PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS
FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009
SKRIPSI
Oleh:
Fitria Novitasari
K7409065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini
Nama
: Fitria Novitasari
NIM
: K7409065
Jurusan/ Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PROGRAM
PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA
MENJADI TENAGA PENDIDIK BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI
JURUSAN P.IPS FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Mei 2013
Yang membuat pernyataan
Fitria Novitasari
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS
FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009
Oleh:
Fitria Novitasari
K7409065
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Fitria Novitasari. THE INFLUENCE OF PROGRAM PENGALAMAN
LAPANGAN TO THE READINESS OF STUDENTS TO BECOME
TEACHER
CANDIDATES
FOR
STUDENT
OF
MAJORING
ECONOMICS EDUCATION P.IPS FKIP UNS SURAKARTA AT THE
YEAR 2009. Skripsi, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University, Surakarta, May 2013.
The purpose of this research was to determine whether there is the
influence of Program Pengalaman Lapangan to the readiness of students to
become teacher candidates for student of majoring economics education P.IPS
FKIP UNS Surakarta at the year 2009.
This research is descriptive quantitative research. The population in this
research is student of majoring economics education P.IPS FKIP UNS Surakarta
at the year 2009 who participated in the PPL 178 of students are divided into three
Bidang Keahlian Khusus (BKK) that is BKK PAK 88 students, BKK PTN 53
students and BKK PAP 37 students. Samples are taken by 44 students with
proportional random sampling technique as many as 25% from the total
population of BKK. For BKK PAK 22 students (25% from 88 students), BKK PTN
13 students (25% from 53 students), BKK PAP 9 students (25% from 37 students).
Data obtained using a questionnaire. Data analysis techniques were used to test
the hypothesis is the analysis of simple regression analysis.
The result of this research indicate that regression equation Ŷ = 47,2 +
0,426X. With a correlation coefficient of Rxy = 0,353 and R2 = 0,124 and also
tcalculation= 2,446 > ttable = 2,201.
The conclusion of the research there is a significant influence on the
implementation of the Program Pengalaman Lapangan (PPL) to the readiness of
students to became teacher candidate, with the direction of the relationship is
positive, of the students majoring Economics education P.IPS FKIP UNS
Surakarta at the year 2009.
Keywords: PPL, readiness to become teacher candidate, teaching competency
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Fitria Novitasari. PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS FKIP UNS
SURAKARTA ANGKATAN 2009. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
Program Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan mahasiswa menjadi
tenaga pendidik bagi mahasiswa prodi pendidikan Ekonomi jurusan P.IPS FKIP
UNS angkatan 2009.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam
seluruh jumlah populasi setiap penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi
Ekonomi jurusan P.IPS FKIP UNS Angkatan 2009 yang mengikuti kegiatan PPL
dengan jumlah 178 mahasiswa yang terbagi dalam tiga Bidang Keahlian Khusus
(BKK) yaitu BKK PAK sebanyak 88 mahasiswa, BKK PTN 53 mahasiswa dan
BKK PAP 37 mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak 44 mahasiswa dengan
teknik proportional random sampling yakni sebanyak 25% dari seluruh jumlah
populasi setiap BKK. Untuk BKK PAK sebanyak 22 mahasiswa (25% dari 88
mahasiswa). BKK PTN 13 mahasiswa (25% dari 53 mahasiswa) dan BKK PAP 9
mahasiswa (25% dari 37 mahasiswa). Data diperoleh dengan menggunakan
angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah
analisis analisis regresi sederhana.
Hasil penelitian menunjukan bahwa persamaan fungsi garis regresi
adalah Ŷ = 47,2 + 0,426X. Dengan nilai koefisien korelasi sebesar Rxy = 0,353
dan R2 = 0,124 serta nilai thitung = 2,446 > ttabel = 2,201.
Simpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan
pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan mahasiswa
menjadi tenaga pendidik, dengan arah hubungan yang positif, pada mahasiswa
prodi pendidikan Ekonomi jurusan P.IPS FKIP UNS Surakarta angkatan 2009.
Kata kunci : PPL, kesiapan menjadi tenaga pendidik, kompetensi mengajar
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kunci Keberhasilan adalah Jiwa yang sabar
dan tahu akan Kemampuan dirinya...
Mustahil semua orang akan menyukai kita,
walau kita berbuat baik semaksimal mungkin
tak usah aneh dan kecewa,
terus saja berbuat yang terbaik,
karena itulah yang kembali kepada kita....
