THAGHAYYUR AL SULUK FI SYAKHSHIYAH "ANA" FI RIWAYAH "MUDZKIRAT THABIBAH" LI NAWAL EL SA'ADAWI.

‫ﺗﻐ ﺮ ﺒ ﻮك‬

‫روﺒ ﺔ " ﺬﻛ ﺮات ﻃﺒﻴﺒﺔ" ﻮﺒل ﺒ ﻌﺪﺒوي‬

‫ﺷﺨﺼ ﺔ "أ ﺎ"‬

‫)درﺒ ﺔ ﺒﻷدب ﺒ‬

‫(‬

‫ﺪم ﻻﺳﺘﻴﻔﺎء ﺮوط ﻨﻴ ا ﻬﺎدة اﳉﺎ ﻴﺔ اﻷوﱃ ‪S.Hum‬‬
‫إ ﺪاد‪:‬‬
‫ﺳﱵ ﺮة ﲔ‬
‫ر ا ﻔﻴﺪ ‪:‬‬
‫‪A٨١٢١٢١٤١‬‬
‫ﻗ‬

‫ﺒ ﻐﺔ وﺒ دﺒب‬

‫ﻌ ﺔ ﺒ ﻐﺔ ﺒ ﻌﺮ ﺔ وآد ﻬﺎ‬
‫ﺔ ﺒ دﺒب وﺒ ﻌ ﻮم ﺒﻹ ﺎ ﺔ‬

‫ﺟﺎ ﻌﺔ ﻮ ﺎن أ‬

‫ﺒﻹ ﻼ ﺔ ﺒ ﺤ ﻮ ﺔ‬
‫ﻮرﺒ ﺎ ﺎ‬

‫‪ ٢٠١٦‬م ‪ ۱٤۳۷ /‬ھ‬

ABSTRAK

‫ﺗﻐ ﺮ ا ﺴ ﻮك ﻓ ﺷﺨﺼ ﺔ "أ ﺎ" ﻓ روا ﺔ ﻣﺬﻛ ﺮات اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ ﻮال ا ﺴﻌﺪاوي‬
(PERUBAHAN PERILAKU TOKOH “AKU” DALAM NOVEL
“MEMOAR SEORANG DOKTER PEREMPUAN)
Tokoh “aku” mengalami konflik batin semasa kecilnya hingga
dewasa. Konflik batin tersebut disebabkan oleh beberapa orang yang
berada disekitarnya. Sejak kecil ibunya memperlakukan tokoh “aku”
berbeda dengan saudara lelakinya. Saudara lelakinya bebas bermain,
berlompat-lompatan, dan berlari-larian sesuka hati, sedangkan ia hanya
diam dan jangan sampai gaunnya tersingkap satu meter pun. Apabila
terjadi maka ibunya akan memarahinya. Kejadian ini menyebabkan adanya
konflik pada dirinya. Ia hanya bisa meredam dengan mengunci dirinya dan

menangis. Seringkali ibunya menceritakan bahwa wanita kelak harus
memasak dan melayani suaminya ketika sudah menikah. Perkataan ibunya
semakin menambah konfliknya. Tokoh “aku” ingin membuktikan pada
dunia bahwa wanita bukan sosok yang lemah dengan cara memasuki dunia
kedokteran. Disinilah muncul kembali konflik-konflik batin tokoh “aku”.
Untuk mengetahui bagaimana konflik batin yang terjadi pada tokoh
“aku”, maka muncullah rumusan masalah : 1) Bagaimana gambaran tokoh
“aku” dalam novel “Memoar Seorang Dokter Perempuan” 2) Bagaimana
bentuk konflik batin tokoh “aku” dalam novel “Memoar Seorang Dokter
Perempuan”? 3) Bagaimana pengaruh tokoh lain terhadap konflik tokoh
batin yang terjadi pada tokoh “aku” dalam novel “Memoar Seorang
Dokter Perempuan” ?
Dalam mengaanalisis novel ini digunakan pendekatan Psikologi
sastra yang di fokuskan pada karya sastra. Teori yang digunakan adalah
Psikologi Behaviorisme, yang akan berfokus pada teori Stimulus-Respon
milik John Dollar dan Neal E. Miller.
Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode
deskriptif analisis, yaitu: prosedur pemecahan masalah yang dilakukan
dengan cara mengumpulkan data dan menganalisis. Adapun tahap-tahap
penelitian ini adalah: Membaca dan memeahi konsep-konsep atau teori

yang berkaitan dengan Psikologi. Mengumpulkan data berdasarkan
referensi yang berhubungan dengan penelitian serta menyusun hasil
penelitian secara sistematis.
Data yang akan dianalisis adalah kata-kata yang terdapat dalam
novel “Memoar Seorang Dokter Perempuan”. Sumber data yang akan
dianalisis yakni novel “Memoar Seorang Dokter Perempuan” karya
Nawal el Saadawi, dimana data yang akan dianalisis berhubungan dengan

‫أ‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

tokoh-tokoh yang mempengaruhi perubahan tingkah laku tokoh “aku”
dalam novel “Memoar Seorang Dokter Perempuan”.
Kesimpulan dari pembahasan ini adalah tokoh “aku” mengalami
beberapa konflik batin yang disebabkan oleh orang disekitarnya. konflik
batin tersebut mengakibatkan beberapa perubahan tingkah laku tokoh
“aku”. Ia yang pada awalnya selalu mematuhi peraturan ibunya, berubah
menjadi seorang pemberontak. Pemberontakan tersebut muncul
dikarenakan ia ingin membuktikan pada ibunya bahwa ia bukan sosok

yang lemah.

‫ب‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫ﺤ ﻮ ﺎت ﺒ ﺤﺚ‬

‫ﺤﺔ ﺒ ﻮﺿﻮع ‪ ...................... ................................‬أ‬
‫ﺮﺮ ﺒ‬

‫ﺮف ‪ ........................ ................................‬ب‬

‫ﺒ ﺎد‬

‫ﺔ ﺒ ﺎ ﺔ ‪ ................. ................................‬ﺗ‬

‫ﺒﻻ ﺮﺒف ﺄ ﺎ ﺔ ﺒ ﺤﺚ ‪ .............. ................................‬د‬
‫ﺒ ﺤ ﺔ ‪ .............................. ................................‬ه‬
‫ﺔ ﺒ‬

‫ﺮ وﺒ ﺪ ﺮ ‪ ................ ................................‬و‬

‫ﺒﻹ ﺪﺒء ‪ ............................... ................................‬ﺘ‬
‫ﺤ ﻮ ﺎت ﺒ ﺤﺚ ‪ ...................... ................................‬ط‬
‫ﺨ‬
‫ﺒ‬

‫‪ ........................... ................................‬ل‬
‫ﺒﻷول ‪ :‬أ ﺎ ﺎت ﺒ ﺤﺚ‬

‫أ‪ .‬ﺪ ﺔ ‪1 ......................... ................................‬‬
‫‪2 ................. ................................‬‬
‫ب‪ .‬ﺌ ﺔ ﺒ‬
‫‪3 ................ ................................‬‬
‫ﺗ‪ .‬ﺪﺒﺧ ﺒ‬
‫‪3 ................. ................................‬‬
‫ﺚ‪ .‬ـ ﺷ ـ ـﺷﺔ ﺒ‬
‫ﺎت ‪3 ............ ................................‬‬
‫ه‪ .‬ﻮﺿ ﺒﳌ‬

‫‪4 .................. ................................‬‬
‫و‪ .‬ﲢﺪ ﺪ ﺒ‬
‫ز‪ .‬ﺒ ﺪرﺒ ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ ‪4 .............. ................................‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺒ‬

‫ﺒ ﺜﺎ ﻰ‪ :‬ﺒﻹ ﺎر ﺒ ﻈﺮي‬
‫ﺒ ﺤﺚ ﺒﻷول‪:‬‬
‫ﺺ‪ .‬ﻬﻮم‬

‫ﻮ ﻮ ﺔ أد ﺔ‬

‫ﻮﻮ ﺔ أﺚ ﺔ ‪7 ......... ................................‬‬

‫ﺎ ﺎت )‪ (Respon‬ﻮ ﺪ ﺚوﺮﺚ‬
‫ﺻ‪ .‬ﻈﺮﺎت ﺒ ﻮﺒ ﺰ )‪ – (Stimulus‬ﺒ‬
‫)‪ (Jhon Dollard‬و آ ﻮر ‪9 ..................... Neal E. Miller‬‬
‫ﺒ ﺤﺚ ﺒ ﺜﺎ ‪ :‬ﺒ ﺨ ﺔ و ﺨ‬

‫ﺔو‬

‫ﻬﻮم ﺒ‬

‫ﺒ ﺤﺚ ﺒ ﺜﺎ ﺚ‪ :‬روﺒ ﺔ ” ﺬﺒ ﺮة‬
‫أ‪ .‬ﶈﺔ‬

‫روﺒ ﺔ ﺬﺒ ﺮﺒت‬

‫‪14 .......................................‬‬
‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ‬

‫ﺪﺒوي‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‪15......................‬‬

‫ب‪ .‬ﺮﲨﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ‪18...........................................‬‬
‫ﺒ‬

‫ﺒ ﺜﺎ ﺚ‪ :‬ﻬ ﺷﺔ ﺒ ﺤﺚ‬

‫أ‪ .‬ﺪ ﺒ‬
‫ب‪ .‬ﺎ ﺎت ﺒ‬
‫ﺗ‪ .‬ﺚوﺒت ﲨ‬
‫ﺚ‪ .‬ﺮ ﺔ ﲨ‬
‫ه‪ .‬ﺮ ﺔ ﲢ‬
‫و‪ .‬إ ﺮﺒءﺒت ﺒ‬

‫‪20...................................................‬‬
‫و ﺎﺚ ﺎ ‪20..........................................‬‬
‫ﺒ ﺎ ﺎت ‪21..............................................‬‬
‫ﺒ ﺎ ﺎت ‪21...............................................‬‬
‫ﺒ ﺎ ﺎت ‪22.............................................‬‬
‫‪22..................................................‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ز‪ .‬إ ﺮﺒءﺒت ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫‪23..................................................‬‬

‫ﺒ ﺮﺒ ‪ :‬ﻐ ﺮ ﺒ ﻮك‬
‫ﺒ‬

‫ﺨ ﺔ "أ ﺎ"‬

‫روﺒ ﺔ ﺬ ﺮﺒت ﺒ‬

‫ﺔ ﻮﺒل‬

‫ﺪﺒوي‪.‬‬
‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ روﺒ ﺔ ﺬ ﺮﺒت ﺒ‬

‫ﺺ‪.‬‬

‫ﻮرة‬

‫ﺻ‪.‬‬

‫ﻮرة ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺎ ﲏ‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ‪25...........‬‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ روﺒ ﺔ ﺬ ﺮﺒت ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫ﻮﺒل‬

‫ﺒ ﺪﺒوي‪٠ ........................................................‬ﺼ‬
‫ﺼ‪ .‬ﺒ‬

‫ﻮن ﺒ ﺬ‬

‫ﺮون‬

‫ﺔ "ﺒ ﺎ" ﰲ روﺒ ﺔ ﺬ ﺮﺒت ﺒ‬

‫ﺔ ﻮﺒل‬

‫ﺒ ﺪﺒوي‪ .........................................................‬ﺼ‪٥‬‬

‫ﺒ ﺨﺎ‬

‫ﺒ‬

‫أ‪ .‬ﺒ‬

‫‪ :‬ﺒ ﺨﺎ ﺔ‬
‫ﺎ ﺎت ‪٥٦ .....................................................‬‬

‫ب‪ .‬ﺒﻹ ﱰﺒ ﺎت ‪٥٧.........................................................‬‬
‫ﺒ ﺮ‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ا ﺼ اﻷول‬
‫أ ﺎ ﺎت ا ﺒﺤﺚ‬
‫ﻘﺪ ﺔ‬

‫أ‪.‬‬

‫ﺒﻷﺚﰊ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ‬

‫ﺔ ﺒ ﺎل‬

‫ﺔ ﺒ ﺎل ﺒ‬

‫ﺎﺜي‬

‫ﻰ ﺒ ﻮﺒ ﺮ ﺒ‬

‫ﺒ ﺎة ﺒ ﻮﺒ ﺔ‪ .‬و ﻮ ﺎ ﺊ ﰲ ﺒﺠ‬
‫ﺎ ﺔ ﰲ ﺌ ‪ .‬ﺪ ﺎ ﺮأ ﺒ ﺎﺜﺑ ﺒ‬

‫ﺒﻷﺚ ﺔ ﻬﺮت ﺒ ﺮة ﻬ ﻬﺎ‪ .‬ﺎ ﺮوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬
‫ﻮﺒﺚﺖ ﺷﺮﻬﺎﻻ ﺷ‬
‫ﺒ ﻬﺎ ﺄ ﲑ ﺐ ز‬
‫ﺒ‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪوي‪ .‬و ﺎك ﻮ ﺪ‬

‫ﻬﺮ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺎ ‪ .‬ﺒ ﺮﺒ ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ‬
‫‪.‬‬

‫ﺔ‬

‫ﺄﲑ ﺌ ‪ .‬ﺔ‬

‫ﺎ ﺒﻷو ﰲ ﺬﺒ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ‪ .‬و‬

‫ﺔ و ﺜﺔ‬

‫ﺒ‬

‫‪.‬‬
‫ﺔ "أ ﺎ"‬

‫ﺒ‬
‫ﺄ ﻬﺎ ﳜ‬

‫ﺪ‬

‫ﻬﺎ ﺒ ﺮﺒ ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ‬

‫ﺎ ﻬﺎ ﻬﺎ و ﲔ ﺐ ﻮﻬﺎ‪ .‬ﺈ ﻮﻬﺎ ﰲ ﺮﺔ ﺒ‬

‫ﺎءوﺒ‪ .‬أ ﺎ‬

‫ﳚﻮز ﺎ ﺐ ﺒ ﻮﺞ ﺎ ﺮﺒ ﺐ ﻬ‬

‫ﱰﺒ وﺒ ﺪﺒ ﻮﺨ‬

‫ﺬ ﺎ‪ .‬ﻷن أ ﻬﺎ ﺎﺿ ﺔ‬
‫و ﺪ ﺎ‪ .‬ﺮى أن‬

‫ﰲ‬

‫ﺮ ﺎ‪ .‬ﺎ ﻮﺚ‬

‫أم ﺒ‬

‫أن‬

‫ﺒ‬

‫ﺐ ﻮﻬﺎ‪ .‬ﺪﺜ‬
‫ﺎﺜ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒﻷﺚب‬
‫"ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺆ ﺬ‬

‫ﺒ ﺮأة و‬

‫ﺔ‬

‫"‪"psyche‬‬

‫ﺮ‬

‫ﺎ‬
‫وﻮ‬

‫ﲑﺒ ﺎ أ‬

‫ﻬﺎ ﻮﺜة و‬

‫ﰲﺒﺎ‬

‫ﻮﺜ ﺒ ﺮﺚ ﰲ‬

‫ﻬﺎ‪ .‬و ﺮﺪ أن‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ‪.‬‬

‫ﺎ ﺮﺪ أن‬

‫ﺎ�ﺎ‪.‬‬

‫ﺪﺚ ﺒ‬
‫ﲟ‬

‫وﺒ ﺰ وﺒ‬

‫ﺪﺖ ﺛ ‪.‬‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﺆﺚي ﺐ‬

‫ﻷ ﻬﺎ و ﺪﻬﺎ أ�ﺎ أﺛ ﻰ‬

‫أ ﻬﺎ‬

‫ﺎ ﻰ ﺎ ﻬﺎ أن‬
‫ﻬﺎ‬

‫ﺎب ﺮ ﻬﺎ و‬

‫ﺎ أ�ﺎ‬

‫ﺒ ﻮﺚ‬

‫ﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺎت‬
‫"ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ و أﺚب‪.‬‬
‫" و‬

‫"‪"logos‬‬

‫ﲟ‬

‫"ﺒ‬

‫"‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺐﺛن‬

‫ﺎ‬

‫أ ﺄ ﺎ‬

‫ﺒ‬

‫أو ﲨﺎ ﺔ‬

‫أو‬

‫ﺒﺆ‬

‫ﺒﻷ ﺎل ﺒﻷﺚ ﺔ ﺄﺚﺒة‬

‫ﺒﻷﺚﰊ أو ﺒ ﺮﺒء‪ .‬ﺒ ﺮﺔ ﺒ‬

‫وﺒ ﺪ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒ ﺎم ﺒ ﺪﺒ‬
‫ﺒﻷ‬
‫ﺒ‬

‫ﰲ‬

‫ﺔ ﻮﺒ ﺔ ﺒ ﺔ‪.‬‬

‫ﺚوﺜ ﺎم ﰲ‬
‫أو ﺒ‬

‫ﺒﻹ‬
‫ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ‬
‫ﺔ‬

‫ﻮﺜة‬

‫ﻮم ﰲ‬
‫ﺪ ﺒﻷ‬

‫ﻷن ﺄ ﺮ ﺎﺚة ﺌ ‪ .‬ﺒ ﺎﺚة‬

‫ﺜك ﻮ ﺎﺜﺚ‬

‫ﺔ‪،‬‬

‫ﻬﺎ ﺒ ﻮك وﳜ ‪ .‬و ﺎو‬
‫ﺎ‬

‫‪ -‬ﺮﺒﺤ‪-‬‬

‫ﺪﺒم‬

‫ﺨ ﺪ‬

‫ﻮ‬

‫ﺎﻷ ﺪﺒﺖ‬

‫ﲑ ﺒ ﺎﺚة ﺒ ﻮم ﰲ ﺒ ﺪ‬

‫ﺒ ﱪة‬

‫ﺒ ﺮﺔ ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬

‫ﻮن ﺚوﺮﺚ و‬

‫)‪(Respon‬‬

‫ﺔ ﺒ ﺮ ﺔﻻ‬

‫ﰲ ﺌ‪.‬‬

‫ﺒ ﺮﺔ ﰲ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺎ ﺎت‬

‫ﺒ‬

‫ﺒ ﺬي‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﻮ‬

‫‪ .‬و ﻬﺎ ﺎﺚة ﺆ ﺔ‪ .‬ﺪ‬

‫ﺒﻷ ﺮى‪.‬‬

‫ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ‬

‫ﺒ ﺎم ﺒ ﺎﺜ‬

‫ﺨ‬

‫ﺪ‬

‫ﻮك ﺒﻹ ﺎن‪ .‬وﺒﻷﺚب‬

‫ﺮ‪ .‬و ﺄ ﺮ‬

‫آ‬

‫ﺮﻬ ﺎ‬

‫)‪،(Clark L. Hull‬‬
‫ﻰ ﺮﺘ ﺒ ﺎ‬
‫ﺒ‬

‫ﺎﺚﺑ‬

‫)‪(Stimulus‬‬

‫–‬

‫ﺮﺔ ﺎ‬

‫ﻮ ﺪ ﻬﺎ ﺎ ت‬
‫ﺒ‬

‫ﺒﺎﺔ‬
‫وﺒ ﺮوﺧ ﺒ‬

‫‪،‬‬
‫ﺎ ﺔ‬

‫‪.‬‬
‫"ﺗﻐ ﺮ ا ﻮك‬

‫أ ﺪت ﺒ ﺎ ﺔ ﻮﺤ‬
‫ا ﻄﺒ ﺒﺔ ﻮال ا‬

‫ﺪاوي" ﻷ ﺷن‬

‫ﺷﺨﺼ ﺔ "أ ﺎ"‬

‫ﻬﺮت ﺎ ﺮ‬

‫روا ﺔ ا ﺬاﻛﺮت‬

‫"أ ﺎ" ﺒ ﺬي ﺒ ﺄ ﲑ أ‬

‫ﺒﻷ ﺮى‪.‬‬
‫ب‪.‬‬

‫أ ﺌ ﺔ ا ﺒﺤﺚ‬
‫ﺒ ﺎﺚﺒ ﺐ ﺒ ﻮ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺪﺚ ﺒ ﺎ ﺔ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﻰﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺎ ﺔ‪:‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬

‫ﺺ‪ .‬ﺎ ﻮﺜة‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪوى ؟‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬

‫ﺻ‪ .‬ﺎ أ ﺎل ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﻮﺒل‬

‫ﺒ ﺪوى ؟‬
‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬

‫ﺼ‪ .‬ﺎ ﺒ ﺬي ﺆ ﺮ ﰲ‬
‫ج‪.‬‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪوى ؟‬

‫أ ﺪاف ا ﺒﺤﺚ‬
‫ﺺ‪ .‬ﺮ ﺔ‬
‫ﺻ‪.‬‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬

‫ﻮﺜة‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪوى‪.‬‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬

‫ﺮ ﺔ أ ﺎل ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﻮﺒل‬

‫ﺒ ﺪوى‪.‬‬
‫ﺼ‪.‬‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬

‫ﺮﺔ ﺆﺮ ﰲ‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪوى‪.‬‬

‫د‪ .‬أ ﺔ ا ﺒﺤﺚ‬
‫ﺺ‪ .‬ﺒﻷ ﺔ ﺒ ﺮﺎ‪ ،‬ﻮ أن‬
‫ﺒ ﺪ ﺪة ﻮل ﺒﻷﺚب وﺒ‬
‫ﺻ‪ .‬ﺒﻷ ﺔ ﺒ‬

‫ﺔ‪ ،‬ﻮ‬

‫ﻬ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ و ﻬﺎ‬
‫ﺎ‬

‫ﺪﺒم �‬

‫ﻮﺜ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫أو ﺰﺪ ﻰ ﺒ ﲑة ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ‪.‬‬
‫ﰲ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﲔ ﺪﺮ‬

‫أن ﻮن‬

‫ﺒ ﺔ‬

‫ﻰ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ و ﻰ ﺒﻷ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒﻷﺚب‪.‬‬

‫ه‪ .‬ﺗﻮﺿ ﺢ ا ﺼﻄ ﺤﺎت‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺒ ﻮﺿﻮﺤ ﰲ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ‪ " .‬ﺒ‬

‫ﲑ ﺒ ﻮك ﰲ‬
‫ﲑ ﺒ ﻮك‬

‫ﺪ‬

‫ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت ﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﻮك ﰲ‬

