ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X SEMESTER II

SMA NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013

Oleh:

Henni Rahayu Siregar NIM 408341023

Program Studi Pendidikan Biologi

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

JURUSAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MEDAN 2013

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayah-Nya, baik itu berupa kesehatan maupun kesempatan sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik sesuai waktu yang di rencanakan.

Skripsi ini berjudul “Analisis Kesulitan Belajar Pada Mata Pelajaran Biologi di kelas X Semester II SMA Negeri 4 Padamgsidimpuan Tahun Pembelajaran 2012/2013”. Selama penyusunan Skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

Bapak P11rof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta stafnya. Bapak Prof. Drs. Manihar Situmorang, M.Sc, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Medan. Bapak Drs. H. Tri Harsono, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi. Ibu Dra. Hj. Cicik Suryani, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi. Ibu Dra. Uswatun Hasanah M.Si selaku Pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini. Ibu Dra. Hj. Cicik Suryani, M.Si Ibu Dra. Melva Silitonga, M.S dan Bapak Dr. H. Syahmi Edi, M.Si selaku penguji yang telah memberikan kritik dan saran kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Ibu Dra. Uswatun Hasanah M.Si selaku dosen Pembimbing Akademik (PA). Bapak/Ibu dan Staf pegawai di lingkungan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam yang membantu penulis selama perkuliahan. Serta kepada Bapak Saudin Nababan S.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dan Ibu Enni Yudiastuti Hasibuan S.Pd, selaku guru Biologi serta Bapak dan Ibu staf pegawai yang telah banyak membantu penulis selama penelitian ini. Teristimewa ucapan terimakasih yang tak terhitung besarnya penulis sampaikan kepada Ayahanda Raden Siregar dan Ibunda Diana Gor-Gor Siregar, Abangda Parlaungan Siregar Kakak tersayang Duma Sari Siregar dan tidak lupa juga Kakak tersayang Almh.Juliana Siregar, Kakak ipar Nurjannah Batubara dan Abang ipar Ali Arifin Abdi Daulay,

vi

S.Sos serta seluruh keluarga besar yang telah memberikan sumbangan moril, materil dan spritual sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dengan baik sampai akhir penyusunan skripsi. Ucapan terimakasih juga penulis ucapkan kepada rekan-rekan seperjuangan, mahasiswa/i Jurusan Biologi FMIPA Unimed stambuk 2008 terutama sahabat penulis yang tak terlupakan: Nurhasanah Siregar, Rosmala Dewi Hasibuan, Aulia Novita Sari dan Tyas Larasati terimakasih atas dukungan dan motivasinya selama penulis menyelesaikan skripsi ini. Tak lupa penulis mengucapkan terimakasih kepada Ibu kos 3A dan teman- teman kos khususnya Khalimatusyakdiah dan Riza Efrina Batubara dan Sahabat saya Yani Sukriah Siregar yang telah memberikan doa dan semangat kepada penulis. Dan tak lupa juga saya mengucapkan kepada Elnisyah yang telah memberikan doa dan semangat kepada penulis. Kepada teman-teman PPLT SMA Negeri 1 Pegajahan. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih untuk semuanya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, karena itu untuk kesempurnaan penulisan skripsi ini maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi kita semua dan menjadi bahan masukan bagi dunia pendidikan.

Medan Juni 2013 Penulis

Henni Rahayu Siregar

ANALISI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI KELAS X SMA NEGERI 4 PADANGSIDEMPUAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013

HENNI RAHAYU SIREGAR (NIM. 408341023)

ABSTRAK

Pada proses belajar mengajar disekolah sering ditemukan adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor kesulitan yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dan tingkat kesulitan pada bidang studi biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan.

Data faktor kesulitan belajar siswa diperoleh melalui angket yang divalidkan oleh validator (ahli), sedangkan siswa yang mengalami kesulitan belajar adalah siswa yang memiliki nilai < KKM yang diperoleh melalui hasil belajar dari nilai ulangan semester siswa. Sampel penelitian adalah 40 orang kelas X-2 dan 40 orang kelas X-3 yang berkesulitan belajar yang diambil secara acak dari populasi.