(Aa Gym)
Lihat sudah sejauh mana kita telah melangkah
jangan lihat sejauh mana lagi kita harus melangkah
(penulis)
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Terimakasih ya Allah atas segala limpahan nikmat yang telah Kau beri,
kupersembahkan karya ini kepada :
Kedua Orang Tuaku tercinta Ibu Endang Istiningsih dan Bapak Djoko Hardono
“thank’s for everything,I love you ”
Saudaraku tersayang Mas Ian, Mas Puput, Budhe, Pakdhe, Bulek Utik, Mbak Uci,
Ama dan Ima
“Terimakasih atas segala doa dan dukungannya”
Teman-temanku, Isti, Hana, mbak Pipit, mbak Pina, mbak Indah, Indun, Herman,
Dimitra, Dea,
“terimakasih atas bantuan dan semangat yang selalu kalian beri untukku, serta
keceriaan yang selalu kalian hadirkan selama ini”
Teman-teman C1 dan P.Ak A,
Seseorang yang akan menjadi pendamping hidupku kelak,
Almamater,
Pembaca yang budiman.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan hidayah-Nya yang telah memberikan kesehatan dan kesempatan kepada
penulis
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP
KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
MAHASISWA
PRODI
EKONOMI
JURUSAN
P.IPS
BAGI
FKIP
UNS
SURAKARTA ANGKATAN 2009”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada program studi Pendidikan Ekonomi, Bidang
Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Kpendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial.
3.
Ketua Pendidikan BKK Akuntansi, Jurusan Ilmu Pendidikan Sosial, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Dr. Ngadiman, M.Si., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Dosen penguji yang telah meluangkan waktu untuk menguji skripsi ini.
7.
Kepala Kesbangpol, Kepala BAPPEDA dan Kepala Dikpora Kota Surakarta,
yang telah memberikan ijin untuk penelitian di SMA dan SMK di Surakarta.
8.
Kepala Sekolah SMA dan SMK di Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
9.
digilib.uns.ac.id
Wakil Kepala Sekolah, Guru, dan Karyawan SMA dan SMK di Surakarta,
yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
10. Teman-teman yang senantiasa memberikan bentuan dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang yang
konstruktif dari berbagai pihak penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis,
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ........................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v
HALAMAN REVISI ................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................. ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. x
KATA PENGANTAR ................................................................................. xi
DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
F. Manfaat Penelitian............................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...................................................................................... 9
1. Program Pengalaman Lapangan .................................................. 9
a. Pengertian PPL ...................................................................... 9
b. Tujuan PPL ........................................................................... 10
c. Fungsi PPL ............................................................................ 11
d. Supervisi Klinis ...................................................................... 11
commitPPL
to user
e. Mekanisme Pelaksanaan
................................................. 15
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Kesiapan Menjadi Tenaga Pendidik ............................................. 20
a. Pengertian Kesiapan Mengajar Guru ...................................... 20
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Mengajar Guru . 23
c. Aspek-aspek Kesiapan Mengajar Guru ................................... 23
3. Kompetensi Mengajar .................................................................. 24
a. Pengertian Kompetensi........................................................... 24
b. Kompetensi Guru ................................................................... 25
B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 31
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 32
D. Perumusan Hipotesis ......................................................................... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 35
B. Metode Penelitian ............................................................................. 36
C. Populasi dan Sampel ......................................................................... 37
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 39
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 39
F. Teknik Analisis Data......................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ................................................................................... 55
B. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................. 80
C. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 82
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................................ 84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................... 93
B. Implikasi ........................................................................................... 94
C. Saran ................................................................................................. 96
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1. Daftar SMA dan SMK ....................................................
35
2. Tabel 3.2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................
36
3. Tabel 3.3. Rincian Mahasiswa P.Ekonomi yang Mengikuti PPL ......
37
4. Tabel 3.4. Kisi-Kisi Angket Penelitian.............................................
42
5. Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Variabel X ........................................
44
6. Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Variabel Y ........................................
45
7. Tabel 3.7. Kriteria Deskriptif Persentase..........................................
51
8. Tabel 3.8. Interpretasi Koefisien Korelasi ........................................
53
9. Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Variabel X ..............................
55
10. Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Pedagogik ...........
57
11. Tabel 4.3. Distribusi Data Kemampuan Mengelola KBM di Kelas ..
58
12. Tabel 4.4. Distribusi Data Kemampuan Merespon Potensi Siswa ....
59
13. Tabel 4.5. Distribusi Data Kemampuan Memahami Kekuatan
dan Kelemahan Peserta Didik ..........................................................
59
14. Tabel 4.6. Distribusi Data Kemampuan Menumbuhkan Percaya Diri
60
15. Tabel 4.7. Distribusi Data Kemampuan Merumuskan Indikator .......
61
16. Tabel 4.8. Distribusi Data Kemampuan Mengorganisasikan
Urutan Materi Pelajaran...................................................................
62
17. Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Kepribadian ........
63
18. Tabel 4.10. Distribusi Data Kemantapan Menjadi Calon Guru .........
64
19. Tabel 4.11. Distribusi Data Kestabilan Emosi ..................................
65
20. Tabel 4.12. Distribusi Data Kedewasaan Bersikap ...........................
65
21. Tabel 4.13. Distribusi Data Kearifan Menyelesaikan Persoalan .......
66
22. Tabel 4.14. Distribusi Data Kewibawaan Sebagai Calon Guru .........
67
23. Tabel 4.15. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Sosial ................
68
24. Tabel 4.16. Distribusi Data Kemampuan Berkomunikasi dengan
Peserta Didik ...................................................................................
commit to user
xv
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
25. Tabel 4.17. Distribusi Data Kemampuan Berkomunikasi dengan
Guru-Guru Sekolah .........................................................................
70
26. Tabel 4.18. Distribusi Data Kemampuan Berkomunikasi dengan
Sesama Mahasiswa PPL ..................................................................
71
27. Tabel 4.19. Distribusi Data Aktivitas dalam Kegiatan Ekskul ..........
71
28. Tabel 4.20. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Profesional ........
73
29. Tabel 4.21. Distribusi Data Kemampuan Penguasaan Materi ...........
74
30. Tabel 4.22. Distribusi Data Kemampuan Memberikan Pertanyaan ...
74
31. Tabel 4.23. Distribusi Data Kemampuan Mengadakan Variasi
Pembelajaran ...................................................................................
75
32. Tabel 4.24. Distribusi Data Kemampuan Menutup Pelajaran ...........
76
33. Tabel 4.25. Distribusi Data Kemampuan Menjelaskan Materi .........
77
34. Tabel 4.26. Distribusi Data Kemampuan Mengelola Kelas ..............
77
35. Tabel 4.27. Distribusi Data Kemampuan Mengelola Waktu .............
78
36. Tabel 4.28. Distribusi Data Kemampuan Memberikan Umpan Balik .
79
37. Tabel 4.29. Output Minitab I ...........................................................
82
38. Tabel 4.30. Output Minitab II ..........................................................
83
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Gambar 2.1. Skema Kerangka Berfikir .............................................
34
2. Gambar 4.1. Grafik Histogram Variabel X ........................................
56
3. Gambar 4.2. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengelola
KBM di Kelas ...................................................................................
58
4. Gambar 4.3. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Merespon
Potensi Siswa ....................................................................................
59
5. Gambar 4.4. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memahami
Kekuatan dan Kelemahan Peserta Didik ............................................
60
6. Gambar 4.5. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menumbuhkan
Rasa Percaya Diri ..............................................................................
61
7. Gambar 4.6. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Merumuskan
Indikator Pembelajaran ......................................................................
61
8. Gambar 4.7. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengorganisasikan
Urutan Materi Pelajaran.....................................................................
62
9. Gambar 4.8. Histogram Deskripsi Data Kemantapan Mahasiswa PPL
Menjadi Calon Guru ..........................................................................
64
10. Gambar 4.9. Histogram Deskripsi Data Kestabilan Emosi dalam
Menghadapi Persoalan.......................................................................
65
11. Gambar 4.10. Histogram Deskripsi Data Kedewasaan Bersikap ........
66
12. Gambar 4.11. Histogram Deskripsi Data Kearifan Menyelesaikan
Persoalan ...........................................................................................
67
13. Gambar 4.12. Histogram Deskripsi Data Kewibawaan Sebagai
Calon Guru ........................................................................................
67
14. Gambar 4.13. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Berkomunikasi
Dengan Peserta Didik ........................................................................
69
15. Gambar 4.14. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Berkomunikasi
Dengan Guru-Guru Sekolah ..............................................................