‫ﺔ "أ ﺎ"‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺒ ﺬي ﺄ ﲑ ﺌ ‪ .‬ﲑ ﺒ ﻮك‬

‫ﺎ ﺮ ﺒ ﺬي ﻬﺮت‬
‫ﺒ‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬﺒ ﺮت‬

‫"أ ﺎ" ﺒ‬

‫ﺒﻷ ﺮى ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﺬ ﺮت‬

‫ﺄﲑ أ‬

‫ﺔ‬
‫ﺔ "أ ﺎ"‬
‫ﺬ ﻮ‬

‫ﺆ ﺔ ﰲ ﺬﺒ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ‪ .‬ﺮﺒﺤ ﺒ ﺎ‬

‫ﺷ ز ﺎن‬

‫ﺬ ﺮﺒت‬
‫ﺔ‪ .‬و ﺮ‬

‫ﺔ‬

‫ﺔ "أ ﺎ"‬

‫‪.‬‬
‫ﺬ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ ﰲ ﻘ‪٩۸‬ﺺ‬

‫ﺜوﺒ ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‪.‬‬

‫ﺬ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ ﺒ ﺔ ﺒﻹ ﺰﺔ و ﺒﻹ ﺪو ﺔ‪.‬‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬

‫ﺒﺠﺎ ﺪ‬

‫ﺔ ﺒ ﺮﺔﻻ و‬

‫ﻮﺨ ﺒ ﺮأة‪ .‬ووﺪت‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﰲ ﺮ ﻬ ﰲ ‪٠‬ﺼ‪٩‬ﺺ ﺔ‪.‬‬
‫و‪ .‬ﺗﺤﺪ ﺪ ا ﺒﺤﺚ‬
‫ﰲ ﺬﺒ ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﻻ‬

‫ﺔ "أ ﺎ" ﰲ ﺜوﺒ ﺔ ﺬ ﺮﺒت‬

‫ﲑ ﺒ ﻮك ﰲ‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‪ .‬ﺒ ﺮﺔ ﰲ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﰲ ﺒ ﺮﺔ ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬

‫)‪(Stimulus‬‬

‫– ﺒﻹ‬

‫ﺒ‬
‫ﺎ ﺎت‬

‫ﻮﻮ ﺔﻻ ﺒ ﺬي ﺮ ﺰ‬

‫)‪(Respon‬‬

‫ﻮن ﺚوﺮﺚ‬

‫و آ ﺮ‪.‬‬
‫ﰲ ﺬﺒ ﺒ ﺮو ﺔ ﻬﺮت ﲑ ﺒ ﻮك‪ .‬ﲑ ﺎ ﺄ ﲑ أ‬
‫ﻮﺜ ﺮﺒﺤ ﺒ‬

‫ﺪ ﺒ ﻬﺎ ﺷ ز ﺎن‬

‫ﺒﻷ ﺮى ﰲ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ي‪ .‬ا ﺪرا ﺔ ﺒﻘﺔ‬
‫ﰲ ﺬﺒ ﺒ ﺎ ﺔ أن ﺒ‬
‫ﺬ ﺮﺒت‬

‫ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒﻷﺚﰊ‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪوي‪ .‬ﺪ ﺚﺜﺒ ﺎت‬
‫ﻮﺜ ﺒ ﺎ ﺔ‬

‫ﺒﺎ ﺔ ﰲ ﺒ‬

‫ﺜوﺒ ﺔ‬

‫ﺪ ﻬﺎ أ ﺎﺜﺒ‪ .‬و‬

‫ﺒ ﺪﺜﺒ ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ ﻬﺪﺧ ﺮض‬

‫ﺒ ﺪﺜﺒ ﺎت ﰲ ﺬﺒ ﺒ ﻮﺿﻮﺤ ﺐ ﺮﺒز ﺒ ﺎ ﺎﺢ ﺒ ﺰة ﲔ ﺬﺒ ﺒ‬

‫ﺮ ﺔ‬

‫وﺎ‬

‫ﺒ ﺪﺜﺒ ﺔ ‪:‬‬
‫"ﺷﺨﺼ ﺔ "أ ﺎ" و أ ﻮا ﻬﺎ‬

‫ﺺ‪ .‬ﺎ ﱰي ﺐ ﺪﺜﺒ ﺎﺜﻻ ﲝ‬

‫ﻮل ﺒ ﺪﺒوي )ﺚﺜﺒ ﺔ‬

‫و ﺔ أﺚﻬﺎ ﺒﻷﺚﺒب ﺎ ﺔ ﻮ أ‬
‫ﻬﺎ ﲝ‬

‫ﺔ"‪.‬‬

‫ﳚﺪو‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺒ‬

‫ﺔ ﺒ ﺮأة ﺪ‬

‫ﻮﻮ ﺔ أﺚ ﺔ( ﰲ ﺒ ﺔ ‪٠٠٦‬ﺻ ﰲ‬
‫ﺎ ﺔ ﻮ أ‬
‫ﻮﻮ ﺔ أﺚ ﺔ‬
‫‪1‬‬

‫ﺒﻹ‬

‫ﺒﻷ ﺮ‬
‫ﺮﺔ‬

‫ﺎ ﺔ ﺪﺧ‬
‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫و ﻮ ) ‪ ( C.G. Jung‬ﰒ أﺚ ﺴ )‪.(Adler‬‬

‫" ﺮﺚوﺞ‬

‫ﺮﺪﺒ ﲝ‬

‫ﺎ ﱰي‪ ،‬ﺐ ﺪﺜﺒ ﺎﺜ‪.‬‬

‫ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﻮﺜﺒ ﺎ ﺎ ﺐ ﺪ ﺎ‪ .‬و‬

‫ﺔ "أ ﺎ" و أ ﻮﺒ ﻬﺎ ﰲ ﺜوﺒ ﺔ " ﺬ ﺮﺒت‬

‫ﺎ ﺔ ﺮﺔ‪ .‬ﺎك ﲝ‬

‫ﺮو ﺪ) ‪(Sigmund Frued‬‬

‫ﺻ‪ .‬ﺎ‬

‫ﺒ ﺔﺒ ﺮﺔ‬

‫ﺺ‬

‫ﳜ‬
‫ﺪ‬

‫ﺒﻹ‬

‫ﻮﻮ ﺔ أﺚ ﺔ‬

‫ﰲﺛ‬
‫و‬

‫روا ﺔ " ﺬ ﺮﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ أﺚ ﺔ( ﰲ ﺔ ﺻﺺ‪۰‬ﺻﰲ‬

‫ﺔ"‬

‫ﺔ ﺒ‬

‫ﺮ" )ﺚﺜﺒ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ و أﺚﻬﺎ‬

‫ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﻮﺜﺒ ﺎ ﺐ ﺪو ﺎ‪ .‬و ﻬﺎ ﲝ‬
‫ﺔ ﺮﺚوﺞ ﰲ‬

‫ﺔ "أ ﺎ" وأ ﻮﺒ ﻬﺎ ﰲ ﺜوﺒ ﺔ " ﺬ ﺮﺒت ﺒ‬

‫ﺔ ﺒ ﺮأة‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺔ ﺒﻷﺒب‬
‫ﺚﺜﺒ ﺔ‬
‫ﺮ‪ .‬و ﻬﺎ‬

‫ﺔ" ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‪ ) .‬ﻮﺜﺒ ﺎ ﺎ ‪ :‬ﺻﺺ‪.‬ﺻ(‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﲝ‬

‫ﺔ ﺬﺒ ﺒ ﻮﺖ ﻮ ﺎ‬

‫ﺒﺒ‬

‫ﺮﺔ ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﻮ ﺷﺔ‪ .‬و‬
‫ﺮﺔ‬
‫ﺎ ﺔ ﺒ ﻮﻮ ﺔﻻ ﻬﺎ ‪ :‬ﺒ ﻬ ﺒ‬
‫ﺒﻹ ﺎﺗ ﺒﻷﺚﰊ‬
‫ﻮﻮ ﺔ ﺒﻷ ﺎ ﺔ ﰲ ﺒ ﺎﺗ ﺒﻷﺚﰊ‪ .‬وﺒ‬
‫أ ﺪ ﺒ ﺬﺒ‬

‫ﺒ ﻮﻮ ﺔ و‬
‫ﺄ ﺮة ﺎ ﺌﺔ‬
‫‪Negeri Lima‬‬

‫ﺔ وﺒ‬

‫ﺰة أ ﺪ‬

‫أﺚ ﺔ( ﰲ ﺔ ‪٤‬ﺺ‪۰‬ﺻ ﰲ‬

‫ﺒ‬
‫ﻰ‬

‫ﻮ ﺮﻻ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ‬

‫" ﲑ ﺒ ﻮك‬

‫ﺒ ﺔ ﺒﻹ ﺪو ﺔ و أﺚﻬﺎ )ﺚﺜﺒ ﺔ‬

‫ﻮن ﺚوﺮﺚ و‬

‫ﺒﻷ ﺮ‬

‫ﺎ ﺔ ﺮﺔ و‬

‫آ )‪ – (Respon‬ﺒﻹ‬

‫ﺎ ﺎت‬

‫)‪(Stimulus‬‬

‫ﺚﺜﺒ ﺔ‬

‫ﳜ‬
‫ﺎك ﲝ‬

‫ﻮﻮ ﺔ‬
‫ﺔ ﺒ ﺎﺞ‬

‫ﺊ ﺎ ﺮى و ﻮﺜ ﲔ‪.‬‬

‫ﺔ ﺒ ﺔ و ﺷ ﺎ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﻮﺜﺒ ﺎ ﺎ ﺐ ﺪ ﺎ‪ .‬و ﻬﺎ ﲝ‬
‫ﺔ"‬
‫ﳚﺪو ‪Negeri Lima Menara‬‬
‫‪ .‬و ﻬﺎ ﺛ ﺒ‬
‫ﺎﺒ‬

‫ﻮ‬

‫أ ﺷن‬

‫ﺔ"‬

‫ﺎ‬

‫ﺻ‬

‫ﺮي"ﰲ ﺜوﺒ ﺔ‬
‫ﻮﻮ ﺔ‬

‫‪Menara‬‬

‫ﻮﻮ ﺔ أﺚ ﺔ‬

‫ﺮي"ﰲ ﰲ‬

‫ﺔ‬

‫ﺎ ﺔ ﺪﺧ‪.‬‬
‫ﺮﺔ ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬
‫ﺮ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫ﺮﺪﺒ‪ ،‬ﲝ ‪ " .‬ﺮﺚوﺞ ﰲ‬

‫ﺔ ﺒ ﺮأة ﺪ‬

‫ﺔﺒ‬

‫‪ ) .‬ﻮﺜﺒ ﺎ ﺎ ‪٠٠٦ :‬ﺻ(‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺒ ﺼ ﺒ ﺜﺎ‬
‫ﺒﻹﻃﺎر ﺒ ﻈﺮي‬
‫ﻮ ﻮ ﺔ أد ﺔ‬

‫ﺒ ﺤﺚ ﺒﻷول‪:‬‬
‫‪ .١‬ﻬﻮم‬
‫ﺒ‬
‫ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﻮ ﻮ ﺔ أد ﺔ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﺚ ﺔ‬
‫ﻮﺎ‬