Melalui teknik analisis data yaitu analisis deskriptif persentase diketahui adanya faktor kesulitan yang menghambat. Pada penelitian ini indikator biologis 42,29%, psikiatrik 65%, intelegensi 68,13%, minat 68,75%, motivasi 65,42%, orangtua 42,71%, suasana rumah 42,19%, guru 66%, lingkungan sekolah 42,29%, materi pelajaran 40,16%, dan media 40,38%. Berdasarkan skor keseluruhan adalah 3556 dari skor ideal 6400 atau 55,56%, berarti siswa memiliki kesulitan belajar yang menghambat. Berdasarkan hasil analisis angket yang dilakukan, maka didapatkan bahwa faktor yang paling memperngaruhi tingkat kesulitan belajar adalah faktor orangtua sebesar 42,71% yang tergolong kriteria sangat menghambat.

ANALYSIS OF STUDENT LEARNING DIFFICULTIES OF BIOLOGY IN NATURAL SCIENCE AT CLASS X OF SMA NEGERI 4

PADANGSIDEMPUAN ACADEMIC YEAR 2012/2013 HENNI RAHAYU SIREGAR (REG NUMBER. 408341023)

ABSTRAK

In the teaching and learning process at school, we often found a students which is having problem in their study. This research aims to determine the factors that cause difficulty learning difficulties of students and the level of difficulty in the field from natural science at class X of SMA Negeri 4 Padangsidempuan.

Students learning difficulty factors data were gained by using questionnaire validated by validator, while student who have difficulty learning are students that have a value below or equal to KKM obtained from students learning result of the odd semester. The study sample was 40 people X-2 and 40 people X-3 that learning difficulties are taken randomly from the population.

Through data analysis technique are known percentage learning of a descriptive analysisof the factors that inhibit difficulties. In this study, biology indicators 42,29%, psychiatric 65%, intelligence 68,13%, interest 68,75%, motivasion 65,42%, parenting 42,71%, home environtment 42,19%, teachers 66%, school environtment 42,29%, subject matter 40,16%, dan media 40,38%. Based on total score is 3556 from ideal skor 6400 or 55,56%, meaning students have inhibited learning difficulties. Based on analysis questionnaire result, found that the most influence factor was 42,71% of the parenting is classified as very inhibited criteria.

DAFTAR ISI

Halaman

Lembar Pengesahan i

Riwayat Hidup ii

Abstrak iii

Abstract iv

Kata Pengantar v

Daftar isi vii

Daftar Tabel ix

Daftar Gambar x

Daftar Lampiran xi

BAB I PENDAHULUAN 1

1.1.Latar Belakang Masalah 1

1.2.Identifikasi Masalah 3

1.3.Batasan Masalah 3

1.4.Rumusan Masalah 3

1.5.Tujuan Penelitian 4

1.6.Manfaat Penelitian 4

1.7.Defenisi Operasional 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 5

2.1.Kerangka Teoritis 5

2.1.1.Pengertian Belajar 5

2.1.2.Tujuan Belajar 6

2.1.3.Hasil Belajar 6

2.1.4.Kesulitan Belajar 7

2.1.5.Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar 10

2.1.6.Faktor Internal 11

2.1.7.Faktor Eksternal 15

BAB III METODE PENELITIAN 26

3.1.Tempat dan Waktu Penelitian 26

3.1.1. Tempat Penelitian 26

3.1.2. Waktu Penelitian 26

3.2.Populasi dan Sampel 26

3.2.1. Populasi 26

3.2.2. Sampel 26

3.3.Variabel Penelitian 26

3.4.Instrumen Penelitian 26

3.5.Rancangan /Desain Penelitian 31

3.6.Teknik Pengumpul Data 31

3.7.Teknik Analisis Data 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 35

4.1.1. Faktor Kesulitan Belajar Biologi Siswa 35

4.2. Pembahasan 37

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 42

5.1. Kesimpulan 42

5.2. Saran 43

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Skala Skor Jawaban Angket 27 Tabel 3.2. Kisi-Kisi Angket Kesulitan Belajar Siswa 27 Tabel 3.3. Tabulasi Data Angket Siswa 33 Tabel 3.4. Kriteria Tingkat Kesulitan 34 Tabel 4.1. Faktor-Faktor Kesulitan Belajar 36

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 4.1. Grafik Faktor Kesulitan Belajar Siwa 37

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Angket Kesulitan Belajar Siswa 46 Lampiran 2. Lembar Jawaban Angket 52 Lampiran 3. Data Hasil Jawaban Angket kelas X-2 53 Lampiran 4. Data Hasil Jawaban Angket kelas X-3 54 Lampiran 5. Hasil Data Angket Siswa 55 Lampiran 6. Analisis Data Hasil Penelitian 56 Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian 65

BAB I PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang Masalah

Setiap individu memang tidak ada yang sama. Perbedaan individual ini pulalah yang menyebabkan perbedaan tingkah laku belajar dikalangan anak didik. Dalam keadaan dimana anak didik/ siswa tidak dapat belajar sebagaimana mestinya (Ahmadi, 2008).

