Hubungan persepsi guru terhadap supervisi klinis dan bantuan supervisor dengan kinerja guru sekolah menengah atas negeri di Kabupaten Magelang.
Hubungan persepsi guru terhadap supervisi klinis dan bantuan
supervisor dengan kinerja guru sekolah menengah atas negeri
di Kabupaten Magelang
DISUSUN OLEH :
Suwardi
NIM : S.81090831
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
iv
PENGESAHAN TIM PENGUJI
HUBUNGAN PERSEPSI GURU TERHADAP SUPERVISI
KLINIS DAN BANTUAN SUPERVISOR DENGAN KINERJA
GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
DI KABUPATEN MAGELANG
Disusun Oleh :
SUWARDI
NIM : S.81090831
Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji
Pada tanggal : .......... Januari 2010
Jabatan
Nama
Tanda tangan
Ketua
:
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 19430712 197301 1 001
...........................
Sekretaris
:
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP. 19661108 199003 2 001
............................
Anggota Penguji
: 1. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd.
NIP. 130259809
2. Dr. Sri Haryati, M.Pd.
NIP. 19520526 198003 2 001
............................
............................
Mengetahui
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan
v
Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D.
NIP. 19570820 198503 1 004
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 19430712 197301 1 001
PERNYATAAN
Nama
NIM
: Suwardi
: S.810908316
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul Hubungan
Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan Supervisor Dengan Kinerja
Guru Sekolah Menengah Atas Negeri Di Kabupaten Magelang betul-betul karya
sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya, dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan
ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik yang berupa pencabutan tesis dan gelar yang
saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta,
Desember 2009
Yang membuat pernyataan,
Suwardi
vi
MOTTO
Janganlah anda menyesali kegagalan yang anda alami dengan menuduh atau
menyalahkan orang lain, akan tetapi akuilah sungguh-sungguh bahwa
kegagalan itu adalah akibat perbuatannya sendiri.
Jika anda ingin berubah, maka lakukan perubahan. Arahkan perubahan itu ke
arah positif menuju impian dan harapan. Jangan biarkan peluang menjauhi
anda, tanamkan motivasi belajar pada diri anda niscaya anda akan berhasil.
(M. Sobry Sutikno)
Untuk mendapatkan kesuksesan hanya dapat diperoleh dengan kerja keras
dan pantang berputus asa.
(‘Ali bin Abi Thalib)
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada:
Istri Tercinta
Anak-Anak Tersayang
Almamater
viii
ABSTRAK
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) hubungan persepsi
guru terhadap supervisi klinis dengan kinerja guru pada SMA Negeri di Kabupaten
Magelang. (2) hubungan persepsi guru terhadap bantuan supervisor dengan kinerja
guru pada SMA Negeri di Kabupaten Magelang, dan (3) hubungan persepsi guru
terhadap supervisi klinis dan persepsi guru terhadap bantuan supervisor secara
bersama-sama dengan kinerja guru pada SMA Negeri di Kabupaten Magelang.
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Magelang.
Dengan jumlah populasi sebanyak 395 guru. Sampel yang diambil dalam penelitian
ini menggunakan tabel Nomogram dengan taraf kesalahan 5%, jadi besarnya sampel
yang diambil sebanyak 182 guru. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
dilakukan dengan cara proporsional random sampling. Teknik analisis data dengan
menggunakan uji asumsi klasik (uji multikolinearitas, uji normalitas, uji linearitas,
dan uji independensi), uji hipotesis (analisis regresi linear berganda), uji t, uji
ketepatan model (uji f dan koefisien determinasi), dan sumbangan prediktor
(sumbangan relatif dan efektif).