‫ﺷ‬
‫ﺎﺌ وﺒ ﺪﺜﺒ ﺔ ‪ Psychology‬و ﺎ ﺎ‬
‫ﺒ‬

‫ﻬﺎ ﰲ ﺒ ﺚﺒﺌ وﺒ‬
‫وﺒ ﺚب‬

‫ﺒ‬

‫ﻰ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮن‬

‫أو ﺒ ﺬﺒت ‪ Logos‬و‬
‫ﺎ‬

‫ﻮ ﺚﺜﺒ ﺔ ﺒ‬

‫ﺻ‬

‫ﺔ ﻮﺒ ﺔ ﺒ ﺔ‪ .‬ﺼ ﺪو أن ﺒ‬

‫أو ﲨﺎ ﺔ‬

‫ﺒ ﺚﰊ و ﻮ ﺎ ﻰ ﺒ ﺎل وﺒ ﺪﺜﺒ ﺎ ﲑ‬
‫ﻮﻮ ﺔ‬

‫ﺎ ﺎ ‪.‬أﺎﺒ‬
‫ﺒ‬

‫‪.‬‬

‫‪Psyce‬‬

‫أ ﺄ ﺎ‬

‫ﺒ ﺚب وﺒ‬

‫ﺎ ﰲﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺎ‬

‫ﺎن‪ .‬ﺒ ﺷن ﺒ ﺚب‬
‫ﺒ‬

‫ﺮﺢ ن‬
‫ﺒ‬

‫ﺷ‬

‫ﺎن ﻰ ﺒ ﺷ‬

‫ﳘﺎ‬

‫ﺎن ﺒ ﺪوﺤ‬

‫ﻮﺨ ﺎﺟ ﰲ ﺒ ﺎ‬

‫ﻰ‪.‬‬
‫ﺎل‬

‫ﺚﺜﺒ ﺔ‬

‫‪Wellek‬‬

‫و‬

‫ﺒ‬

‫ﺒ ﻮﺤ ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺚب ﺒ‬

‫‪Austin‬‬

‫ﺆ‬

‫ﻰﺒ‬

‫ﻮﺤ أو ﺎ ﺔ‪ .‬وﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺪﺜﺒ ﺔ و ﻮﺒ‬

‫ﻰ ﺒ ﺎﺜﺑ ﻸﺒ ﺎﺜﺑ‬

‫ﺻ‬

‫ﺎت ﺒ‬
‫ﺒ ﺮوﺘ أو ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ وﺒ ﺚ ﺔ‪.‬‬

‫ﺺ‬

‫ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫أﺜ ﺔ ﺎن‪ .‬ﺒ ول ﻮ‬

‫ﻮ ﺚﺜﺒ ﺔ‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ ﺒ ﺪﺒ ﺔ‪.‬‬

‫ﺐ ﺒ ﺚب‪ ،‬وﺒ ﺪﺜﺒ ﺔ ﺒ ﺮﺒ ﺔ ﺄ ﲑ ﺒ ﺚب‬

‫ﻷ‪ .‬أن ﻬ ﺒ‬

‫ﺮ‬

‫ﺔ ﺪﺜﺒ ﺔ ﺒ ﺚب ﻮ‬

‫ﺮة‬

‫‪, hal.6.‬ﻸ‪ 2011‬ﻻﱴﱐ‪h‬ﱵ‪li‬ﱄﲎ‪ P‬ﱃ‪nw‬ﱃ‪: K‬ﱃ‪t‬ﱴﱃ‪k‬ﱃﲕ‪Yog‬ﻷ ‪Wiyatmi, Psikologi Sastra Teori dan Aplikasinya.‬‬

‫ﺪﺜ‬

‫ﺒﲑ ‪،‬‬

‫ﺒ‬

‫‪ ،‬ﻸ ﲑ ‪ :‬ﺚﺒﺜ ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫‪1‬‬

‫ﺔ‪ ،‬ﺻﻂﻂﺺمﻷ ﺠ‪٤.‬‬

‫‪٤.‬ﺺ‪, hal.‬ﻸ‪Wiyatmi. Psikologi Sastra Teori dan Aplikasinya.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪۷‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﻮ‬

‫ﺒ‬. ‫ﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ و‬،‫ﺒ ﺚب‬

‫ﺪم ﰲ‬

‫أن ﺪم‬

‫ﻮ ﺰﺌ‬

‫ﺒ ول وﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﺒ ﺪﺒ ﺔ و ﲑﺒ ﺎ‬

‫ﺔ ﺒ ﺪﺒﺤ ﺒ ﺚﰊ‬

‫و‬

‫ﻮن ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﺚ ﺔ‬

‫ ﰲ‬،‫ﺒ ﺎ ﺔ‬

‫ﺆ‬

‫ﺒ‬

‫وﺒ‬
‫أن‬
٤

‫ﰲﺒ‬

‫أن ﺒ‬

‫أن‬

‫ﺪﺒم و‬

‫ﺒ‬

.(The genetic Fallacy)‫ﺎ‬

‫ﺎت ﺒ ﺬ ﻮﺜة ﺪ أن ﺒ‬

‫ﺒ‬
.‫ﺒ ﺚﰊ‬

,(Fungsional) ‫ﺔ‬

‫ﻮﻮ ﺔ و‬

‫ﺒ‬

,(Behaviorisme) ‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ‬
‫و‬

‫ﺾ‬

.(Kognitif)

‫ﻬﺎ‬

‫ﺒﺬ‬

‫(ﻻ و ﺒ‬Gestalt)

‫ﻮن‬
‫ﺮ‬
B.F. )

‫وﺒ ﺎ ﺒن ﺒ‬

‫ﺎ ﺎﺔ ﺒ‬
‫أ ﺷن ﺒ ﻮك‬

‫ﺮ‬

‫ﺎ‬

‫ﻮ ﻮﺤ ﺒ‬

‫ﺨ ﻮ ﺒ ﺎﺜ ﺒ ﻮﺒ‬

‫ﺔ ﺒ ﺪﺒﺌ و‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ‬

‫وﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ‬

‫وﺒ‬

‫ﺜأي ﺎﺠ ﰲ‬

‫ﺬ‬

‫ﺎن‬

‫ﺒ‬

‫ﻮك ﺒ‬

.‫ ﺧ‬.‫ ﺮﺘ ب‬.‫ﻬﺎ‬

‫ﺒ‬

.‫ ﺧ‬.‫ ﺿ و ب‬.‫ﺮ ﺒ ﻮﺒ ﺔ ﺒ ﺒ ﺪأ ﺒ ﻮك ﺒ ﻮ ﻮﺚ ﰲ ﺒ ﺔ‬

‫و‬

(B.F. Skinner)

‫ﺮ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﺷن ﺒ‬

‫ل‬

‫ و ﻮ ﺜﺒ ﺪ ﺒ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ ﺬي‬. ‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﻮ‬
‫ﺒ ﺎم ﺒ‬
‫ﺮﺒﺌ ﺮ ﻬ وأ ﺷﺎ ﺒ ﻮﺒ ﺎت‬
‫ﺒ ﻮﺒن ﰲ ﻮﺒ ﺰ و‬
4

‫ﻮﻮ ﺔ‬

‫(ﻻ و ﺒ‬Humanisme) ‫ﺎ ﺔ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ‬

.‫ﻮﻮ ﺔ‬
.‫ﺒﺜﺒﺌ ﺎ ﺔ‬

‫ﻮن‬

‫ﺒ‬

‫ﺎن ﺪ‬

‫ﻮك ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﺒ ﱪ‬
‫ﺎن‬

‫ﺮ أن ﺒ‬

‫ﺎﺌ‬
‫ﻀ‬

‫ﻮأ ﺪ‬

.‫ﺔ‬

‫ﺎﺌ ﺒ‬

‫ﺮﺎت ﺒ‬
.

‫ﺮ ﻮ‬

‫ﰲ‬

‫ ﺜأى‬. ‫ﺮ ﻬ‬

(Skinner

‫ﺒ ﺎم ﺒ ﺎﺜ‬
‫ﻮن ﻮ ﻮ‬

Rene Wellek dan Austin Warren, Teori Kesusastraan. (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama,

2013), hal 81.
5

Wiyatmi, Psikologi Sastra Teori dan Aplikasinya. (Yogyakarta: Kanwa Publisher,
Alwisol, Psikologi Kepribadian. (Malang : UMM Press,2011), hal ۹.
7
Ibid hal.320

), hal.۹.

6

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫ﺮﺔ “ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬

Stimulus)

‫ﺎﺌ ﺒ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ‬

‫ وﲰﻰ ﺛ‬.‫ﺪ ﺎ‬

‫ﻮ ﺎت‬

‫ﰲ‬

.”(Respon) ‫ﺎ ﺎت‬
‫ﻮ ﺔ ﺒ ﻮﺒ ﺪ ﺒ‬

(Respon)‫ﺎ ﺎت‬

‫ﺒ‬-(Stimulus)‫ﺮﺔ ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬

‫ ﺎ ﺎ ﺒ ﻬﻮﺜ ﻬﺬ ﺒ ﺮﺔ ﻮ‬.‫ﻬﺎ‬
‫ﻮن ﺚوﺮﺚ‬

(Jhon

‫ﺎﻬﺎ ﺒ‬

‫ و‬٨ .(Carlk L. Hull)

‫ﺎن ﰲ ﻮﺜ‬

‫ و‬.(Neal E. Miller)‫آ ﺮ‬

‫ﺔ‬

‫ﺬ ﺒ ﺮﺔ‬

.(Neal E Miller)‫ﺮ‬

‫ﻮ ﺪ دو ﺮد‬

‫ﻰ‬

‫ و‬. ‫ﺎ‬

‫( و آ‬Jhon Dollard)‫ﻮن ﺚوﺮﺚ‬

(Respon)

‫ﺎ ﺎت‬

‫– ﺒﻻ‬

‫ﻮﺜن‬
‫ﻂ‬

‫ﺐ ﺎن‬

(Neal E. Miller)

‫ﻮﺜ‬

‫آ‬

. ‫ﺎ‬

‫ﺒ‬

‫ﻻو‬

‫ﺎن ﺒ‬

‫ﺮﺎت ﺒ ﺪ ﺎﺌ‬

.‫وﺐﺚوﺒﺜﺚ ل‬

‫ﺎو‬

(Jhon B. Watson)

‫ﺜﺒ ﺪ ﺒ ﺰﻮﻮ ﺎ ﺒ ﲑ ﺒ ﺮو‬
.
‫أن‬

‫ﺒ‬
‫ﺒ‬

.‫ﺪم ﰲ ﺒ ﻮم ﺒ ﺮى‬

‫ﺺ‬٠

‫و‬

Dollard)

‫و‬

(Respon)‫ﺎ ﺎت‬

‫ﺒ‬

‫ ﻈﺮﺎت ﺒ ﺤﻮﺒ ﺰ‬.‫ﺻ‬

‫آ ﻮر‬

‫ و‬Dollard)
‫ﻮن ﺚوﺮﺚ‬

‫ﺎت ﺒ ﻮ ﺔﻻ و ﺒ‬
‫آ‬

(Ivan Pavlov)

. (Edward L. Thorndike‫ﻸ‬
‫ﻮﺤ ﺒ‬

(Jhon B. Watson)

‫ﺒ‬

‫و ﺮﺔ ﻮن ﺚو ﺜ و‬

‫ وﺒ ﻮن‬.‫و ﻮن ﰊ‬
‫ﺪﺒ‬

‫ﺜك ﻮ ﺎﺜﺚ‬
‫ﺒ‬

(Jhon Dollard)

‫ﺒ‬
‫ﺮ‬

‫ﺒ ﺮوﺧ ﺎ‬
‫أن‬

‫و‬

‫ﺄﺎ‬

‫ﺎن ﺒ‬

(Stimulus)

Neal E. Miller

‫ﺔ‬

‫ﺎ‬

‫ﺎﺌ ﺒ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﻮ ﺔ و‬

‫ﺒ ﻬﺮ ﺎ ﺎس ﺮ‬

-(Stimulus)‫ﺮﺔ ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬

(Jhon

‫ﻮن ﻬ‬

‫ﺒ‬-(

(Ivan Pavlov)

‫ﺎ ﻮﺧ‬
‫ﻮﺜﺪﺒ‬

‫ﺐ ﺎن ﺎ ﻮﺧ‬

‫ وﺒ ﻮن‬.‫و ﺎل ﻮن ﰊ‬

‫ﺎت ﺒ ﻮ ﺔ ﺒ ﻮ ﻮ ﺔ ﺒ‬

‫ﺪﺒم ﺒ‬

‫ﺒ ﻮك ﺎ‬

8

Hall, Calvin S dan Gadner Lindzey, Psikologi Kepribadian 3 (Teori-teori sifat dan
Behavioristik). (Yogyakarta: Kanisius, 2006), Hal 201.
9
Alwisol, Psikologi Kepribadian. (Malang : UMM Press,2011), hal 337.
10
Hall, Calvin S dan Gadner Lindzey, Psikologi Kepribadian 3 (Teori-teori sifat dan
Behavioristik), hal 201.

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫و‬

‫ﺪأ‬

‫ﺪﺐ‬

‫ﺎ ﻮﺧ ﻸﲏ‪lo‬ﲏﱃ‪ (P‬و‬

‫"ﺒ ﻮ ﺔ"‪ .‬ﰲ ﺛ‬

‫ﺂﺜﺒﺌ ﺒ‬

‫ﺒ ﻮ ‪ ،‬أ ﺎﺜ ﺐﺚوﺒﺜﺚ ﻮﺜﺪﺒ‬

‫أﳘ ﺔ ﺒ ﺪ ﺔ وﺒ ﺎب ﰲ‬

‫‪ ،‬وأ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺮﺔ‬

‫ﻮﺜ ﺎ ﰒ و‬

‫ﻸﱐ‪ik‬ﱏ‪n‬ﱴ‪ L. Tho‬ﱏﱴﱃ‪w‬ﱏ‪ (E‬ﺐ‬

‫"ﺒ ﺎ ﻮن‪-‬ﺒ ﺎب" أ ﺔ ﺮﺔ ﺒ‬

‫ﺒ ﺪ ﺔ‪.‬‬
‫و‬

‫ﻮن ﺚو ﺜﻸ‪ (Jhon Dollard‬و‬
‫ﺔﺒ‬

‫ﺒ‬

‫آ ﺮ‬

‫)‪(Neal E. Miller‬‬

‫ﺮة ﻮﺤ ﺒ ﺮﺒﺌﺒت ﰲ ﺮﺔ ﺮ‬

‫ﺎﺚﺑ‬

‫ﺎ‪ .‬و ﺪ ﺒ ﺮ ﺔ ﺒ و‬
‫ﺒن ﺮس ﺒ ﺮس‪ .‬و‬

‫ﺮ أزوﺒﺗ ﻮت ﺮس ﺒ ﺷ ‪ ،‬ﺎ ﺮ ﺔ ﺒ ﺎ ﺔ‬
‫ﻮﺤ ﺒ ﻮﺒت ﺒ ﺮس‪ ،‬أ ﺎ ﺎ ﻬ ﺎ ﺮ ﺔ ﺒ و وأ ﺎ ﺎ‬
‫ﰲ ﺪة ﺒ ﺮﺔ‪ .‬و‬

‫ﻬﺎ‬
‫ﺒ ﻮت‬
‫وﺎ ﺎ‬

‫ﻮة‬
‫ﺈن ﺒ‬

‫ﺬﺒ ﺒ ﻮك‬
‫ﺐ‬

‫ﺎو ﺔ و‬

‫ﺪﺜ‬

‫ﻰ ﺪﺜ ﺒ ﺬي‬

‫ﻮت أ ﻰ أو أ‬

‫ﻮﺒ ﺐ ﺒ‬

‫ﻮﺒت ﺒ‬

‫ﺎﺔ ﺒ‬

‫ﻮﺒت ﺒ ﺮى‪،‬‬

‫ﺪﺔﰲﺒﺮ ﺔﺒ و ‪.‬‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ )‪ ،(Geeneralisasi Stimulus‬ﻮ و‬

‫ﺎ ﺔ ﻬﻮ ﱰن ﺎ ﺎ ﺰ ﲑ ﺒ‬

‫ﺬ ﺒ ﺪﺜة ﺐ‬
‫ﺐﺎ‬

‫ﺒ‬

‫ﺪة ﺒ‬

‫ﻰ ﺚﺜ ﺔ‬
‫ﺪ‬

‫ﺎ ﻮ‬

‫و ﺎ‬
‫ﺒ‬

‫ﺒ ن‬

‫ﻮت ﺒ ﺮس ﱪ ﺒ ﺎ ﻮن ﺒ ﻮﺚوﺚ ﺐﺛﺒ ﺛ‬

‫ﺪ ﺔ‪ .‬و ﻬ‬

‫ﺎﺔ‬
‫ﺎﺌ ﺒ‬

‫ﺬﺒﻬﺎ ﺐ‬

‫أن ﲰ‬

‫ﻬﺎ‬

‫ﻬ ﺄ‬

‫ﺎ ﺔ)‪Respon‬‬

‫ﺮك ﻬﺎ ﺒ‬

‫و‬

‫ﺎﺔ ﺒ‬

‫ﻮﺜ‬
‫ﺒ ﺎﺰ‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ ﺒ ﺮى‬

‫ﺒ ﺎ ﺰ‪ .‬ﺎ ﺮض ﺒ ﺬي‬

‫‪ .(Generalisasi‬و‬

‫ﺒ ﺎﺰ‬

‫ﺎﺎ‬

‫أ ﺎ‬

‫ﺎ ﺎت ﺒ ﺮى ﺒ ﺎﻬﺔ ‪.‬‬
‫ﻬ ﺚو ﺜ )‪ (Dollard‬و‬
‫ﺔﺒ‬

‫ﺮ)‪(Miller‬‬

‫ﺷﺮ‬
‫ﺒ ﺎﻬ ﺎ‬
‫ﺒ‬
‫ﻮن ﺚو ﺜ ﻸﱏﱴﱃ‪Jhon Doll‬ﻷ و‬

‫ﺎ ﺮﺒ‬

‫ﺔ ﲑ ﺒ ﲑة‪ .‬و ﺰﺒل‬

‫و ﺔﺒ‬

‫ﺔ‪ .‬ﺎ ﺎﺚة ﻬﻮم ﺮ ﺰي ﰲ ﺮﺔ‬

‫آ‬

‫ﺜﺒ ﺔ‬

‫ﺮ)‪. (Neal E. Miller‬‬

‫وﺒ ﺎﺚة‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺎﺔ ﺒ‬

‫ﺒ ﺎ ﺰ وﺒ‬

‫ﺎ ﻬﺎ ﺒ ﺎ ﺔ‪ .‬ﺬ‬
‫ﺔ ﻸﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﺮة ﺒ ﺪ ﻮ ﺔ ﰲ ﺒ‬
‫ﻬ ﺎن ﺮﺘ‬
‫ﺎ ﺎت‬

‫ﺎتﻷ وﺒ‬

‫أ ﺎ ﺒ ﺪﺒ ﺒ ﺎ ﻮي‬

‫ﺔ‪ .‬و‬

‫ﺔﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺔ ﺎ ﺎ ﻸﺒ‬

‫ﺒ ﻮﺧ ﺒ ﺬي‬

‫ﺒ ﺬي ﺎ‬

‫‪.‬‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ وﺒ‬

‫ﺎ ﺎت ﺒ‬

‫ﲑ ﺒ ﺎﺚﺒت‬

‫و ﻮ ﺔ ﺒ ﺎﺚﺒت‬
‫ﺎت‬

‫ﱪ ﺒ ﺪﺒ ﺒ ﺎ ﻮي أ‬

‫ﺎتﻷ‪.‬‬

‫ﲑ‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬

‫ﺺﺺ‬

‫ﺎ ﺪﺜﺒن‬

‫ﺮة‪ .‬ﺎ ﺪﺒ ﺒ ﺎ‬

‫ﺒ ﺪﺒ ﺒ ﺎ ‪ .‬و‬
‫و‬

‫ﺔ ﺪﺜ ﺚﺜ ﺎت ﺒ‬

‫وﺒ‬

‫ﺒ‬

‫ﻮ‬
‫ﺔ‬

‫ﺮﺪﺒ‬

‫ﻮ ‪.‬‬
‫‪ .١‬ﻮذﺗ ﺒ ﺼﺮﺒع‬
‫ﺒ ﻬﺮ ﳕﻮﺛﺗ ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﻮ‬
‫ﺒ ﺮﺒﺤ‬
‫ﺒ‬

‫أ ﻮﺒﺤ ﺒ ﺪوﺒ‬
‫ﺔو‬

‫ﺎ ﺎت ﺒ‬

‫ﺪو ﺚﺜ و ﺮ‪.‬‬

‫ﺐ ﺎن‬

‫وﺒ ﻮل‪،‬‬

‫ن ﺒ ﺮﺒﺤ‬

‫ﲑ‬

‫أن‬

‫ﺒ ﺪوﺒ ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺮ‬

‫و ﺪ ﺮﺘ ﻮن ﺚو ﺚﺜ و‬

‫ﺪﺖ‬
‫ﻰ‬

‫ﺻﺺ‬

‫ﺔ ﺒ ﱰﺒ ﺎت‬

‫ﻮك ﺒ ﺮﺒﺤ‬

‫أ ﺎ ﺔ‪ ،‬و ‪:‬‬
‫ﺺ(‬

‫ﺒ ﺪﺒم ﺒ ﺪﺧ ﻮن ﺒ ﻮى ﺄ ﲑ‬

‫ﺐ ﺪﺒم ﺒ ﺮﺚ ﺬ‬

‫ﺒ ﺪﺧ و‬

‫ﻰ‬

‫ﲑ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﱰﺒب‪.‬‬
‫ﺻ(‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ ﺒ‬
‫ﺪﺜ ﺔ ﺒ‬

‫ﺔ ﺰﺚﺒﺚ ﻮ‬

‫ﺐ ﺪﺒم ﺒ ﺮﺚ‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ و‬

‫ﻰ ﺎ ﲑ‬

‫ﺎم‪.‬‬

‫ﺼ( ﺒ ﲑ ﺪﺜ ﺔ ﺒ‬

‫ﺎم ﺒﺚﺨ‬

‫ﺒ ﱰب‪.‬‬

‫‪Alwisol, Psikologi Kepribadian. (Malang: UMM Press, 2011), hal. 337‬‬
‫‪Ibid, Hal. 343‬‬

