MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI : Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013.

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI

(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Diajukeun pikeun Nyumponan Salasahiji Sarat Nyangking Gelar Sarjana Pendidikan

ku

LALA NUR ALAWIYAH 0902408

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG

2013

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Modél The Learning Cell dina Pangajaran Maca Biografi

(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Oleh

Lala Nur Alawiyah

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

© Lala Nur Alawiyah 2013 Universitas Pendidikan Indonesia

Februari 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Modél The Learning Cell dina Pangajaran Maca Biografi (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2

SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)”1

Lala Nur Alawiyah2

ABSTRACT

This thesis is tittled the learning cell model in reading biography learn ( Quation experiment study to student of XI IPA 2 class SMA Negeri 13 Bandung 2012/2013 year academic). In this research told about student capability of reading comprehension into read biography material at XI IPA 2 class of SMA Negeri 13 Bandung. Intention of this research is to know the whereabouts capability change to read biography comprehension of the student at class XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung after use the learning cell model and to know how far the changes. Research methods that used is quation experiment method, while data collection technique that used is test technique namely objective multiple choice test form with four options answer. Research instrumen is used after validity tested with equality product moment and acquired all the research instrument questions are valid with total 20 questions. To analyze descriptively the average of result research are compared to the ideal normal curve, while comparatively with t- test, before the t– test did analyze requirements test that covered normatility test and homogenity test. According to research result known that average of biography reading comprehension study result before use the learning cell model is (65,34) not yet reach minimum comprehensiveness criteria while after use the learning cell model is (84,65) reach minimum comprehensiveness criteria is (75). After analyze use t – test statistic data acquired t count prize = 11,8035 > -2,42. Thus, the learning cell model could increase result study of student comprehension read XI IPA 2 class SMA Negeri 13 Bandung.

Keyword : model The Learning Cell, Reading, Biography

1. Skripsi ini dibimbing oleh Dr. H. Dingding Haerudin, M.Pd., dan Drs. H. O. Solehudin, M.Pd.

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

“Modél The Learning Cell dina Pangajaran Maca Biografi

(Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2

SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)”1

Lala Nur Alawiyah2

ABSTRAK

Skripsi ini berjudul Modél The Learning Cell dina Pangajaran Maca Biografi (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013). Dalam penelitian ini dibahas tentang kemampuan membaca pemahaman siswa pada materi membaca biografi di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perubahan kemampuan membaca pemahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung setelah menggunakan Model Pembelajaran

The Learning Cell dan untuk mengetahui seberapa besar perubahannya. Metode

penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen, sedangkan tehnik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tehnik tes yaitu bentuk tes objektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban. Instrumen penelitian digunakan setelah diuji validitas dengan persamaan product moment dan diperoleh soal instrumen penelitian semuanya valid dengan jumlah 20 butir soal. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus Kuder Richardson (KR 20) diperoleh hasil r = 0,7387 yang artinya data tersebut reliabel. Untuk menganalisis secara deskriptif rata-rata hasil penelitian dibandingkan dengan kurva normal ideal, sedangkan secara komparatif dengan uji – t, sebelum uji t terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa rata-rata hasil belajar membaca pemahaman biografi sebelum menggunakan Modél Pembelajaran The

Learning Cell yaitu (65,34) belum mencapai kriteria ketuntasan minimal

sedangkan setelah menggunakan Model Pembelajaran The Learning Cell yaitu (84,65) sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu (75). Setelah dianalisis menggunakan data statistik uji t diperoleh harga t hitung = 11,8035 > -2,42. Dengan

demikian Model PembelajaranThe Learning Cell dapat meningkatkan hasil belajar membaca pemahaman siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung.

Kata Kunci : Model The Learning Cell, Membaca, Biografi

1. Skripsi ini dibimbing oleh Dr. H. Dingding Haerudin, M.Pd., dan Drs. H. O. Solehudin, M.Pd.

i

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

DAPTAR EUSI

Kaca

ABSTRAK ... i

PANGJAJAP ... ii

TAWIS NUHUN ... iii

DAPTAR EUSI ... v

DAPTAR TABÉL ... viii

BAB I BUBUKA 1.1Kasang Tukang masalah ... 1

1.2Watesan jeung Rumusan Masalah ... 3

1.2.1 Watesan Masalah ... 3

1.2.2 Rumusan Masalah ... 3

1.3Tujuan Panalungtikan... 4

1.3.1 Tujuan Umum ... 4

1.3.2 Tujuan Husus ... 4

1.4Mangpaat Panalungtikan ... 4

1.4.1 Mangpaat Tioritis ... 4

1.4.2 Mangpaat Praktis ... 5

1.5Raraga Tinulis ... 5

BAB II MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI JEUNG HIPOTÉSIS 2.1 Hakékat Modél Pangajaran ... 6

2.1.1 Wangenan Modél Pangajaran ... 6

2.1.2 Wangenan Modél Pangajaran The Learning Cell ... 7

2.1.3 Kaonjoyan jeung Kahéngkéran Modél Pangajaran The Learning Cell ... 7

2.1.3.1 Kaonjoyan Modél Pangajaran The Learning Cell ... 9

2.1.3.2 Kahéngkéran Modél Pangajaran The Learning Cell ... 8

ii

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

2.1.5 Léngkah-Léngkah Modél Pangajaran The Learning Cell ... 9

2.2 Hakékat Maca... 10

2.2.1 Wangenan Maca ... 10

2.2.2 Tujuan Maca... 10

2.2.3 Aspék-Aspék Maca ... 12

2.2.4 Warna Maca ... 13

2.3 Hakékat Maca Pamahaman ... 14

2.3.1 Wangenan Maca Pamahaman ... 14

2.3.2 Kamampuh Maca Pamahaman ... 15

2.4 Keterbacaan ... 16

2.5 Biografi ... 17

2.5.1 Wangenan Biografi ... 18

2.5.2 Mangpaat Biografi ... 18

2.5.3 Rupa-rupa Biografi... 18

2.6. Maca Pamahaman Biografi ... 20

2.7 Modél Pangajaran The Learning Cell dina Maca Biografi ... 20

2.8 Anggapan Dasar jeung Hipotésis ... 21

2.8.1 Anggapan Dasar ... 21

2.8.2 Hipotésis ... 21

BAB III MÉTODE JEUNG TÉHNIK PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Sumber Data Panalungtikan ... 22

3.1.1 Lokasi Panalungtikan ... 22

3.1.2 Sumber Data ... 22

3.2 Desain Panalungtikan ... 22

3.3 Métode Panalungtikan ... 23

3.4 Variabel Panalungtikan ... 23

3.5 Wangenan Operasional ... 24

3.6 Instrumén Panalungtikan ... 24

3.6.1 Kisi-Kisi Soal ... 26

3.7 Uji Instrumén ... 29

iii

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

3.7.2 Uji Réliabilitas ... 30

3.7.3 Uji Daya Béda ... 31

3.7.4 Uji Tingkat Kesukaran ... 31

3.8 Téhnik Ngumpulkeun Data ... 32

3.9 Analisis Data ... 33

3.9.1 Uji Normalitas ... 35

3.9.2 Uji Homogénitas ... 37

3.9.3 Uji Gain ... 39

3.9.4 Uji Hipotésis ... 39

BAB IV DÉSKRPISI JEUNG ANALISIS HASIL PANALUNGTIKAN 4.1 Kamampuh Maca Biografi Saméméh Ngagunakeun Modél Pangajaran The Learning Cell ... 41

4.1.1 Hasil Pratés ... 41

4.2 Kamampuh Maca Biografi Sabada Ngagunakeun Modél Pangajaran The Learning Cell ... 43

4.2.1 Hasil Pasacatés ... 43

4.3 Bédana Kamampuh Maca Biografi Saméméh jeung Sabada Ngagunakeun Modél Pangajaran The Learning Cell ... 46

4.3.1 Uji Sipat Data ... 46

4.3.1.1 Uji Normalitas ... 48

4.3.1.2 Uji Homogénitas ... 53

4.3.2 Uji Gain ... 55

4.3.3 Uji Hipotésis ... 57

4.3.4 Pedaran Kamampuh Maca Biografi Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung ... 63

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1 Kacindekan ... 66

iv

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

DAPTAR PABUKON ... 68 LAMPIRAN ... 70 RIWAYAT HIRUP ... 74

v

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

DAPTAR TABÉL

Tabél

3.1 Jumlah Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung

nu jadi Sumber Data Panalungtikan ... 22

3.2 Format Observasi ... 25

3.3 Kisi-Kisi Soal Pratés jeung Pascatés ... 26

3.4 Bobot Soal jeung Jumlah Soal Skor Tés ... 33

3.5 Uji Gain ... 35

4.1 Skor Hasil Pratés ... 41

4.2 Skor Hasil Pascatés ... 43

4.3 Peunteun Pratés jeung Pascatés ... 46

4.4 Peunteun Hasil Pratés ... 48

4.5 Distribusi Frekuensi Pratés ... 49

4.6 Frékuénsi Hasil Pratés ... 50

4.7 Peunteun Hasil Pascatés ... 51

4.8 Distribusi Frékuénsi Pascatés... 51

4.9 Frékuénsi Hasil Pascatés ... 52

4.10 Uji Normalitas Sebaran ... 52

4.11 Uji Homogénitas ... 54

4.12 Uji Gain ... 55

vi

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

DAPTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 ... 71

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Téks Biografi

Soal Tés Maca Pamahaman Pratés jeung Pascatés Lembar Jawaban Siswa Pratés jeung Pascatés Format observasi

Dokuméntasi Panalungtikan

LAMPIRAN 2 ... 72

Uji Validitas Butir Soal Uji Réliabilitas

Uji Daya Béda jeung Indéks Kesukaran

LAMPIRAN 3 ... 73

Daptar Tabél Z

Daptar Tabél Chi Kuadrat Daptar Tabél Distribusi t Daptar Distribusi F

1

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

BAB I BUBUKA

1.1Kasang Tukang Masalah

Dina pangajaran basa aya opat kaparigelan nya éta kaparigelan ngaregepkeun

(listening skills), kaparigelan nyarita (speaking skills), kaparigelan maca (reading skills), jeung kaparigelan nulis (writing skills). Ku kituna cara makéna basa bisa

ngaliwatan dua média nya éta lisan jeung tinulis. Ngaliwatan média lisan ngawengku kaparigelan ngaregepkeun jeung kaparigelan nyarita, sedengkeun ngaliwatan media tinulis ngawengku kaparigelan maca jeung kaparigelan nulis. Tangtuna waé opat kaparigelan éta silih mangaruhan dina prosés pangajaran basa.

Maca mangrupa kagiatan anu kawilang penting dina kagiatan diajar. Sabab maca konci hasilna prosés diajar. Tapi nepi ka kiwari maca can jadi kagiatan anu dipikabutuh ku siswa. Malahan mah bisa disebutkeun minat jeung karep siswa kana maca téh masih kurang.

Nilik kana kaayaan kayaning kitu tangtu waé nimbulkeun kahariwang para pendidik. Salasahiji kagiatan diajar nu teu bisa leupas nya éta maca. Maca nya éta prosés nu dilakukeun ku pamaca pikeun maham kana eusi atawa ma’na nu aya dina bacaan. Rupa-rupa maca dina kagiatan diajar diantarana; maca bedas, maca ngilo, maca talaah eusi, maca talaah basa, jeung maca pamahaman.

Maca pamahaman nya éta hiji kagiatan nu tujuanna pikeun meunangkeun informasi nu leuwih teleb kana naon nu dibaca. Numutkeun Suhendar (1997: 27), maca pamahaman nya éta maca bahan bacaaan ku cara nyangkem pokok-pokok pikiran nu diungkabkeun pangarang nepi ka méré kasugemaan ka nu maca.

Biografi nya éta katerangan ngeunaan kahirupan hiji jalma, sarta eusi biografi biasana leuwih kompleks lain saukur tanggal lahir jeung data-data pagawéan hiji jalma. Biografi ogé nyaritakeun ngeunaan perasaan nu kalibet kana pangalaman kajadian-kajadian nu tangtu.

Biografi nya éta hiji wacana nu eusina ngeunaan riwayat hirup hiji jalma anu biasana nyaritakeun kajadian-kajadian nu kaalaman dina kahirupan saurang tokoh.

2

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Lytton Strachey méré sawangan yén biografi nya éta gambaran kana hiji kahirupan, jeung sarat utamana dina biografi nya éta kudu saujratna. (http://id.shvoong.com/humanities/theory-criticism/2165751-pengertian-biografi-menurut-Lyton)

Kaparigelan maca biografi ieu kaasup salasahiji bahan pangajaran di sakola-sakola hususna pikeun siswa SMA kelas XI. Lian ti éta biasana kurangna minat siswa pikeun maca lantaran kurangna pamahaman kana eusi wacana. Tampubolon (1987: 6) nétélakeun yén kamampuh maca hiji jalma dina narima lambang-lambang tulisan diperlukeun kamampuh motoris nu mangrupa gerak-gerikna mata, sarta dina kagiatan maca ieu nya éta ngabutuhkeun ayana kagiatan mikir atawa nalar nu kaasup daya inget. Ku kituna sangkan siswa leuwih bisa maham kana eusi wacana sarta siswa teu ngarasa bosén kana eusi wacana ngeunaan biografi perlu ngagunakeun modél pangajaran supaya dina prosés pangajaran henteu monoton.

Modél pangajaran nya éta hiji rarancang anu digunakeun pikeun prosés pangajaran di jero kelas sangkan tujuan prosés pangajaran bisa kahontal nu ngawengku materi pangajaran, buku-buku, media, jste. Modél pangajaran ieu dina prosés diajar ngajar henteu bisa dileupaskeun tina kagiatan pendidikan jeung pangajaran, sabab bisa mantuan guru dina nepikeun pangajaran sarta bahan pangajaran bisa katarima jeung dicangkem ku siswa.

Modél pangajaran mangrupa pola atawa rarancang pangajaran nu bisa méré

fasilitas ka siswa pikeun meunangkeun informasi, gagasan, kaparigelan, ajén-ajén,

jeung cara mikir sarta ngarojong siswa sangkan bisa nerapkeun hiji strategi anu awor (Rahman&Sudaryat, 2009: 5).