Kesulitan belajar pada anak atau sering disebut disorders sangat erat kaitannnya dengan pencapaian hasil akademik dan juga apktivitas sehari-hari. anak yang mengalami kesulitan belajar adalah anak yang memiliki gangguan satu atau lebih dari proses dasar yang mencakup pemahaman pengggunaan bahasa lisan atau tulisan, gangguan tersebut mungkin menampakkkan diri dalam bentuk kemampuan yang tidak sempurna dalam mendengarkan, berpikir, berbicara, membaca, menulis, mengeja, atau menghitung (Subini, 2011).

Kesulitan belajar (Learning Difficulty) adalah suatu kondisi dimana

kompetensi atau prestasi yang dicapai tidak sesuai dengan kriteria standar yang telah ditetapkan. Kondisi yang demikian umumnya disebabkan oleh faktor biologis atau fisiologis, terutama berkenaan dengan kelainan fungsi otak yang lazim disebut sebagai kesulitan dalam belajar spesifik, serta faktor psikologis yaitu kesulitan belajar yang berkenaan dengan rendahnya motivasi dan minat belajar (Admin, 2010).

Kesulitan belajar siswa dapat dilihat dari hasil belajar biologi yang diperolehnya. Hasil belajar diperoleh melalui penilaian pendidikan yang dilakukan melalui ulangan akhir semester. Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Ketuntasan siswa dalam pencapaian kompetensi tersebut dapat dilihat melalui KKM (Muhibbin, 2003).

Ketidak berhasilan dalam proses belajar untuk mencapai ketuntasan bahan tidak hanya disebabkan oleh satu faktor, tetapi pada beberapa faktor. Faktor-

faktor yang mempengaruhi belajar banyak jenisnya namun digolongkan menjadi dua golongan saja, yaitu faktor ekstern dan faktor intern. Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar, sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang diluar individu ( Slameto, 2010).

Kesulitan belajar yang dihadapi siswa tersebut dapat dipengaruhi oleh keadaan kelas yang tidak kondusif, di mana adanya siswa yang tidak memperhatikan, berbincang-bincang, bahkan mengganggu teman saat proses pembelajaran berlangsung. Keadaan ini tentu akan menyebabkan siswa tidak mampu menyerap materi pelajaran dengan baik sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa.

Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru bidang studi Biologi di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan diketahui masih banyak siswa yang mengalami kesulitan belajar atau tidak mencapai ketuntasan belajar (Mastery

Learning) khususnya di Padangsidimpuan. Hal ini dibuktikan dari data Tahun

2008, SMA Negeri 4 Padangsidimpuan berada di urutan bawah dan pada tahun 2003 di urutan ke 2. Berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru bidang studi Biologi di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan diketahui bahwa KKM Biologi adalah 65. Jika dilihat dari faktor internal, (segi jasmaniah) siswa dalam mengikuti proses pembelajaran biologi sudah baik. Siswa belajar dengan kesehatan yang baik, tidak terdapat siswa yang cacat mental. Namun, terdapat faktor internal dari segi psikologis yang kurang berjalan baik. Hal ini tampak ketika melakukan observasi, terdapat siswa yang tidak membawa buku pegangan biologi pada saat pelajaran biologi ini menunjukkan kurangnya perhatian siswa pada mata pelajaran biologi, dan masih adanya siswa yang memiliki nilai ulangan semester dibawah 65.

Dari hasil observasi juga didapat bahwa sebagian siswa berpendapat bahwa mata pelajaran biologi itu merupakan mata pelajaran yang membosankan dan sulit dipahami, hal ini mungkin disebabkan oleh faktor dari sekolah, seperti penggunaan model dan metode dalam pembelajaran, fasilitas sekolah yang kurang memadai, dan mungkin juga dipengaruhi dari faktor keluarga, seperti bimbingan

orangtua yang kurang, dan kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa.

