S ARB 1202983 Chapter5

‫الباب الخامس‬
‫النتائج وااقتراحات‬
‫أ‪ -‬النتائج‬
‫نظ ا لى نتائ البح مناقشتها امق ح عن ع امل صع ب التامي‬
‫ّ‬
‫في كتاب الح ف الهجائي الع بي للتامي في الص الساب –أ‪ -‬للبنا‬
‫بام س امت سط اإسامي مفتا اإيما بن ن ‪ ,‬فحص على النتائ أ ّ‬
‫صع ب التامي في كتاب الح ف الهجائي الع بي هي ا تعتم على السط‬
‫اأفقي‪ ,‬شكل الح ف غي مق ء‪ ,‬البطئ فى الكتاب ‪ ,‬شكل الح ف في‬
‫كتاب اختا بي استخ ام الح ف الكبي الصغي ب ث ّ كا الح ف معتم‬
‫الصع ب كتابتها هي ‪ ,‬ش‪ ,‬ص‪ ,‬ض‪ , , ,‬ف‪ , , ,‬م‪ , ,‬ب‬
‫أما ع امل صع ب التامي في كتاب الح ف الهجائي الع بي جاء‬
‫من الع امل ال اخلي الع امل الخا جي ‪ ,‬منها‪:‬‬
‫ت‪ -‬الع امل ال اخلي منها‪ :‬خب التعل للتامي ا ت ا منخفض الت أشا لى‬
‫غي حفظ الح ف الهجائي الع بي ‪ ,‬ام هب التامي في التعل ا ت ا‬
‫منخفض ‪ ,‬اجتهاد التامي ا ت ا منخفض ب‬
‫‪ -2‬الع امل الخا جي منها‪ :‬عامل ام ّ يحت على ط يق التعلي الت‬
‫ّ‬
‫أقل جادبي ‪ ,‬سائل التعلي الت يستخ مها ام ّ‬
‫يستخ مها ام ّ‬
‫ّ‬

‫ّ‬
‫التح ّ كي م ض‬
‫أقل جس‬
‫أقل متن ع ‪ ,‬م ق في عملي التعلي‬
‫ام ّ في الفصل م اقب أنشط التامي عن ت في ّ‬
‫اماد أ عن ما يفعل‬
‫ّ‬
‫أقل ت في ه ل‬
‫التامي ال اج امن لى قلياب عامل الكتاب ام س‬
‫يق م ام ّ ب‬
‫الحا يسب التامي يصع عليه فه ال‬

‫‪121‬‬
‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪122‬‬
‫أما جه د حل صع با الكتاب الح ف الهجائي الع بي الت‬
‫تستخ م الباحث هي د ّ بت أ ش الباحث التامي بمنهج النقط ب‬

‫ب‪ -‬ااقتراحات‬
‫بمناسب نتائ البح ام ج د ‪ ,‬تق م الباحث بع‬

‫ااق احا كما‬

‫يلي‪:‬‬
‫ت‪ -‬للتامي‬
‫أ) ينبغي على التامي محا ل لحفظ الح ف الهجائي الع بي ‪ ,‬حت‬
‫ُ ُّ‬
‫سهله في كتاب الح ف الهجائي الع بي ب‬
‫ي ِ‬
‫ب) ينبغي على التامي محا ل أك ت ي‬
‫الع بي في قت الف ا ب‬

‫كتاب الح ف الهجائي‬

‫‪ -2‬للم ّ‬
‫ّ‬
‫الفعالي ااف ا ‪,‬‬
‫أ) ينبغي على ام ّ محا ل اكتشاف ط يق التعلي‬

‫ّ‬
‫حت يستطي ام ّ خلق حال التعل امطل ب مناسب مبادئ‬
‫ّ‬
‫تعل اللغ ب‬
‫ب) ينبغي على ام ّ أ يستخ م ال سائل التعليمي امبتك ل ياد‬
‫داف التامي في د اللغ الع بي خص صا مها الكتاب ب‬
‫) ينبغي على ام ّ أ يك من م اقب أنشط التامي س اء عن‬
‫عملي التعل عن ما يفعل التامي ال اج امن لي‪ ,‬حت ت ج‬
‫عاق م ث بي ام ّ‬
‫التامي ب‬

‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪123‬‬
‫‪ -3‬للم س‬
‫ينبغي على ام س أ تهت كثي ا بت في الكت ام سي الت يج على‬
‫التامي أ يملك ها‪ ,‬حت يمل جمي التامي الكت ام سي ا‬
‫ستخ امها في التعلي ب‬

‫‪ -4‬للباح اآخ‬
‫يحتا الباح اآخ لى أ يفعل أعمق د اس أ سعها لتع ي‬
‫الع امل الت ت ث في صع ب التامي في كتاب الح ف الهجائي‬
‫الع بي ب‬

‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