Modél pangajaran The Learning Cell nya éta modél pangajaran nu museur kana hiji bentuk diajar kooperatif dina wangun papasangan, nya éta aya siswa nu nanya jeung nu ngajawab patalékan sacara bagilir dumasar matéri bacaan nu sarua.

Ulikan pangajaran ngeunaan ‘penerapan’ modél The Learning Cell dina kaparigelan maca, di Jurusan Pendidikan Basa Daerah nepi ka kiwari acan aya nu nalungtik. Aya ogé nu kungsi nalungtik “Model Pangajaran Timbal-Balik

3

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

(Reciproca Teaching) pikeun Ningkatkeun Kamampuh Maca Pamahaman Artikel“ skripsi Leny Lestari,2011) anu ngadéskrpisikeun panalungtikan tindakan kelas ka siswa kelas IX-D SMP Negeri 3 Lembang Taun Ajaran 2010/2011 anu hasilna téh bisa ngaronjatkeun kamampuh maca pamahaman siswa kana artikel. Salian ti Leny Lestari aya oge skrpisi anu ditulis ku Irma Nuraisyah (2010) nu judulna Kamampuh Maca Carpon Siswa Kelas X-8 SMA Negeri 1 Cicalengka Kab. Bandung Taun Ajaran 2009/2010. Éta skripsi eusina medar unsur-unsur intrinsik nu aya dina carpon.

Ku kituna salasahiji pikeun ngaronjatkeun kamampuh maca pamahaman nya éta ngagunakeun modél The Learning Cell. Modél The Learning Cell dina ieu panalungtikan dipiharep bisa ngungkulan masalah anu karandapan ku siswa, sarta bisa ngaronjatkeun motivasi jeung hasil diajar. Dumasar kana kasang tukang masalah di luhur, ieu judul panalungtikan nya éta “Modél The Learning Cell dina Pangajaran Maca Biografi (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)”.

1.2Watesan jeung Rumusan Masalah 1.2.1 Watesan Masalah

Dumasar kana kasang tukang masalah, ieu panalungtikan baris medar ngeunaan Modél The Learning Cell dina pangajaran maca biografi. Anapon masalah nu dipaluruh dina ieu panalungtikan diwatesan, nya éta kamampuh maca pamahaman biografi siswa kelas XI IPA2 SMA Negeri 13 Bandung saméméh ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell.

1.2.2 Rumusan Masalah

Dumasar kana watesan masalah di luhur, masalah dina ieu panalungtikan dirumuskeun dina kalimah pananya ieu di handap:

1) Kumaha kamampuh maca biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung saméméh ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell?

4

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

2) Kumaha kamampuh maca biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung sabada ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell? 3) Naha aya bédana kamampuh maca biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA

Negeri 13 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell ?

1.3Tujuan Panalungtikan 1.3.1 Tujuan Umum

Luyu jeung pedaran di luhur, ieu panalungtikan miboga tujuan nya éta mikanyaho modél pangajaran The Learning Cell dina pangajaran maca biografi ka siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung.

1.3.2 Tujuan Husus

Sacara husus ieu panalungtikan miboga tujuan pikeun medar ngeunaan: 1) kamampuh maca biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung

saméméh ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell.

2) kamampuh maca biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung sabada ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell.

3) aya bédana maca biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun model pangajaran The Learning Cell.

1.4Mangpaat Panalungtikan 1.4.1 Mangpaat Tioritis

Ieu panalungtikan dipiharep bisa mikanyaho kaéfektivana modél The

Learning Cell pikeun ngaronjatkeun kamampuh maca biografi siswa kelas XI IPA

2 SMA Negeri 13 Bandung. Tina hasil ieu panalungtikan dipiharep bisa ngarojong kana kréatifitas guru dina nepikeun pangajaran sarta bisa ngamotivasi siswa jeung nambahan kaparigelan dina maca hususna kana diajar basa sunda. Lian ti éta bisa ngarojong kana panalungtikan nu séjénna.

5

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

1.4.2 Mangpaat Praktis

Dipiharep tina ieu panalungtikan bisa méré informasi pikeun guru, modél pangajaran nu kumaha nu cocok pikeun pangajaran maca biografi, sarta bisa jadi bahan evaluasi pikeun pangajaran basa sunda.

1.5Raraga Tulisan

Skripsi anu ngawengku lima bab ieu ngagunakeun raraga tinulis saperti ieu di handap:

Dina bab I dipedar ngeunaan kasang tukang masalah, rumusan jeung watesan masalah, tujuan panalungtikan, mangpaat panalungtikan, raraga tinulis.

Dina bab II dipedar ngeunaan wangenan modél pangajaran The Learning Cell, wangenan maca, tujuan maca, aspék-aspék maca, warna maca, kamampuan maca pamahaman, wangenan biografi, ciri-ciri biografi, rupa-rupa biografi, mangpaat biografi, anggapan dasar, hipotésis.

Dina bab III dipedar ngeunaan lokasi panalungtikan, sumber data, desain panlungtikan, métode panalungtikan, variabel panalungtikan, wangenan operasional, instrumén panalungtikan, téhnik ngumpulkeun data, téhnik ngolah data, prosedur panalungtikan.

Dina bab IV dipedar ngeunaan déskrpisi jeung hasil panalungtikan maca pamahaman biografi ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell di kelas XI IPA2 SMA Negeri 13 Bandung.

Dina bab V dipedar ngeunaan kacindekan tina hasil panalungtikan sarta saran pikeun ka panalungtik jeung ka unggal pihak nu patali jeung ieu panalungtikan.

Lampiran-lampiran nu aya dina ieu skripsi diantara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), kisi-kisi soal tés penalungtikan, soal tés pemahaman bacaan pratés, soal tés pamahaman bacaan pascatés jeung lembar jawaban siswa hasil pratés jeung pascatés.

22

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

BAB III

MÉTODE PANALUNGTIKAN

3.1 Lokasi jeung Sumber Data Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Panalungtikan

Lokasi dina ieu panalungtikan nya éta di SMA Negeri 13 Bandung.

3.1.2 Sumber Data Panalungtikan

Anu jadi sumber data dina ieu panalungtikan nya éta kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung taun ajaran 2012/2013 anu jumlahna 43 siswa, nu ngawengku 28 siswa awéwé jeung 15 siswa lalaki.

Tabél 3.1

Jumlah Siswa kelas XI IPA 2

Kelas Lalaki Awéwé Jumlah

XI IPA 2 15 28 43

3.2 Desain Panalungtikan

Dumasar kana masalah nu ditalungtik, ieu panalungtikan ngagunakeun métode kuasi ékspérimén nya éta desain One-group pretest and posttest design nya éta eksperimén nu dilakukeun dina hiji kelompok tanpa ayana kelompok pembanding. Modél ieu leuwih sampurna dibanding jeung modél One Shot Case

Study sabab geus ngagunakeun tés awal jadi aya pangaruh tina éksperimén leuwih

pasti. Skéma modél ieu nya éta:

O1 X O2

Katerangan: O1= tés awal

O2= tés ahir

23

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

modél pangajaran The Learning Cell.