Berdasarkan pertimbangan pemikiran uraian diatas penelitian ini dilakukan untuk menganalisis faktor kesulitan belajar yang di dihadapi siswa dalam belajar Biologi di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan yang dibatasi pada faktor eksternal yaitu faktor sekolah dan faktor internal yaitu psikologis, melalui penelitian yang akan disajikan dalam bentuk skripsi dengan judul : “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X Semester II SMA Negeri 4 Padangsidimpuan Tahun Pembelajaran 2012/2013”.

1.2.Identifikasi Masalah

Dari latar belakang seperti yang diuraikan diatas, maka masalah teridentifikasi adalah :

1. Rendahnya hasil belajar biologi siswa 2. Adanya kesulitan belajar yang dialami siswa 3. Kurangnya sarana dan prasarana

4. Kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa

1.3.Batasan Masalah

Dari masalah yang telah diidentifikasi maka penelitian dibatasi pada kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah yang telah disusun, maka rumusan masalah penelitian ini adalah

1. Kesulitan apa saja yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?

2. Berpakah tingkat kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?

3. Faktor – faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?

1.5.Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah disusun, maka rumusan masalah penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi

2. Untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi

3. Untuk menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi

1.6.Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Memberikan masukan kepada pembaca tentang pentingnya konsep individual yang mampu memperhatikan anak yang mengalami kesulitan belajar.

2. Sebagai acuan bagi guru dalam mengajar, agar mampu mengatasi masalah-masalah kesulitan belajar siswa dalam hal menguasai permasalah-masalahan dalam belajar Biologi.

1.7.Defenisi Operasional

1. Kesulitan belajar yaitu suatu kondisi dimana kompetensi atau prestasi yang dicapai tidak sesuai dengan kriteria standar yang telah ditetapkan.

2. Kesulitan belajar yang dihadapi siswa dapat dipengaruhi oleh keadaan kelas yang tidak kondusif.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1.1.Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan mengalami kesulitan belajar biologi dikarenakan mata pelajaran biologi adalah mata pelajaran yang sulit untuk dipahami karena mengandung istilah-istilah asing dan kurang berminat dalam mengulang pelajaran biologi di rumah.

2. Persentase tingkat kesulitan belajar biologi siswa di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan mencapai 207,38%.

3. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada bidang studi biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan adalah indikator biologis (42,29% atau sangat menghambat, indikator orangtua (42,71% atau sangat menghambat), indikator suasana rumah (42,19% atau sangat menghambat), indikator lingkungan sekolah (42,29% atau sangat menghambat), indikator materi pelajaran (40,16% atau sangat menghambat), dan indikator media (40,38% atau sangat menghambat). Faktor yang sangat mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada bidang studi biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan adalah indikator Biologis yang disebabkan oleh siswa yang kurang mendengar penjelasan dari guru. Indikator Orangtua dikarenakan kurangnya perhatiannya orangtua dalam membimbing anaknya belajar di rumah. Indikator suasana rumah disebabkan karena siswa tidak nyaman belajar dengan rumah yang tidak layak dihuni. Indikator Lingkungan sekolah disebabkan karena kurangnya fasilitas sekolah yang mendukung proses belajar siswa seperti banyak buku yang tidak tersedia di perpustakaan. Indikator Materi pelajaran disebabkan banyaknya istilah-istilah biologi yang kurang dipahami siswa. Indikator Media disebabkan karena banyak siswa yang tidak dapat menggunakan media seperti internet untuk mendukung belajarnya.

1.2.Saran

1. Bagi peneliti lainnya yang ingin meneliti kesulitan belajar siswa sebaiknya memahami konsep dari kesulitan belajar siswa dan memperhatikan siswa dalam mengisi angket yang tidak benar-benar menjawab sesuai dengan fakta sebenarnya.

2. Bagi guru biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan perlu menganalisis kesulitan belajar siswa guna mengetahui sampai batas mana siswa menguasai bahan pelajaran yang kemudian guru dapat melanjutkan pelajaran ke materi selanjutnya.

