PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MADIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2016/2017.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MADIA KONKRET
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
FITRIANING ARRIZALAH MQ
K7113088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
i
ii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MADIA KONKRET
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
FITRIANING ARRIZALAH MQ
K7113088
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
iii
PERSETUJUAN
Nama
:
Fitrianing Arrizalah MQ
NIM
:
K7113088
Judul Skripsi
:
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Bilangan
Bulat pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan Tahun
Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Mei 2017
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Wahyudi, M.Pd.
NIP. 19621210 198803 1 001
Drs. Suripto, M.Pd.
NIP. 19520705 198203 1 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
:
Fitrianing Arrizalah MQ
NIM
:
K7113088
Judul Skripsi
:
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Bilangan
Bulat pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan Tahun
Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at, 12 Mei 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Peguji
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Triyono, M. Pd.
Sekretaris
: Drs. M. Chamdani, S. Pd, M. Pd.
Anggota I
: Drs. Suripto, M.Pd.
Anggota II
: Drs. Wahyudi, M.Pd..
Tanggal
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP. 19620520 198803 1 003
v
ABSTRAK
Fitrianing Arrizalah MQ. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
DENGAN
MEDIA
KONKRET
DALAM
PENINGKATAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, April 2017.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan
pendekatan saintifik dengan media konkret, (2) meningkatkan pembelajaran
matematika tentang bilangan bulat dengan menerapkan pendekatan saintifik
dengan media konkret, (3) menemukan kendala dan solusi yang dihadapi pada
penerapan pendekatan saintifik dengan media konkret.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang
dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD
Negeri 1 Pejagoan Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 29 siswa. Sumber
data berasal dari siswa, guru, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan
non tes (observasi, wawancara, dokumentasi), dan tes. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang
digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan saintifik
dengan media konkret dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) mengamati
media konkret, (b) menanya mengenai media konkret, (c) mencoba dengan
menggunakan media konkret, (d) menalar dengan bantuan media konkret, (e)
mengkomunikasikan hasil dengan bantuan media konkret, (2) penerapan
pendekatan pendekatan saintifik dengan media konkret dapat meningkatkan
pembelajaran matematika tentang bilangan bulat, terbukti dengan adanya
peningkatan persentase jumlah ketuntasan siswa, yaitu pada siklus I mengalami
kenaikan dari pertemuan 1 sebesar 70,4% menjadi 100% pada pertemuan 2. Pada
siklus II juga mengalami kenaikan dari pertemuan 1 sebesar 89,3% menjadi
92,3% pada pertemuan 2, (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) beberapa
siswa tidak memperhatikan penjelasan guru, (b) siswa kurang aktif bertanya, (c)
siswa kurang aktif saat berdiskusi, (d) siswa melebihi waktu yang ditentukan, (e)
siswa tidak tertib saat pembelajaran. Adapun solusinya, yaitu (a) guru
mengingatkann siswa untuk memperhatikan dan sering bertanya kepada siswa
yang tidak memperhatikan, (b) guru meningkatkan pemberian motivasi kepada
siswa untuk mengajukan pertanyaan, (c) guru meminta siswa untuk berpendapat
saat diskusi, (d) guru mengingatkan waktu yang tersisa pada lima menit terakhir
dan menghentikan siswa saat waktu berakhir, (e) menegur dan mengingatkan
siswa untuk tertib.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan
media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bilangan
bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 pejagoan tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Media Konkret, Matematika
vi
ABSTRACT
Fitrianing Arrizalah MQ. THE USE OF SCIENTIFIC APPROACH USING
CONCRETE MEDIA IN IMPROVING THE STUDY OF MATHEMATICS
ABOUT INTEGERS FOR FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1
PEJAGOAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017 . Thesis, Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta, April
2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of
scientific approach using concrete media, (2) to improve the study of mathematics
about integers using concrete media, (3) to describe problems and solutions on
the use of scientific approach using concrete media.
This research is a collaborative classroom action research (CAR)
conducted in three cycles. Each cycle consisted of four stages, namely; planning,
conducting, observing, and reflecting. Subjects of this research were 29 fourth
grade students of SD Negeri 1 Pejagoan in the academic year of 2016/2017.
Sources of the data were students, teacher, and documents. Techniques of
collecting data were non-test (observation and interview) and test. Validity of
data in this research was analyzed using triangulation of sources, triangulation of
technique, and content validation. Data were analyzed using quantitative analysis
including data reduction, data presenting, and drawing conclusion.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of scientific
approach using concrete media, namely: (a) observing concrete media, (b) asking
about concrete media, (c) trying using concrete media, (d) logically thinking
using concrete media, (e) communicating the results using concrete media, (2) the
use of on the use of scientific approach using concrete media can improve
improve the study of mathematics about integers. It was proven by the increase
number of students completeness percentage, in the first meeting of cycle I 70,4%
into 100% in the second meeting. in the first meeting of cycle II 89,3% into 92,3%
in the second meeting, (3) Problems encountered were : (a) some students pay no
attention, (b) students were less-participative, (c) students were not active during
discussion, (d) students exceed the time limitation, (e) students were not
discipline. The solutions of the problems were (a) teacher warns students to pay
attention, (b) teacher improves the quantity of given motivation for students, (c)
teacher asks students to give opinion during discussion, (d) teacher gives the
warning of the time limitation, (e) teacher warns students to be discipline.
The conclusion of this research is the use of scientific approach using
concrete media can improve the study of mathematics about integers for fourth
grade students of SD Negeri 1 Pejagoan in the academic year of 2016/2017.
Keywords: scientific approach, concrete media, mathematics
vii
MOTTO
“Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah “.
( HR. Turmudzi)
“Kita boleh membenci sesuatu, tetapi jangan terkejut bila nanti Tuhan menjadikannya
sebagai salah satu hal yang mengubah hidupmu...”
-Budi Waluyo“Anytime you see someone more successfull than you are, they are doing something
you’re not”
-Malcom X“Insanity: doing the same thing over and over again and expecting different results”
-Albert Einstein_
viii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan seluruh nikmat dan
karunia-Nya, kupersembahkan karya ini untuk orang-orang
terkasih dan terbaik dalam perjalananku:
Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Muhamad Muqodas, S. Ag.
dan Ibu Sri Andayani, S. Pd. SD.
Yang tidak bisa didefinisikan oleh apapun, terimakasih untuk
pengorbanan jiwa, raga, dan materi serta doa yang tiada henti
kalian ucapkan kepada-Nya untukku. Surga menunggumu.
Mbaku Shofyqa Arrizalah
Yang selalu memberi dukungan dan bantuan doa. Terimakasih.
Dosen Pembimbing, Bapak Drs. Suripto, M.Pd, dan Bapak
Wahyudi, M.Pd.
Terimakasih atas bimbingan dan arahan selama penysunan
skripsi ini. Semoga ilmu Bapak bisa saya gunakan dengan baik
serta kesabaran Bapak dalam membimbing saya digantikan oleh
Surga
Bapak Ibu Dosen PGSD UNS Kampus VI Kebumen
Terimakasih untuk ilmu dan cinta yang diberikan.
Keluarga Asrama PGSD UNS Kebumen Blok JJS:
Santi, Yetty, Linda, Ayu, Annis, Layla, dek Alfi, dek Kiki, Mbak Teza,
Mbak Diyan, Mbak Yuli, Mbak Friesca, Mbak Beti, dan Mbak Nila
Jazakillah Khoiran khatsiron untuk ilmu dalam dekapan ukhuwah
yang indah ini.
Teman-teman PGSD UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2013
Terimakasih telah membersamai selama kurang dari empat tahun.
Semoga kita semua menjadi orang yang berguna untuk nusa,
bangsa, dan negara.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya yang tanpa batas dan jeda, sehingga dapat menyelesaikan
skripsi berjudul “PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN
MEDIA
KONKRET
DALAM
PENINGKATAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2016/2017.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Suhartono, M.Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kampus VI Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Suripto, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan lancar.
4. Drs. Wahyudi, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan lancar.
5. Wardatul Adibah, S.Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri 1 Pejagoan, yang telah
memberikan izin peneliti untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas.
6. Ani Rofikoh, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan yang telah
membantu peneliti dalam penelitian kolaborasi PTK.
7. Para siswa kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Bapak, ibu, dan saudara perempuan saya yang telah memberikan do’a,
bantuan dan motivasi untuk penyusunan skripsi ini.
9. Teman-teman yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah
wawasan bagi para pembaca.
Surakarta,
Mei 2017
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
SAMPUL ....................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................
ii
PENGAJUAN .............................................................................................
iii
PERSETUJUAN .........................................................................................
iv
PENGESAHAN ..........................................................................................
v
ABSTRAK ..................................................................................................
vi
ABSTRACT ................................................................................................ vii
MOTTO ...................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .......................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ..............................................................................
8
B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 33
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 36
B. Pendekatan Penelitian ................................................................... 38
C. Subjek Penelitian .......................................................................... 38
D. Data dan Sumber Data .................................................................. 39
xii
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 40
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 48
G. Teknik Analisis Data..................................................................... 49
H. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 50
I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 51
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Pratindakan ...................................................................... 58
2. Hasil Tindakan Siklus I ............................................................ 59
3. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................... 83
4. Hasil Tindakan Siklus III ......................................................... 105
B. Pembahasan................................................................................... 135
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 140
B. Implikasi ....................................................................................... 141
C. Saran ............................................................................................. 142
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 143
LAMPIRAN ............................................................................................... 147
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Matematika Kelas IV SD tentang Bilangan Bulat ................................. 15
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi dan Pedoman Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret terhadap Guru
dan Siswa....................................................................................... 44
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..................... 45
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..................... 46
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................... 46
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................... 47
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1................... 47
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 2................... 48
Tabel 3.8 Indikator Kinerja Penelitian............................................. ............. 51
Tabel 4.1 Data Nilai UTS 1 Matematika Kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan ... 59
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................................................................................... 62
Tabel 4.3 Nilai Tes Matematika Siklus I Pertemuan 1.................................. 66
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........................................................................................... 71
Tabel 4.5 Nilai Tes Matematika Siklus I Pertemuan 2.................................. 74
Tabel 4.6 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus I.............. 76
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus I ............ 78
Tabel 4.8 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus I .................................................................................. 80
Tabel 4.9 Kendala dan Solusi pada Siklus I .................................................. 81
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................................................................................... 86
Tabel 4.11 Nilai Tes Matematika Siklus II Pertemuan 1 ................................ 89
xiv
Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................................... 94
Tabel 4.13 Nilai Tes Matematika Siklus II Pertemuan 2 ................................ 97
Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus II ............ 99
Tabel 4.15 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus II ........... 101
Tabel 4.16 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus II................................................................................. 103
Tabel 4.17 Kendala dan Solusi pada Siklus II................................................. 104
Tabel 4.18 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 1 ........................................................................................... 108
Tabel 4.19 Nilai Tes Matematika Siklus III Pertemuan 1 ............................... 111
Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 2 ........................................................................................... 116
Tabel 4.21 Nilai Tes Matematika Siklus III Pertemuan 2 ............................... 119
Tabel 4.22 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus III ........... 121
Tabel 4.23 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus III.......... 123
Tabel 4.24 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus III ............................................................................... 125
Tabel 4.25 Kendala dan Solusi pada Siklus III ............................................... 126
Tabel 4.26 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus I-III ............. 128
Tabel 4.27 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus I-III ............. 129
Tabel 4.28 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus III ............................................................................... 131
Tabel 4.29 Kendala dan Solusi pada Siklus I, II, dan III ................................ 132
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Media Muatan .......................................................................... 29
Gambar 2.2
Papan Garis Bilangan ............................................................... 30
Gambar 2.3
Pita Garis Bilangan................................................................... 30
Gambar 2.4
Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 34
Gambar 3.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 53
Gambar 4.1
Diagram Perbandingan hasil Pengamatan Guru dan Siswa
Siklus I, II, dan III .................................................................... 130
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar Nama dan Nilai UTS 1 Matematika Kelas IV ............... 148
Lampiran 2.
Silabus Pembelajaran ................................................................ 149
Lampiran 3.
Skenario Pembelajaran ............................................................. 151
Lampiran 4.
Contoh Hasil Observasi Terhadap Guru ................................... 153
Lampiran 5.
Deskriptor Penilaian Observasi Terhadap Guru ....................... 154
Lampiran 6.
Contoh Hasil Observasi Terhadap Siswa ................................. 157
Lampiran 7.
Deskriptor Penilaian Observasi Terhadap Siswa...................... 158
Lampiran 8.
Contoh Hasil Wawancara Guru ................................................ 161
Lampiran 9.
Contoh Hasil Wawancara Siswa............................................... 162
Lampiran 10. RPP Siklus I ............................................................................. 163
Lampiran 11. RPP Siklus II ............................................................................ 170
Lampiran 12. RPP Siklus III ........................................................................... 177
Lampiran 13. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ............................. 185
Lampiran 14. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ............................ 187
Lampiran 15. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III........................... 189
Lampiran 16. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I ............................ 191
Lampiran 17. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II .......................... 193
Lampiran 18. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III ......................... 195
Lampiran 19. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I ........................................... 197
Lampiran 20. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus II.......................................... 198
Lampiran 21. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus III ........................................ 199
Lampiran 22. Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru ........................................ 200
Lampiran 23. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ...................................... 202
Lampiran 24. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I .................................... 204
Lampiran 25. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ................................... 206
Lampiran 26. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus III .................................. 208
Lampiran 27. Dokumentasi ............................................................................. 210
Lampiran 28. Daftar Hadir Siswa ................................................................... 213
xvii
Lampiran 29. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ............................... 214
Lampiran 30. Surat Keputusan Dekan ............................................................ 215
Lampiran 31. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................ 216
Lampiran 32. Surat Balasan Izin Penelitian .................................................... 219
Lampiran 33. Surat Kerja Sama Guru ............................................................. 220
Lampiran 34. Surat Kerja Sama Observer ...................................................... 221
Lampiran 35. Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 222
xviii
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
FITRIANING ARRIZALAH MQ
K7113088
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
i
ii
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MADIA KONKRET
DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
FITRIANING ARRIZALAH MQ
K7113088
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
iii
PERSETUJUAN
Nama
:
Fitrianing Arrizalah MQ
NIM
:
K7113088
Judul Skripsi
:
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Bilangan
Bulat pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan Tahun
Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Mei 2017
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Wahyudi, M.Pd.
NIP. 19621210 198803 1 001
Drs. Suripto, M.Pd.
NIP. 19520705 198203 1 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
:
Fitrianing Arrizalah MQ
NIM
:
K7113088
Judul Skripsi
:
Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Bilangan
Bulat pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan Tahun
Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Jum’at, 12 Mei 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi
telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Peguji
Tanda Tangan
Ketua
: Dr. Triyono, M. Pd.
Sekretaris
: Drs. M. Chamdani, S. Pd, M. Pd.
Anggota I
: Drs. Suripto, M.Pd.
Anggota II
: Drs. Wahyudi, M.Pd..
Tanggal
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Dr. Suhartono, M.Pd.
NIP. 19620520 198803 1 003
v
ABSTRAK
Fitrianing Arrizalah MQ. PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK
DENGAN
MEDIA
KONKRET
DALAM
PENINGKATAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN
2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta, April 2017.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah penerapan
pendekatan saintifik dengan media konkret, (2) meningkatkan pembelajaran
matematika tentang bilangan bulat dengan menerapkan pendekatan saintifik
dengan media konkret, (3) menemukan kendala dan solusi yang dihadapi pada
penerapan pendekatan saintifik dengan media konkret.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang
dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD
Negeri 1 Pejagoan Tahun Ajaran 2016/2017 yang berjumlah 29 siswa. Sumber
data berasal dari siswa, guru, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan
non tes (observasi, wawancara, dokumentasi), dan tes. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang
digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pendekatan saintifik
dengan media konkret dilaksanakan dengan langkah-langkah: (a) mengamati
media konkret, (b) menanya mengenai media konkret, (c) mencoba dengan
menggunakan media konkret, (d) menalar dengan bantuan media konkret, (e)
mengkomunikasikan hasil dengan bantuan media konkret, (2) penerapan
pendekatan pendekatan saintifik dengan media konkret dapat meningkatkan
pembelajaran matematika tentang bilangan bulat, terbukti dengan adanya
peningkatan persentase jumlah ketuntasan siswa, yaitu pada siklus I mengalami
kenaikan dari pertemuan 1 sebesar 70,4% menjadi 100% pada pertemuan 2. Pada
siklus II juga mengalami kenaikan dari pertemuan 1 sebesar 89,3% menjadi
92,3% pada pertemuan 2, (3) kendala dalam penelitian ini yaitu: (a) beberapa
siswa tidak memperhatikan penjelasan guru, (b) siswa kurang aktif bertanya, (c)
siswa kurang aktif saat berdiskusi, (d) siswa melebihi waktu yang ditentukan, (e)
siswa tidak tertib saat pembelajaran. Adapun solusinya, yaitu (a) guru
mengingatkann siswa untuk memperhatikan dan sering bertanya kepada siswa
yang tidak memperhatikan, (b) guru meningkatkan pemberian motivasi kepada
siswa untuk mengajukan pertanyaan, (c) guru meminta siswa untuk berpendapat
saat diskusi, (d) guru mengingatkan waktu yang tersisa pada lima menit terakhir
dan menghentikan siswa saat waktu berakhir, (e) menegur dan mengingatkan
siswa untuk tertib.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan saintifik dengan
media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bilangan
bulat pada siswa kelas IV SD Negeri 1 pejagoan tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Media Konkret, Matematika
vi
ABSTRACT
Fitrianing Arrizalah MQ. THE USE OF SCIENTIFIC APPROACH USING
CONCRETE MEDIA IN IMPROVING THE STUDY OF MATHEMATICS
ABOUT INTEGERS FOR FOURTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1
PEJAGOAN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017 . Thesis, Teacher
Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta, April
2017.
The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of
scientific approach using concrete media, (2) to improve the study of mathematics
about integers using concrete media, (3) to describe problems and solutions on
the use of scientific approach using concrete media.
This research is a collaborative classroom action research (CAR)
conducted in three cycles. Each cycle consisted of four stages, namely; planning,
conducting, observing, and reflecting. Subjects of this research were 29 fourth
grade students of SD Negeri 1 Pejagoan in the academic year of 2016/2017.
Sources of the data were students, teacher, and documents. Techniques of
collecting data were non-test (observation and interview) and test. Validity of
data in this research was analyzed using triangulation of sources, triangulation of
technique, and content validation. Data were analyzed using quantitative analysis
including data reduction, data presenting, and drawing conclusion.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of scientific
approach using concrete media, namely: (a) observing concrete media, (b) asking
about concrete media, (c) trying using concrete media, (d) logically thinking
using concrete media, (e) communicating the results using concrete media, (2) the
use of on the use of scientific approach using concrete media can improve
improve the study of mathematics about integers. It was proven by the increase
number of students completeness percentage, in the first meeting of cycle I 70,4%
into 100% in the second meeting. in the first meeting of cycle II 89,3% into 92,3%
in the second meeting, (3) Problems encountered were : (a) some students pay no
attention, (b) students were less-participative, (c) students were not active during
discussion, (d) students exceed the time limitation, (e) students were not
discipline. The solutions of the problems were (a) teacher warns students to pay
attention, (b) teacher improves the quantity of given motivation for students, (c)
teacher asks students to give opinion during discussion, (d) teacher gives the
warning of the time limitation, (e) teacher warns students to be discipline.
The conclusion of this research is the use of scientific approach using
concrete media can improve the study of mathematics about integers for fourth
grade students of SD Negeri 1 Pejagoan in the academic year of 2016/2017.
Keywords: scientific approach, concrete media, mathematics
vii
MOTTO
“Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah “.
( HR. Turmudzi)
“Kita boleh membenci sesuatu, tetapi jangan terkejut bila nanti Tuhan menjadikannya
sebagai salah satu hal yang mengubah hidupmu...”
-Budi Waluyo“Anytime you see someone more successfull than you are, they are doing something
you’re not”
-Malcom X“Insanity: doing the same thing over and over again and expecting different results”
-Albert Einstein_
viii
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan seluruh nikmat dan
karunia-Nya, kupersembahkan karya ini untuk orang-orang
terkasih dan terbaik dalam perjalananku:
Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Muhamad Muqodas, S. Ag.
dan Ibu Sri Andayani, S. Pd. SD.
Yang tidak bisa didefinisikan oleh apapun, terimakasih untuk
pengorbanan jiwa, raga, dan materi serta doa yang tiada henti
kalian ucapkan kepada-Nya untukku. Surga menunggumu.
