguji saya yang telah banyak memberikan

7. Bapak/ Ibu Dosen serta staf pegawai Program Studi Pendidikan Ekonomi FE

9. Buat seluruh keluarga besar penulis yang telah banyak memberikan motivasi

10. Buat yang spesial Desiana Sinurat, terima kasih untuk dukungan dan

11. Buat seluruh keluarga besar penulis terima kasih banyak atas segala

13. Teman – teman spesial dan seperjuangan Lady Sonya Ong, Desi Ratna Sihombing, Akang Ira Diani Butar-Butar, Deviana Sinurat, Novit dan Heri terima kasih atas kebersamaan kita selama beberapa tahun terakhir, dan

(7)

memberi warna dalam penulisan skripsi ini, Semoga kita dapat mencapai semua impian kita.

14. Teman – teman PPLT ’14 SMK-BM Karya Serdang Pakam, Desiana, Sanjuni, Riri, Jhori, Uya, Putri, Cinta, Eza, Fanny, Reni dan Kak Resta terima kasih telah memberikan kesan terindah selama PPLT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, diharapkan kritik dan saran yang membangun demikesempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga kripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Terima Kasih.

Medan, Juni 2015 Penulis,

Umarsyah

NIM. 7112141028

memberi warna dalam penulisan skripsi ini, Semoga kita dapat mencapai

14. Teman – teman PPLT ’14 SMK-BM Karya Serdang Pakam, Desiana,

(8)

viii DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN... ii

KATA PENGANTAR... iii

ABSTRAK ... vi

DAFTAR ISI...viii

DAFTAR TABEL ...xii

DAFTAR GAMBAR...xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...xiv

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 5

1.3 Batasan Masalah... 5

1.4 Rumusan Masalah ... 6

1.5 Tujuan Penelitian ... 7

1.6 Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis... 8

2.1.1 Hakikat Prestasi Belajar ... 8

2.1.1.1 Pengertian Prestasi Belajar ... 8

(9)

2.1.1.4 Penilaian Mata Kuliah ... 11

2.1.1.4 Sistem Pemberian Angka dan Nilai... 12

2.1.1.5 Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa ... 12

2.1.2 Hakikat Penggunaan Wi-Fi (Wireless Fidelty)... 14

2.1.2.1 Pengertian Wi-Fi ... 14

2.1.2.2 Keuntungan dan Kelemahan Jaringan Wi-Fi ... 16

2.1.2.3 Manfaat Penggunaan Wi-Fi ... 18

2.1.3 Hakikat Motivasi Belajar... 19

2.1.3.1 Pengertian Motivasi Belajar ... 19

2.1.3.2 Fungsi Motivasi Dalam Belajar ... 22

2.1.3.3 Cara-Cara Meningkatkan Motivasi Belajar ... 23

2.2 Penelitian Yang Relevan ... 25

2.3 Kerangka Berpikir... 28

2.4 Hipotesis ... 31

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi, Waktu dan Tempat Penelitian ... 32

3.1.1 Lokasi Penelitian ... 32

3.1.2 Waktu dan Tempat Penelitian ... 32

3.2 Populasi dan Sampel ... 32

3.2.1 Populasi... 32

3.2.2 Sampel Penelitian... 33

3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 34

(10)

3.3.1 Variabel Penelitian ... 34

3.3.2 Defenisi Operasional ... 34

3.4 Teknik Pengumpulan Data... 35

3.4.1 Dokumentasi ... 35

3.4.1 Angket ... 35

3.5 Uji Instrumen Angket Penelitian... 37

3.5.1 Uji Validitas Angket ... 38

3.5.2 Uji Relibitas Angket... 38

3.6 Metode Analisis Data... 40

3.6.1 Analisis Regresi Linier Berganda ... 40

3.6.2 Uji Ekonomertika ... 40

3.6.2.1 Uji Normalitas ... 41

3.6.2.2 Uji Linearitas ... 42

3.6.2.4 Uji Multikolinearitas ... 42

3.6.2.4 Uji Heteroskedastisitas ... 43

3.6.2.5 Koefesien Determinasi R2 ... 44

3.6.3 Pengujian Hipotesis ... 44

3.6.3.1 Uji Parsial ( Uji t ) ... 44

3.6.3.2 Uji Simultan (F) ... 45

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Analisis data ... 47

4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 47

4.1.1.1 Validitas dan Reliabilitas Angket ... 47

(11)

4.1.2 Deskripsi Statistik Penelitian ... 51

4.1.2.1 Penggunaan Wi-Fi ... 51

4.1.2.2 Motivasi Belajar ... 52

4.1.2.3 Prestasi belajar Mahasiswa ... 53

4.1.3 Analisis Regresi Liniear Berganda ... 54

4.1.4 Uji Asumsi Klasik ... 56

4.1.5 Uji Hipotesis ... 62

4.1.5.1 Uji Signifikansi Parsial (uji t) ... 62

4.1.5.2 Uji Signifikansi Simultan (Uji F) ... 64

4.1.6 Koefisien Determinasi ... 65

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ... 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 80

