Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Kemandirian Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pabelan T1 132008019 BAB IV
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian
SMP N 3 Pabelan terletak di desa Tukang Kec. Pabelan, kira-kira 7 km dari kota
Salatiga dan dikelilingi oleh persawahan. Meskipun terletak di daerah yang mewah
(mepet sawah) tetapi dalam akreditasi tahun 2006, mendapat predikat A, no.
telephone sekolah 08157613816.
SMP N 3 Pabelan didirikan pada tahun 1994 dengan kepala sekolah pertama Drs.
Firman dari tahun 1994- 1996, diganti oleh Drs. Agus Wisnugroho pada tahun 19961999, kemudian diganti oleh Drs. Haryadi pada tahun 1999- 2002, setelah itu di pimpin
oleh Nursalim S.Pd pada tahun 2002- 2012 dan sekarang ini yang menjabat kepala
sekolah Drs. Syaiful Bahri
Luas bangunan SMP N 3 Pabelan dengan luas bangunan 1.460 m², memiliki 1
ruang perpustakaan, satu laboratorium IPA, satu laboratorium Bahasa dan satu
laboratorium Komputer.
SMP N 3 Pabelan telah mampu menunjukkan prestasinya dan tidak kalah dengan
sekolah yang lain. Salah satu guru yang mengampu yaitu Endang Widiastuti, S.Pd
mampu meraih juara 1 guru berprestasi tingkat Kabupaten Semarang.
25
4.2. Pelaksanaan Penelitian
4.2.1. Permohonan Ijin Penelitian
Pada tanggal 6 februari 2013, penulis meminta ijin kepada kepala SMP Negeri 3
Pabelan untuk melakukan penelitian yang akan dilaksanakan pada tanggal 12 februari
2013 sampai dengan selesai, setelah sebelumnya penulis meminta surat ijin penelitian
kepada pihak Fakultas tempat penulis bernaung.
4.2.2. Pengumpulan Data
Penelitian dilakukan pada tanggal 12-20 februari 2013 jumlah sampel yang
digunakan adalah seluruh siswa kelas VIII kecuali kelas VIII D dengan total sampel 75
orang siswa, karena ada 3 orang siswa yang tidak dapat hadir, sehingga penulis hanya
mengambil sampel dari siswa yang hadir saat pelaksanaan penelitian yaitu sebanyak 72
siswa.
Skala motivasi berprestasi dan skala kemandirian ini diberikan oleh penulis
secara langsung kepada subyek penelitian, yaitu siswa kelas VIIIA, IIB, dan IIC secara
klasikal sesuai jadwal layanan bimbingan konseling. Skala ini langsung dikerjakan pada
saat jam itu juga, dengan ditunggui oleh penulis. Hal ini dilakukan oleh penulis untuk
mengantisipasi adanya kesalahan dalam pengisian skala sikap, kesalahan persepsi siswa
terhadap item pertanyaan, dan kelengkapan skala sikap pada waktu dikembalikan.
4.3. Analisis danPembahasan
4.3.1. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif ini untuk menganalisis frekuensi motivasi berprestasidan
kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan.
26
a.
Motivasi berprestasi siswa SMP Negeri 3 Pabelan
Dari hasil penjumlahan skor motivasi berprestasi siswa SMP Negeri 3
Pabelan yang kemudian diolah untuk mencari frekuensi, didapatkan hasil seperti
dibawah.Langkah pertama yaitu menetukan range terlebih dahulu yaitu dengan
cara mengurangkan nilai maksimum dengan nilai minimum : 127-81 = 46.
Kemudian langkah selanjutnya adalah menentukan interval untuk tiap kategori
dengan cara range (maksimum – minimum) dibagi dengan jumlah kategori yaitu:
(127 81)
11.5 . Di bulatkan munjadi 12.
4
Dari hasil perhitungan di atas maka diperoleh tingkat motivasi berlajar
siswa yang digolongkan menjadi empat kategori, yaitu:
4.1. Tabel
Skor jawaban siswa untuk variabel motivasi berprestasi
sesuai tingkat serta indeks statistiknya.