‫‪11‬‬
‫‪12‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ (٤‬ﺒﺜ ﺎ ﺒ ﺪ ﺒ ﺬي‬

‫ﺎم‬

‫ﺒ ﺪﺒم وﺒ‬

‫ﻮن ﺒ ﲑ‬

‫ﺒﺜ ﺎﺤ‬

‫ﺎ ﺔ‪.‬‬
‫ﺾ( ﺒﺛ و ﺪﺒ ﺒ‬

‫ﻬﺮ ﺎ ﻮ ﺒ ﻮى ﻬ ﺎ ﻰ ﺒ ﺎس‬

‫ﺎ ﺎن ﺒ ﺎ ﺎن‬

‫ﺬ ﺒ ﺪﺒ ﺎت و ﺎﺚﺑ ﺒ ﺮو ﺎت ﻬ ﺎ ﺚوﺮﺚ و ﺮ‬
‫ﺒ ﺪﺮ‬

‫ﺒ ﺮﺒ ﺎت ﺼﺺ‪.‬‬

‫ﺔ ﺒ ﺮﺚ ﻮ ﺔ‬

‫ﺎﺌ ﻰ ﺒ ﱰﺒ ﺎت ﺒ ﺎ ﺔ ﺈ�‬
‫ﺒ ﺮﺒﺚ ﻬﺪﺧ ﺒ‬

‫ﺺ‪ .‬ﻮﺤ ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺪﺒم‪-‬ﺒ‬

‫ﺎم‬

‫ﺻ‪ .‬ﻮﺤ ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺪﺒم‪-‬ﺒ ﺎﺚم‬

‫)‪(Tipe konflik mendekat-mendekat‬‬

‫و‬

‫ﺒ‬

‫أ ﺎ ﻰ‬
‫ﺒ ﺎ ﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺚ ﺪ ﺎ ﻮﺒ‬

‫ﺮ‬

‫ﺎ ﺔ‪ ،‬أي ﺒ ﺪﺒﺜ ﺒ ﱰﺒب ﺐ ﺒ‬
‫ﺪ أن‬

‫أو ﺮب‪،‬‬

‫ﲑ ﺎ ﺮ‬
‫وﺒ ﻮﺤ ﺒ ﺎ‬

‫ﺎ‬

‫ﺒ ﺎﺢ‬
‫‪، .‬ﺒ‬

‫ﺮ ﺒ ﺪ ﻮل ﰲ ﺮ‬

‫ﺪ‬

‫ﻮﺚ‬

‫ﺬ ﺮﺪ‬

‫ﺎم‪.‬‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ‬
‫ﺎ ﺎت ﺒ‬

‫ﺒ ﺪﺒﺜ ﺒ ﱰﺒب‪ .‬و ﺎ ﺎ ‪ ،‬ﺪ‬
‫و‬

‫ﺎ ﺪﺜ‬
‫ﻮن ﺒ ﻮﺪ‬

‫ﺎﺧ ﺐ ﻬﺎﺜ‬

‫ﺒ ﺎﺚ ﺔ ﺪ ﺒ ﻮﺪ ﺪ‬

‫ﻬﺮ‬

‫ﺎ ﺎ ﺎ ‪.‬‬

‫ﺮﺒﺤ ﺒ ﺮﺚ ﻮ ﺒﺛ ﺒ ﺮﺚ ﻮﺒ‬
‫ﰲﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺪﺒم‪-‬ﺒ‬

‫أن ﺒ ﱰﺒ ﺎت ﺒ ﺎو ﺔ ﻮل‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺰ ﺒ ﺪﺒ ﺔ‬

‫ﺎ ﺎ ﺪﺒ ﻰ وﺒ ﺪ‬

‫ﺒ‬

‫)‪(Miller‬‬

‫)‪(Tipe konflik mendekat-menjauh‬‬

‫ﺎم )‪(Tipe konflik menjauh-menjauh‬‬

‫ﺎ‬

‫ﺒ‬
‫ﺬ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﺎم‪-‬ﺒ‬

‫ﺎ ﺎت‬

‫ﺮى ﺚو ﺜ ﻸﱏﱴﱃ‪Doll‬ﻷ و ﺮ‬

‫ﺔأ‬

‫ﻮن ﻰ ﺪ ﺮ‬

‫ﺔ ﺎ‬

‫ﺎﺔ‪:‬‬

‫ﺼ‪ .‬ﻮﺤ ﺒ ﺮﺒﺤ ﺒ‬

‫ﺎ ﺮة‬

‫ﺒن‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ ﺎت ﺒﶈ ﺎم ﺒ ﺎ ﺔ‪.‬‬
‫ﺔ أ ﺪ ﺎ ﺎ ﺎن‪.‬‬

‫ﱰب‬
‫‪13‬‬

‫‪Hall, Calvin S dan Gadner Lindzey, Psikologi Kepribadian 3 (Teori-teori sifat dan‬‬
‫‪Behavioristik). (Yogyakarta: Kanisius, 2006), hal 241-242.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺐ ﺪى ﺒ ﺪﺒﺧ ﻸ‬
‫و‬

‫ﺎ ﺒزﺚﺒﺚ‬

‫ﺐﺛﺒ ﺰل ﱰب ﺐ‬
‫ﺒ‬

‫و‬

‫ﺎ ﺎ ﺒ ﺪة وﺒزﺚﺒﺚ ﻮ ﺰو ‪.‬‬

‫ﻮﺚ ﻷ ﺒزﺚﺒﺚت ﻮة ﺒ‬

‫ﺪ ﺒ ﺮ ﻸ ﺪ ﻰ ﺎ ﺎنﻷ و ﺰﺚﺒﺚ ﺒ‬

‫ﺎ ﺒ و ‪ .‬ﱰﺚﺚ ﲑ‬

‫ﺒ‬

‫أ ﺪﺒ ‪ ،‬أي‬

‫ﺎ ﺒ ﺎ ﺔ ﺒ ﺪة‬

‫ﻮﺚ ﺐ‬

‫ﰒ‬

‫ﺪﺧ‬

‫ﺒ ﺰول‪.‬‬
‫و ﺪ ﺎ ﺰﺪ ﺒ‬

‫ﺎ ﺒﶈ ﺎم ﲑ‬

‫ﺪ ﺒ ول‪ .‬و ﺰﺪ ﺛ‬
‫ﺒ ﺮﺚ‬
‫ﺪ‬

‫ﺐ‬

‫ﻮل‬

‫ﺪ و ﺪ‬

‫ﺪة ﺮﺒ ‪ ،‬ن ﺐ ﺪى ﺒ ﺪﺒﺜﺒ أ ﻮى‬

‫ﺪ ﺒ ول‪.‬‬

‫ﺎل ﺎ‬
‫أو‬

‫ﺮﺗ‬

‫ﺒ ﺮو ﺎ‬

‫ﺒ ﺮأة ول ﺮ ﺐ ﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺎو‬
‫ﻰ ﺒﺮ‬

‫‪ .‬ﺰﺚﺒﺚ ﺒ ﺪﺒم‪-‬ﺒ‬

‫ﺮﺒ‬

‫ﺎم ﻮﺤ ﺒ ﺮﺒﺤ ﺐﺛﺒ أ‬

‫ﺛ‬

‫ﺎم‪ ،‬ﺪ ﺎ‬

‫ﺎﺚ ﻬﺎ‬

‫ﺒﺮ‬

‫ﻰ ﺎﺌ وﺐ ﻬﺎﺜ‬
‫ﺒﺮ‬

‫و‬

‫ﺜ‬

‫ﺮؤ ﻰ ﺐ ﻬﺎﺜ‬

‫ﺮﺒ ﺎ ﺒ ﺪﺒم‪-‬ﺒ ﺪﺒم‬

‫ﺐ أ‬

‫ﺎم‪-‬ﺒ‬

‫ﺒ ﺮأة‪،‬‬

‫ﺎ‪ .‬وﺒ ﺎ ‪ ،‬ﺮﺒﺤ‬

‫ﺮؤ ﻰ ﺐ ﻬﺎﺜ‬

‫ﲑﺪ‬

‫و‬

‫‪.‬‬
‫و‬

‫ﺎﺚﺖ‬
‫ﺒ‬

‫ﺎ ﺒ ﺎزﺤ‪،‬‬

‫ﰲ ﺒ ﱰﺒب وﺒ‬
‫ﻬﺎ‪.‬‬

‫أن ُ‬

‫ﰒ‬

‫ﺪ‬

‫ﺒﺚ ﺎﺌ ﺒ ﺎب‪.‬‬

‫ﰲ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺮ‬

‫ﺒ‬

‫ﺔ ﺎ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺒ ﺮﺒﺤ ﺐ‬
‫ﺒ‬

‫‪ ،‬ﺮﺒﺤ ﺎﺜ‬

‫ﺎ ﺎﺜﺗ‬
‫ﺎ ﺔﺒ‬

‫و ﻮ ﺮﺒﺤ ﺎﺚﺖ ﰲ‬

‫ﺒ‬

‫ﻰ ﺎ ﺮﺒﺤ ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫و ﺮﺒﺤ ﺚﺒ‬
‫ﺔﺒ‬

‫ﺎ ‪ .‬وﺒ ﺎ‬

‫وﺜو ﻸأ‬

‫ﺎﺠﻷ ﰲ ﺒ‬

‫‪ .‬ﺎ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺎﺜ‬

‫ﻰ ﺎ ﺮﺒﺤ ﺒ ﺎﺚي و‬
‫ﺮﺒﺤ ﺚﺒ‬
‫ﺔ‪.‬‬

‫أو ﺮﺒﺤ‬

‫‪،‬‬

‫‪٤‬ﺺ‬

‫‪14‬‬

‫‪Nurgiyanto, Burhan, Terori pengkajian fiksi. (Yogtakarta: Gajah Mada University Press, 2010),‬‬
‫‪hal. 124‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺒ ﺤﺚ ﺒ ﺜﺎ ‪ :‬ﺒ ﺨﺼ ﺔ و ﺨﺺ‬
‫ﻬﻮم ﺒ ﺨﺼ ﺔ و ﺨﺺ‬
‫ﺒ‬

‫ﻮ ﺒ ﺬي ﺎ‬

‫ﺒ ﺎ ﺐ ﺒ‬

‫ﺒﺮ‬

‫وﺒ‬

‫ﺊ وﺒ‬

‫ﺒﺎ‬

‫وﺒ‬

‫ﺒ‬
‫و‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ ﺎ ﺒ ﻮ ﺔ‪ .‬ﺾﺺ و‬

‫وﺒ‬
‫ﻸ‬

‫ﺒ ﺎ ﺪ ﻸﺒ‬
‫ﻮﺜ‬

‫ﺮ ﺒ‬

‫ﺎﰲﻷﺊ‬

‫ﰲﺒ ﺮ‬
‫ﺒ ﺮوﺒ ﺔ ﻸﺒ‬

‫ﻰ ﺒﺮ‬

‫ﻷ‬

‫و ﻮﺚ ﺒ ﺪﺒﺖ ﺒ ﲑةﻷ‬

‫‪.‬‬
‫ﺒ‬

‫ﺔ‬

‫ﺔ‬

‫ﺒ ﺮﺒﺌ أن ﻬ ﺒ‬

‫ﺎ ﺮأ‬

‫ﻬﻮم أو‬

‫ﻬﻮم ﺒ‬

‫ﺎﺠ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ و ﺎ ﻬ وو ﻬ ﰲ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ‬

‫ﺔو‬

‫ل و‬

‫أو ﺒ‬

‫ﺔ‪ ،‬ن‬

‫ﻰ ﻮﺜة وﺒ‬
‫ﺎن ﺐ ﺎ ﺔ ﺒ‬

‫ﺎ ت‬

‫ﺔ‪ .‬وو‬

‫ﻮﺜة ﺒ‬

‫ﲑ‬

‫ﺎﺠ‬

‫ﻬ‬

‫ﺎﺠ و ﺔ ﺎ ﻬ وأ ﻮب‬

‫وﻮ ﻬ و ﻮﻬ ‪.‬‬
‫و ﺪم ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺎﺜ ﺒ ﺎ ﺔ و‬
‫ﺒ ﺮوﺒ ﺔ وﺒ‬

‫ﰲ ﺒ ﺮ ﺒ ﺎ‬
‫ﺎوم و‬
‫ﺒ ﺎوم ﺎ‬

‫ﺮ ﺎ ﻮ ﺎ ﺎ ﺮﺒﺤ‪ .‬ﺎك‬
‫‪.‬‬

‫وﺒ ﻮ‬

‫ﻬﺎ‬

‫ﻰﺒ‬

‫ﺒ ﺎ‬

‫ﻰ ﱰﺎ ﻮ‬

‫‪.‬‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺜ‬

‫‪ , hal 29‬ﻸ‪Najid. Moh, Mengenal Apresiasi Prosa Fiksi. (Yogyakarta: University Press, 2009‬‬

‫‪15‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫وﺒ‬
‫وﺒ‬

‫ﺔ‬

‫ﺎ ﺔو‬

‫ﺔ ﻸﺜو ﺔﻷ‪.‬‬

‫وﺒ ﺔ وو‬
‫ﺒﻮ‬

‫ﻬﺔ ﺪ ﺎ‬

‫ﺒ ﻮ وﺒ‬
‫ﺎ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎ‬

‫وﺒ‬

‫وﺒ ﺪ ﺒ‬

‫ﺿﺺ‬

‫ﺐ‬

‫ﺔ أ ﺎم‪،‬‬

‫ﺒ ﺪ ﺒ ﺎﺚي ﺎ ﺎ ﺒ ﺮ و ﻮى ﺒ ﱪ وﺒ‬
‫ﺒ ﺪ ﺔ ﺒﶈﺪﺚة ﲑ ﺎ‪ .‬وﺒ ﺪ ﺒ‬

‫وﺒ ﺪ أو ﺒ ﺪة وﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﻮﻮ ﺔ ﻸ ﺎﺚ ﺔﻷ‬

‫ﺔ وﺒ ﺎس ﺒ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺎ‬

‫ﺎ ﺔ وﺒ‬

‫ﻮو‬
‫ﺔ أو ﺒ ﺪوﺔ‪.‬‬

‫وﺒ ﺬ ﺎﺌ وﺒ ﺰ ﺔ وﺒ ﺮ ﺎت وﺒ ﺎ ﺮ‬

‫وﺒ ﺬ ﺎﺌ وﺒ ﻬﺎﺜﺒت ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺤﺚ ﺒ ﺜﺎ ﺚ‪ :‬روﺒ ﺔ ” ﺬﺒ ﺮة ﻃ ﺔ ﻮﺒل ﺒ‬
‫أ‪.‬‬

‫روﺒ ﺔ ﺬﺒ ﺮﺒت‬

‫ﺤﺔ‬

‫ﺔ‬

‫ﺬ ﺮﺒت‬

‫ﺪﺒوي‬

‫ﺔ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬

‫ﺜوﺒ ﺔ ﺒ ﲑة ﺒ ﺎت ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒويﻻ ﺬ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ‬

‫ﻮ ﺎ ﺮأة ﺐ‬

‫ﻬﺎﻻ و ﻮ‬

‫ﺬ ﺒ ﺮوﺒ ﺔ‬

‫ﺔﺒﻮ‬

‫ﺒﺮ‬

‫ﺐ ﺒ ﺮأةﻻ و ﲑ ‪.‬‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺪ ﺒ‬

‫ﲑ‪ .‬ﺎ‬

‫ﰲ ﺒ ﺎ ﺔ ﲑةﻻ ﻬﺎ أ ﺷﻬﺎ وأ ﻮ ﺎ و ﺷﺪﻬﺎ وأ ﻮ ﺎ‪ .‬ﺐ ﺷ�‬
‫ﺬ ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬
‫ﺒ ﺪ ﺪ‪ .‬و‬
‫ﺪأ ﺒ ﺮﺒﺤ ﻬﺎ و‬
‫ﺔ‬

‫و‬
‫ﺒ ﺪﺒوي‬
‫أ ﺷن ﺒﷲ‬

‫أ ﻮ ﻬﺎ‬
‫ﰲ‬

‫ﺮﺒ ﺷﺪﻻ و‬

‫أن ﺮﺧﺶ‬

‫ﻮن ﰲ ﺒ ﺎ ﺪ‬
‫ﺎ‬

‫ﺮ ﺎ ﻮى وﺒ ﺪﻻ ﻮ أ ﻰ‬

‫أ ﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻰ أ ﻮ ﻬﺎ‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬

‫أن ﺮ ﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻬﺎ و‬
‫وﺪﺒو ﺎ‬

‫ﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻮﺒل‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬

‫ﺷ ﺒ ﻮﺜ ﻰ ﺒ ﺎت‪.‬‬
‫‪16‬‬

‫‪Ratna, Nyoman Kutha, Antopologi Sastra Peran unsur-unsur Kebudayaan dalam proses kreatif.‬‬
‫‪ hal 24‬ﻻﻸ‪(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي أ ﻮ ﻬﺎ ﺷن أ‬

‫ﺮ‬

‫أن ﺮى و ﺰ‪.‬‬

‫ﺎ ﺮﺮ‬

‫ﻰ ﺪﺜ ﺎﻻ وو ﻬ ﺰﺒن‬
‫ﺛﺒت ﺒ ﻮم ﺎﺌ ﺒ ﺮ‬
‫ﺒﺮ‬

‫ﺎ‬

‫‪.‬و‬
‫ﺐ‬

‫و‬

‫و أ ﱪﻬﺎ‬

‫ﺮ‬

‫ﺪ ﺔ ﺎ‬
‫ﰲ‬

‫ﺐ‬

‫ﺰﺔ‬

‫ﺪ ﺎ ﱪﺒن ﺒ ﻮﺌﺒن‬
‫ﺎب‪.‬‬

‫ﻬﺎﻻ و ﺪ أن‬

‫ﺮﺗ و‬

‫ﺛ‬

‫ﺛ‬

‫ﺪﺖ‬

‫ﺒﺮ ‪.‬‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‪ .‬ﺮأ‬

‫"ﺐ�ﺎ أو‬
‫ﺔﻻ و ﺎل أﻬﺎ‪ :‬ﺷ‬

‫ﻬﺎ ﺒ ﺮ‬

‫ﺒ ﺎل‪.‬‬

‫ﺒﺮ ‪.‬‬

‫أي ﲑ‬

‫ﺒ‬

‫ﻬﺎﻻ ﻮ ﺪ‬

‫أﻬﺎﻻ أ ﺮت ﺷﺪﻬﺎ‬
‫ﺛ‬

‫أ ﺷ�ﺎ ﻮﺚﻻ ﻮﺚ‬

‫ﺪ ﺮي و ﺪ‬

‫ﺚ ﻬﺎ ﺮ ﻬﺎ‬

‫ﺷﺪﻬﺎ‬
‫ﺎ‬

‫و ﻬﺎ ﺮ ﺎ‬

‫ﺮ ﻬﺎ ﺬﺒ ﺒ ﺎم ﰲ ﺒ ﺪﺒ ﺔ"‪ .‬و ﺷ‬

‫ﺐ ﺎب ﺬ‬

‫م‪.‬‬

‫ﺒ‬

‫ﺐ‬

‫ﺮ‬

‫ﺮة‬
‫ﺮى‬
‫ﺬﺒ‬

‫ﺮ ﺎ‪.‬‬

‫ﺷﺪﻬﺎ و أ ﻬﺎ و أﻬﺎ و ﲨ ﺒ ﺮ ﺎل ﰲ ﺒ ﺎ ‪.‬‬
‫ﺮﺧ ﺎ‬

‫ﺎ أ�‬
‫ﺚﺜﺒ ﻬﺎ ﺒ ﻮ ﺔ و ﺎ أو ﺮ ﻬﺎﻻ ﰒﺷ‬
‫ﺎ ﺮ ﺐ أ ﺷﻬﺎ وﺐﻬﺎ وأ ﻬﺎ ﺮة‬
‫ﺷﺪﺒﻻ وﺛ ﺮت‬
‫ﺜ‬
‫وﺛ ﺮﺒت أ ﺷن ﺒ‬
‫ﰲ ﺔ‬
‫ﻬﺎ أ ﺷ�ﺎ ﺮﺪ أن‬
‫ﺒ ﱰﺒ ﺎ و ﺪ ‪ .‬ﺮﺪ أن ﻮن ﺔﻻ ﺐﺛﺒ ﻮل ﺐ‬
‫‪.‬‬

‫ﺒ‬
‫أ ﻬﺎ‬

‫أ ﺷ ﻬﺎ ﺮ‬
‫أ ﺎ ﻬﺎ ﺒ ﻻ و‬

‫و ﺪ أن ﺮ‬
‫ﺒ ﺪ ﺔ ﺪﺒ‬

‫ﺔﺒ‬

‫ﺒ ﻮﺧ و‬

‫ﺐ ﰲ ﺮﺒ ﺔ و ﻮﺤﻻ و‬

‫أﻬﺎ‬
‫ﻻﺛ‬

‫‪.‬‬

‫ﺪﺒﺌ وﺒ ﱰ ﺎم‪.‬‬

‫ﺮﺐ ﰲﺒ‬

‫ﺮﺔ‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺐ‬

‫ﲑةﻻ‬

‫ﺪﺒ‬

‫ﺒ ﺮ ﺎل وﺒ ﺎﺌ ﻰ ﺒ ﻮﺒﺌ‪ .‬وﰲ ﺐ ﺪى ﺒ ﺮى ﺒ ﺎ ﺔ ﺒ ﺎﺚ ﺔ ﺒ ﺬت‬
‫و ﺪة‬

‫ﺎ ﲑﺒ‪ .‬ﺷول ﺷﺮة‬
‫ﻬﺎ‬
‫ﻬﺎﻻ أ ﺎ ﻬﺎ ﺎﺜﺔﻻ ﺎﺜﺔ ﺎ ﺎﻻ و ﺪأت‬

‫ﻬﺎﻻ وأ‬
‫ﺪﺎو‬

‫ﻬﺎﻻ و‬

‫ﺷأ�ﺎ‬
‫ﻬﺎ‬

‫ﺎ ﺚ ﺎ‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺷول ﺷﺮة ﰲ ﺎﻬﺎ‬
‫ﺎ ﺮة ﺒ ﺔ ﺒ‬
‫ﺒ‬