5.2 Saran ... 81

DAFTAR PUSTAKA ... 82

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... 85 LAMPIRAN

(12)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Hubungan antara variabel X1, X2, dan Y... 31

Gambar 4.2 Histogram Frekuensi Statistik Penggunaan Wi-Fi ... 53

Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Statistik Motivasi Belajar ... 54

Gambar 4.4 Histogram Frekuensi Statistik Indeks Prestasi Mahasiswa ... 55

Gambar 4.5 Diagram P-Plot Normalitas Data ... 59

(13)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 2 Angket Motivasi Belajar

Lampiran 3 Tabulasi Uji instrumen Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 5 Tabulasi Uji instrumen Angket Motivasi Belajar Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar

Lampiran 9 Tabulasi Hasil Penelitian Angket Penggunaan Wi-Fi Lampiran 10 Tabulasi Hasil Penelitian Angket Motivasi Belajar Lampiran 11 Distribusi Data Angket Penelitian

Lampiran 12 Frekuensi Data Penggunaan Wi-Fi Lampiran 13 Frekuensi Data Motivasi Belajar

Lampiran 14 Frekuensi Data Prestasi Belajar Mahasiswa Lampiran 15 Uji Regresi Berganda

Lampiran 16 Uji Normalitas Lampiran 17 Uji Linieritas

Lampiran 18 Uji Multikolonieritas Lampiran 19 Uji Heteroskedesitas Lampiran 20 Uji Hipotesis

Lampiran 21 Tabel Nilai Product Moment Lampiran 22 Nilai-nilai dalam Distribusi t dan F Lampiran 23 Surat-Surat

(14)

1 BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Saat ini telah terjadi era globalisasi yang identik dengan keterbukaan dan persaingan bebas yang terjadi dalam bidang kehidupan seperti bidang ekonomi, sosial, budaya, teknologi sampai dunia pendidikan yang mengharuskan untuk memunculkan manusia yang berkualitas dan dapat bersaing dalam era globalisasi tersebut. (Moh Arifin: 2013) Untuk menghadapi persaingan global, harus di mulai dengan perbaikan mutu lembaga pendidikan secara terus menerus dan bisa memenuhi tuntutan dan kebutuhan untuk merespon perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Prestasi belajar menjadi salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran sehingga dapat menciptakan manusia yang berkualitas. Menurut Sardiman (2011:13), Prestasi belajar adalah nilai prestasi yang mencerminkan tingkat-tingkat mahasiswa, sejauh mana telah dapat mencapai tujuan yang ditetapkan setiap mata kuliah.

Berdasarkan observasi peneliti, prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan ekonomi angkatan 2012 kurang memuaskan hal ini disebabkan pada proses pembelajaran terdapat beberapa kendala. Salah satu kendala tersebut adalah kurang tersedianya fasilitas belajar yang memadai dan motivasi belajar mahasiswa rendah. (Syaodih, 2008:48) Kegiatan belajar yang didasari dengan motivasi lemah akan dilaksanakan secara tidak sungguh-sungguh, tidak terarah,

Saat ini telah terjadi era globalisasi yang identik dengan keterbukaan dan bebas yang terjadi dalam bidang kehidupan seperti bidang ekonomi, sosial, budaya, teknologi sampai dunia pendidikan yang mengharuskan untuk memunculkan manusia yang berkualitas dan dapat bersaing dalam era globalisasi tersebut. (Moh Arifin: 2013) Untuk menghadapi persaingan global, harus di mulai dengan perbaikan mutu lembaga pendidikan secara terus menerus dan bisa memenuhi tuntutan dan kebutuhan untuk merespon perkembangan ilmu

(15)

sehingga kemungkinan besar tidak membawa hasil. Hal ini dapat dilihat dari tabel berikut:

Tabel 1.1

Prestasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi 5 tahun Terakhir

Tahun Ajaran

IPK Persentase (%) Min Rata2 Max <2,75

2,75-3,50

>3,50 2005/2006 2,53 3,05 3,54 2,37 97,04 0,59 2006/2007 2,55 3,10 3,50 3,80 96,20 -2007/2008 2,51 3,16 3,68 4,08 94,36 1,53 2008/2009 2,45 3,07 3,63 6,67 89,62 3,70 2009/2010 2,68 3,08 3,71 2,68 95,71 1,43

Sumber: Kantor Prodi Pendidikan Ekonomi

Berdasarkan data diatas, diketahui bahwa pada tahun ajaran 2005/2006 sampai tahun ajaran 2008/2009 diketahui bahwa Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi, mengalami kenaikan dari tahun ke tahun. Hal ini terlihat jumlah persentase mahasiwa yang memperoleh IPK dalam kisaran > 3,50. Hal ini menggambarkan bahwa sesunguhnya prestasi belajar sudah meningkat. Namun, pada tahun ajaran 2009/2010 terjadi penurunan yang signifikan. Hal ini menggambarkan bahwa Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi masih rendah pada saat ini.

Rendahnya prestasi belajar yang menyebabkan masalah dalam pembelajaran menurut Aunurrahman (2012:177) dilihat dari dua dimensi yaitu : Masalah belajar dari dimensi siswa dapat muncul pada waktu sebelum kegiatan belajar, selama proses belajar dan sesudah belajar dapat berhubungan dengan minat belajar, kecakapan, sikap, motovasi, konsentrasi dan kemampuan pengelolaan pesan pembelajaran. Sedangkan Masalah belajar dari dimensi guru juga dapat terjadi

Min Rata2 Max <2,75

2,75-Berdasarkan data diatas, diketahui bahwa pada tahun ajaran 2005/2006 tahun ajaran 2008/2009 diketahui bahwa Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi, mengalami kenaikan dari tahun ke tahun. Hal ini terlihat jumlah persentase mahasiwa yang memperoleh IPK dalam kisaran > 3,50. Hal ini menggambarkan bahwa sesunguhnya prestasi belajar sudah meningkat. Namun, pada tahun ajaran 2009/2010 terjadi penurunan yang signifikan. Hal ini menggambarkan bahwa Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa

dari dimensi siswa dapat muncul pada waktu sebelum kegiatan belajar, selama proses belajar dan sesudah belajar dapat berhubungan dengan minat belajar, kecakapan, sikap, motovasi, konsentrasi dan kemampuan pengelolaan pesan pembelajaran. Sedangkan Masalah belajar dari dimensi guru juga dapat terjadi

(16)

sebelum kegiatan belajar, selama proses belajar dan pada akhir proses evaluasi hasil belajar berkenaan dengan bahan ajar dan sumber belajar.

Penggunaan Wi-Fi (internet) sebagai sumber belajar dapat di manfaatkan oleh mahasiswa untuk meningkatkan prestasi belajar. Karena internet merupakan teknologi masa kini yang mempunyai peran sangat penting di era globalisasi. Mahasiswa merupakan salah satu subjek yang menggunakan akses internet Dengan menggunakan Wi-Fi. Pemanfatan teknologi internet untuk pendidikan di Indonesia secara resmi dimulai sejak dibentuknya telematika tahun 1996. Seiring perkembangan zaman, pemanfaatan internet untuk pendidikan di Indonesia khususnya di perguruan tinggi terus berkembang yang dipelopori oleh Institut Teknologi Bandung. Indrajit & Djokopratono (2006:346) menyatakan bahwa Ada berbagai konsep penggunaan ICT (wireless) yang secara langsung dan tidak langsung memberikan pengaruh pada cara penyelenggaraan pendidikan yang mengarah pada peningkatan kualitas .

Kehadiran Wi-Fi diharapkan akan menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa. Apabila internet dianggap sebagai media yang lebih mudah dan menyenangkan untuk menjadi sumber belajar maka internet tentunya bisa di manfaatkan sebagai media untuk meningkatkan minat dan motivasi agar prestasi belajar mahasiswa bisa meningkat. Dengan tersedianya fasilitas yang lengkap atau layanan yang disediakan internet maka diharapkan para mahasiswa mampu menggunakan internet secara maksimal untuk mencari informasi-informasi khususnya yang berhubungan dengan mata pelajaran yang telah ataupun yang belum diajarkan di kampus.

sebelum kegiatan belajar, selama proses belajar dan pada akhir proses evaluasi

) yang secara langsung dan tidak memberikan pengaruh pada cara penyelenggaraan pendidikan yang

(17)

Hal ini juga didukung oleh beberapa penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa penggunaan Wi-Fi dan motivasi dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa, di antaranya Sitompul (2010) Penelitian ini menemukan bahwa 92 responden atau 94,8 % mengatakan bahwa hadirnya fasilitas WiFi tersebut memberikan motivasi belajar bagi mahasiswa karena dianggap lebih memudahkan mahasiswa dalam mencari literatur kuliah.

Hasil Observasi peneliti juga menunjukkan bahwa jaringan Wi-Fi sangat berguna bagi mahasiswa Prodi Penddidikan Ekonomi untuk mengerjakan tugas-tugas dari dosen, membuat tulisan maupun karya ilmiah, mencari referensi dari internet hingga mengakses hal-hal di luar pendidikan seperti bermain facebook,

game online dan lain sebagainya sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi

prestasi belajar mahasiswa yang dimiliki. Disamping itu, motivasi belajar mahasiswa juga sangat lemah hal ini dapat dilihat dari kurang aktifnya mahasiswa dalam proses pembelajaran dan tidak keperdulian mahasiswa pada saat diskusi berlangsung.

Sebagai alternatif solusi permasalahan diatas adalah memodifikasi proses belajar mengajar, yaitu dengan memperbaiki fasilitas wi-fi untuk proses pembelajaran serta, menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Diharapkan aiternatif solusi ini membawa dampak positif dalam kerberhasilan proses belajar mengajar di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Berdasarkan yang telah diuraikan diatas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul Pengaruh Penggunaan Wi-Fi dan bahwa penggunaan Wi-Fi dan motivasi dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa, di antaranya Sitompul (2010) Penelitian ini menemukan bahwa 92 responden atau 94,8 % mengatakan bahwa hadirnya fasilitas WiFi tersebut

Hasil Observasi peneliti juga menunjukkan bahwa jaringan

bagi mahasiswa Prodi Penddidikan Ekonomi untuk mengerjakan tugas-tugas dari dosen, membuat tulisan maupun karya ilmiah, mencari referensi dari internet hingga mengakses hal-hal di luar pendidikan seperti bermain

game online dan lain sebagainya sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi

belajar mahasiswa yang dimiliki. Disamping itu, motivasi belajar mahasiswa juga sangat lemah hal ini dapat dilihat dari kurang aktifnya

Berdasarkan yang telah diuraikan diatas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul Pengaruh Penggunaan Wi-Fi dan

(18)

Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan

1.2 Indentifikasi Masalah

Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka yang menjadi identifikasi masalah adalah:

1. Bagaimana penggunaan Wi-Fi dalam pemenuhan kebutuhan para civitas akademik?

2. Apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan Wi-Fi sebagai fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa?

3. Apakah motivasi belajar mahasiswa sudah baik?

4. Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap Prestasi belajar mahasiswa?

5. Bagaimana pengaruh penggunaan Wi-Fi dan Motivasi belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa?

1.3 Pembatasan Masalah

Agar penelitian memfokus, terbatasnya biaya dan waktu, maka masalah perlu dibatasi. Dari kemungkinan berbagai variabel yang secara teoritis berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa, maka penelitian ini dibatasi hanya pada hal-hal sebagai berikut:

1. Penggunaan wi-fi dalam penelitian ini yaitu penggunaan wi-fi pada mahasiswa prodi pendidikan ekonomi, universitas negeri medan angkatan 2012

Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi

Dari latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka yang

Bagaimana penggunaan Wi-Fi dalam pemenuhan kebutuhan para

2. Apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan Wi-Fi sebagai

4. Bagaimana pengaruh motivasi belajar terhadap Prestasi belajar

5. Bagaimana pengaruh penggunaan Wi-Fi dan Motivasi belajar

Agar penelitian memfokus, terbatasnya biaya dan waktu, maka masalah dibatasi. Dari kemungkinan berbagai variabel yang secara teoritis berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa, maka penelitian ini dibatasi

1. Penggunaan wi-fi dalam penelitian ini yaitu penggunaan wi-fi pada mahasiswa prodi pendidikan ekonomi, universitas negeri medan

(19)

2. Motivasi belajar yang di teliti yaitu motivasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi angkatan 2012

3. Prestasi belajar yang diteliti adalah indeks prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan T.P 2014/2015

1.4 Rumusan Masalah

Adapun permasalahan penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah penggunaan Wi-Fi berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa

Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan T.P 2014/2015?

2. Apakah motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan T.P 2014/2015?

3. Apakah penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan T.P 2014/2015?

1.5 Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah:

1. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan fasilitas Wi-Fi sebagai salah satu sub-sistem didalam institusi pendidikan terhadap prestasi mahasiswa di Fakultas Ekonomi Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan. 2. Motivasi belajar yang di teliti yaitu motivasi belajar mahasiswa prodi

3. Prestasi belajar yang diteliti adalah indeks prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri

Apakah penggunaan Wi-Fi berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri

2. Apakah motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas

3. Apakah penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi

(20)

2. Untuk mengetahui pengaruh dari motivasi belajar terhadap prestasi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi

3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi terhadap prestasi mahasiswa Prodi pendidikan Ekonomi.

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:

1. Bagi peneliti, sebagai bahan untuk menambah pengetahuan dan wawasan berupa fakta-fakta temuan di lapangan dalam meningkatkan daya, kritis dan analisis penelitian sehingga memperoleh pengetahuan tambahan dari penelitian tersebut.

2. Sebagai bahan referensi bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian yang lebih mendalam mengenai topik yang sama.

3. Bagi lembaga dan mahasiswa, sebagai bahan masukan bagi universitas dalam upaya peningkatan fasilitas area hotspot (Wi-Fi), sehingga perlu dilakukannya tindakan perbaikan di masa yang akan datang sehingga nyaman bagi civitas akademik dalam rangka pemenuhan kebutuhan informasi.

2. Untuk mengetahui pengaruh dari motivasi belajar terhadap prestasi

3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi terhadap

Bagi peneliti, sebagai bahan untuk menambah pengetahuan dan wawasan berupa fakta-fakta temuan di lapangan dalam meningkatkan daya, kritis dan analisis penelitian sehingga memperoleh pengetahuan tambahan dari

2. Sebagai bahan referensi bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian

3. Bagi lembaga dan mahasiswa, sebagai bahan masukan bagi universitas dalam upaya peningkatan fasilitas area hotspot ( ), sehingga perlu

tindakan perbaikan di masa yang akan datang sehingga nyaman bagi civitas akademik dalam rangka pemenuhan kebutuhan

(21)

80 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan dari hasil pembahasan tentang pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan, maka dapat disimpulkan:

1. Tidak ada pengaruh yang signifikan penggunaan Wi-Fi terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Universitas Negeri Medan T.A 2014/2015. Dengan mengkonfirmasikan nilai thitung sebesar 1,334 dengan harga ttabel 2,015 pada taraf α 0.05 dan thitung < ttabelatau Ha ditolak dan H0 diterima.

2. Ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Universitas Negeri Medan T.A 2014/2015. Dengan mengkonfirmasikan nilai thitung sebesar 2,110 dengan harga ttabel 2,015 pada taraf α 0.05 dan thitung> ttabel atau Haditerima.

3. Secara simultan ada signifikan penggunaan Wi-Fi tdan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi fakultas ekonomi universitas negeri medan T.A 2014/2015. Dimana nilai Fhitungadalah sebesar 5,830 dan Ftabel= 3,21 (Fhitung> Ftabel) , maka hipotesis diterima.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan dari hasil pembahasan pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan, maka

1. Tidak ada pengaruh yang signifikan penggunaan Wi-Fi terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Universitas Negeri Medan T.A 2014/2015. Dengan mengkonfirmasikan nilai t sebesar 1,334 dengan harga t 2,015 pada taraf 0.05 dan t < t atau H ditolak dan H

(22)

4. Koefisien determinasi (R2) adalah sebesar 0,213. Nilai tersebut berarti bahwa sekitar 21,3% prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi universitas negeri medan dapat dijelaskan melalui variabel penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar. Serta sisanya 78,7% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang berada di luar analisa penelitian ini.

5.2 Saran

Saran-saran yang dapat penulis berikan berdasarkan hasil penelitian ini sebagai berikut:

1. Dengan diketahuinya variabel motivasi belajar mahasiswa lebih dominan diharapkan pihak kampus ataupun dosen agar selalu memotivasi dan memberi penghargaan kepada mahasiswanya sehingga dapat lebih mendorong prestasi belajarnya.

2. Bagi mahasiswa pendidikan ekonomi khususnya angkatan 2012, agar dapat menggunakan fasilitas Wi-Fi tersebut dengan sebaik-baiknya seperti mencari tugas, literatur dan lain sebagainya sehingga dapat menunjang proses pembelajaran yang diharapkan sejalan dengan peningkatan indeks prestasi belajar.

3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mencari variabel lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa.

4. Koefisien determinasi (R ) adalah sebesar 0,213. Nilai tersebut berarti bahwa sekitar 21,3% prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi universitas negeri medan dapat dijelaskan melalui variabel penggunaan Wi-Fi dan motivasi belajar. Serta sisanya 78,7% dipengaruhi oleh variabel-variabel

Saran-saran yang dapat penulis berikan berdasarkan hasil penelitian ini sebagai

Dengan diketahuinya variabel motivasi belajar mahasiswa lebih dominan diharapkan pihak kampus ataupun dosen agar selalu memotivasi dan

(23)

DAFTAR PUSTAKA

Aunurrahman, (2012), Belajar dan Pembelajaran, Alfabeta, Bandung

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

.2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

BKN Nomor 9 Tahun 2012

http://www.kopertis12.or.id/2012/08/11/perka-bkn-no-9-tahun-2012-tentang-pedoman-pelaksanaan-pengadaan-cpns.html (01 Juni 2015, Pukul 14.00 WIB) Darmadi, Hamid. 2006. Kemampuan Dasar Mengajar Landasan Konsep dan

Implementasi. Bandung : Alfabeta

Gree, R. Douglas. 2007. Designing Tealing Strategis. California : Academic Press Hakim, Zainal. 2013. Kelebihan dan Kekurangan Wi-Fi.

http://www.zainalhakim.web.id/kelebihan-dan-kekurangan-wi-fi.html (01 Februari 2015, pukul 14:27 WIB)

Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Indrajit & Djokopratono.2006. Manajemen Perguruan Tinggi Modern. Yogyakarta : CV Andi Offset

Irianto, A. 2008. Statistik: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana prenada Media KBBI. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Departemen Pendidikan Nasional.