70
16. Gambar 4.15. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Berkomunikasi
commit
to user
Dengan Sesama Mahasiswa PPL
.......................................................
71
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
17. Gambar 4.16. Histogram Deskripsi Data Aktivitas Mahasiswa dalam
Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler ..................................................
72
18. Gambar 4.17. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Penguasaan
Materi dalam Proses KBM dikelas.....................................................
74
19. Gambar 4.18. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memberikan
Pertanyaan kepada Siswa ...................................................................
75
20. Gambar 4.19. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengadakan
Variasi Pembelajaran .........................................................................
76
21. Gambar 4.20. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menutup
Pelajaran ...........................................................................................
76
22. Gambar 4.21. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menjelaskan
Materi ...............................................................................................
77
23. Gambar 4.22. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengelola
Kelas .................................................................................................
78
24. Gambar 4.23. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengelola
Waktu dalam Proses KBM ................................................................
79
25. Gambar 4.24. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memberikan
Umpan Balik kepada Siswa ...............................................................
79
26. Gambar 4.25. Hasil Uji Normalitas ....................................................
80
27. Gambar 4.26. Hasil Uji Linieritas ......................................................
81
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Surat Ijin Penyusunan Skripsi...................................................
100
2. Surat Ijin Research ...................................................................
103
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .........................
110
4. Angket Uji Coba ......................................................................
118
5. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel X dan Y ..
127
6. Angket Penelitian .....................................................................
146
7. Tabulasi Data Hasil Angket Variabel X dan Y .........................
153
8. Deskripsi Statistik Data Variabel X dan Y ................................
162
9. Uji Homogenitas ......................................................................
164
10. Persamaan Regresi Linier Sederhana ........................................
166
11. Analsis Korelasi .......................................................................
168
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS
FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009
SKRIPSI
Oleh:
Fitria Novitasari
K7409065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini
Nama
: Fitria Novitasari
NIM
: K7409065
Jurusan/ Program Studi
: P.IPS/Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PROGRAM
PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA
MENJADI TENAGA PENDIDIK BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI
JURUSAN P.IPS FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009” ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Mei 2013
Yang membuat pernyataan
Fitria Novitasari
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS
FKIP UNS SURAKARTA ANGKATAN 2009
Oleh:
Fitria Novitasari
K7409065
Skripsi
ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
Juni 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Fitria Novitasari. THE INFLUENCE OF PROGRAM PENGALAMAN
LAPANGAN TO THE READINESS OF STUDENTS TO BECOME
TEACHER
CANDIDATES
FOR
STUDENT
OF
MAJORING
ECONOMICS EDUCATION P.IPS FKIP UNS SURAKARTA AT THE
YEAR 2009. Skripsi, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University, Surakarta, May 2013.
The purpose of this research was to determine whether there is the
influence of Program Pengalaman Lapangan to the readiness of students to
become teacher candidates for student of majoring economics education P.IPS
FKIP UNS Surakarta at the year 2009.
This research is descriptive quantitative research. The population in this
research is student of majoring economics education P.IPS FKIP UNS Surakarta
at the year 2009 who participated in the PPL 178 of students are divided into three
Bidang Keahlian Khusus (BKK) that is BKK PAK 88 students, BKK PTN 53
students and BKK PAP 37 students. Samples are taken by 44 students with
proportional random sampling technique as many as 25% from the total
population of BKK. For BKK PAK 22 students (25% from 88 students), BKK PTN
13 students (25% from 53 students), BKK PAP 9 students (25% from 37 students).
Data obtained using a questionnaire. Data analysis techniques were used to test
the hypothesis is the analysis of simple regression analysis.
The result of this research indicate that regression equation Ŷ = 47,2 +
0,426X. With a correlation coefficient of Rxy = 0,353 and R2 = 0,124 and also
tcalculation= 2,446 > ttable = 2,201.
The conclusion of the research there is a significant influence on the
implementation of the Program Pengalaman Lapangan (PPL) to the readiness of
students to became teacher candidate, with the direction of the relationship is
positive, of the students majoring Economics education P.IPS FKIP UNS
Surakarta at the year 2009.
Keywords: PPL, readiness to become teacher candidate, teaching competency
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Fitria Novitasari. PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
BAGI MAHASISWA PRODI EKONOMI JURUSAN P.IPS FKIP UNS
SURAKARTA ANGKATAN 2009. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Mei 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
Program Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan mahasiswa menjadi
tenaga pendidik bagi mahasiswa prodi pendidikan Ekonomi jurusan P.IPS FKIP
UNS angkatan 2009.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam
seluruh jumlah populasi setiap penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi
Ekonomi jurusan P.IPS FKIP UNS Angkatan 2009 yang mengikuti kegiatan PPL
dengan jumlah 178 mahasiswa yang terbagi dalam tiga Bidang Keahlian Khusus
(BKK) yaitu BKK PAK sebanyak 88 mahasiswa, BKK PTN 53 mahasiswa dan
BKK PAP 37 mahasiswa. Sampel yang diambil sebanyak 44 mahasiswa dengan
teknik proportional random sampling yakni sebanyak 25% dari seluruh jumlah
populasi setiap BKK. Untuk BKK PAK sebanyak 22 mahasiswa (25% dari 88
mahasiswa). BKK PTN 13 mahasiswa (25% dari 53 mahasiswa) dan BKK PAP 9
mahasiswa (25% dari 37 mahasiswa). Data diperoleh dengan menggunakan
angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah
analisis analisis regresi sederhana.
Hasil penelitian menunjukan bahwa persamaan fungsi garis regresi
adalah Ŷ = 47,2 + 0,426X. Dengan nilai koefisien korelasi sebesar Rxy = 0,353
dan R2 = 0,124 serta nilai thitung = 2,446 > ttabel = 2,201.
Simpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan
pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan mahasiswa
menjadi tenaga pendidik, dengan arah hubungan yang positif, pada mahasiswa
prodi pendidikan Ekonomi jurusan P.IPS FKIP UNS Surakarta angkatan 2009.
Kata kunci : PPL, kesiapan menjadi tenaga pendidik, kompetensi mengajar
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Kunci Keberhasilan adalah Jiwa yang sabar
dan tahu akan Kemampuan dirinya...
Mustahil semua orang akan menyukai kita,
walau kita berbuat baik semaksimal mungkin
tak usah aneh dan kecewa,
terus saja berbuat yang terbaik,
karena itulah yang kembali kepada kita....
(Aa Gym)
Lihat sudah sejauh mana kita telah melangkah
jangan lihat sejauh mana lagi kita harus melangkah
(penulis)
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Terimakasih ya Allah atas segala limpahan nikmat yang telah Kau beri,
kupersembahkan karya ini kepada :
Kedua Orang Tuaku tercinta Ibu Endang Istiningsih dan Bapak Djoko Hardono
“thank’s for everything,I love you ”
Saudaraku tersayang Mas Ian, Mas Puput, Budhe, Pakdhe, Bulek Utik, Mbak Uci,
Ama dan Ima
“Terimakasih atas segala doa dan dukungannya”
Teman-temanku, Isti, Hana, mbak Pipit, mbak Pina, mbak Indah, Indun, Herman,
Dimitra, Dea,
“terimakasih atas bantuan dan semangat yang selalu kalian beri untukku, serta
keceriaan yang selalu kalian hadirkan selama ini”
Teman-teman C1 dan P.Ak A,
Seseorang yang akan menjadi pendamping hidupku kelak,
Almamater,
Pembaca yang budiman.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat
dan hidayah-Nya yang telah memberikan kesehatan dan kesempatan kepada
penulis
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PENGARUH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN TERHADAP
KESIAPAN MAHASISWA MENJADI TENAGA PENDIDIK
MAHASISWA
PRODI
EKONOMI
JURUSAN
P.IPS
BAGI
FKIP
UNS
SURAKARTA ANGKATAN 2009”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada program studi Pendidikan Ekonomi, Bidang
Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Kpendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial.
3.
Ketua Pendidikan BKK Akuntansi, Jurusan Ilmu Pendidikan Sosial, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Kependidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Dr. Ngadiman, M.Si., selaku pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Dosen penguji yang telah meluangkan waktu untuk menguji skripsi ini.
7.
Kepala Kesbangpol, Kepala BAPPEDA dan Kepala Dikpora Kota Surakarta,
yang telah memberikan ijin untuk penelitian di SMA dan SMK di Surakarta.
8.
Kepala Sekolah SMA dan SMK di Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
9.
digilib.uns.ac.id
Wakil Kepala Sekolah, Guru, dan Karyawan SMA dan SMK di Surakarta,
yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
10. Teman-teman yang senantiasa memberikan bentuan dan semangat untuk
menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang yang
konstruktif dari berbagai pihak penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada
umumnya.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis,
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ........................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v
HALAMAN REVISI ................................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vii
HALAMAN MOTTO ................................................................................. ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. x
KATA PENGANTAR ................................................................................. xi
DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 6
D. Rumusan Masalah ............................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
F. Manfaat Penelitian............................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ...................................................................................... 9
1. Program Pengalaman Lapangan .................................................. 9
a. Pengertian PPL ...................................................................... 9
b. Tujuan PPL ........................................................................... 10
c. Fungsi PPL ............................................................................ 11
d. Supervisi Klinis ...................................................................... 11
commitPPL
to user
e. Mekanisme Pelaksanaan
................................................. 15
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Kesiapan Menjadi Tenaga Pendidik ............................................. 20
a. Pengertian Kesiapan Mengajar Guru ...................................... 20
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kesiapan Mengajar Guru . 23
c. Aspek-aspek Kesiapan Mengajar Guru ................................... 23
3. Kompetensi Mengajar .................................................................. 24
a. Pengertian Kompetensi........................................................... 24
b. Kompetensi Guru ................................................................... 25
B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................... 31
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 32
D. Perumusan Hipotesis ......................................................................... 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 35
B. Metode Penelitian ............................................................................. 36
C. Populasi dan Sampel ......................................................................... 37
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 39
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 39
F. Teknik Analisis Data......................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ................................................................................... 55
B. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................. 80
C. Pengujian Hipotesis ........................................................................... 82
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ........................................................ 84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ........................................................................................... 93
B. Implikasi ........................................................................................... 94
C. Saran ................................................................................................. 96
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Tabel 3.1. Daftar SMA dan SMK ....................................................
35
2. Tabel 3.2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ........................................
36
3. Tabel 3.3. Rincian Mahasiswa P.Ekonomi yang Mengikuti PPL ......
37
4. Tabel 3.4. Kisi-Kisi Angket Penelitian.............................................
42
5. Tabel 3.5. Hasil Uji Validitas Variabel X ........................................
44
6. Tabel 3.6. Hasil Uji Validitas Variabel Y ........................................
45
7. Tabel 3.7. Kriteria Deskriptif Persentase..........................................
51
8. Tabel 3.8. Interpretasi Koefisien Korelasi ........................................
53
9. Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Data Variabel X ..............................
55
10. Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Pedagogik ...........
57
11. Tabel 4.3. Distribusi Data Kemampuan Mengelola KBM di Kelas ..
58
12. Tabel 4.4. Distribusi Data Kemampuan Merespon Potensi Siswa ....
59
13. Tabel 4.5. Distribusi Data Kemampuan Memahami Kekuatan
dan Kelemahan Peserta Didik ..........................................................
59
14. Tabel 4.6. Distribusi Data Kemampuan Menumbuhkan Percaya Diri
60
15. Tabel 4.7. Distribusi Data Kemampuan Merumuskan Indikator .......
61
16. Tabel 4.8. Distribusi Data Kemampuan Mengorganisasikan
Urutan Materi Pelajaran...................................................................
62
17. Tabel 4.9. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Kepribadian ........
63
18. Tabel 4.10. Distribusi Data Kemantapan Menjadi Calon Guru .........
64
19. Tabel 4.11. Distribusi Data Kestabilan Emosi ..................................
65
20. Tabel 4.12. Distribusi Data Kedewasaan Bersikap ...........................
65
21. Tabel 4.13. Distribusi Data Kearifan Menyelesaikan Persoalan .......
66
22. Tabel 4.14. Distribusi Data Kewibawaan Sebagai Calon Guru .........
67
23. Tabel 4.15. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Sosial ................
68
24. Tabel 4.16. Distribusi Data Kemampuan Berkomunikasi dengan
Peserta Didik ...................................................................................
commit to user
xv
69
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
25. Tabel 4.17. Distribusi Data Kemampuan Berkomunikasi dengan
Guru-Guru Sekolah .........................................................................
70
26. Tabel 4.18. Distribusi Data Kemampuan Berkomunikasi dengan
Sesama Mahasiswa PPL ..................................................................
71
27. Tabel 4.19. Distribusi Data Aktivitas dalam Kegiatan Ekskul ..........
71
28. Tabel 4.20. Distribusi Frekuensi Data Kompetensi Profesional ........
73
29. Tabel 4.21. Distribusi Data Kemampuan Penguasaan Materi ...........
74
30. Tabel 4.22. Distribusi Data Kemampuan Memberikan Pertanyaan ...
74
31. Tabel 4.23. Distribusi Data Kemampuan Mengadakan Variasi
Pembelajaran ...................................................................................
75
32. Tabel 4.24. Distribusi Data Kemampuan Menutup Pelajaran ...........
76
33. Tabel 4.25. Distribusi Data Kemampuan Menjelaskan Materi .........
77
34. Tabel 4.26. Distribusi Data Kemampuan Mengelola Kelas ..............
77
35. Tabel 4.27. Distribusi Data Kemampuan Mengelola Waktu .............
78
36. Tabel 4.28. Distribusi Data Kemampuan Memberikan Umpan Balik .
79
37. Tabel 4.29. Output Minitab I ...........................................................
82
38. Tabel 4.30. Output Minitab II ..........................................................
83
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Gambar 2.1. Skema Kerangka Berfikir .............................................
34
2. Gambar 4.1. Grafik Histogram Variabel X ........................................
56
3. Gambar 4.2. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengelola
KBM di Kelas ...................................................................................
58
4. Gambar 4.3. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Merespon
Potensi Siswa ....................................................................................
59
5. Gambar 4.4. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memahami
Kekuatan dan Kelemahan Peserta Didik ............................................
60
6. Gambar 4.5. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menumbuhkan
Rasa Percaya Diri ..............................................................................
61
7. Gambar 4.6. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Merumuskan
Indikator Pembelajaran ......................................................................
61
8. Gambar 4.7. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengorganisasikan
Urutan Materi Pelajaran.....................................................................
62
9. Gambar 4.8. Histogram Deskripsi Data Kemantapan Mahasiswa PPL
Menjadi Calon Guru ..........................................................................
64
10. Gambar 4.9. Histogram Deskripsi Data Kestabilan Emosi dalam
Menghadapi Persoalan.......................................................................
65
11. Gambar 4.10. Histogram Deskripsi Data Kedewasaan Bersikap ........
66
12. Gambar 4.11. Histogram Deskripsi Data Kearifan Menyelesaikan
Persoalan ...........................................................................................
67
13. Gambar 4.12. Histogram Deskripsi Data Kewibawaan Sebagai
Calon Guru ........................................................................................
67
14. Gambar 4.13. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Berkomunikasi
Dengan Peserta Didik ........................................................................
69
15. Gambar 4.14. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Berkomunikasi
Dengan Guru-Guru Sekolah ..............................................................
70
16. Gambar 4.15. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Berkomunikasi
commit
to user
Dengan Sesama Mahasiswa PPL
.......................................................
71
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
17. Gambar 4.16. Histogram Deskripsi Data Aktivitas Mahasiswa dalam
Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler ..................................................
72
18. Gambar 4.17. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Penguasaan
Materi dalam Proses KBM dikelas.....................................................
74
19. Gambar 4.18. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memberikan
Pertanyaan kepada Siswa ...................................................................
75
20. Gambar 4.19. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengadakan
Variasi Pembelajaran .........................................................................
76
21. Gambar 4.20. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menutup
Pelajaran ...........................................................................................
76
22. Gambar 4.21. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Menjelaskan
Materi ...............................................................................................
77
23. Gambar 4.22. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengelola
Kelas .................................................................................................
78
24. Gambar 4.23. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Mengelola
Waktu dalam Proses KBM ................................................................
79
25. Gambar 4.24. Histogram Deskripsi Data Kemampuan Memberikan
Umpan Balik kepada Siswa ...............................................................
79
26. Gambar 4.25. Hasil Uji Normalitas ....................................................
80
27. Gambar 4.26. Hasil Uji Linieritas ......................................................
81
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Surat Ijin Penyusunan Skripsi...................................................
100
2. Surat Ijin Research ...................................................................
103
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .........................
110
4. Angket Uji Coba ......................................................................
118
5. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel X dan Y ..
127
6. Angket Penelitian .....................................................................
146
7. Tabulasi Data Hasil Angket Variabel X dan Y .........................
153
8. Deskripsi Statistik Data Variabel X dan Y ................................
162
9. Uji Homogenitas ......................................................................
164
10. Persamaan Regresi Linier Sederhana ........................................
166
11. Analsis Korelasi .......................................................................
168
commit to user
xix