Kategori
Interval
Jumlah
Prosentase
Sangat Tinggi
114-127
4
5.5%
Tinggi
106-113
26
36.1%
Sedang
94-105
27
37.5%
Rendah
81-93
15
20.8%
72
100%
Jumlah
Sumber : Diolah dari data mentah kuesioner
Dengan demikian dapat diketahui bahwa dari total sampel sebanyak 72
siswa dapat diketahui bahwa 4 siswa mempunyai motivasi berprestasi sangat
tinggi, 26 siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi, 27 siswa yang
mempunyai motivasi berprestasi sedang dan 15 siswa yang motivasi berprestasinya
27
rendah. Jadi dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi berprestasi
sebagian besar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pabelan berada dalam kategori
sedang.
b.
Kemandiriansiswa SMP Negeri 3 Pabelan
Dari hasil penjumlahan skor kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan yang
kemudian diolah untuk mencari frekuensi kemudian didapatkan hasil seperti
dibawah ini :
Langkah pertama yaitu menentukan range terlebih dahulu yaitu dengan
cara mengurangkan nilai maksimum dengan nilai minimum :yaitu:120-75 = 45
Kemudian langkah selanjutnya adalah menentukan interval untuk tiap
kategori dengan cara range (maksimum – minimum) dibagi dengan jumlah
kategori yaitu:
(120 75)
11.25 . Di bulatkan menjadi 11
4
Dari hasil perhitungan di atas maka diperoleh tingkat kemandirian siswa
yang digolongkan menjadi empat kategori, yaitu:
4.2. Tabel
Skor jawaban siswa untuk variabel kemandirian sesuai tingkat dan
indeks statistiknya.
Kategori
Interval
Jumlah
Prosentase
Sangat Tinggi
111-120
5
6.9%
Tinggi
99-110
32
44.4%
Sedang
87-98
27
37.6%
Rendah
75-86
8
11.1%
72
100%
Jumlah
28
Sumber : Diolah dari data mentah kuesioner
Dengan demikian dapat diketahui bahwa dari total sampel sebanyak 72
siswa dapat diketahui bahwa 5 siswa mempunyai kemandirian sangat tinggi, 32
siswa yang mempunyai kemandirian tinggi, 27 siswa yang mempunyai
kemandirian sedang dan 8 siswa yang kemandiriannya rendah. Jadi dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa kemandirian sebagian besar siswa kelas VIII
SMP Negeri 3 Pabelan berada dalam kategori sedang dan tinggi.
4.3.2. Analisis Hubungan Antar Variabel
(Hubungan antara motivasi berprestasi (X) dengan kemandirian(Y))
4.3. Tabel
Tabel hubungan motivasi berprestasi dengan keandirian
Correlations
Motiv
Kendall's tau_b motiv
Correlation Coefficient
kemandr
1.000
.515**
.
.000
72
72
**
1.000
.000
.
72
72
Sig. (2-tailed)
N
kemandr
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
.515
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Dari tabel di atas didapatkan hasil korelasi rxy = 0,515** dengan signifikansi
p = 0,000< 0,050. Tabel tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan yang sangat
signifikan antara motivasi berprestasi dengan kemandirian siswa SMP Negeri 3
Pabelan.
29
4.3.3. Uji Hipotesis
Berdasarkan hasil analisis yang diuji maka hipotesis yang didapat adalah
sebagai berikut :
Ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan
kemandirian siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pabelantahun ajaran 2012/2013.
4.3.4. Hasil Analisis :
Ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan
kemandirian siswa kelas VIII semester 2 tahun ajaran SMP Negeri 3 Pabelan,
dengan koefisien korelasi rxy = 0.515** dengan signifikansi p = 0.000< 0.050.
Hipotesis yang mengatakan ada hubungan antara motivasi berprestasidengan
kemandirianditerima. dan hasil tersebut sesuai dengan hasil penelitian yang
dilakukan oleh Ridhoni, Fazrian (2010) yangmengungkapkan bahwa tidak ada
hubungan antara motivasi berprestasi dengan kemandirian.
4.4. Pembahasan
Untuk mengetahui signifikansi hubungan antara motivasi beelajar dengan
kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan kelas VIII tahun ajaran 2012/2013.