Jakarta : Gramdeia Pustaka Utama. Keswara, K. Yoga. Wireless di MIPA UB.

http://yogakeswara/blog/, (30 januari 2015, pukul 13.00 WIB)

Kustanto. 2013. Analisa Pengaruh Pemanfaatan Hotspot Terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa STMIK Sinar Nusantara Surakarta dengan SPSS dan Analisa SWOT. Jurnal.ISSN: 1963-1173

Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :

http://www.zainalhakim.web.id/kelebihan-dan-kekurangan-wi-fi.html (01

(24)

http://p3m.sinus.ac.id/jurnal/index.php/e-jurnal

SINUS/article/download/149/pdf (13 Februari 2015, Pukul14:15 WIB) Moh Arifin dkk. AR RUZZ MEDIA, Jakarta 2013

http://kumpulanartikelmahasiswa.blogspot.com/2014/04/penyalahgunaan-fasilitas-jaringan-wi-fi.html (02 juni 2015,pukul 15.20 WIB)

Mulyanta, Edi. 2010. Pengenalan Protokol jaringan Wireless Komputer. Yogyakarta : Andi

Muhibbin, Syah. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Naibaho. 2014. Manfaat Menggunakan Wi-Fi.

http://baho-punya.blogspot.com/2014/02/manfaat-menggunakan-wifi.html (01 februari 2015, pukul 14:00 WIB)

Pratiwi, Krisnandi Wahyu. 2008. Analisis Pengaruh Kematangan Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta. Jurnal Vol.1, No. 2, Oktober 2010, 229-244 ISSN 2087-1090.\

http://jurnal.stiesia.ac.id/article/download_selection_article/2/20121213011/1 (06 Mei 2015, Pukul 16.20 WIB)

Purwanto. 2011. EVALUASI HASIL BELAJAR. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Sagala, Narko Bemala. 2013. Pengaruh Penggunaan Wi-Fi dan Motivasi Belajar

Terhadap Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Tata Niaga Universitas Negeri Medan. Skripsi.

http://digilib.unimed.ac.id/UNIMED-Undergraduate- sk130910/27764/pengaruh-penggunaan-wifi-dan-motivasi-belajar-terhadap-prestasi-belajar (13 Februari 2015, Pukul 11:30 WIB)

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali: Pers Santrock, John. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Setiawan, Roy. 2010. Analisis Faktor Kemampuan Dosen, Motivasi Belajar

Ekstrinsik dan Intrinsik Mahasiswa Serta Lingkungan Belajar Terhadap Semangat Belajar Mahasiswa Di Departemen Matakuliah Umum Universitas Kristen Petra. Jurnal Vol.1, No. 2, Oktober 2010, 229-244ISSN 2087-1090

Terhadap Prestasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta. Jurnal Vol.1, No. 2, Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta. Jurnal Vol.1, No. 2, Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta

Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Tata Niaga

dan Intrinsik Mahasiswa Serta Lingkungan Belajar Terhadap Semangat Belajar Mahasiswa Di Departemen Matakuliah Umum Universitas Kristen Petra. Jurnal Vol.1, No. 2, Oktober 2010, 229-244ISSN

(25)

http://repository.petra.ac.id/16818/1/Publikasi1_04045_1716.pdf (6 Mei 2015, Pukul 16.25 WIB)

Siregar, Dery Indra. Penggunaan Jaringan Wi-Fi dalam Pemenuhan Kebutuhan Kognitif (Studi Korelasional Penggunaan Jaringan Wi-Fi terhadap Pemenuhan Kebutuhan Kognitif Pada Mahasiswa USU). Skripsi.

http://repository.usu.ac.id/xmlui/handle/123456789/30025?show=full (11 Mei 2015, Pukul 15,03 WIB)

Sodikin. 2013. Teori dasar Wi-Fi.

http://achmadfirdausnursodikin.blogspot.com/2013/02/teori-dasar-wifi-prinsip-dasar-dari.html (30 Januari 2015, pukul 13:48 WIB)

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : CV. Alfabeta Sunyoto, Danang. 2011. Metodologi Penelitian Ekonomi. Yogyakarta : CAPS Syaodih, Nana. 2008. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Rosda

Karya.

Tirtonegoro Sutratinah. 1989. Anak Supernormal dan Program Pendidikannya. Jakarta : Bumi Aksara

Tri, Kuntoro Priyambodo dan Dodi, Heriadi. 2005. Jaringan Wi-Fi. Yogyakarta: Andi

UNIMED. 2011. Buku Pedoman Universitas Negeri Medan Tahun Akademik 2011/2012. Medan : Universitas Negeri Medan.

Wikipedia. 2015. Wi-Fi atau Wireless Fidelty.

http://id.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi (01 Februari 2015, pukul 14:10 WIB) Yamin, Martinis. 2011. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Gaung Persada

Press

(Studi Korelasional Penggunaan Jaringan Wi-Fi terhadap (11 Mei

(1)

2. Untuk mengetahui pengaruh dari motivasi belajar terhadap prestasi mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi

3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi terhadap prestasi mahasiswa Prodi pendidikan Ekonomi.

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:

2. Sebagai bahan referensi bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian yang lebih mendalam mengenai topik yang sama.

2. Untuk mengetahui pengaruh dari motivasi belajar terhadap prestasi

3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan Wi-Fi dan motivasi terhadap

2. Sebagai bahan referensi bagi peneliti lain dalam melakukan penelitian

3. Bagi lembaga dan mahasiswa, sebagai bahan masukan bagi universitas dalam upaya peningkatan fasilitas area hotspot ( ), sehingga perlu

tindakan perbaikan di masa yang akan datang sehingga nyaman bagi civitas akademik dalam rangka pemenuhan kebutuhan

(2)

80 5.1 Kesimpulan

harga ttabel 2,015 pada taraf α 0.05 dan thitung < ttabelatau Ha ditolak dan H0

diterima.

harga ttabel 2,015 pada taraf α 0.05 dan thitung> ttabel atau Haditerima.

sebesar 5,830 dan Ftabel= 3,21 (Fhitung> Ftabel) , maka hipotesis diterima.

1. Tidak ada pengaruh yang signifikan penggunaan Wi-Fi terhadap prestasi belajar mahasiswa prodi pendidikan ekonomi Universitas Negeri Medan T.A 2014/2015. Dengan mengkonfirmasikan nilai t sebesar 1,334 dengan harga t 2,015 pada taraf 0.05 dan t < t atau H ditolak dan H

(3)

5.2 Saran

Saran-saran yang dapat penulis berikan berdasarkan hasil penelitian ini sebagai berikut:

3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan mampu mencari variabel lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa.

Saran-saran yang dapat penulis berikan berdasarkan hasil penelitian ini sebagai

Dengan diketahuinya variabel motivasi belajar mahasiswa lebih dominan diharapkan pihak kampus ataupun dosen agar selalu memotivasi dan

(4)

DAFTAR PUSTAKA

Aunurrahman, (2012), Belajar dan Pembelajaran, Alfabeta, Bandung

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

.2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

BKN Nomor 9 Tahun 2012

Implementasi. Bandung : Alfabeta

Gree, R. Douglas. 2007. Designing Tealing Strategis. California : Academic Press Hakim, Zainal. 2013. Kelebihan dan Kekurangan Wi-Fi.

http://www.zainalhakim.web.id/kelebihan-dan-kekurangan-wi-fi.html (01 Februari 2015, pukul 14:27 WIB)

Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Indrajit & Djokopratono.2006. Manajemen Perguruan Tinggi Modern. Yogyakarta : CV Andi Offset

Irianto, A. 2008. Statistik: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana prenada Media KBBI. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Departemen Pendidikan Nasional.

Jakarta : Gramdeia Pustaka Utama. Keswara, K. Yoga. Wireless di MIPA UB.

http://yogakeswara/blog/, (30 januari 2015, pukul 13.00 WIB)

Kustanto. 2013. Analisa Pengaruh Pemanfaatan Hotspot Terhadap Indeks Prestasi

Mahasiswa STMIK Sinar Nusantara Surakarta dengan SPSS dan Analisa SWOT. Jurnal.ISSN: 1963-1173

Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta :

http://www.zainalhakim.web.id/kelebihan-dan-kekurangan-wi-fi.html (01

(5)

http://p3m.sinus.ac.id/jurnal/index.php/e-jurnal

SINUS/article/download/149/pdf (13 Februari 2015, Pukul14:15 WIB) Moh Arifin dkk. AR RUZZ MEDIA, Jakarta 2013

http://kumpulanartikelmahasiswa.blogspot.com/2014/04/penyalahgunaan-fasilitas-jaringan-wi-fi.html (02 juni 2015,pukul 15.20 WIB)

Mulyanta, Edi. 2010. Pengenalan Protokol jaringan Wireless Komputer. Yogyakarta : Andi

Muhibbin, Syah. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Naibaho. 2014. Manfaat Menggunakan Wi-Fi.

http://baho-punya.blogspot.com/2014/02/manfaat-menggunakan-wifi.html (01 februari 2015, pukul 14:00 WIB)

Pratiwi, Krisnandi Wahyu. 2008. Analisis Pengaruh Kematangan Dan Fasilitas

Belajar Terhadap Prestasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta. Jurnal Vol.1, No. 2, Oktober 2010, 229-244 ISSN 2087-1090.\

http://jurnal.stiesia.ac.id/article/download_selection_article/2/20121213011/1 (06 Mei 2015, Pukul 16.20 WIB)

Purwanto. 2011. EVALUASI HASIL BELAJAR. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Sagala, Narko Bemala. 2013. Pengaruh Penggunaan Wi-Fi dan Motivasi Belajar

Terhadap Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Tata Niaga Universitas Negeri Medan. Skripsi.

http://digilib.unimed.ac.id/UNIMED-Undergraduate- sk130910/27764/pengaruh-penggunaan-wifi-dan-motivasi-belajar-terhadap-prestasi-belajar (13 Februari 2015, Pukul 11:30 WIB)

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali: Pers Santrock, John. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Setiawan, Roy. 2010. Analisis Faktor Kemampuan Dosen, Motivasi Belajar

2087-1090

Terhadap Prestasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta. Jurnal Vol.1, No. 2,

Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta. Jurnal Vol.1, No. 2,

Pembangunan Nasional Veteran Yogyakarta

Indeks Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Tata Niaga

(6)

http://repository.petra.ac.id/16818/1/Publikasi1_04045_1716.pdf (6 Mei 2015, Pukul 16.25 WIB)

Siregar, Dery Indra. Penggunaan Jaringan Wi-Fi dalam Pemenuhan Kebutuhan

Kognitif (Studi Korelasional Penggunaan Jaringan Wi-Fi terhadap Pemenuhan Kebutuhan Kognitif Pada Mahasiswa USU). Skripsi.

http://repository.usu.ac.id/xmlui/handle/123456789/30025?show=full (11 Mei 2015, Pukul 15,03 WIB)

Sodikin. 2013. Teori dasar Wi-Fi.

http://achmadfirdausnursodikin.blogspot.com/2013/02/teori-dasar-wifi-prinsip-dasar-dari.html (30 Januari 2015, pukul 13:48 WIB)

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta

Karya.

Tirtonegoro Sutratinah. 1989. Anak Supernormal dan Program Pendidikannya. Jakarta : Bumi Aksara

Tri, Kuntoro Priyambodo dan Dodi, Heriadi. 2005. Jaringan Wi-Fi. Yogyakarta: Andi

UNIMED. 2011. Buku Pedoman Universitas Negeri Medan Tahun Akademik

2011/2012. Medan : Universitas Negeri Medan.

Wikipedia. 2015. Wi-Fi atau Wireless Fidelty.

http://id.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi (01 Februari 2015, pukul 14:10 WIB) Yamin, Martinis. 2011. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Gaung Persada

Press

(Studi Korelasional Penggunaan Jaringan Wi-Fi terhadap

PENGARUH PENGGUNAAN WIFI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR PUSTAKA

Parts

Dokumen yang terkait

Hubungan Motivasi Masuk Program studi kebidanan dengan prestasi belajar Mahasiswa Tingkat III Semester I-V di Akademi Kebidanan Pemkab Karo Kabanjahe

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH PENGANTAR EKONOMI MIKRO MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2015/2016.

PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2013 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH EFIKASI DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH MINAT MENJADI GURU EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2011 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH PENGGUNAAN WI-FI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP INDEKS PRESTASI MAHASISWA PROGRAM STUDI TATA NIAGA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG ANGKATAN 2008/2009.

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KINERJA DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

PENGARUH KONDISI MAHASISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

Dukungan

Links

PENGARUH PENGGUNAAN WIFI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR PUSTAKA

Parts

Dokumen yang terkait

Hubungan Motivasi Masuk Program studi kebidanan dengan prestasi belajar Mahasiswa Tingkat III Semester I-V di Akademi Kebidanan Pemkab Karo Kabanjahe

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA KULIAH PENGANTAR EKONOMI MIKRO MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2015/2016.

PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN MANAJEMEN WAKTU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2013 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH EFIKASI DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH MINAT MENJADI GURU EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH KEAKTIFAN BERORGANISASI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2011 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH PENGGUNAAN WI-FI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP INDEKS PRESTASI MAHASISWA PROGRAM STUDI TATA NIAGA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG ANGKATAN 2008/2009.

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KINERJA DOSEN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

PENGARUH KONDISI MAHASISWA DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan