Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerkja Mengajar di Gugus Durian Kecamatan Bejen T2 942011077 BAB V

BAB V
PENUTUP

5.1 Kesimpulan
Kesimpulan penelitian ini dirumuskan sebagai
berikut:
1. Ada

hubungan

signifikan

dengan

arah

positif

antara supervisi akademik kepala sekolah dengan
kinerja mengajar guru sekolah dasar di gugus
Durian

Kecamatan

Bejen.

Ini

berarti

bahwa

semakin tinggi skor supervisi akademik kepala
sekolah di gugus durian kecamatan Bejen semakin
tinggi kinerja mengajar guru. Sebaliknya jika skor
supervisi akademik kepala sekolah turun, maka
skor kinerja mengajar guru turun;
2. Ada

hubungan

signifikan

dengan

arah

positif

antara motivasi kerja guru dengan kinerja mengajar
guru sekolah dasar di gugus Durian Kecamatan
Bejen. Artinya bahwa semakin naik skor motivasi
kerja

guru

Kecamatan

Sekolah
Bejen

Dasar

semakin

di
tinggi

gugus

Durian

skor

kinerja

mengajar guru. Sebaliknya jika skor motivasi kerja
semakin turun, maka skor kinerja mengajar guru
semakin turun.

73

5.2 Implikasi
5.2.1 Implikasi Teoritik
1. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara supervisi akademik
kepala sekolah dengan kinerja mengajar guru.
Berkaitan

dengan

supervisi

akademik,

hasil

penelitian ini sejalan dengan teori Lucio (1990)
yaitu supervisi akademik adalah upaya untuk
membimbing

guru

kemampuannya

dalam

untuk

mengembangkan

mengelola

proses

pembelajaran demi mencapai tujuan pembelajaran.
Dalam memberikan bimbingan kepada guru untuk
mengembangkan kemampuannya mengelola proses
pembelajaran mencakup: (1) perencanaan;
pelaksanaan; (3) umpan

balik

(2)

yang berkaitan

dengan prestasi mengajar guru melalui evaluasi.
2. Hasil

penelitian

ini

menunjukkan

terdapat

hubungan yang signifikan antara motivasi kerja
guru dengan kinerja mengajar. Berkaitan dengan
motivasi kerja, hasil penelitian ini sejalan dengan
pendapat Herzberg (1995) bahwa motivasi kerja

adalah

dorongan

untuk

bergerak

yang

mengarahkan perilaku seseorang dalam melakukan
pekerjaan. Motivasi kerja sebagai suatu kekuatan
energetik

yang

menunjukkan
menentukan

dimiliki

perilaku
bentuk,

seseorang

terkait
arah

pekerjaan
dan

untuk
dan

intensitas.

Keterkaitan motivasi kerja dengan kinerja mengajar
74

dapat dilihat dari peran guru dalam menjalankan
perannya secara optimal.

5.2.2 Implikasi Terapan
Berdasarkan temuan dalam penelitian ini, maka
peneliti mengajukan saran sebagai berikut:
1. Dari hasil analisis deskriptif variabel supervisi
akademik dalam penelitian ini berada pada kategori Bermanfaat yakni 85%, sehingga masih dapat
ditingkatkan menjadi Kategori Sangat bermanfaat.
Berdasarkan perolehan skor skala supervisi akademik kepala sekolah, skor tiga item yang paling
rendah adalah nomor 74, 27 dan 30. Item-item
tersebut berkaitan dengan rendahnya bantuan
kepala sekolah dalam membantu guru menyusun
dan mengembangkan PTK, Keikutsertaan kepala
sekolah dalam pembelajaran di kelas secara rutin,
dan Kegiatan kepala sekolah dalam melakukan
percakapan dan dialog dengan guru secara individual;
2. Dari hasil analisis deskriptif variabel kinerja mengajar guru dalam penelitian ini berada pada Kategori
Tinggi yakni 72%, sehingga guru masih perlu
meningkatkan kinerja mengajarnya menjadi Sangat

Tinggi. Berdasarkan perolehan skor pada angket
kinerja mengajar guru, skor item yang paling

75

rendah adalah nomor 5, 2 dan 4. Item-item tersebut berkaitan dengan rendahnya kinerja mengajar
guru pada kemampuan mengajar materi pelajaran
yang sulit dengan mudah, rendahnya kemampuan
mengajar dengan hasil belajar sebagian besar
siswa mendapat nilai baik, dan rendahnya guru
dalam membuat persiapan mengajar dari rumah.
Guru perlu memperbaiki dan meningkatkan kemampuan mengajar materi pelajaran yang sulit
dengan mudah, kemampuan mengajar dengan
hasil belajar sebagian besar siswa mendapat nilai
baik,
rumah

dan

membuat

sebelum

Peningkatan

persiapan

mengajar

kinerja

di

mengajar

mengajar

dari

depan

kelas.

guru

dapat

dilakukan dengan cara mengikuti kegiatan diklat,
seminar dan workshop sehingga kinerja mengajar
guru semakin Tinggi.
5.2.3 Implikasi Penelitian Lanjutan
Penelitian berikutnya, perlu mengembangkan
penelitian

dengan

menggali

lebih

jauh

kinerja

mengajar guru menurut guru lain, karena dalam
penelitian ini kinerja mengajar guru masih diukur oleh
guru itu sendiri. Dengan pengembangan tersebut
diharapkan dapat melengkapi hasil penelitian ini
sebagai sumbangan berharga bagi dunia kependidikan
khususnya pendidikan ditingkat Sekolah Dasar.

76

77