Hasil penelitian ini menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara motivasi
berprestasi dengan kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan, dengan koefisien
rxy = 0,515” dan signifikansi p = 0,000
HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian
SMP N 3 Pabelan terletak di desa Tukang Kec. Pabelan, kira-kira 7 km dari kota
Salatiga dan dikelilingi oleh persawahan. Meskipun terletak di daerah yang mewah
(mepet sawah) tetapi dalam akreditasi tahun 2006, mendapat predikat A, no.
telephone sekolah 08157613816.
SMP N 3 Pabelan didirikan pada tahun 1994 dengan kepala sekolah pertama Drs.
Firman dari tahun 1994- 1996, diganti oleh Drs. Agus Wisnugroho pada tahun 19961999, kemudian diganti oleh Drs. Haryadi pada tahun 1999- 2002, setelah itu di pimpin
oleh Nursalim S.Pd pada tahun 2002- 2012 dan sekarang ini yang menjabat kepala
sekolah Drs. Syaiful Bahri
Luas bangunan SMP N 3 Pabelan dengan luas bangunan 1.460 m², memiliki 1
ruang perpustakaan, satu laboratorium IPA, satu laboratorium Bahasa dan satu
laboratorium Komputer.
SMP N 3 Pabelan telah mampu menunjukkan prestasinya dan tidak kalah dengan
sekolah yang lain. Salah satu guru yang mengampu yaitu Endang Widiastuti, S.Pd
mampu meraih juara 1 guru berprestasi tingkat Kabupaten Semarang.
25
4.2. Pelaksanaan Penelitian
4.2.1. Permohonan Ijin Penelitian
Pada tanggal 6 februari 2013, penulis meminta ijin kepada kepala SMP Negeri 3
Pabelan untuk melakukan penelitian yang akan dilaksanakan pada tanggal 12 februari
2013 sampai dengan selesai, setelah sebelumnya penulis meminta surat ijin penelitian
kepada pihak Fakultas tempat penulis bernaung.
4.2.2. Pengumpulan Data
Penelitian dilakukan pada tanggal 12-20 februari 2013 jumlah sampel yang
digunakan adalah seluruh siswa kelas VIII kecuali kelas VIII D dengan total sampel 75
orang siswa, karena ada 3 orang siswa yang tidak dapat hadir, sehingga penulis hanya
mengambil sampel dari siswa yang hadir saat pelaksanaan penelitian yaitu sebanyak 72
siswa.
Skala motivasi berprestasi dan skala kemandirian ini diberikan oleh penulis
secara langsung kepada subyek penelitian, yaitu siswa kelas VIIIA, IIB, dan IIC secara
klasikal sesuai jadwal layanan bimbingan konseling. Skala ini langsung dikerjakan pada
saat jam itu juga, dengan ditunggui oleh penulis. Hal ini dilakukan oleh penulis untuk
mengantisipasi adanya kesalahan dalam pengisian skala sikap, kesalahan persepsi siswa
terhadap item pertanyaan, dan kelengkapan skala sikap pada waktu dikembalikan.
4.3. Analisis danPembahasan
4.3.1. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif ini untuk menganalisis frekuensi motivasi berprestasidan
kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan.
26
a.
Motivasi berprestasi siswa SMP Negeri 3 Pabelan
Dari hasil penjumlahan skor motivasi berprestasi siswa SMP Negeri 3
Pabelan yang kemudian diolah untuk mencari frekuensi, didapatkan hasil seperti
dibawah.Langkah pertama yaitu menetukan range terlebih dahulu yaitu dengan
cara mengurangkan nilai maksimum dengan nilai minimum : 127-81 = 46.
Kemudian langkah selanjutnya adalah menentukan interval untuk tiap kategori
dengan cara range (maksimum – minimum) dibagi dengan jumlah kategori yaitu:
(127 81)
11.5 . Di bulatkan munjadi 12.
4
Dari hasil perhitungan di atas maka diperoleh tingkat motivasi berlajar
siswa yang digolongkan menjadi empat kategori, yaitu:
4.1. Tabel
Skor jawaban siswa untuk variabel motivasi berprestasi
sesuai tingkat serta indeks statistiknya.
Kategori
Interval
Jumlah
Prosentase
Sangat Tinggi
114-127
4
5.5%
Tinggi
106-113
26
36.1%
Sedang
94-105
27
37.5%
Rendah
81-93
15
20.8%
72
100%
Jumlah
Sumber : Diolah dari data mentah kuesioner
Dengan demikian dapat diketahui bahwa dari total sampel sebanyak 72
siswa dapat diketahui bahwa 4 siswa mempunyai motivasi berprestasi sangat
tinggi, 26 siswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi, 27 siswa yang
mempunyai motivasi berprestasi sedang dan 15 siswa yang motivasi berprestasinya
27
rendah. Jadi dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi berprestasi
sebagian besar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Pabelan berada dalam kategori
sedang.
b.
Kemandiriansiswa SMP Negeri 3 Pabelan
Dari hasil penjumlahan skor kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan yang
kemudian diolah untuk mencari frekuensi kemudian didapatkan hasil seperti
dibawah ini :
Langkah pertama yaitu menentukan range terlebih dahulu yaitu dengan
cara mengurangkan nilai maksimum dengan nilai minimum :yaitu:120-75 = 45
Kemudian langkah selanjutnya adalah menentukan interval untuk tiap
kategori dengan cara range (maksimum – minimum) dibagi dengan jumlah
kategori yaitu:
(120 75)
11.25 . Di bulatkan menjadi 11
4
Dari hasil perhitungan di atas maka diperoleh tingkat kemandirian siswa
yang digolongkan menjadi empat kategori, yaitu:
4.2. Tabel
Skor jawaban siswa untuk variabel kemandirian sesuai tingkat dan
indeks statistiknya.
Kategori
Interval
Jumlah
Prosentase
Sangat Tinggi
111-120
5
6.9%
Tinggi
99-110
32
44.4%
Sedang
87-98
27
37.6%
Rendah
75-86
8
11.1%
72
100%
Jumlah
28
Sumber : Diolah dari data mentah kuesioner
Dengan demikian dapat diketahui bahwa dari total sampel sebanyak 72
siswa dapat diketahui bahwa 5 siswa mempunyai kemandirian sangat tinggi, 32
siswa yang mempunyai kemandirian tinggi, 27 siswa yang mempunyai
kemandirian sedang dan 8 siswa yang kemandiriannya rendah. Jadi dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa kemandirian sebagian besar siswa kelas VIII
SMP Negeri 3 Pabelan berada dalam kategori sedang dan tinggi.
4.3.2. Analisis Hubungan Antar Variabel
(Hubungan antara motivasi berprestasi (X) dengan kemandirian(Y))
4.3. Tabel
Tabel hubungan motivasi berprestasi dengan keandirian
Correlations
Motiv
Kendall's tau_b motiv
Correlation Coefficient
kemandr
1.000
.515**
.
.000
72
72
**
1.000
.000
.
72
72
Sig. (2-tailed)
N
kemandr
Correlation Coefficient
Sig. (2-tailed)
N
.515
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Dari tabel di atas didapatkan hasil korelasi rxy = 0,515** dengan signifikansi
p = 0,000< 0,050. Tabel tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan yang sangat
signifikan antara motivasi berprestasi dengan kemandirian siswa SMP Negeri 3
Pabelan.
29
4.3.3. Uji Hipotesis
Berdasarkan hasil analisis yang diuji maka hipotesis yang didapat adalah
sebagai berikut :
Ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan
kemandirian siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pabelantahun ajaran 2012/2013.
4.3.4. Hasil Analisis :
Ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan
kemandirian siswa kelas VIII semester 2 tahun ajaran SMP Negeri 3 Pabelan,
dengan koefisien korelasi rxy = 0.515** dengan signifikansi p = 0.000< 0.050.
Hipotesis yang mengatakan ada hubungan antara motivasi berprestasidengan
kemandirianditerima. dan hasil tersebut sesuai dengan hasil penelitian yang
dilakukan oleh Ridhoni, Fazrian (2010) yangmengungkapkan bahwa tidak ada
hubungan antara motivasi berprestasi dengan kemandirian.
4.4. Pembahasan
Untuk mengetahui signifikansi hubungan antara motivasi beelajar dengan
kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan kelas VIII tahun ajaran 2012/2013.
Hasil penelitian ini menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara motivasi
berprestasi dengan kemandirian siswa SMP Negeri 3 Pabelan, dengan koefisien
rxy = 0,515” dan signifikansi p = 0,000