‫ﺚون أن‬

‫ﺮﻻ‬

‫ﺔ ﺒ‬

‫ﻮ ﺒ‬

‫ﺒﺪ ﺔ ﻰ‬
‫ﺎ ﺰﺜ ﺔ ﺒ‬

‫ﻮ ﺒ ﺜضﻻ‬

‫ﺪ ﺎﻻ‬

‫ﺔ ﺐ ﻬﺎ‬

‫ﺎﺌ‪.‬‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي أن‬
‫ﻻ ﰒﺷ‬
‫ﺎ ﻮ ﺎ‪ .‬ﺪ ﺎ أ ﺷﻬﺎ ﻮل ﺎ ﺐ ﺷن ﺒ‬
‫أن‬
‫ﺷ ﻬﺎ آ ﺮ وﺜ‬
‫ﲰ ﺒ ﺎس‪ .‬و ﺷ ﺒ ن‬
‫ﺚ ﺎن و‬
‫ﺐ ﺪﺜ ﺎ‪ .‬ﻮﺒﺌ ﻰ‬

‫ﺮﻮن و‬

‫ﺒ‬

‫ﺒ ﺎﺛﺗ‬

‫و‬
‫ﲑ‬

‫آﺚﺒب ﺒﺠ ‪ .‬ﰒﺷ ﺎﺌ ﺒ ﺮ‬
‫و ﺪة وزﺪة و ﻻ وأ‬

‫ﺒﺮ‬

‫ﻰ‬

‫ﺷ و ﻮت ﺚون‬
‫ﻮت ﺎل‬

‫ﺔ‬

‫و‬

‫ﺒ ﻮﺒﺌ‬

‫أ‬

‫ﻻ وﺪ‬

‫ﻮم ﺒ ﺷ‬
‫ﺔﺒ ‪.‬‬

‫ﻬ ﺔ ﻬﺎﻬﺎ و‬

‫أن‬

‫ﺔ‬

‫ﺒ ﻻو‬
‫ﺔﺒ‬
‫ﺎ أ ﺷﻬﺎ‬
‫ﺮ ﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺎ ﺔ‬
‫ﺬ ﺮﺒت ﺒ ﺷ‬
‫ﺒ ﻮز‬
‫ﺪة وزﺪة‪ .‬و ت ﺷ ﻬﺎ ﺎ ﺎم ﻰ آ ﺮ ﻻ ﺮ ﺒ ﺎﺌ ﺒ ﺎﺜﺚ‬
‫ﻬﺎ‪ .‬و ﺮ ﺒ ﻮﺒﺌ ﺮ‬
‫ﻬﺎ و‬
‫ﺒ ﺎﺌ‬
‫ﺒ ﺎﺜي ﻮت ﺎلﻻ و‬
‫ﻬﺎ أﺜﺚ ﻬﺎﻻ ﺄ‬

‫ﺒ‬

‫ﰲ‬

‫وﺪت ﻮ ﺎ ﺷﺎﻻ و ﺷﻬﺎ وﺪت‬
‫ﰒﺷ ﺪ أن‬
‫و ﺎﺚﻬﺎ‪.‬‬
‫أ ﻬﺎ و ﺮ‬

‫زو ﻬﺎ أن‬

‫ﺔ أ ﺷ�ﺎ وﺪت‬
‫ﺎ ﺎﺜﺒ ﺮﺪ أن‬

‫ﺔ أن‬

‫و ﺎ‬

‫‪.‬‬

‫ﻮن ﰲ ﺮﺔﻻ ﺎﺚت ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺐ‬

‫ﻬﺎ وأ أ ﻬﺎ و ﻬﺎ‬

‫ﺒ ﺷﻬﺎﻻ و ﺷول ﺷﺮة‬
‫ﺛﺜﺒ ﻬﺎ ﺎة و ﺎ‬
‫ﻮﺎو‬
‫ﻮﺜ ﺒ ﻮة‪ .‬و‬

‫أ ﺷ�ﺎ أ ﺷﻬﺎﻻ و ﺎ‬
‫ﻬﺎﻻ‬
‫زﺒل‬
‫ﻻ‬

‫أ ﺪ زﺒل ﺎ ﺎ ﻬﺎﻻ و‬
‫ﺰو‬

‫ﺪ ﺪ ووﺪت ﻬﺎ ﺎ ﻬﺎﻻ‬

‫ﺒﺮ‬

‫ﰲﲬ‬
‫ﺎﺚ ﻻ أ ﺮ ﺎ‬

‫ﺮﺧ‬
‫و‬

‫ﺮ‬

‫ﻮﺋ‬
‫ﻮﺒتﻻ و ﺷﻬﺎ‬

‫ﰲ ﻬﺎ‬

‫‪ .‬ﺎ‬

‫ﺮ‬

‫ﺪة ﺷن أ ﺮ‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒزي‬

‫ﺮت‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫أ ﺮ زو ﻬﺎ‪ .‬ﰒﺷ ﺷ ﻬﺎ زو ﻬﺎ‪ .‬ﺎ‬
‫ﺮ‬
‫ﻰ‪.‬‬
‫ﺔ ﰲ ﺎﺚﻬﺎ و ﰲ ﺒ‬
‫ﺎ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬

‫ﺎ ﺪة‬

‫و ﺪ ﻬﺎ أ ﺎ ﰲ ﰲ ﺒ‬
‫ﺒ ﺮض‪ .‬ﺎ ﺪ‬
‫ﻮن‬

‫أي‬
‫ﺷ‬
‫ﺎ ﺪ ﺎ‪ .‬ﺮ‬

‫ﺪ ﺷﺮض ﺒ ﺮض‪.‬‬
‫ﺷﺔ ﺎﻬﺎﻻ‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬

‫ب‪ .‬ﺮ ﺔ ﻮﺒل ﺒ‬

‫ﺛ‬

‫ﺪ ﺎ‬

‫ﺎ ﺮﺒ‪ .‬و ﺪ أن‬

‫ﺎﺌت ﺐ ﻬﺎ‬

‫ﺔ‬

‫ﺒﺮ‬

‫ﺒ‬

‫ﺎﺪأ ﺎ‬

‫‪ .‬وﻮ أ‬
‫ﰲ‬

‫ﺪﺖ‬
‫ﲑة‬

‫ﺮت ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺰﺎ‪.‬‬

‫ﻮﺒل ﺚﺒ ﺎ‬

‫ﻬﻮﺜة ﰲ‬

‫أﺚ ﺔ‬

‫ﺎم ﺺﺼﻂﺺ ﰲ ﺮ ﻰ أي ﺮﺔ‬

‫زوﺗ ﻮﺒل‬

‫ﻬﺎ و ﰲ ﺎ ﻬﺎ‬

‫وﺮ ﰊ ﺒ‬
‫ﻘﺼﻂﺺﻻ‬

‫أﻮ ﺎ ﰲ‬
‫ﺎل‬

‫ﻬﻮﺜة‬

‫ﺮ وﺎ‬

‫ﲑة ﰲ ﺎﺜ ﺔ ﺒ ﺎ ﺮة‪.‬‬

‫ﻮﺒل ﰲ ﺎ ﺔ ﺚ ﺔ وﰲ ﺎ ﺔ و‬
‫ﰲ ﺮﺔ‪ .‬و ﺮﺠ‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺔ ﺒ ﺒ‬

‫وﺒ‬

‫ﺪﺒوي‬

‫ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي‬
‫و ﺎ‬

‫ﺮت‬

‫ﺪ ﺎﻻ ﺛﺒت ﺒ ﻮم‬

‫ﺒ ﺔ‬

‫‪.‬‬

‫ﺎﺗ ﺐ ﻬﺎﻻ‬

‫ﺒ‬

‫ﻻ ﻮ‬

‫ﻰ‪ .‬ﺛﺒت ﺒ ﻮم ﺎ ﺪ ﺒ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺪ ﺎ‬

‫ﺪ ﻬﺎ‪.‬‬
‫ﰒﺷ ﺰو‬
‫ﺒ ﺪﺒوي ﺒ ﺎ‬

‫ﺎﺤ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي أن‬
‫ﺒﺮ‬

‫ﺷﺮة أ ﺮى‬

‫ﺔ‬

‫ﺎﺌ أن‬

‫ﻀﺺ‬

‫ﻮﺔ ﺒ‬

‫‪ .‬و ﺎن أ ﻮ ﺎ‬

‫ﺒ ﻮم و ﻬﺪون ﻬﺎ‪ .‬و ﰲ ﺎم‬

‫ﺒ ﺮﺧ ﺒ ﺎم ﻰ ﺒ‬
‫ﺒ ﺎ ﺮة‪ .‬أ ﺎ أ ﻬﺎ ﻬ ﺒ ﺮأة‬

‫ﻮ ﻬﺎ‪ .‬وﺪت‬

‫ﺎ ﺔﰲ‬

‫ﺔ ﺒﺪ ﺎ‬

‫ﺔ ﻬﺬ ﺔ‪.‬‬

‫‪Nawa Saadawi, Nawal Saadawi/ www.nawalsaadawi.net/bio.html‬‬

‫‪17‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ﺆﺒل‬

‫ و ﺪ ﺎ‬.‫ﻮ ﺔ‬
‫أﻮ ﺎ ﰲ و‬

‫ﺎ ﻮﺜﻬﺎ ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺒ ﺮأة ﻮﺜﺔ‬

‫ﺎ ﻮﰲ ﺬ‬
‫ﺺ‬٨

‫أ ﻬﺎ‬

‫ﺮﺎ ﻮ‬

.‫ﻬ ﺎ ﺒ ﻬﺰﺒت ﺒ ﻬﺎ ﺒ ﺎﺜﺔ‬

‫ﺚﺜﺒ ﻬﺎ ﺬ ﺒ ﺪﺜ ﺔ ﺒ ﺪﺒ ﺔ ﺒ ﺎ ﻮ ﺔ‬
‫ﻮى ﺒ ﺎ ﻰﻻ أ�ﺎ‬

.‫ﺮ‬

‫ﻰ ﺒ ﻬﺎﺚة ﺒ‬

‫ﺚﺎ‬

‫و‬

‫ﻬﺪ‬

‫ﲬ‬
‫ ﺬ‬.‫ﺪ ﺎ‬

‫ﺮت ﻮﺒل ﺒ ﺪﺒوي ﺮﺒ‬
‫ﺐ‬

‫و‬

‫ﰲ ﺎ ﺔ ﺒ ﺎ ﺮة و ﺮ‬

‫ﺚﺜ‬

‫ ﻂﺺ و ﺎ‬.

‫ﺒ‬

‫ و أ ﺮز ﺰﺒﻬﺎﻻ أ�ﺎ‬.‫ب و ﺎت ﻬﺎ‬
.‫ﻬﻮﺜة ﰲ ﺒ ﺎ ﻮ‬

‫ﺮ‬

‫ﺮ ﺔ ﺒ ﺪﺜﺒ ﺔ ﺒ ﺎ ﺔ ﰲ‬

‫ﻬﺎ ﺎم