Mbaku Shofyqa Arrizalah
Yang selalu memberi dukungan dan bantuan doa. Terimakasih.
Dosen Pembimbing, Bapak Drs. Suripto, M.Pd, dan Bapak
Wahyudi, M.Pd.
Terimakasih atas bimbingan dan arahan selama penysunan
skripsi ini. Semoga ilmu Bapak bisa saya gunakan dengan baik
serta kesabaran Bapak dalam membimbing saya digantikan oleh
Surga
Bapak Ibu Dosen PGSD UNS Kampus VI Kebumen
Terimakasih untuk ilmu dan cinta yang diberikan.
Keluarga Asrama PGSD UNS Kebumen Blok JJS:
Santi, Yetty, Linda, Ayu, Annis, Layla, dek Alfi, dek Kiki, Mbak Teza,
Mbak Diyan, Mbak Yuli, Mbak Friesca, Mbak Beti, dan Mbak Nila
Jazakillah Khoiran khatsiron untuk ilmu dalam dekapan ukhuwah
yang indah ini.
Teman-teman PGSD UNS Kampus VI Kebumen Angkatan 2013
Terimakasih telah membersamai selama kurang dari empat tahun.
Semoga kita semua menjadi orang yang berguna untuk nusa,
bangsa, dan negara.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT karena atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya yang tanpa batas dan jeda, sehingga dapat menyelesaikan
skripsi berjudul “PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN
MEDIA
KONKRET
DALAM
PENINGKATAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA TENTANG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS
IV SD NEGERI 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2016/2017.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima
kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Suhartono, M.Pd, Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kampus VI Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Suripto, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan lancar.
4. Drs. Wahyudi, M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan dengan lancar.
5. Wardatul Adibah, S.Pd. SD., selaku Kepala SD Negeri 1 Pejagoan, yang telah
memberikan izin peneliti untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas.
6. Ani Rofikoh, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan yang telah
membantu peneliti dalam penelitian kolaborasi PTK.
7. Para siswa kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan yang telah berpartisipasi dalam
pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Bapak, ibu, dan saudara perempuan saya yang telah memberikan do’a,
bantuan dan motivasi untuk penyusunan skripsi ini.
9. Teman-teman yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah
wawasan bagi para pembaca.
Surakarta,
Mei 2017
Peneliti,
xi
DAFTAR ISI
SAMPUL ....................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................
ii
PENGAJUAN .............................................................................................
iii
PERSETUJUAN .........................................................................................
iv
PENGESAHAN ..........................................................................................
v
ABSTRAK ..................................................................................................
vi
ABSTRACT ................................................................................................ vii
MOTTO ...................................................................................................... viii
PERSEMBAHAN .......................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ................................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ..............................................................................
8
B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 33
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 36
B. Pendekatan Penelitian ................................................................... 38
C. Subjek Penelitian .......................................................................... 38
D. Data dan Sumber Data .................................................................. 39
xii
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 40
F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 48
G. Teknik Analisis Data..................................................................... 49
H. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 50
I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 51
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Data Pratindakan ...................................................................... 58
2. Hasil Tindakan Siklus I ............................................................ 59
3. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................... 83
4. Hasil Tindakan Siklus III ......................................................... 105
B. Pembahasan................................................................................... 135
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................... 140
B. Implikasi ....................................................................................... 141
C. Saran ............................................................................................. 142
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 143
LAMPIRAN ............................................................................................... 147
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Matematika Kelas IV SD tentang Bilangan Bulat ................................. 15
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi dan Pedoman Wawancara Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret terhadap Guru
dan Siswa....................................................................................... 44
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..................... 45
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..................... 46
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................... 46
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................... 47
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 1................... 47
Tabel 3.7 Kisi-Kisi Hasil Belajar Siswa Siklus III Pertemuan 2................... 48
Tabel 3.8 Indikator Kinerja Penelitian............................................. ............. 51
Tabel 4.1 Data Nilai UTS 1 Matematika Kelas IV SD Negeri 1 Pejagoan ... 59
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................................................................................... 62
Tabel 4.3 Nilai Tes Matematika Siklus I Pertemuan 1.................................. 66
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........................................................................................... 71
Tabel 4.5 Nilai Tes Matematika Siklus I Pertemuan 2.................................. 74
Tabel 4.6 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus I.............. 76
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus I ............ 78
Tabel 4.8 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus I .................................................................................. 80
Tabel 4.9 Kendala dan Solusi pada Siklus I .................................................. 81
Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................................................................................... 86
Tabel 4.11 Nilai Tes Matematika Siklus II Pertemuan 1 ................................ 89
xiv
Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........................................................................................... 94
Tabel 4.13 Nilai Tes Matematika Siklus II Pertemuan 2 ................................ 97
Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus II ............ 99
Tabel 4.15 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus II ........... 101
Tabel 4.16 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus II................................................................................. 103
Tabel 4.17 Kendala dan Solusi pada Siklus II................................................. 104
Tabel 4.18 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 1 ........................................................................................... 108
Tabel 4.19 Nilai Tes Matematika Siklus III Pertemuan 1 ............................... 111
Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Guru dan Siswa Siklus III Pertemuan 2 ........................................................................................... 116
Tabel 4.21 Nilai Tes Matematika Siklus III Pertemuan 2 ............................... 119
Tabel 4.22 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus III ........... 121
Tabel 4.23 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus III.......... 123
Tabel 4.24 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus III ............................................................................... 125
Tabel 4.25 Kendala dan Solusi pada Siklus III ............................................... 126
Tabel 4.26 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus I-III ............. 128
Tabel 4.27 Analisis Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan
Pendekatan Saintifik dengan Media Konkret Siklus I-III ............. 129
Tabel 4.28 Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan
pada Siklus III ............................................................................... 131
Tabel 4.29 Kendala dan Solusi pada Siklus I, II, dan III ................................ 132
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Media Muatan .......................................................................... 29
Gambar 2.2
Papan Garis Bilangan ............................................................... 30
Gambar 2.3
Pita Garis Bilangan................................................................... 30
Gambar 2.4
Skema Kerangka Berpikir ........................................................ 34
Gambar 3.1
Alur Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 53
Gambar 4.1
Diagram Perbandingan hasil Pengamatan Guru dan Siswa
Siklus I, II, dan III .................................................................... 130
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Daftar Nama dan Nilai UTS 1 Matematika Kelas IV ............... 148
Lampiran 2.
Silabus Pembelajaran ................................................................ 149
Lampiran 3.
Skenario Pembelajaran ............................................................. 151
Lampiran 4.
Contoh Hasil Observasi Terhadap Guru ................................... 153
Lampiran 5.
Deskriptor Penilaian Observasi Terhadap Guru ....................... 154
Lampiran 6.
Contoh Hasil Observasi Terhadap Siswa ................................. 157
Lampiran 7.
Deskriptor Penilaian Observasi Terhadap Siswa...................... 158
Lampiran 8.
Contoh Hasil Wawancara Guru ................................................ 161
Lampiran 9.
Contoh Hasil Wawancara Siswa............................................... 162
Lampiran 10. RPP Siklus I ............................................................................. 163
Lampiran 11. RPP Siklus II ............................................................................ 170
Lampiran 12. RPP Siklus III ........................................................................... 177
Lampiran 13. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus I ............................. 185
Lampiran 14. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus II ............................ 187
Lampiran 15. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru Siklus III........................... 189
Lampiran 16. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus I ............................ 191
Lampiran 17. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus II .......................... 193
Lampiran 18. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa Siklus III ......................... 195
Lampiran 19. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I ........................................... 197
Lampiran 20. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus II.......................................... 198
Lampiran 21. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus III ........................................ 199
Lampiran 22. Rekapitulasi Hasil Wawancara Guru ........................................ 200
Lampiran 23. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa ...................................... 202
Lampiran 24. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I .................................... 204
Lampiran 25. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ................................... 206
Lampiran 26. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Siklus III .................................. 208
Lampiran 27. Dokumentasi ............................................................................. 210
Lampiran 28. Daftar Hadir Siswa ................................................................... 213
xvii
Lampiran 29. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ............................... 214
Lampiran 30. Surat Keputusan Dekan ............................................................ 215
Lampiran 31. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................ 216
Lampiran 32. Surat Balasan Izin Penelitian .................................................... 219
Lampiran 33. Surat Kerja Sama Guru ............................................................. 220
Lampiran 34. Surat Kerja Sama Observer ...................................................... 221
Lampiran 35. Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 222
xviii