Hasil penelitian ini adalah (1) Koefisien korelasi variabel persepsi guru
terhadap supervisi klinis dengan kinerja guru adalah sebesar 0,891. Besarnya
sumbangan efektif persepsi guru terhadap supervisi klinis sebesar 29,8%
memberikan arti bahwa setiap peningkatan persepsi guru terhadap supervisi klinis
sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru sebesar 29,8% dengan asumsi
bahwa faktor kinerja guru yang lain dianggap tetap. (2) Bantuan Supervisor Dengan
Kinerja Guru. Koefisien korelasi variabel bantuan supervisor dengan kinerja guru
adalah sebesar 0,883. Besarnya sumbangan efektif variabel bantuan supervisor
sebesar 22,7% memberikan arti bahwa setiap peningkatan bantuan supervisor
sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten
Magelang sebesar 22,7%, dengan asumsi bahwa faktor kinerja lain dianggap tetap
(3) Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan Supervisor berhubungan
Secara Bersama-Sama Dengan Kinerja Guru. Uji keberartian dengan menggunakan
uji F menghasilkan nilai F hitung sebesar 98,733.
Kata kunci: Persepsi guru terhadap supervisi klinis, bantuan supervisor, dan kinerja
guru
ix
ABSTRACT
The aims of this research are of find out: (1) the correlation between the
teachers perception and the clinica supervision towards the performance of the
teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang Regency; (2) the
correlation between the teachers perception and the supervisor assistance the
performance of the teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang
Regency; and (3) the simultaneous correlation between the teachers perception
and the clinical supervicion and the supervisor assistance towards the performance
of the teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang Regency.
This research was conducted at State Senior Secondary Schools in Magelang
Regency. Its population was all of the 395 teachers of State Senior Secondary
Schools in Magelang Regency. The samples taken in this research were the ones
using nomogram tabel at the significance level of 5%. Thus, the number of samples
was 182. They were taken by using a proportional random sampling technique.
The data of the research were analyzed by using classical assumptions
(multicollinearity test, normality test, linearity test, and independention test), t test,
model appropriateness test (F test and determination coefficient), and predictor
contribution (relative and effective contribution).
Result of this research is ( 1) Correlation coefficient perception variable learn
to klinis supervision with performance learn is equal to 0,891. Level of effective
contribution of perception learn to klinis supervision equal to 29,8% giving meaning
that each;every make-up of perception learn to klinis supervision equal to one set of
will improve performance learn equal to 29,8% with assumption that assumed other
teacher performance factor remain to. (2) Aid Supervisor With Performance
Teacher. Correlation coefficient Variable supervisor aid with performance learn is
equal to 0,883. Level of effective contribution of supervisor aid variable equal to
22,7% giving meaning that each;every make-up of supervisor aid equal to one set of
will improve performance learn in SMA Country Sub-Province Magelang equal to
22,7%, with assumption that assumed other performance factor remain to (3)
Perception Learn To Supervision Klinis and Aid Supervisor correlate Together
Withly Performance Teacher. Test mean by using F test yield f value count equal to
98,733
Keyword: teacher performance to clinic supervision, supervisor help, and teacher
performance.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN TIM PENGUJI ................................................
iii
PERNYATAAN...............................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN............................................................................................
vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT....................................................................................................... viii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xiii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah.............................................................
6
C. Pembatasan Masalah............................................................
7
D. Perumusan Masalah .............................................................
7
E. Tujuan Penelitian .................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
8
LANDASAN TEORI..................................................................
9
A. Kajian Pustaka .....................................................................
9
1. Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis ......................
9
2. Persepsi Guru Terhadap Bantuan Supervisor ............... 13
3. Kinerja Guru .................................................................. 21
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................ 34
C. Kerangka Pemikiran ........................................................... 37
D. Hipotesis .............................................................................. 40
xi
BAB III
METODE PENELITIAN ........................................................... 42
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................... 42
B. Metode Penelitian ................................................................ 43
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel........... 43
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 45
E. Variabel Penelitian............................................................... 46
F. Instrumen Penelitian ............................................................ 47
G. Uji Coba Instrumen Penelitian ............................................ 48
H. Metode Analisis Data .......................................................... 51
I.