(Arikunto, 2010: 212)

3.3 Métode Panalungtikan

Panalungtikan ilmiah mangrupa tarékah pikeun meunangkeun hiji informasi kana masalah nu ditalungtik, mekarkeun sarta nempo bebeneran kana hiji élmu pangaweruh. Tangtuna dina unggal panalungtikan ilmiah kudu miboga métode sangkan panalungtikana bisa dipertanggungjawabkeun. Panalungtikan ilmiah ogé mangrupa hal anu sistematis, objéktif, kakontrol, émpiris jeung kritis.

Sacara umum nurutkeun Arikunto (2010:207) dumasar kana prosésna panalungtikan ékspérimén kabagi dua, nya éta ékspérimén nu sabenerna (true

experiment) jeung ékspérimén semu ‘panalungtikan pura-pura’ (quasi experiment).

Dina ieu panalungtikan panyusun ngagunakeun métode kuasi ékspérimén pikeun ngukur kamampuh siswa dina maca pamahaman biografi ngaliwatan modél pangajaran The Learning Cell.

3.4 Variabel Panalungtikan

Dina panalungtikan tangtuna waé ngagunakeun variabel. Sugiyono (2012: 61) nétélakeun yén variabel panalungtikan nya éta hiji atribut, sipat atawa peunteun ti hiji jalma, objék atawa kagiatan nu miboga variasi nu tangtu nu ditetepkeun ku panalungtik pikeun ditalaah sarta méré kacindekan.

Lian ti éta hal Faisal (1982: 82) nétélakeun ayana dua variabel dina panalungtikan nya éta variabel bébas jeung varibel kauger. Variabel bebas (Independen Variable) nya éta kayaan atawa karakteristik nu ku panalungtik dimanipulasi dina raraga pikeun ngajéntrékeun hubungan jeung kajadian nu ditalungtikna. Sedengkeun variabel kauger (Dependent Variable) nya éta kaayaan atawa karakteristik nu robah atawa nu henteu aya nalika panalungtik ngaintroduksi, ngarobah, atawa ngaganti variabel bébas.

Ku kituna variabel kauger dina ieu panalungtikan nya éta hasil diajar maca pamahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung, sedengkeun

24

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

variabel bébas dina ieu panalungtikan nya éta modél pangajaran The Learning

Cell nu mangrupa perlakuan (treatment).

3.5 Wangenan Operasional

1) Modél pangajaran nya éta hiji rarancang anu digunakeun pikeun prosés pangajaran di jero kelas sangkan tujuan prosés pangajaran bisa kahontal nu ngawengku matéri pangajaran, buku-buku, média, jeung sajabana.

2) Modél pangajaran The Learning Cell nya éta modél nu nyoko kana wangun diajar kooperatif atawa aktif dina wangung pasangan atawa kelompok, dimana siswa silih tanya sacara bagilir dumasar matéri wacana nu sarua.

3) Maca biografi nya éta hiji kagiatan maham sarta meunangkeun informasi tina eusi bacaan nu medar riwayat hiji jalma.

3.6 Instrumén Panalungtikan

Instrumén mangrupa hal anu kawilang pentingna, lantaran hasil panalungtikan dipangaruhan ku instrumén anu digunakeun. Instrumén dipaké pikeun data anu diperlukeun sarta bisa ngajawab masalah jeung hipotésis dina panalungtikan. Instrumén nu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta:

1) Tés.

Tés anu dipaké tujuanna pikeun ngumpulkeun data sarta ngukur kamampuh siswa dina maca pamahaman biografi. Dina eusi tésna mangrupa sababaraha patalékan anu jumlahna duapuluh patalékan objéktif pikeun ngukur kaparigelan, pangaweruh intelegensi, sarta kamampuh bakat nu dipiboga ku siswa dina maham kana eusi wacana. Dina instrumén ieu miharep jawaban siswa dina wangun tinulis dumasar kana pamahaman siswa kana eusi wacana. Tés anu dilakukeun nya éta pratés jeung pascatés.

2) Observasi

Observasi ieu dilaksanakeun supaya panalungtik bisa ngalengkepan data anu aya. Hal-hal anu diobservasi nya éta sagala kagiatan dina prosés lumangsungna pangajaran di jero kelas ti mimiti aktivitas guru nepi ka kaaktifan

25

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

siswa. Numutkeun Sutrisno Hadi (Sugiyono, 2012:203) observasi mangrupa hiji prosés nu kompléks, hiji prosés anu ngaruntuy tina sababaraha prosés biologis jeung psikologis diantarana nya éta prosés nalaah jeung ingetan. Pedoman observasi nu dipaké dina ieu panalungtikan nya éta:

Tabél 3.2 Format Observasi Tahap

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Pelaksanaan

Kegiatan Awal  Guru ngalakukeun apersepsi ku cara méré patalékan ngeunaan matéri biografi

 Pikeun mokuskeun siswa guru

ngajelaskeun topik, tujuan jeung hasil diajar nu dipiharep ku siswa sanggeus prosés pangajaran

Kegiatan Inti  Guru tatahar, siswa dibéré tugas maca hiji wacana biografi tuluy nulis patalékan nu patalina jeung eusi matéri dina wacana

 Guru nunjuk siswa pikeun néangan pasangan kelompok, tuluy siswa A méré hiji patalékan jeung dibacakeukan, sarta dijawab ku siswa B

 Guru méré informasi kana patalékan nu geus dijieun ku siswa, giliran siswa B nu méré patalékan, sarta siswa A nu ngajawab

 Siswa jeung kelompokna satuluyna kitu silih tanya jawab

 Guru ngontrol sarta méré penjelasan kana lumangsungna tanya jawab dina unggal kelompok siswa

26

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

 Guru méré aprésiasi ka siswa nu paling aktif jeung kreatif

 Guru méré tugas ka siswa pikeun ngajawab soal pilihan ganda tina hasil maca pamahaman biografi

Katerangan:

 = dilaksanakeun X = teu dilaksanakeun

3.6.1 Kisi-Kisi Soal

Tabel 3.3

Kisi-Kisi Soal Pratés jeung Pascatés Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator/Butir Soal

Kognitif & Nomor Soal C1 C2 C3 C4 C5 C6

1 2 3 4 5 6 7 8 9

11.3 Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa biografi, novel, laporan jurnalistik perjalanan, dan bahasan 11.3.1 Membaca biografi

 Nyebutkeun ngaran tokoh biografi nu dibaca

1

 Nyebutkeun tanggal lahir tokoh biografi 2  Nyebutkeun rama jeung indungna tokoh biografi 3