DAFTAR PUSTAKA

Admin,(2010). Pengertian Kesulitan Belajar, (online). Dalam http://Belajarpsikologi.com/pengertian-kesulitan-belajar/, diakses 22 November 2010

Arikunto, S. (2009), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bina Aksara, Jakarta

Ahmadi, A. (2008), Psikologi Pendidikan, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta Azis S.(2001), Kelambanan dalam BelajarPenyebab dan Cara

Penanganannya. Penerbit Gema Insani, Jakarta

Azwar: (1992) Sikap Siswa Dalam Pelajaran Biologi (online)

http://www.Slideshare.net/Interest_Matematika_2011/sikap-motivasi-minat-terhadap-pembelajaran-matematika diakses 14 Maret 2012

Hadi (2012). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dalam Belajar, (online), http://hadi.guru-indonesia.net/artikel_detail-17392.html, diakses

Muhibbin, (2003), Psikologi Belajar, Penerbit Rajawali Pers, Bandung Purwanto, N., (2010), Psikologi Pendidikan, Penerbit Remaja Rosdakarya,

Bandung

Rachmadan (2012), Inteligensi Dalam Mempengaruhi Kesulitan Belajar

Siswa, (online)

http://www.rachmadan.com/2012/04/faktor-internal-yang-mempengaruhi-keberhasilan-belajar.html, diakses April 17, 2012

Sardiman, (2011), Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Penerbit Raja Grafindo Persada, Jakarta

Sianipar, S.H., (2008), Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi

Pokok Sistem Saraf Pada Manusia di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2007/2008, Skripsi,

FMIPA, Unimed, Medan

Sinaga, Heppi., (2007), Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Biologi di Kelas XII SMA N 5 Medan, Skripsi, FMIPA,

Unimed, Medan

Slameto, (2010), Belajar dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya,

Subini, N., (2011), Mengatasi kesulitan Belajar Pada Anak, Penerbit Javalitera, Jogjakarta

Sudjana, N., (2009), Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar, Penerbit Remaja Rosdakarya, Bandung

Sujono Trimo, (2012), Pengertian Motivasi, (online) Dalam http://www.sarjanaku.com/2012/04/pengertian-motivasi-menurut-para-ahli.html, diakses 4 2012

Suprijono, A. (2010), Cooperative Learning. Pustaka Pelajar, Yogyakarta

Sya’roni, (2008). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar IPA/Biologi, Jurnal Pendidikan

orangtua yang kurang, dan kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa.

Berdasarkan pertimbangan pemikiran uraian diatas penelitian ini dilakukan untuk menganalisis faktor kesulitan belajar yang di dihadapi siswa dalam belajar Biologi di SMA Negeri 4 Padangsidimpuan yang dibatasi pada faktor eksternal yaitu faktor sekolah dan faktor internal yaitu psikologis, melalui penelitian yang akan disajikan dalam bentuk skripsi dengan judul : “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X Semester II SMA Negeri 4 Padangsidimpuan Tahun Pembelajaran 2012/2013”.

1.2.Identifikasi Masalah

Dari latar belakang seperti yang diuraikan diatas, maka masalah teridentifikasi adalah :

1. Rendahnya hasil belajar biologi siswa 2. Adanya kesulitan belajar yang dialami siswa 3. Kurangnya sarana dan prasarana

4. Kurangnya motivasi guru dalam meningkatkan minat belajar siswa

1.3.Batasan Masalah

Dari masalah yang telah diidentifikasi maka penelitian dibatasi pada kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah yang telah disusun, maka rumusan masalah penelitian ini adalah

1. Kesulitan apa saja yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?

2. Berpakah tingkat kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?

3. Faktor – faktor apa saja yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi?

1.5.Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah disusun, maka rumusan masalah penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi

2. Untuk mengetahui tingkat kesulitan belajar yang dialami siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi

3. Untuk menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan dalam mempelajari mata pelajaran Biologi

1.6.Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Memberikan masukan kepada pembaca tentang pentingnya konsep individual yang mampu memperhatikan anak yang mengalami kesulitan belajar.

2. Sebagai acuan bagi guru dalam mengajar, agar mampu mengatasi masalah-masalah kesulitan belajar siswa dalam hal menguasai permasalah-masalahan dalam belajar Biologi.

1.7.Defenisi Operasional

1. Kesulitan belajar yaitu suatu kondisi dimana kompetensi atau prestasi yang dicapai tidak sesuai dengan kriteria standar yang telah ditetapkan.

2. Kesulitan belajar yang dihadapi siswa dapat dipengaruhi oleh keadaan kelas yang tidak kondusif.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

1.1.Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Siswa kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan mengalami kesulitan belajar biologi dikarenakan mata pelajaran biologi adalah mata pelajaran yang sulit untuk dipahami karena mengandung istilah-istilah asing dan kurang berminat dalam mengulang pelajaran biologi di rumah.

2. Persentase tingkat kesulitan belajar biologi siswa di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan mencapai 207,38%.

3. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada bidang studi biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan adalah indikator biologis (42,29% atau sangat menghambat, indikator orangtua (42,71% atau sangat menghambat), indikator suasana rumah (42,19% atau sangat menghambat), indikator lingkungan sekolah (42,29% atau sangat menghambat), indikator materi pelajaran (40,16% atau sangat menghambat), dan indikator media (40,38% atau sangat menghambat). Faktor yang sangat mempengaruhi kesulitan belajar siswa pada bidang studi biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidimpuan adalah indikator Biologis yang disebabkan oleh siswa yang kurang mendengar penjelasan dari guru. Indikator Orangtua dikarenakan kurangnya perhatiannya orangtua dalam membimbing anaknya belajar di rumah. Indikator suasana rumah disebabkan karena siswa tidak nyaman belajar dengan rumah yang tidak layak dihuni. Indikator Lingkungan sekolah disebabkan karena kurangnya fasilitas sekolah yang mendukung proses belajar siswa seperti banyak buku yang tidak tersedia di perpustakaan. Indikator Materi pelajaran disebabkan banyaknya istilah-istilah biologi yang kurang dipahami siswa. Indikator Media disebabkan karena banyak siswa yang tidak dapat menggunakan media seperti internet untuk mendukung belajarnya.

1.2.Saran

1. Bagi peneliti lainnya yang ingin meneliti kesulitan belajar siswa sebaiknya memahami konsep dari kesulitan belajar siswa dan memperhatikan siswa dalam mengisi angket yang tidak benar-benar menjawab sesuai dengan fakta sebenarnya.

2. Bagi guru biologi di kelas X SMA Negeri 4 Padangsidempuan perlu menganalisis kesulitan belajar siswa guna mengetahui sampai batas mana siswa menguasai bahan pelajaran yang kemudian guru dapat melanjutkan pelajaran ke materi selanjutnya.

DAFTAR PUSTAKA

Admin,(2010). Pengertian Kesulitan Belajar, (online). Dalam http://Belajarpsikologi.com/pengertian-kesulitan-belajar/, diakses 22 November 2010

Arikunto, S. (2009), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Penerbit Bina Aksara, Jakarta

Ahmadi, A. (2008), Psikologi Pendidikan, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta Azis S.(2001), Kelambanan dalam BelajarPenyebab dan Cara

Penanganannya. Penerbit Gema Insani, Jakarta

Azwar: (1992) Sikap Siswa Dalam Pelajaran Biologi (online)

http://www.Slideshare.net/Interest_Matematika_2011/sikap-motivasi-minat-terhadap-pembelajaran-matematika diakses 14 Maret 2012

Hadi (2012). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dalam Belajar, (online), http://hadi.guru-indonesia.net/artikel_detail-17392.html, diakses

Muhibbin, (2003), Psikologi Belajar, Penerbit Rajawali Pers, Bandung Purwanto, N., (2010), Psikologi Pendidikan, Penerbit Remaja Rosdakarya,

Bandung

Rachmadan (2012), Inteligensi Dalam Mempengaruhi Kesulitan Belajar Siswa, (online) http://www.rachmadan.com/2012/04/faktor-internal-yang-mempengaruhi-keberhasilan-belajar.html, diakses April 17, 2012

Sardiman, (2011), Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Penerbit Raja Grafindo Persada, Jakarta

Sianipar, S.H., (2008), Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Pokok Sistem Saraf Pada Manusia di Kelas VIII Semester II SMP Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2007/2008, Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan

Sinaga, Heppi., (2007), Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas XII SMA N 5 Medan, Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan

Slameto, (2010), Belajar dan Faktor – Faktor Yang Mempengaruhinya, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta

Subini, N., (2011), Mengatasi kesulitan Belajar Pada Anak, Penerbit Javalitera, Jogjakarta

Sudjana, N., (2009), Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar, Penerbit Remaja Rosdakarya, Bandung

Sujono Trimo, (2012), Pengertian Motivasi, (online) Dalam http://www.sarjanaku.com/2012/04/pengertian-motivasi-menurut-para-ahli.html, diakses 4 2012

Suprijono, A. (2010), Cooperative Learning. Pustaka Pelajar, Yogyakarta Sya’roni, (2008). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Terhadap