BAB IV
1.
Uji Prasyarat ................................................................. 51
2.
Pengujian Hipotesis ..................................................... 53
3.
Uji Ketepatan Parameter Penduga (Uji t) .................... 54
4.
Uji Ketepatan Model .................................................... 54
5.
Sumbangan Prediktor .................................................. 55
Prosedur Penelitian .............................................................. 56
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 59
A. Deskripsi Data Penelitian..................................................... 59
B. Pengujian Hipotesis ............................................................. 65
1. Uji Prasyarat................................................................. 65
2. Uji Hipotesis ................................................................ 67
C. Pembahasan ......................................................................... 74
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................ 77
A. Kesimpulan .......................................................................... 77
B. Keterbatasan Penelitian........................................................ 79
C. Implikasi dan Implementasi................................................. 79
D. Saran-saran........................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 81
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 83
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Jadwal Penelitian..............................................................................
42
Tabel 2
Daftar Guru SMA Negeri di Kabupaten Magelang th. 2009/2010
44
Tabel 3
Statistik Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis ...........................
59
Tabel 4
Distribusi Skor Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis ................
60
Tabel 5
Statistik Bantuan Supervisor............................................................
61
Tabel 6
Distribusi Skor Bantuan Supervisor.................................................
62
Tabel 7
Statistik Kinerja Guru ......................................................................
63
Tabel 8
Distribusi Skor Kinerja Guru ...........................................................
64
Tabel 9
Uji Multikolinearitas ........................................................................
65
Tabel 10
Uji Normalitas..................................................................................
66
Tabel 11
Koefisien Regresi Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis
dengan Kinerja Guru........................................................................
Tabel 12
68
Hubungan Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis dengan
Kinerja Guru ....................................................................................
68
Tabel 13
Koefisien Regresi Bantuan Supervisor dengan Kinerja Guru ........
69
Tabel 14
Hubungan Bantuan Supervisor dengan Kinerja Guru.....................
70
Tabel 15
Koefisien Regres Jamak..................................................................
71
Tabel 16
Analisis Variansi Regresi Linear Ganda.........................................
72
Tabel 17
Rangkuman Uji Korelasi Jamak X1, X2, dan Y .............................
72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Kerangka Pemikiran.........................................................................
40
Gambar 2
Prosedur Penelitian ..........................................................................
58
Gambar 3
Histrogram Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis....................
61
Gambar 4
Histrogram Bantuan Supervisor......................................................
63
Gambar 5
Histrogram Kinerja Guru ................................................................
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi-Kisi Kuesioner .........................................................................
83
Lampiran 2
Kuesioner Uji Coba .........................................................................
85
Lampiran 3
Rekapitulasi Hasil Angket Uji Coba .............................................. .
90
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas............................................................................
94
Lampiran 5
Hasil Uji Reliabilitas........................................................................ 107
Lampiran 6
Kuesioner Analisis Data................................................................... 111
Lampiran 7
Rekapitulasi Hasil Angket ............................................................. 115
Lampiran 8
Hasil Frekuensi ................................................................................ 135
Lampiran 9
Hasil Analisis Regresi Linear ......................................................... 136
Lampiran 10
Uji Normalitas ................................................................................. 140
Lampiran 11
Uji Linearitas.................................................................................... 141
Lampiran 12
Tabel Product Moment..................................................................... 142
Lampiran 13
Surat Ijin Penelitian Dari UNS......................................................... 143
Lampiran 14
Surat Ijin Penelitian Dari Pemerintah Kabupaten Magelang Badan
Kesatuan Bangsa, Politik, dan Penanggulangan Bencana ............... 144
Lampiran 15
Surat Ijin Penelitian Dari Pemerintah Kabupaten Magelang Badan
Pelayanan Perizinan Terpadu........................................................... 145
Lampiran 16
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Muntilan ........................ 146
Lampiran 17
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Kota Mungkid ................ 147
Lampiran 18
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Bandongan...................... 148
Lampiran 19
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Grabag ........................... 149
Lampiran 20
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 2 Grabag ............................ 150
Lampiran 21
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Candimulyo .................... 151
Lampiran 22
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Dukun ............................ 152
Lampiran 23
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Mertoyudan .................... 153
Lampiran 24
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Salaman ......................... 154
Lampiran 25
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Ngluwar ......................... 155
xv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala
berkat dan kasih karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan tesis
yang berjudul Hubungan Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan
Supervisor Dengan Kinerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri di Kabupaten
Magelang.
Penulis juga mengucapkan banyak berterimakasih kepada:
1. Prof. Dr. dHr. M. Syamsulhadi, Sp.KJ (K) selaku rektor Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D., Direktur Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. H. Mulyoto, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd, selaku Pembimbing I yang memberikan arahan
dalam penulisan tesis secara terinci, tertib dan disiplin.
5. Dr. Sri Haryati, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang telah memberikan petunjuk
dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya penulisan tesis ini.
6. Seluruh Dosen Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan yang telah
memberikan ilmu selama perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Karyawan Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah membantu kelancaran administrasi.
8. Seluruh Guru di SMA Negeri Kabupaten Magelang yang selalu memberikan
dukungan dan dorongan semangat bagi penulis;
xvi
9. Rekan-rekan sesama mahasiswa yang telah memberikan dukungan doa, bantuan
dan semangat bagi penulis;
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa Tesis ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik
dan saran akan dapat menyempurnakan Tesis ini. Penulis berharap semoga Tesis ini
dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta,
Desember 2009
Penulis
xvii
supervisor dengan kinerja guru sekolah menengah atas negeri
di Kabupaten Magelang
DISUSUN OLEH :
Suwardi
NIM : S.81090831
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
iv
PENGESAHAN TIM PENGUJI
HUBUNGAN PERSEPSI GURU TERHADAP SUPERVISI
KLINIS DAN BANTUAN SUPERVISOR DENGAN KINERJA
GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI
DI KABUPATEN MAGELANG
Disusun Oleh :
SUWARDI
NIM : S.81090831
Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji
Pada tanggal : .......... Januari 2010
Jabatan
Nama
Tanda tangan
Ketua
:
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 19430712 197301 1 001
...........................
Sekretaris
:
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
NIP. 19661108 199003 2 001
............................
Anggota Penguji
: 1. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd.
NIP. 130259809
2. Dr. Sri Haryati, M.Pd.
NIP. 19520526 198003 2 001
............................
............................
Mengetahui
Direktur Program Pascasarjana UNS
Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan
v
Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D.
NIP. 19570820 198503 1 004
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 19430712 197301 1 001
PERNYATAAN
Nama
NIM
: Suwardi
: S.810908316
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis yang berjudul Hubungan
Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan Supervisor Dengan Kinerja
Guru Sekolah Menengah Atas Negeri Di Kabupaten Magelang betul-betul karya
sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya, dalam tesis tersebut diberi tanda citasi dan
ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik yang berupa pencabutan tesis dan gelar yang
saya peroleh dari tesis tersebut.
Surakarta,
Desember 2009
Yang membuat pernyataan,
Suwardi
vi
MOTTO
Janganlah anda menyesali kegagalan yang anda alami dengan menuduh atau
menyalahkan orang lain, akan tetapi akuilah sungguh-sungguh bahwa
kegagalan itu adalah akibat perbuatannya sendiri.
Jika anda ingin berubah, maka lakukan perubahan. Arahkan perubahan itu ke
arah positif menuju impian dan harapan. Jangan biarkan peluang menjauhi
anda, tanamkan motivasi belajar pada diri anda niscaya anda akan berhasil.
(M. Sobry Sutikno)
Untuk mendapatkan kesuksesan hanya dapat diperoleh dengan kerja keras
dan pantang berputus asa.