 Nyebutkeun jujuluk tokoh biografi

27

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

 Nyebutkeun pamajikan tokoh biografi

5

 Nyebutkeun waktu tokoh biografi jadi anggota Volksraad

6

 Nyebutkeun organisasi nu diiluan ku tokoh biografi

7 14

 Nyebutkeun cita-cita tokoh biografi

8

 Ngajelaskeun sikep tokoh biografi

9

 Nyebutkeun ngaran tokoh nu ngadegkeun fraksi nasional

10 11

 Nyebutkeun sakola nu diadegkeun ku tokoh biografi

12

 Nyebutkeun kalungguhan tokoh biografi dina organisasi

28

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

 Nyebutkeun bagian paragraf nu nyaritakeun tokoh biografi jadi anggota Volksraad

15

 Ngajelsakeun nu nyabakeun tokoh biografi dipindahkeun tina tempat pagwéanna

16

 Ngajelaskeun istilah jujuluk tokoh biografi

17

 Nyebutkeun runtuyan ngaran nagara nu ngawangun organisasi Volksraad

18

 Nyebutkeun waktu tokoh biografi tilar dunya

19

 Ngajelaskeun sikep tokoh biografi nu bisa diconto

20

29

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

3.7 Uji Instrumén 3.7.1 Uji Validitas

Hasil panalungtikan nu valid nya éta ayana data nu ka kumpul dumasar kana data nu sabenerna sarua. Pikeun nguji validitas instrumén nu mangrupa tés obyéktif jeung observasi ngagunakeun rumus korélasi product moment numutkeun Pearson (Arikunto 2010: 171) nya éta:

)) ( )( ) ( ( ) )( ( ) ( 2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N r_xy            Katerangan :

rxy = koefisien korelasi

N = jumlah sampel X = skor tiap item Y = skor total

Kritéria Validitas Soal : 0,00 – 0,20 = handap pisan 0,21 – 0,40 = handap 0,41 – 0,70 = sedeng 0,71 – 0,90 = luhur 0,91 – 1,00 = luhur pisan

Dumasar kana itungan nu ngagunakeun rumus di luhur nya éta aya sabelas soal anu valid kategori sedeng nya éta nomer 1, 3, 4, 5, 7, 9, 16, 17, 18, 19, jeung 20. Soal nu valid katégori handap aya lima nya éta nomer 6, 10, 12 jeung 13. Sarta soal nu valid katégori handap pisan aya opat nya éta nomer 2, 8, 13 jeung 14. Hasil uji validitas ieu nu leuwih jéntré bisa dititén dina lampiran.

30

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

3.7.2 Uji Réliabilitas

Réliabilitas hiji instrumén nya éta pikeun ngagambarkeun sakumaha éta instrumén bener-bener bisa dipercaya. Pikeun nguji ieu instrumén nu mangrupa tés obyéktif ku cara ngagunakeun rumus KR 20 numutkeun Kuder jeung Richardson (Arikunto, 2010: 175).





























t t

V

pq

V

K

K

r

1

11

(Arikunto, 2010: 175)

Katerangan :

r11 = réliabilitas instrumén

K = jumlah butir soal Vt = varians total

p = proporsi subjek nu ngajawab bener q = proporsi subjek nu ngajawab salah

Kritéria Réliabilitas Soal : 0,00 – 0,20 = handap pisan 0,21 – 0,40 = handap 0,41 – 0,70 = sedeng 0,71 – 0,90 = luhur 0,91 – 1,00 = luhur pisan

Instrumén panalungtikan disebut réliabel lamun kritériana r 11 hitung > r 11 tabel 5 % jadi butir soal reliabel. Tina hasil itungan nya éta r 11 hitung = 0,7387

sedengkeun harga r product moment pikeun jumlah soal 20 jeung taraf signifikansi 5 % nya éta 0, 444 nya éta harga r 11 hitung > r 11 tabel 5 % hartina

instrumén panalungtikan bisa disebut réliabel. Itungan nu salengkepna uji reliabilitas instrumén panalungtikan bisa ditempo sarta dibaca dina lampiran.

31

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

3.7.3 Uji Daya Béda

Uji daya béda miboga maksud naha instrumén bisa ngabédakeun kamampuh siswa atawa henteu. Pikeun nguji daya béda maké rumus:

A B A

JS JB JB

DP 

Katerangan : DP = daya béda

JBA = jawaban bener kelompok luhur

JBB = jawaban bener kelompok handap

JSA = jumlah siswa kelompok luhur

Sanggeus kitu peunteun daya béda nu geus aya tina hasil itungan satuluyna dibandingkeun jeung tabél kritéria atawa klasifikasi daya béda nya éta:

DP = 0,00 goréng pisan 0,00 < DP  0,20 goréng 0,20 < DP  0,40 cukup 0,40 < DP  0,70 alus 0,70 < DP  1,00 alus pisan

(Suherman & Sukjaya, 1990 : 213) Kritéria daya béda instrumén panalungtikan tina sakabéh instrumén nu mangrupa soal tés obyéktif nu jumlahna 20 soal, tina hasil analisis aya 1 instrumén soal alus pisan, 3 instrumén soal miboga kritéria alus, 6 instrumen soal miboga kritéria cukup. 5 instrumén soal miboga kritéria goréng, 5 instrumén soal miboga kritéria goréng pisan. Itungan nu salengkepna ngeunaan uji daya béda instrumén panalungtikan bisa ditempo sarta dibaca dina lampiran.

3.7.4 Uji Tingkat Kesukaran

Instrumén panalungtikan perlu diuji indéks tingkat kesukaranna miboga maksud pikeun mikanyaho tingkat héséna instrumén panalungtikan. Pikeun nguji indéks kesukaran maké rumus:

32

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

A B A

JS JB JB IK

2





Katerangan :

IK = indeks kesukaran

JBA = jawaban bener kelompok luhur

JBB = jawaban bener kelompok handap

JSA = jumlah siswa kelompok luhur

Sanggeus kitu tuluy dibandingkan jeung kritéria klasifikasi indéks kesukaran nya éta:

IK = 0,00 soal hésé pisan 0,00 < IK  0,30 soal hésé 0,30 < IK  0,70 soal sedeng 0,70 < IK < 1,00 soal gampang

IK = 1,00 soal gampang pisan

(Suherman & Sukjaya, 1990 : 213)

Kritéria indéks kesukaran instrumén panalungtikan tina sakabéh instrumén nu mangrupa soal tés obyéktif nu jumlahna 20 soal, tina hasil analisis aya 12 instrumén soal kritéria sedeng, 7 instrumén soal kritéria gampang, jeung 1 instrumén soal gampang pisan.

3.8 Téhnik Ngumpulkeun Data

Téhnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta téhnik tés. Tujuaana pikeun ngukur kamampuh awal jeung ahir hasil diajar siswa dina maca pamahaman biografi. Téhnik panalungtikan tés ieu dilaksanakeun dua kali nya éta pratés jeung pascatés. Pratés dilaksanakeun saméméh perlakuan (treatment) ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell nu tujuaana pikeun ngukur ngukur kamampuh awal siswa. Sedengkeun pascatés dilaksanakeun sabada aya perlakuan (treatment) ngagunakeun modél pangajarang The Learning Cell dina

33

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

maca biografi. Anapon léngkah-léngkah dina ngumpulkeun data panalungtikan nya éta:

1) nguji instrumén panalungtikan nu mangrupa soal tés objéktif ka siswa kelas XI SMA Negeri 13 Bandung ku cara uji validitas, uji réliabilitas, uji daya béda jeung uji tingkat kesukaran;

2) nyusun lembar observasi pikeun nalungtik prosés pangajaran maca pamahaman biografi ngagunakeun modél The Learning Cell;

3) nyusun silabus jeung rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP); 4) nyieun matéri pangajaran nya éta téks biografi;

5) nyusun alat évaluasi pikeun maluruh hasil maca pamahaman biografi siswa saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran The

Learning Cell.

3.9 Analisis Data

Analisis data ieu dilakukeun nya éta pikeun maluruh jawaban tina pasualan nu kapanggih. Data tina hasil pretés jeung postés diolah deui sangkan kapanggih aya bédana antara hasil awal jeung hasil ahir. Lian ti éta, data hasil observasi diolah pikeun ngadeudeul sarta ngalengkepan argumen anu bisa méré gambaran bener atawa henteuna hipotésis anu geus dirancang. Tina data nu diolah dipiharep sangkan bisa ngajawab sakabéh pananya dina ieu panalungtikan. Léngkah-léngkahna nya éta:

1) Mariksa hasil tés tinulis. Hasil tes ieu nu mangrupa lembar jawaban siswa. Katangtuan bobot soal jeung jumlah skor bisa katitén saperti ieu di handap:

Pikeun meunteun hasil maca pamahaman siswa ngagunakeun pedoman meunteun dimana skor maksimal nya éta 20, skor anu kahontal dirobah jadi skor atah kalawan ngagunakeun rumus:

n = �_� �

倊�

34

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

katerangan:

Peunteun 75%, siswa dianggap mampuh maca pamahaman biografi Peunteun 75%, siswa dianggap acan mampuh maca pamahaman biografi

Tabél 3.4

Bobot Soal jeung Jumlah Soal

Wangun Tés F BS JS

Pilihan Ganda 20 1 20

Jumlah 20 20 20

Katerangan : f = jumlah soal

BS = Bobot Soal JS = Jumlah Soal

Rumus anu digunakeun nya éta:

SK = ∑B - ∑S 0-1

Katerangan : SK = Skor

B = Jumlah jawaban bener S = Jumlah jawaban salah O = option

2) Satuluyna tina éta skor di luhur dipaké pikeun méré gambaran kana kamampuh maca siswa nu ngagunakeun aturan kritéria kurva normal. Pikeun ngukur hasil diajar siswa kana maca biografi nu ngagunakeun modél The Learning Cell dilakukeun ku cara ngitung rata-rata, standar deviasi, mean, jeung ngabandingkeun kurva normal. (suryabrata, 1984: 59) M + 1, 5 (SD) ke atas = luhur pisan

35

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

M + 0,5 (SD) – M + 1, 5 (SD) = luhur M - 0,5 (SD) – M + 0, 5 (SD) = sedeng M - 1,5 (SD) – M - 0, 5 (SD) = handap M - 1,5 (SD) ke bawah = handap pisan Keterangan :

M = 0,5 (skor maksimal ideal + skor minimal ideal) SD = 0,167 (skor maksimal ideal – skor minimal ideal)

3.9.1 Uji Normalitas

Uji normalitas miboga tujuan pikeun ngayakinkeun yén kamampuh siswa téh mibanda distribusi anu normal. Hal ieu diperlukeun salaku sarat pikeun nguji kamampuh rata-rata kalawan ngagunakeun rumus chi kuadrat (x2), léngkah-léngkahna nya éta:

a) ngitung rata-rata (mean) peunteun pratés:

Fi Xi Fi X

  

b) ngitung standar deviasi (SD) ngagunakeun rumus:

1) -(n n

Xi) (Fi -Xi Fi . n s

2 2





c) nyieun tabél frékuénsi observasi jeung frékuénsi éspéktasi:

Batas Kelas Z Luas Z Luas Antar Kelas fh fo (fo-fh)2 (fo-fh)2/fh

36

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

1) nangtukeun jumlah kelas interval (k)

k = 1+3,3 log n

katerangan:

n = jumlah data hasil ahir 2) nangtukeun rentang (r)

r = skor pangluhurna  skor panghandapna

3) nangtukeun panjang kelas (p)

p = r k

4) ngitung Z

Z = (bk - x ) SD

5) ngitung ambahan unggal kelas interval (L)

L = Zs - Ztabél

6) nangtukeun frékuénsi ékspéktasi (fh)

fh = n x L

37

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

x2= ∑ (fo - fh )2 fh

8) nangtukeun darajat kabébasan (dk)

dk = k- 3

9) nangtukeun normalitas

x2 itung < x2tabél, hartina distribusi data normal

x2itung > x2tabél hartina distribusi data teu normal

nangtukeun x2tabél kalawan kapercayaan 95%

10)Nyieun tabél distribusi frékuénsi

No Interval Fi Xi FiXi Xi2 FiXi2

Jumlah

3.9.2 Uji Homogénitas

Uji homogénitas dilaksanakeun pikeun mikanyaho homogen henteuna varian sampel tina populasi anu sarua. Pikeun nangtueun éta hal léngkah-léngkahna nya éta:

1) nangtukeun skor variasi (s2) masing-masing kelompok pratés jeung pascatés:

 Variasi pratés

1) -(n n

Xi) (Fi -Xi Fi . n s

2 2

1

 

38

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Pikeun varian rumus di luhur dikuadratkeun, nu katangtuana saperti ieu di handap:         _         _  1) -(n n Xi) (Fi -Xi Fi . n 1) -(n n Xi) (Fi -Xi Fi . n v 2 2 2 2 1

 Variasi pascatés

1) -(n n Xi) (Fi -Xi Fi . n s 2 2 2  

Pikeun varian rumus di luhur dikuadratkeun, nu katangtuana saperti ieu di handap:         _         _  1) -(n n Xi) (Fi -Xi Fi . n 1) -(n n Xi) (Fi -Xi Fi . n v 2 2 2 2 2

2) hasil tina variasi diasupkeun kana harga distribusi F

F = variasi anu leuwih gedé variasi anu leuwih leutik 3) nangtukeun derjat kebébasan (dk)

dk = n-1

4) nangtukeun harga Ftabél

5) nangtukeun homogén henteuna data dumasar kana kriteria ieu di handap:

Fitung < Ftabél hartina variasi sampel homogén

39

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

3.9.3 Uji Gain

Uji gain ieu dilaksanakeun pikeun tujuan naha aya bédana antara tés awal (pratés) jeung tés ahir (pascatés). Tina ieu hal panalungtik bisa meunangkeun gambaran kumaha pangaruh perlakuan (treatment) anu geus dilakukeun nya éta modél pangajaran The Leraning Cell dina pangajaran maca biografi siswa kelas XI IPA2 SMA Negeri 13 Bandung. Pikeun nangtukeun uji gain digunakeun tabél ieu di handap:

Tabél 3.5 Uji Gain No. Siswa Skor

Pratés

Skor

Pascatés Gain Katerangan

3.10Uji Hipotésis

Pikeun nangtukeun hiji hipotésis léngkah-léngkahna nya éta:

1) Katégori nu dipaké kritéria kamampuh maca dina hipotésis 1 jeung 2 siswa dianggap mampuh lamun meunangkeun skor minimal 75. Pasangan hipotésis nu diuji nya éta:

a. H : �₁ < 75 A : �₁ 75 b. H : �₂ 75

A : �₂ < 75

Uji hipotésis 1 jeung 2 ngagunakkeun rumus:

s -X t  O

40

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Katerangan:

X = rata-rata

�° = rata-rata kamampuh siswa

S = simpangan baku

(Ruseffendi, 1998: 311)

2) Katégori nu dipaké kriteria pikeun ngaronjatkeun kamampuh maca. Dina hipotésis ka 3 aya parobahan nu bisa ngaronjatkeun kamampuh maca biografi siswa lamun béda rata-rata (B) 0 jeung henteu bisa ngaronjat béda rata-rata (B) < 0. Pasangan hipotésis nu diuji nya éta:

H : B 0 A : B < 0

Uji hipotésis 3 ieu ngagunakeun rumus:

n / s

X t

2 X -1 X

2 X -1 X



Katerangan:

X x1 – x2 = rata-rata selisih tina rerata x1 – x2

s x1 – x2 = simpangan baku tina x11 – x21, x12 – x22, x13 –x23, ………., x1n x

n = Jumlah data

(Ruseffendi, 1998: 313)

66

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi

Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

BAB V

KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1Kacindekan

Dumasar kana hasil panalungtikan Modél The Learning Cell dina maca pamahaman Biografi Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung dimimitian ku ngararancang pikeun ngamekarkeun pangajaran maca pamahaman biografi nu ditepikeun ngagunakeun modél pangajaran The

Learning Cell miboga patokan kana Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) nu ngawengku: (1) kompetensi dasar, (2) indikator hasil diajar, (3) matéri pokok, (4) stratégi diajar, (6) sumber diajar, jeung (7) evaluasi diajar. Sakabéh éta indikator tina hasil observer geus nyumponan kana unggal indikator sarta kawilang alus.

Satuluyna léngkah-léngkah tina éta modél pangajaran yén unggal siswa dikelompokkeun anu jumlah tiap anggotana dua urang sarta sasama anggota kelompok éta silih méré patalékan tuluy hasil tina éta patalékan jeung jawaban ti tiap kelompok didiskusikeun di wangun klasikal

Cindekna tina ieu panalungtikan dumasar kana rumusan masalah jeung hipotésis saperti ieu di handap:

1) Kamampuh maca pamahaman siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung saméméh ngagunakeun modél pangajaran The Learning

Cell nya éta acan mampuh kalawan di handap niléy kritéria

katuntasan minimal. Tapi sacara déskripsi kamampuh maca pamahaman kaasup katégori luhur.

2) Kamampuh maca pamahaman siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung sabada ngagunakeun modél pangajarn The Learning Cell nya éta mampuh kalawan di luhur niléy kritéria katuntasan minimal. Tapi sacara déskripsi kamampuh maca pamahaman kaasup katégori luhur pisan.

67

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi

Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) 3) Aya bédana antara kamampuh maca pamahaman biografi siswa

kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell. Nu ngabédakeun tina éta hal bisa ditempo dina indéks gain, dimana indéks gain nunjukeun ayana parobahan. Uji gain éta nuduhkeun ayana parobahan nu mangrupa ngaronjatna kamampuh maca pamahaman siswa kalawan dumasar hasil analisis kaasup katégori sedeng.

5.2Saran

Tina hasil panalungtikan anu geus kapuluruh, aya sawatara hal anu

baris ditepikeun sangkan kamampuh maca pamahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung bisa ngaronjat, nya éta:

1) Modél pangajaran The Learning Cell geus kabukti bisa ningkatkeun kamampuh maca pamahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung. Ku kituna modél pangajaran The Learning Cell bisa dipaké ku guru mata pelajaran dina nepikeun bahan pangajaran sangkan bisa ngaronjatkeun kana kompeténsi pangajaran maca nu lianna.

2) Guru sakuduna tetep méré pangajaran tina kompetensi dasar maca pamahaman biografi tokoh ka siswa. Sabab bisa nambahan pangaweruh sakaligus bisa néangan hal-hal anu positif nu bisa diajdikeun conto pikeun siswa ti mimiti sipat-sipat, perjuangana pikeun nyangking kasuksésan nu ngajadikeun siswa bisa ka motivasi pikeun diajar leuwih sumanget.

3) Perlu diayakeun deui panalungtikan anu ambahanana leuwih lega sangkan meunangkeun kacindekkan anu leuwih jembar hususna ngeunaan maca pamahaman biografi.

68

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

DAPTAR PABUKON

Abidin, Yunus. 2010. Strategi Membaca Teori dan Pembelajarannya. Bandung: RIZQI Press.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Manajemen Penelitian. Bandung: Rineka Cipta. Darmadi, I.W. 2007. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Untuk

Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Calon Guru. Jurnal

Penelitian Pendidikan IPA 1 (1: 59).

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia

Edisi Keempat. Balai Pustaka.

Faisal, Sanapiah. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Harras, Kholid. A & Sulistianingsih, Lilis. 1997. Membaca 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

Isjoni. 2007. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Iskandarwassid. 2003. Kamus Istilah Sastra (Pangdeudeul Pangajaran Sastra

Sunda). Bandung: CV. Geger Sunten.

Jauhar, Mohammad. 2011. Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai

Kontruktivististik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Kosasih, Dede. 2010. Santika Basa. Bandung: CV. King Qlaban.

Kuswari, U. 2009. Hand Out Tiori Maca. Bandung: UPI Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah.

Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Malang: Sinar Baru Algesindo. Rahayu, Mega. 2011. Efektivitas Média Majalah Dingding (Mading) dina

Pangajaran Nulis Biografi. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah

UPI.

Rahman. 2007. Model Mengajar & Bahan Pembelajaran. Bandung: Alqaprint Jatinangor.

Ruseffendi, E.T. 1991. Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: PPB IKIP Bandung.

Solehudin, O. 2009. Hand Out Tiori Maca. Bandung: UPI Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah.

69

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Sudjana, 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suherman, Erman & Sukjaya, Yaya. 1990. Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusumah.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Tampubolon, D.P. 1987. Kemampuan Membaca. Bandung: Angkasa.

Tamsyah, Budi Rahayu. 1993. Biografi Pahlawan Asal Jawa Barat. Bandung: Geger Sunten.

Tarigan, H.G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tim Dosen, JPBD UPI. 2009. Model-Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra

Sunda. Bandung: JPBD FPBS UPI.

UPI. 2012. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI.

http://id.shvoong.com/humanities/theory-criticism/2165751-pengertian-biografi-menurut-lytton [29 September 2012]

http://definisi-pengertian.blogspot.com/2010/11/pengertian-biografi.html [29September 2012]

http://www.artikelbagus.com/2011/06/kelebihan-dan-kelemahan-model.html [20 November 2012]

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.9.3 Uji Gain

Uji gain ieu dilaksanakeun pikeun tujuan naha aya bédana antara tés awal (pratés) jeung tés ahir (pascatés). Tina ieu hal panalungtik bisa meunangkeun gambaran kumaha pangaruh perlakuan (treatment) anu geus dilakukeun nya éta modél pangajaran The Leraning Cell dina pangajaran maca biografi siswa kelas XI IPA2 SMA Negeri 13 Bandung. Pikeun nangtukeun uji gain digunakeun tabél ieu di handap:

Tabél 3.5 Uji Gain

No. Siswa Skor

Pratés

Skor

Pascatés Gain Katerangan

3.10Uji Hipotésis

Pikeun nangtukeun hiji hipotésis léngkah-léngkahna nya éta:

1) Katégori nu dipaké kritéria kamampuh maca dina hipotésis 1 jeung 2 siswa dianggap mampuh lamun meunangkeun skor minimal 75. Pasangan hipotésis nu diuji nya éta:

a. H : �₁ < 75 A : �₁ 75 b. H : �₂ 75

A : �₂ < 75

Uji hipotésis 1 jeung 2 ngagunakkeun rumus:

s -X t  O

40

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Katerangan:

X = rata-rata

�° = rata-rata kamampuh siswa S = simpangan baku

(Ruseffendi, 1998: 311)

2) Katégori nu dipaké kriteria pikeun ngaronjatkeun kamampuh maca. Dina hipotésis ka 3 aya parobahan nu bisa ngaronjatkeun kamampuh maca biografi siswa lamun béda rata-rata (B) 0 jeung henteu bisa ngaronjat béda rata-rata (B) < 0. Pasangan hipotésis nu diuji nya éta:

H : B 0 A : B < 0

Uji hipotésis 3 ieu ngagunakeun rumus:

n / s

X t

2 X -1 X

2 X -1 X



Katerangan:

X x1 – x2 = rata-rata selisih tina rerata x1 – x2

s x1 – x2 = simpangan baku tina x11 – x21, x12 – x22, x13 – x23, ………., x1n x n = Jumlah data

(Ruseffendi, 1998: 313)

66

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi

Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1Kacindekan

Dumasar kana hasil panalungtikan Modél The Learning Cell dina maca pamahaman Biografi Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung dimimitian ku ngararancang pikeun ngamekarkeun pangajaran maca pamahaman biografi nu ditepikeun ngagunakeun modél pangajaran The

Learning Cell miboga patokan kana Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) nu ngawengku: (1) kompetensi dasar, (2) indikator hasil diajar, (3) matéri pokok, (4) stratégi diajar, (6) sumber diajar, jeung (7) evaluasi diajar. Sakabéh éta indikator tina hasil observer geus nyumponan kana unggal indikator sarta kawilang alus.

Satuluyna léngkah-léngkah tina éta modél pangajaran yén unggal siswa dikelompokkeun anu jumlah tiap anggotana dua urang sarta sasama anggota kelompok éta silih méré patalékan tuluy hasil tina éta patalékan jeung jawaban ti tiap kelompok didiskusikeun di wangun klasikal

Cindekna tina ieu panalungtikan dumasar kana rumusan masalah jeung hipotésis saperti ieu di handap:

1) Kamampuh maca pamahaman siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung saméméh ngagunakeun modél pangajaran The Learning

Cell nya éta acan mampuh kalawan di handap niléy kritéria

katuntasan minimal. Tapi sacara déskripsi kamampuh maca pamahaman kaasup katégori luhur.

2) Kamampuh maca pamahaman siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung sabada ngagunakeun modél pangajarn The Learning Cell nya éta mampuh kalawan di luhur niléy kritéria katuntasan minimal. Tapi sacara déskripsi kamampuh maca pamahaman kaasup katégori luhur pisan.

67

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi

Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3) Aya bédana antara kamampuh maca pamahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell. Nu ngabédakeun tina éta hal bisa ditempo dina indéks gain, dimana indéks gain nunjukeun ayana parobahan. Uji gain éta nuduhkeun ayana parobahan nu mangrupa ngaronjatna kamampuh maca pamahaman siswa kalawan dumasar hasil analisis kaasup katégori sedeng.

5.2Saran

Tina hasil panalungtikan anu geus kapuluruh, aya sawatara hal anu

baris ditepikeun sangkan kamampuh maca pamahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung bisa ngaronjat, nya éta:

1) Modél pangajaran The Learning Cell geus kabukti bisa ningkatkeun kamampuh maca pamahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung. Ku kituna modél pangajaran The Learning Cell bisa dipaké ku guru mata pelajaran dina nepikeun bahan pangajaran sangkan bisa ngaronjatkeun kana kompeténsi pangajaran maca nu lianna.

2) Guru sakuduna tetep méré pangajaran tina kompetensi dasar maca pamahaman biografi tokoh ka siswa. Sabab bisa nambahan pangaweruh sakaligus bisa néangan hal-hal anu positif nu bisa diajdikeun conto pikeun siswa ti mimiti sipat-sipat, perjuangana pikeun nyangking kasuksésan nu ngajadikeun siswa bisa ka motivasi pikeun diajar leuwih sumanget.

3) Perlu diayakeun deui panalungtikan anu ambahanana leuwih lega sangkan meunangkeun kacindekkan anu leuwih jembar hususna ngeunaan maca pamahaman biografi.

68

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAPTAR PABUKON

Abidin, Yunus. 2010. Strategi Membaca Teori dan Pembelajarannya. Bandung: RIZQI Press.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Manajemen Penelitian. Bandung: Rineka Cipta. Darmadi, I.W. 2007. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Untuk

Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Calon Guru. Jurnal

Penelitian Pendidikan IPA 1 (1: 59).

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia

Edisi Keempat. Balai Pustaka.

Faisal, Sanapiah. 1982. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Harras, Kholid. A & Sulistianingsih, Lilis. 1997. Membaca 1. Jakarta: Universitas Terbuka.

Isjoni. 2007. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.

Iskandarwassid. 2003. Kamus Istilah Sastra (Pangdeudeul Pangajaran Sastra

Sunda). Bandung: CV. Geger Sunten.

Jauhar, Mohammad. 2011. Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai

Kontruktivististik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Kosasih, Dede. 2010. Santika Basa. Bandung: CV. King Qlaban.

Kuswari, U. 2009. Hand Out Tiori Maca. Bandung: UPI Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah.

Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Malang: Sinar Baru Algesindo. Rahayu, Mega. 2011. Efektivitas Média Majalah Dingding (Mading) dina

Pangajaran Nulis Biografi. Bandung: Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah

UPI.

Rahman. 2007. Model Mengajar & Bahan Pembelajaran. Bandung: Alqaprint Jatinangor.

Ruseffendi, E.T. 1991. Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: PPB IKIP Bandung.

Solehudin, O. 2009. Hand Out Tiori Maca. Bandung: UPI Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah.

69

Lala Nur Alawiyah, 2013

MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sudjana, 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suherman, Erman & Sukjaya, Yaya. 1990. Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusumah.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Tampubolon, D.P. 1987. Kemampuan Membaca. Bandung: Angkasa.

Tamsyah, Budi Rahayu. 1993. Biografi Pahlawan Asal Jawa Barat. Bandung: Geger Sunten.

Tarigan, H.G. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tim Dosen, JPBD UPI. 2009. Model-Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra

Sunda. Bandung: JPBD FPBS UPI.

UPI. 2012. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI.

http://id.shvoong.com/humanities/theory-criticism/2165751-pengertian-biografi-menurut-lytton [29 September 2012]

http://definisi-pengertian.blogspot.com/2010/11/pengertian-biografi.html [29September 2012]

http://www.artikelbagus.com/2011/06/kelebihan-dan-kelemahan-model.html [20 November 2012]