INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS IV SDN 1 GRENDENG

  INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS IV SDN 1 GRENDENG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh Visi Nurhayati 1001100120 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014 HALAMAN PERSE

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hidayah-Nya yang tiada batas, sehingga dengan ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Interaksi Sosial Antarsiswa dalam Pembelajaran dan Implikasinya terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas IV SDN 1 Grendeng”, untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana S I dalam bidang Pendidikan.

  Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari perhatian, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak dan berharga, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

  Purwokerto; 2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi; 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

  Dasar yang telah memberikan ijin dilakukannya penelitian ini; 4. Drs. H. Enuh Zaenuddin, M.A., Pembimbing Iyang berkenan memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini;

  iv

  5. Santhy Hawanti,P.hD., Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan hingga akhir penulisan skripsi ini;

  6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat bagi kegiatan penelitian dan penyusunan skripsi; 7. Mursiamti,S.Pd., Kepala SDN 1 Grendeng yang telah memberikan ijin dilaksanakan penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin;

  8. Segenap Keluarga Besar SDN 1 Grendeng yang telah memberikan bantuan sehingga kegiatan penelitian dapat berjalan dengan baik;

  9. Semua pihak yang telah menjadi bagian dari hari-hari peneliti dan teman- teman yang tidak bisa disebutkan satu-persatu, terimakasih atas dukungan, doa, dan kebersamaan yang telah diberikan selama ini.

  Atas bantuan yang telah diberikan, peneliti ucapkan terimakasih, semoga mendapat ridho dan balasan dari Allah SWT. Demikian, semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi. Akhir kata peneliti mohon maaf, apabila selama penyusunanskripsi ini banyak melakukan kekhilafan.

  Alhamdulillahirobbil’alamin..

  Purwokerto, Februari 2014 Peneliti Visi Nurhayati

  

v

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

  Dengan ini saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Visi Nurhayati NIM : 1001100120 Prodi : Pendidikan Guru Sekolah dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Interaksi Sosial Antarsiswa dalam Pembelajaran dan Implikasinya terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Grendeng” benar-benar karyasendiri. Skripsi tersebut berisi sepanjang pengetahuan yang dimiliki dan tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.

  Tanda tangan dosen penguji yang tertara dalam halaman pengesahan adalah asli. Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya.

  Purwokerto, Februari 2014 Peneliti

  Visi Nurhayati NIM.1001100120

  

vi

  

ABSTRAK

  

INTERAKSI SOSIAL ANTARSISWA DALAM PEMBELAJARAN

DANIMPLIKASINYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

DI KELAS IV SDN 1 GRENDENG

  Interaksi antarsiswa dalam proses pembelajaran terjadi beraneka ragam baik bersifat integrasi maupun disintegrasi. Bentuk interaksi sosial yang terwujud menentukan iklim sosial yang terjalin di dalamnya dan memberikan implikasi. Rumusan masalah penelitian adalah bagaimana bentuk interaksi sosial antarsiswa dalam pembelajaran di kelas IV SDN 1 Grendeng dan bagaimana implikasi interaksi sosial antarsiswa terhadap motivasi belajar siswa di kelas IV SDN 1 Grendeng. Tujuan dilakukannya penelitian adalah mengidentifikasi bentuk interaksi sosial antarsiswa dalam pembelajaran di kelas IV SDN 1 Grendeng dan mengetahui implikasi interaksi sosial antarsiswa terhadap motivasi belajar siswa di kelas IV SDN 1 Grendeng. Manfaat penelitian digunakan secara teoritis bagi yang membutuhkan dan secara praktis bagi siswa, sekolah, guru, dan peneliti. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Metode penelitian ini adalah deskriptif, yaitu pengumpulan data berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Grendeng dan subjek penelitian adalah seluruh siswa di kelas IV sejumlah 40 siswa. Siswa dan guru menjadi informan pengambilan data. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumen yang meliputi sosiometri, catatan lapangan, dokumen pribadi siswa dan vidio, rekaman,foto. Analisis yang digunakan adalah analisis model Miles and Huberman yang terdiri dari data

  collection, data reduction, data display, dan conclusion. Triangulasi teknik

  digunakan sebagai teknik keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga bentuk interaksi antarsiswa, yaitu kerjasama, persaingan, dan konflik. Bentuk interaksi yang dilakukan tidak hanya melatarbelakangi hubungan sosial antar siswa, namun memberikan implikasi positif dan negatif bagi motivasi belajar siswa.

  Kata kunci: interaksi sosial antarsiswa, motivasi belajar

  vii

  MOTTO Sesunggunya perumpamaan teman yang baik dan buruk itu seperti pembawa minyak wangi dan pandai besi. Pembawa minyak wangi mungkin mencipratkan arama wanginya atau engkau membelinya atau engkau hanya mencium harumnya. Sementara pandai besi mungkin akan membakar bajumu atau engkau akan mencium bau yang tidak sedap” (Hadits riwayat Imam Bukhari dan Muslim)

  Seseorang pecundang tidak tau apa yang akan dilakukan bila kalah, tetapi sesumbar bila menang. Sedangkan pemenang tidak berbicara apa yang akan dilakukannya bila ia menang, tapi tau apa yang akan dilakukannya bila kalah (Eric Berne)

  Datang bersama-sama adalah permulaan, selalu bersama-sama adalah kemajuan dan bekerja bersama-sama adalah sukses (Ford) viii

  PERSEMBAHAN Karya sederhana ini peneliti persembahkan untuk Orang yang mengispirasi peneliti

  Emak Asiyah, seorang wonder woman from village atas doa dan perjuanganmu yang tidak ternilai dengan harga di dunia ini … Bapak Sismadi Siswo, terimakasih atas semua yang telah engkau berikan padaku dan doa di setiap sholatmu …

  My sister and my brother : Aryati, Roisah, Salikhun, Sa’odah, dan Agus Waluyo yang telah memberikan semangat perubahan untukku … My second familly : Fiftri Permono dan Arumdari yang telah menemaniku menghadapi likaliku langkahku …

My forster brother and my forster sister di Racana Ahmad Dahlan

  

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang memberikan arti

persahabatan dan perjuangan hidup yang tak terlupakan …

ix

  DAFTAR ISI

  Halaman Judul .............................................................................................. i Halaman Persetujuan Skripsi ......................................................................... ii Halaman Pengesahan .................................................................................... iii Kata Pengantar .............................................................................................. iv Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................. vi Abstrak ......................................................................................................... vii Motto ............................................................................................................ viii Halaman Persembahan .................................................................................. ix Daftar Isi ....................................................................................................... x Daftar Gambar .............................................................................................. xii Daftar Tabel .................................................................................................. xiii Daftar Lampiran............................................................................................ xiv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

  1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

  1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

  1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6

  BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Interaksi sosial ........................................................................................

  9 2.1.1 Pengertian Interaksi .........................................................................

  9 2.1.2 Kelompok sosial ..............................................................................

  10 2.1.3 Kelas sebagai sistem sosial ..............................................................

  13 2.1.4Macam Kedudukan Siswa dalam kelas .............................................

  16 2.1.5 Proses Interaksi sosial di Kelas ........................................................

  18

  x

  2.1.6 Macam atau Bentuk Interaksi Sosial Antarsiswa ..............................

  44 3.3 Informan .................................................................................................

  5.2 Saran ....................................................................................................... 159 Daftar pustaka ............................................................................................... 161

  5.1 Simpulan ................................................................................................. 156

  V KESIMPULAN DAN SARAN

  4.2 Implikasi Interaksi Antarsiswa terhadap Motivasi Belajar Siswa ............. 132

  55

  54 IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Bentuk Interaksi Antarsiswa dalam Proses Pembelajaran ........................

  53 3.7 Jadwal Penelitian ....................................................................................

  51 3.6 Teknik Keabsahan Data...........................................................................

  45 3.5 Analisis Data ...........................................................................................

  44 3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................

  42 3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian ..................................................................

  18 2.1.7 Teman sebaya dan Sosialisasinya .....................................................

  40 III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Metode Penelitian ..........................................................

  39 2.3 Penelitian yang Relevan ..........................................................................

  35 2.2.7 Ciri-ciri Siswa yang Memiliki Motivasi Belajar ...............................

  34 2.2.6 Bentuk Motivasi Belajar di Sekolah .................................................

  33 2.2.5 Macam atau Bentuk Motivasi Belajar ..............................................

  30 2.2.4 Fungsi Motivasi Belajar ...................................................................

  28 2.2.3 Kebutuhan dan Teori tentang Motivasi Belajar ................................

  28 2.2.2 Komponen dan Siklus Motivasi Belajar ...........................................

  2.2 Motivasi Belajar 2.2.1 Pengertian Motivasi Belajar .............................................................

  26

  21 2.1.8 Perkembangan Sosial pada masa Kanak-Kanak Akhir......................

  xi

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 2.1: Siklus Motivasi ......................................................................... 29 Gambar 2.2:Piramida Hierarki Kebutuhan Maslow ...................................... 32 Gambar 3.1: Komponen analisis data(interactive model) ............................... 51 Gambar 3.2: Triangulasi Teknik Keabsahan Data .......................................... 53

  .................................. 78

Gambar 4.1 Kegiatan eksperimen dan diskusi kelompokGambar 4.2 Kegiatan diskusi kelompok ........................................................ 79Gambar 4.3 Kegiatan diskusi ........................................................................ 82Gambar 4.4 Sosiogram siswa kelas IV SDN 01 Grendeng ............................. 84Gambar 4.5 Kegiatan Belajar Mengajar ........................................................ 92Gambar 4.6 Tutor sebaya .............................................................................. 93Gambar 4.7 Siswa saling memberikan pendapat ............................................ 94Gambar 4.8 Siswa belajar dengan Tekun ....................................................... 108Gambar 4.9 Siswa menanyakan jawaban kepada teman................................. 110Gambar 4.10 Kegiatan diskusi ...................................................................... 123Gambar 4.11 Akibat Pertikaian ..................................................................... 124

  Gambar 4.12Bertukar pendapat ..................................................................... 140

Gambar 4.13 Pengarahan Guru ..................................................................... 141Gambar 4.14 Peran serta kegiatan diskusi ..................................................... 146Gambar 4.15 Persaingan siswa ...................................................................... 154

  xii

  

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Sosiometri kedudukan siswa .......................................................... 128

  

xiii