(‘Ali bin Abi Thalib)
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan kepada:
Istri Tercinta
Anak-Anak Tersayang
Almamater
viii
ABSTRAK
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) hubungan persepsi
guru terhadap supervisi klinis dengan kinerja guru pada SMA Negeri di Kabupaten
Magelang. (2) hubungan persepsi guru terhadap bantuan supervisor dengan kinerja
guru pada SMA Negeri di Kabupaten Magelang, dan (3) hubungan persepsi guru
terhadap supervisi klinis dan persepsi guru terhadap bantuan supervisor secara
bersama-sama dengan kinerja guru pada SMA Negeri di Kabupaten Magelang.
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Kabupaten Magelang.
Dengan jumlah populasi sebanyak 395 guru. Sampel yang diambil dalam penelitian
ini menggunakan tabel Nomogram dengan taraf kesalahan 5%, jadi besarnya sampel
yang diambil sebanyak 182 guru. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
dilakukan dengan cara proporsional random sampling. Teknik analisis data dengan
menggunakan uji asumsi klasik (uji multikolinearitas, uji normalitas, uji linearitas,
dan uji independensi), uji hipotesis (analisis regresi linear berganda), uji t, uji
ketepatan model (uji f dan koefisien determinasi), dan sumbangan prediktor
(sumbangan relatif dan efektif).
Hasil penelitian ini adalah (1) Koefisien korelasi variabel persepsi guru
terhadap supervisi klinis dengan kinerja guru adalah sebesar 0,891. Besarnya
sumbangan efektif persepsi guru terhadap supervisi klinis sebesar 29,8%
memberikan arti bahwa setiap peningkatan persepsi guru terhadap supervisi klinis
sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru sebesar 29,8% dengan asumsi
bahwa faktor kinerja guru yang lain dianggap tetap. (2) Bantuan Supervisor Dengan
Kinerja Guru. Koefisien korelasi variabel bantuan supervisor dengan kinerja guru
adalah sebesar 0,883. Besarnya sumbangan efektif variabel bantuan supervisor
sebesar 22,7% memberikan arti bahwa setiap peningkatan bantuan supervisor
sebesar satu satuan akan meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri Kabupaten
Magelang sebesar 22,7%, dengan asumsi bahwa faktor kinerja lain dianggap tetap
(3) Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan Supervisor berhubungan
Secara Bersama-Sama Dengan Kinerja Guru. Uji keberartian dengan menggunakan
uji F menghasilkan nilai F hitung sebesar 98,733.
Kata kunci: Persepsi guru terhadap supervisi klinis, bantuan supervisor, dan kinerja
guru
ix
ABSTRACT
The aims of this research are of find out: (1) the correlation between the
teachers perception and the clinica supervision towards the performance of the
teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang Regency; (2) the
correlation between the teachers perception and the supervisor assistance the
performance of the teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang
Regency; and (3) the simultaneous correlation between the teachers perception
and the clinical supervicion and the supervisor assistance towards the performance
of the teachers of State Senior Secondary Schools in Magelang Regency.
This research was conducted at State Senior Secondary Schools in Magelang
Regency. Its population was all of the 395 teachers of State Senior Secondary
Schools in Magelang Regency. The samples taken in this research were the ones
using nomogram tabel at the significance level of 5%. Thus, the number of samples
was 182. They were taken by using a proportional random sampling technique.
The data of the research were analyzed by using classical assumptions
(multicollinearity test, normality test, linearity test, and independention test), t test,
model appropriateness test (F test and determination coefficient), and predictor
contribution (relative and effective contribution).
