S PAI 1206401 Chapter5
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dalam penelitian ini, secara
umum kesimpulan yang diperoleh menggambarkan bahwa dalam Kisah Nabi
Ibrāhīm pada Q.S. al-Ṣāffāt [37]: 99-111 terdapat nilai-nilai pendidikan yang
dapat digunakan dalam proses pembinaan kepribadian. Adapun kesimpulan yang
diperoleh, yang merupakan jawaban dari rumusan masalah yang telah ditetapkan,
ialah sebagai berikut:
Pertama, nilai-nilai pendidikan dalam Q.S. al-Ṣāffāt [37]: 99-111 yaitu:
Doa, Keimanan, Kedewasaan, Kesabaran, Keteguhan, Kesopanan, Ketaatan
kepada Allah, Tawakal, Kejujuran, Keberanian, Keikhlasan, Tanggung Jawab,
dan Kerelaan untuk berkorban.
Kedua, proses penanaman nilai-nilai pendidikan dalam Q.S. al-Ṣāffāt [37]:
99-111 yaitu: Memilih lingkungan, memiliki visi dan misi, mendidik dengan
dialogis-demokratis, mendidik dengan kasih sayang, mendidik dengan contoh
(Uswah Hasanah), dan metode targīb (ganjaran).
Ketiga, dilaksanakan dengan cara menerapkan apa yang dilakukan oleh nabi
Ibrahim seperti: sebelum anak lahir, mendoakan anak agar menjadi anak yang
saleh. Setelah lahir terlebih dahulu menanamkan keimanan, kemudian Ibadah dan
akhlak melalui metode dialogis-demokratis, karena dalam metode tersebut
terdapat pola komunikasi yang dapat membuahkan gagasan-gagasan brilian,
menghasilkan ide-ide yang segar, pekerjaan-pekerjaan yang membahagiakan,
kerjasama yang menghasilkan sinergi yang luar biasa, yang mampu mendekatkan
kepada kebenaran, serta membentuk jaringan interaksi sosial. Selain dengan
dialog-demokratis, hal yang harus dilakukan dalam pelaksanaan nilai-nilai
tersebut untuk membina kepribadian anak dapat dilakukan melalui metode
keteladanan, metode targīb, serta adanya prinsip kasih sayang.
B. Implikasi dan Rekomendasi
Berdasarkan hasil
penelitian tentang nilai-nilai
pendidikan
yang
terkandung dalam Q.S. al- Ṣāffāt [37]: 99-111, maka penulis ingin memberikan
Sri Rahayu, 2016
NILA-NILAI PENDIDIKAN DALAM KISAH IBRAHIM DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBINAAN
KEPRIBADIAN ANAK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
beberapa rekomendasi yang mungkin dapat dijadikan sebagai acuan dalam dunia
pendidikan guna meningkatkan mutu pendidikan terutama dalam membina dan
meningkatkan mutu generasi pendidikan yang berkepribadian utuh. Adapun
rekomendasinya yaitu:
1. Bagi Para Pendidik
Dalam penelitian ini, terdapat implementasi dalam pembinaan kepribadian
anak. Oleh karena itu, diharapkan pendidik mengaplikasikan hal tersebut dalam
proses belajar mengajar. Selain dari pada itu, dalam pendidikan jangan hanya ada
proses pemindahan ilmu pengetahuan saja, akan tetapi harus ada proses
penanaman dan pengembangan nilai. Dengan demikian, pendidikan tidak hanya
meningkatkan kemampuan intelektual, tetapi lebih jauh menyangkut sikap dan
kepribadian anak didiknya.
2. Bagi Penelitian Selanjutnya
Alquran merupakan sumber dari segala sumber ilmu termasuk ilmu
pendidikan. Setiap ayat alquran mengandung nilai-nilai pendidikan yang dapat
ditelusuri secara mendalam. Penelitian ini merupakan karya tulis ilmiah mengenai
nilai-nilai pendidikan dalam kisah Ibrāhīm yang terdapat dalam Q.S. al- Ṣāffāt
[37]: 99-111. Kisah Nabi Ibrāhīm dalam alquran jumlahnya cukup banyak, yaitu
ada 139 yang tersebar di dalam 11 surat. Oleh karena itu, untuk peneliti
selanjutnya
diharapkan
dapat
melakukan
penelitian lebih lanjut
untuk
memperkaya khazanah pendidikan nilai berbasis alquran.
3. Bagi Orang Tua
Sebagaimana hubungan Ibrāhīm dan anaknya yang tersirat dalam Q.S. alṢāffāt [37]: 99-111 maka orang tua seyogyanya bisa menanamkan nilai-nilai yang
terdapat dalam ayat tersebut, serta bisa memahami terlebih dulu karakteristik pada
seorang anak baik secara psikis maupun psikologis. Kemudian mempelajari
metode-metode yang baik dalam mendidik seorang anak. Sebaiknya, orang tua itu
sendiri bisa memberikan contoh sedini mungkin kepada anak mengenai nilai-nilai
yang terdapat dalam Q.S. al- Ṣāffāt [37]: 99-111.
Sri Rahayu, 2016
NILA-NILAI PENDIDIKAN DALAM KISAH IBRAHIM DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBINAAN
KEPRIBADIAN ANAK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dalam penelitian ini, secara
umum kesimpulan yang diperoleh menggambarkan bahwa dalam Kisah Nabi
Ibrāhīm pada Q.S. al-Ṣāffāt [37]: 99-111 terdapat nilai-nilai pendidikan yang
dapat digunakan dalam proses pembinaan kepribadian. Adapun kesimpulan yang
diperoleh, yang merupakan jawaban dari rumusan masalah yang telah ditetapkan,
ialah sebagai berikut:
Pertama, nilai-nilai pendidikan dalam Q.S. al-Ṣāffāt [37]: 99-111 yaitu:
Doa, Keimanan, Kedewasaan, Kesabaran, Keteguhan, Kesopanan, Ketaatan
kepada Allah, Tawakal, Kejujuran, Keberanian, Keikhlasan, Tanggung Jawab,
dan Kerelaan untuk berkorban.
Kedua, proses penanaman nilai-nilai pendidikan dalam Q.S. al-Ṣāffāt [37]:
99-111 yaitu: Memilih lingkungan, memiliki visi dan misi, mendidik dengan
dialogis-demokratis, mendidik dengan kasih sayang, mendidik dengan contoh
(Uswah Hasanah), dan metode targīb (ganjaran).
Ketiga, dilaksanakan dengan cara menerapkan apa yang dilakukan oleh nabi
Ibrahim seperti: sebelum anak lahir, mendoakan anak agar menjadi anak yang
saleh. Setelah lahir terlebih dahulu menanamkan keimanan, kemudian Ibadah dan
akhlak melalui metode dialogis-demokratis, karena dalam metode tersebut
terdapat pola komunikasi yang dapat membuahkan gagasan-gagasan brilian,
menghasilkan ide-ide yang segar, pekerjaan-pekerjaan yang membahagiakan,
kerjasama yang menghasilkan sinergi yang luar biasa, yang mampu mendekatkan
kepada kebenaran, serta membentuk jaringan interaksi sosial. Selain dengan
dialog-demokratis, hal yang harus dilakukan dalam pelaksanaan nilai-nilai
tersebut untuk membina kepribadian anak dapat dilakukan melalui metode
keteladanan, metode targīb, serta adanya prinsip kasih sayang.
B. Implikasi dan Rekomendasi
Berdasarkan hasil
penelitian tentang nilai-nilai
pendidikan
yang
terkandung dalam Q.S. al- Ṣāffāt [37]: 99-111, maka penulis ingin memberikan
Sri Rahayu, 2016
NILA-NILAI PENDIDIKAN DALAM KISAH IBRAHIM DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBINAAN
KEPRIBADIAN ANAK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
beberapa rekomendasi yang mungkin dapat dijadikan sebagai acuan dalam dunia
pendidikan guna meningkatkan mutu pendidikan terutama dalam membina dan
meningkatkan mutu generasi pendidikan yang berkepribadian utuh. Adapun
rekomendasinya yaitu:
1. Bagi Para Pendidik
Dalam penelitian ini, terdapat implementasi dalam pembinaan kepribadian
anak. Oleh karena itu, diharapkan pendidik mengaplikasikan hal tersebut dalam
proses belajar mengajar. Selain dari pada itu, dalam pendidikan jangan hanya ada
proses pemindahan ilmu pengetahuan saja, akan tetapi harus ada proses
penanaman dan pengembangan nilai. Dengan demikian, pendidikan tidak hanya
meningkatkan kemampuan intelektual, tetapi lebih jauh menyangkut sikap dan
kepribadian anak didiknya.
2. Bagi Penelitian Selanjutnya
Alquran merupakan sumber dari segala sumber ilmu termasuk ilmu
pendidikan. Setiap ayat alquran mengandung nilai-nilai pendidikan yang dapat
ditelusuri secara mendalam. Penelitian ini merupakan karya tulis ilmiah mengenai
nilai-nilai pendidikan dalam kisah Ibrāhīm yang terdapat dalam Q.S. al- Ṣāffāt
[37]: 99-111. Kisah Nabi Ibrāhīm dalam alquran jumlahnya cukup banyak, yaitu
ada 139 yang tersebar di dalam 11 surat. Oleh karena itu, untuk peneliti
selanjutnya
diharapkan
dapat
melakukan
penelitian lebih lanjut
untuk
memperkaya khazanah pendidikan nilai berbasis alquran.
3. Bagi Orang Tua
Sebagaimana hubungan Ibrāhīm dan anaknya yang tersirat dalam Q.S. alṢāffāt [37]: 99-111 maka orang tua seyogyanya bisa menanamkan nilai-nilai yang
terdapat dalam ayat tersebut, serta bisa memahami terlebih dulu karakteristik pada
seorang anak baik secara psikis maupun psikologis. Kemudian mempelajari
metode-metode yang baik dalam mendidik seorang anak. Sebaiknya, orang tua itu
sendiri bisa memberikan contoh sedini mungkin kepada anak mengenai nilai-nilai
yang terdapat dalam Q.S. al- Ṣāffāt [37]: 99-111.
Sri Rahayu, 2016
NILA-NILAI PENDIDIKAN DALAM KISAH IBRAHIM DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBINAAN
KEPRIBADIAN ANAK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu