S ARB 1202983 Table of content

‫امحتويا‬

‫الصفح‬

‫اموضوع‬

‫شك‪ ٚ‬ڣ تقدي‪............................................................................................................. ٚ‬‬
‫أ‬
‫املخص ‪ ...................................................................................................................‬ه‬
‫امحتوياػ ‪ ................................................................................................................‬د‬
‫قائمغ الصو‪ٛ ........................................................................................................... ٙ‬‬
‫قائمغ الجداڣل ‪ .......................................................................................................‬څ‬
‫قائمغ امخططغ ‪ .....................................................................................................‬م‬
‫قائمغ املحڄ ‪ ..........................................................................................................‬ع‬
‫الباب ّ‬
‫اأول ‪ :‬مقدم‬
‫‌أ‪ .‬التمهيد للمشكلغ ‪ ................................................................................................‬ت‬
‫‌ب‪ .‬تع‪ٚ‬يڀ ڣ صياغغ امشكلغ ‪5 ...............................................................................‬‬
‫‌ج‪ .‬أهداف البحن ‪6 .................................................................................................‬‬
‫‌د‪ .‬فوائد البحن ‪6 ....................................................................................................‬‬
‫‌ه‪ .‬هيكل تنظيږ ال‪ٚ‬سالغ ‪7 ......................................................................................‬‬

‫ّ‬
‫الهجائي العربي‬
‫الباب الثاني ‪ :‬عوامل الصعوب لكتاب الحروف‬
‫أ‪ .‬كتابغ اابتدائيغ فګ اللغغ الع‪ٚ‬بيغ ‪9 .......................................................................‬‬
‫ت‪ .‬تع‪ٚ‬يڀ الكتابغ اابتدائيغ ‪ ....................................................................‬ةت‬
‫د‬
‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪v‬‬
‫ّ‬
‫الهجائيغ الع‪ٚ‬بيغ ‪ ......................................................‬تت‬
‫‪ .2‬تع‪ٚ‬يڀ الح‪ٚ‬ڣف‬
‫ّ‬
‫الهجائيغ الع‪ٚ‬بيغ ‪2 .........................................................‬ت‬
‫‪ .3‬كتابغ الح‪ٚ‬ڣف‬
‫‪ .4‬أهداف تعليږ الكتابغ اابتدائيغ ‪36 .........................................................‬‬
‫‪ .5‬نواحي الكتابغ اابتدائيغ ‪37 ......................................................................‬‬
‫‪ .6‬م‪ٚ‬احل في كتابغ اابتدائيغ ‪ ...................................................................‬ة‪4‬‬

‫‪ .7‬صعوبغ الكتابغ اابتدائيغ ‪43 ....................................................................‬‬
‫‪ .8‬العوامل امؤث‪ٚ‬ة علګ صعوباػ الكتابغ اابتدائيغ ‪45 ...............................‬‬
‫‪ .9‬جهود حل صعوباػ الكتابغ اابتدائيغ ‪ ...............................................‬ت‪5‬‬
‫ب‪ .‬البحوث السابقغ ‪56 ..........................................................................................‬‬
‫الباب الثالث ‪ :‬منهجي البحث‬
‫‌أ‪ .‬موقع ڣعينغ البحن‪58 ........................................................................................‬‬
‫‌ب‪ .‬تصميږ البحن ‪59 ............................................................................................‬‬
‫‌ج‪ .‬منهج البحن ‪ ................................................................................................‬ة‪6‬‬
‫‌د‪ .‬التع‪ٚ‬يڀ اإج‪ٚ‬ائي‪ .........................................................................................‬ة‪6‬‬
‫‌ه‪ .‬أداة البحن‪ ...................................................................................................‬ت‪6‬‬
‫‌و‪ .‬ط‪ٚ‬يقغ جمع البياناػ‪ ....................................................................................‬ت‪6‬‬
‫‌ز‪ .‬ط‪ٚ‬يقغ تحليل البياناػ ‪65 ..................................................................................‬‬
‫الباب الرابع ‪ :‬حواصل البحث و تفسيرها‬
‫أ‪ .‬حواصل البحن ‪ ..............................................................................................‬ة‪7‬‬
‫ب‪ .‬تفسي حواصل البحن ‪ ...............................................................................‬تتت‬
‫الباب الخامس‪ :‬النتا ئج و ااقتراحا‬
‫‌أ‪ .‬النتا ئٌ ‪22 ....................................................................................................‬ت‬
‫ب‪ .‬ااقت احاػ ‪23 ................................................................................‬ت‬
‫‌‬
‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬

‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

vi
‫اجع‬ٚ‫ام‬
‫املحڄ‬
‫سي ة الباحثغ‬

Elis Sholihah, 2016
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫‪vii‬‬

‫قائم الصور‬
‫صو‪ٙ‬ة ت‪ 2.‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف األڀ غي امتصلغ ‪7 .......................................‬ت‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ 2.2‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف األڀ في اأخي ‪7 .............................................‬ت‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ , ۳‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الباء ڣ التاء ڣ الثاء غي امتصلغ ‪8 ...............‬ت‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الباء ڣ التاء ڣ الثاء في ّ‬
‫اأڣل ‪8 .....................‬ت‬

‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الباء ڣ التاء ڣ الثاء في الوسط ‪8 .................‬ت‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الباء ڣ التاء ڣ الثاء في اأخي ‪9 .....................‬ت‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الجيږ ڣ الحاء ڣ الخاء غي امتصلغ ‪9 ..........‬ت‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الجيږ ڣ الحاء ڣ الخاء في ّ‬
‫اأڣل ‪ ...............‬ة‪2‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,۹‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الجيږ ڣ الحاء ڣ الخاء في الوسط ‪ ..........‬ة‪2‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ , ۰‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الجيږ ڣ الحاء ڣ الخاء في اأخي ‪ .............‬ة‪2‬‬
‫صو‪ٙ‬ة‬

‫‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الداء ڣ ال٘اء غي امتصلغ ‪ ......................‬ت‪2‬‬

‫صو‪ٙ‬ة‪ 2‬ت‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الداء ڣ ال٘اء غي امتصلغ ‪ .......................‬ت‪2‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪3‬ت‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف ال‪ٚ‬اء ڣ ال‪ٜ‬اء غي امتصلغ ‪22 ........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪4‬ت‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف ال‪ٚ‬اء ڣ ال‪ٜ‬اء في اأخي ‪22 ..............................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪5‬ت‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف السيڗ ڣالشيڗ غي امتصلغ ‪23 ....................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪6‬ت‪ 2.‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف السيڗ ڣالشيڗ في اأڣل ‪23 ...........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪7‬ت‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف السيڗ ڣالشيڗ في الوسط ‪23 ......................‬‬

‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬

‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪viii‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪8‬ت‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف السيڗ ڣالشيڗ في اأخي ‪23 .........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪9‬ت‪ ,‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الصاد ڣ الضاد غي امتصلغ ‪24 ..................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ة‪ ,2‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الصاد ڣ الضاد في اأڣل ‪24 ........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ت‪ ,2‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الصاد ڣ الضاد في الوسط ‪24 ....................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,22‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الصاد ڣ الضاد في اأخي ‪25 .......................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,23‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الطاء ڣالظاء غي امتصلغ ‪25 ......................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,24‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الطاء ڣالظاء في اأڣل ‪26 .............................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,25‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الطاء ڣالظاء في الوسط ‪26 ........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,26‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الطاء ڣالظاء في اأخي ‪26 ............................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,27‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف العيڗ ڣ الغيڗ غي امتصلغ ‪27 .....................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,28‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف العيڗ ڣ الغيڗ في اأڣل ‪27 ..........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,29‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف العيڗ ڣ الغيڗ في الوسط ‪27 .......................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ة‪ ,3‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف العيڗ ڣ الغيڗ في اأخي ‪28 ...........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ت‪ ,3‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الفاء غي متصلغ ‪28 .......................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,32‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الفاء في اأڣل ‪28 ............................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة‪ ,33‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الفاء في الوسط ‪29 .........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة‪ ,34‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الفاء في اأخي ‪29 .............................................‬‬

‫صو‪ٙ‬ة‪ ,35‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف القاف غي امتصلغ ‪29 .....................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ 2.36‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف القاف في اأڣل ‪ .........................................‬ة‪3‬‬
‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪ix‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ 2.37‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف القاف في الوسط ‪ .......................................‬ة‪3‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ 2.38‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف القاف في اأخي ‪ ..........................................‬ة‪3‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,39‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الكاف غي امتصلغ ‪ ....................................‬ت‪3‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ة‪ ,4‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الكاف في اأڣل ‪ ..........................................‬ت‪3‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ت‪ ,4‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الكاف في الوسط ‪ ......................................‬ت‪3‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,42‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الكاف في اأخي ‪32 .........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,43‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اللم غي امتصلغ ‪32 ......................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,44‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اللم في اأڣل ‪32 ............................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,45‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اللم في الوسط ‪33 ........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,46‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اللم في اأخي ‪33 ...........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,47‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اميل غي امتصلغ ‪33 ......................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,48‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اميل في اأڣل ‪34 ...........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,49‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اميل في الوسط ‪34 ........................................‬‬

‫صو‪ٙ‬ةة‪ ,5‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اميل في اأخي ‪34 ............................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ت‪ ,5‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف النوڗ غي امتصلغ ‪35 ....................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,52‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف النوڗ في اأڣل ‪35 ...........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,53‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف النوڗ في الوسط ‪36 .......................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,54‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف النوڗ في اأخي ‪36 ..........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,55‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الواڣ غي امتصلغ ‪36 ......................................‬‬
‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪x‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,56‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الواڣ في اأخي ‪37 ............................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,57‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الهاء غي امتصلغ ‪37 ......................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,58‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الهاء في اأڣل ‪38 .............................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,59‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الهاء في الوسط ‪38 ........................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ة‪ ,6‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الهاء في اأخي ‪38 ............................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ت‪ ,6‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اللم ‪-‬األڀ غي امتصلغ ‪39 .........................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,62‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف اللم ‪-‬األڀ في اأخي ‪39 ...............................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,63‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الهم‪ٜ‬ة ‪39 ........................................................‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,64‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الياء غي امتصلغ ‪ ......................................‬ة‪4‬‬

‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,65‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الياء في اأڣل ‪ .............................................‬ة‪4‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,66‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الياء في الوسط ‪ .........................................‬ة‪4‬‬
‫صو‪ٙ‬ة ‪ ,67‬ط‪ٚ‬يقغ لكتابغ الح‪ٚ‬ف الياء في اأخي ‪ ............................................‬ت‪4‬‬

‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪xi‬‬

‫قائم الجداول‬
‫الجدڣل ت‪ 3.‬امعيا‪ ٙ‬القيمغ القد‪ٙ‬ة لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الهجائيغ ‪77 ...........................‬‬
‫الجدڣل ‪ 3.2‬امعيا‪ ٙ‬من العوامل الداخليغ ڣ العوامل الخا‪ٙ‬جيغ ‪ ......................‬ة‪8‬‬
‫الجدڣل ت‪ 4.‬القيمغ القد‪ٙ‬ة لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الهجائيغ غي امتصلغ التلمي٘‬
‫للصڀ السابع –أ‪ -‬بامد‪ٙ‬سغ امتوسطغ اإسلميغ مفتاٍ اإيماڗ باندڣنٌ ‪85 ......‬‬
‫الجدڣل ‪ 4.2‬القيمغ القد‪ٙ‬ة لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف الهجائيغ امتصلغ التلمي٘ للصڀ‬
‫السابع –أ‪ -‬بامد‪ٙ‬سغ امتوسطغ اإسلميغ مفتاٍ اإيماڗ باندڣنٌ ‪88 ...................‬‬
‫الجدڣل ‪ 4.3‬أنواع الصعوبغ التلمي٘ في كتابغ الح‪ٚ‬ڣف الهجائيغ الع‪ٚ‬بيغ ‪ .....‬ت‪9‬‬
‫الجدڣل ‪ 4.4‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في الصحغ ڣ عج‪ ٜ‬البدڗ ‪94 .......................‬‬
‫الجدڣل ‪ 4.5‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في الخب ة ‪96 ................................................‬‬

‫الجدڣل ‪ 4.6‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في اميول ‪99 .................................................‬‬
‫الجدڣل ‪ 4.7‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في اموهبغ ‪ ............................................‬تةت‬
‫الجدڣل ‪ 4.8‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في اجتهاد التعلږ ‪3 .................................‬ةت‬
‫الجدڣل ‪ 4.9‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في ت‪ٚ‬كي التعليږ ‪6 ..................................‬ةت‬
‫الجدڣل ةت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في ااعتماد علګ النفس ‪8 ...................‬ةت‬
‫الجدڣل تت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في قد‪ٙ‬ة التلمي٘ لكتابغ الح‪ٚ‬ڣف‬
‫الهجائيغ ‪ ..............................................................................................................‬ةتت‬
‫الجدڣل ‪2‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في الع‪ٚ‬ف في التعليږ ‪2 ........................‬تت‬
‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

‫‪xii‬‬
‫الجدڣل ‪3‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في اآمل ‪3 .............................................‬تت‬
‫الجدڣل ‪4‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في الوالد ‪5 ...........................................‬تت‬
‫الجدڣل ‪5‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في حالغ امن ل ‪7 ...................................‬تت‬
‫الجدڣل ‪6‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في حالغ ااجتماعيغ ااقتصاديغ ‪9 .....‬تت‬
‫الجدڣل ‪7‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في امد ّ‪22 ......................................... ٝٙ‬ت‬
‫الجدڣل ‪8‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في السهولغ امد‪ٙ‬سيغ ‪25 .......................‬ت‬
‫الجدڣل ‪9‬ت‪ 4.‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في العلقغ بيڗ التلمي٘ ‪27 ...................‬ت‬

‫الجدڣل ة‪ 4.2‬تو‪ٛ‬يع تك‪ٚ‬ا‪ٙ‬ڬ من نتيجغ في بيئغ امجتمعيغ ‪29 ............................‬ت‬

‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬

xiii

‫قائم امخطط‬
َ
‫بيغ بعد تطبيڄ‬ٚ‫ڣف الهجائيغ الع‬ٚ‫ة التلمي٘ في كتابغ الح‬ٙ‫ قد‬4.‫مخطط ت‬
‫ت‬3‫ت‬................................................................................................................‫الجهود‬

Elis Sholihah, 2016
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

‫‪xiv‬‬

‫قائم اماحق‬

‫توجيڢ املحظغ‬
‫توجيڢ امقابلغ‬
‫توجيڢ ااستطلع عن عوامل الصعوبغ في كتابغ الح‪ٚ‬ڣف الهجائيغ الع‪ٚ‬بيغ‬
‫ااستطلع عن عوامل الصعوبغ في كتابغ الح‪ٚ‬ڣف الهجائيغ الع‪ٚ‬بيغ‬
‫قائمغ الد‪ٙ‬جاػ في اختبا‪ ٙ‬الخط‬
‫ڣ‪ٙ‬قغ اإجابغ في اختبا‪ ٙ‬الخط‬
‫‪ٙ‬سالغ حكږ مصادځ موضوع ڣ ڣظيفغ مش‪ٚ‬ف ال‪ٚ‬سلغ‬
‫‪ٙ‬سالغ البحن‬
‫‪ٙ‬سالغ استجابغ البحن‬

‫‪Elis Sholihah, 2016‬‬
‫‪ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MENULIS HURUF ABJAD BAHASA ARAB‬‬
‫‪Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu‬‬