Result of this research is ( 1) Correlation coefficient perception variable learn
to klinis supervision with performance learn is equal to 0,891. Level of effective
contribution of perception learn to klinis supervision equal to 29,8% giving meaning
that each;every make-up of perception learn to klinis supervision equal to one set of
will improve performance learn equal to 29,8% with assumption that assumed other
teacher performance factor remain to. (2) Aid Supervisor With Performance
Teacher. Correlation coefficient Variable supervisor aid with performance learn is
equal to 0,883. Level of effective contribution of supervisor aid variable equal to
22,7% giving meaning that each;every make-up of supervisor aid equal to one set of
will improve performance learn in SMA Country Sub-Province Magelang equal to
22,7%, with assumption that assumed other performance factor remain to (3)
Perception Learn To Supervision Klinis and Aid Supervisor correlate Together
Withly Performance Teacher. Test mean by using F test yield f value count equal to
98,733
Keyword: teacher performance to clinic supervision, supervisor help, and teacher
performance.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...............................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN TIM PENGUJI ................................................
iii
PERNYATAAN...............................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN............................................................................................
vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT....................................................................................................... viii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xiii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah.............................................................
6
C. Pembatasan Masalah............................................................
7
D. Perumusan Masalah .............................................................
7
E. Tujuan Penelitian .................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
8
LANDASAN TEORI..................................................................
9
A. Kajian Pustaka .....................................................................
9
1. Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis ......................
9
2. Persepsi Guru Terhadap Bantuan Supervisor ............... 13
3. Kinerja Guru .................................................................. 21
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................ 34
C. Kerangka Pemikiran ........................................................... 37
D. Hipotesis .............................................................................. 40
xi
BAB III
METODE PENELITIAN ........................................................... 42
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................... 42
B. Metode Penelitian ................................................................ 43
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel........... 43
D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 45
E. Variabel Penelitian............................................................... 46
F. Instrumen Penelitian ............................................................ 47
G. Uji Coba Instrumen Penelitian ............................................ 48
H. Metode Analisis Data .......................................................... 51
I.
BAB IV
1.
Uji Prasyarat ................................................................. 51
2.
Pengujian Hipotesis ..................................................... 53
3.
Uji Ketepatan Parameter Penduga (Uji t) .................... 54
4.
Uji Ketepatan Model .................................................... 54
5.
Sumbangan Prediktor .................................................. 55
Prosedur Penelitian .............................................................. 56
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 59
A. Deskripsi Data Penelitian..................................................... 59
B. Pengujian Hipotesis ............................................................. 65
1. Uji Prasyarat................................................................. 65
2. Uji Hipotesis ................................................................ 67
C. Pembahasan ......................................................................... 74
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................ 77
A. Kesimpulan .......................................................................... 77
B. Keterbatasan Penelitian........................................................ 79
C. Implikasi dan Implementasi................................................. 79
D. Saran-saran........................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 81
LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................... 83
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Jadwal Penelitian..............................................................................
42
Tabel 2
Daftar Guru SMA Negeri di Kabupaten Magelang th. 2009/2010
44
Tabel 3
Statistik Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis ...........................
59
Tabel 4
Distribusi Skor Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis ................
60
Tabel 5
Statistik Bantuan Supervisor............................................................
61
Tabel 6
Distribusi Skor Bantuan Supervisor.................................................
62
Tabel 7
Statistik Kinerja Guru ......................................................................
63
Tabel 8
Distribusi Skor Kinerja Guru ...........................................................
64
Tabel 9
Uji Multikolinearitas ........................................................................
65
Tabel 10
Uji Normalitas..................................................................................
66
Tabel 11
Koefisien Regresi Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis
dengan Kinerja Guru........................................................................
Tabel 12
68
Hubungan Persepsi Guru terhadap Supervisi Klinis dengan
Kinerja Guru ....................................................................................
68
Tabel 13
Koefisien Regresi Bantuan Supervisor dengan Kinerja Guru ........
69
Tabel 14
Hubungan Bantuan Supervisor dengan Kinerja Guru.....................
70
Tabel 15
Koefisien Regres Jamak..................................................................
71
Tabel 16
Analisis Variansi Regresi Linear Ganda.........................................
72
Tabel 17
Rangkuman Uji Korelasi Jamak X1, X2, dan Y .............................
72
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1
Kerangka Pemikiran.........................................................................
40
Gambar 2
Prosedur Penelitian ..........................................................................
58
Gambar 3
Histrogram Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis....................
61
Gambar 4
Histrogram Bantuan Supervisor......................................................
63
Gambar 5
Histrogram Kinerja Guru ................................................................
65
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi-Kisi Kuesioner .........................................................................
83
Lampiran 2
Kuesioner Uji Coba .........................................................................
85
Lampiran 3
Rekapitulasi Hasil Angket Uji Coba .............................................. .
90
Lampiran 4
Hasil Uji Validitas............................................................................
94
Lampiran 5
Hasil Uji Reliabilitas........................................................................ 107
Lampiran 6
Kuesioner Analisis Data................................................................... 111
Lampiran 7
Rekapitulasi Hasil Angket ............................................................. 115
Lampiran 8
Hasil Frekuensi ................................................................................ 135
Lampiran 9
Hasil Analisis Regresi Linear ......................................................... 136
Lampiran 10
Uji Normalitas ................................................................................. 140
Lampiran 11
Uji Linearitas.................................................................................... 141
Lampiran 12
Tabel Product Moment..................................................................... 142
Lampiran 13
Surat Ijin Penelitian Dari UNS......................................................... 143
Lampiran 14
Surat Ijin Penelitian Dari Pemerintah Kabupaten Magelang Badan
Kesatuan Bangsa, Politik, dan Penanggulangan Bencana ............... 144
Lampiran 15
Surat Ijin Penelitian Dari Pemerintah Kabupaten Magelang Badan
Pelayanan Perizinan Terpadu........................................................... 145
Lampiran 16
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Muntilan ........................ 146
Lampiran 17
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Kota Mungkid ................ 147
Lampiran 18
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Bandongan...................... 148
Lampiran 19
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Grabag ........................... 149
Lampiran 20
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 2 Grabag ............................ 150
Lampiran 21
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Candimulyo .................... 151
Lampiran 22
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Dukun ............................ 152
Lampiran 23
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Mertoyudan .................... 153
Lampiran 24
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Salaman ......................... 154
Lampiran 25
Surat Ijin Penelitian Dari SMA Negeri 1 Ngluwar ......................... 155
xv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala
berkat dan kasih karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan pembuatan tesis
yang berjudul Hubungan Persepsi Guru Terhadap Supervisi Klinis dan Bantuan
Supervisor Dengan Kinerja Guru Sekolah Menengah Atas Negeri di Kabupaten
Magelang.
Penulis juga mengucapkan banyak berterimakasih kepada:
1. Prof. Dr. dHr. M. Syamsulhadi, Sp.KJ (K) selaku rektor Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Prof. Drs. Suranto, M.Sc, Ph.D., Direktur Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. H. Mulyoto, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd, selaku Pembimbing I yang memberikan arahan
dalam penulisan tesis secara terinci, tertib dan disiplin.
5. Dr. Sri Haryati, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang telah memberikan petunjuk
dan saran-saran serta pengarahan hingga selesainya penulisan tesis ini.
6. Seluruh Dosen Pascasarjana Program Studi Teknologi Pendidikan yang telah
memberikan ilmu selama perkuliahan.
7. Seluruh Staf dan Karyawan Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah membantu kelancaran administrasi.
8. Seluruh Guru di SMA Negeri Kabupaten Magelang yang selalu memberikan
dukungan dan dorongan semangat bagi penulis;
xvi
9. Rekan-rekan sesama mahasiswa yang telah memberikan dukungan doa, bantuan
dan semangat bagi penulis;
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa Tesis ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik
dan saran akan dapat menyempurnakan Tesis ini. Penulis berharap semoga Tesis ini
dapat bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta,
Desember 2009
Penulis
xvii