2 Silabus PLH 2007 kelas vii sem 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kelas/Semester

: VII / 2

Nama Guru

: Heri Munawar, SH

NIP/NIK

: 110058054

Sekolah

: MTsS. Al-Furqon Cileungsi

S I L A B U S
Nama Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi
Kelas / Semester: VII / 2
Tahun Ajaran : 20 11 / 2012
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan
Kompetensi
Materi Pokok /
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Dasar
Pembelajaran
1.1 Menganalisis Pencemaran
1.1.1 Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran
Tes Tertulis
 Mendiskusikan penyebab

pencemaran Lingkungan
1.1.2
Mampu
mengidentifikasikan
faktor-faktor
Portofolio
pencemaran lingkungan
dan
penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan Produk
 Memecahkan masalah tentang
kerusakan
1.1.3
Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran
pencemaran lingkungan
lingkungan
dan
kerusakan lingkungan sekitar
 Melakukan percobaan apakah
( air, udara
lingkungan ini tercemar atau tidak

dan tanah)

1.2
Mengidentifikasi
sumbeu
pencemaran
lingkungan

1.3 Menjelaska
n dampak
pencemaran
lingkungan

Pencemaran
lingkungan

Pencemaran
lingkungan

 Diskusi untuk merumuskan

konsep kerusakan lingkungan dan
pencemaran
 Melihat gambar dan atau
tayangan /aktifitas manusia yang
dapat menimbulkankerusakan
lingkungan
 Merumuskan tingkat pencemaran
dan kerusakan lingkungan
hubungannya dengan aktifitas
manusia

Siswa secara berkelompok
berdiskusi tentang dampak-dampak
pencemaran lingkungan (problem
solving)

1.2.1 Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran
tanah air, udara yang disebabkan oleh manusia
maupun oleh fenomena alam
1.2.2 Mampu menunjukan bventuk-bentuk

pencemaran dan kerusakan di lingkungan
sekitar
1.2.3 Mampu menunjukan sumber-sumber
pencemaran di lingkungan sekitar
1.2.4 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan
sehat di sekolah dan lingkungan sekitar

Tes Tertulis
Tes
Performance
Portofolio
Produk

1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak
pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah)
1.3.2 Mampu menyebutkan dampak-dampak
pencemaran terhadap kelangsungan makhluk
hidup
1.3.3 Siswa dapat memberikan contoh pencemaran

Tes Tertulis
Portofolio

Alokasi
Waktu
2 x 40’






2 x 40’








2 x 40’



Sumber
Belajar
Buk
u acuan
pelajaran
Vid
eo
Film
Ga
mbar
LKS
Buk
u acuan
pelajaran
Vid

eo
Film
Ga
mbar
LKS

Buk
u acuan
pelajaran

Vid
eo

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi
Waktu



lingkungan yang terjadi disekitar wilayahnya

1.4 Mencari
alternatif
penanganan
pencemaran
lingkungan

Pencemaran
lingkungan

Diskusi kelompok tentang alternatif
solusi pencemaran lingkungan

1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan
pencemaran lingkungan
1.4.2 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan
sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan
mampu mengaplikasikan penghijauan
lingkungan baik disekolah maupun di
lingkukngan sekitar

Tes Tertulis

2 x 40’









Standar Kompetensi : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya
Kompetensi
Materi Pokok /
Kegiatan Pembelajaran
INDIKATOR
Dasar
Pembelajaran
2.1 Berperan
Merawat
2.1.1
Mampu menjelaskan dan malakukan cara Kerja bakti membersihkan
aktif dalam
tanaman atau
cara mengurangi pencemaran lingkungan
lingkungan
mengurangi lingkungan
2.1.2
Mengadakan gerakan Jum’at bersih
 Mengadakan simulasi tentang
pencemaran
(kebersihan
umum)
cara penanaman tanaman yang
lingkungan
2.1.3
Siswa
dituntut
untuk tidak membuang
benar
sampah sembarangan
2.1.4
Mengadakan reboisasi di sekitar
lingkungan sekolah
2.2 Menyenangi Lingkungan yang  Siswa mengidentifikasi lingkungan 2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan
lingkungan
tercemar
pencemaran lingkungan
bersih dan sehat
yang tidak
2.2.2
Siswa menciptakan lingkungan kelas yang
 Guru memperlihatkan gambar
tercemar
bersih dan asri
lingkungan yang tercermar
Standar Kompetensi

: 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

PENILAIAN

Alokasi
Waktu
2 x 40’

Sumber
Belajar
 Lingkung
an
 Media
massa
 Buku ajar

2 x 40’

 Lingkung
an
 Media
massa
 Buku ajar

Tes Kinerja
Proyek
Produk

Kinerja

Sumber
Belajar
Film
Ga
mbar
LKS
Buk
u acuan
pelajaran
Vid
eo
Film
Ga
mbar
LKS

Kompetensi
Dasar
3.1 Pemanfaatan
limbah
(sedotan,
botol/gelas,
kertas dan
lain-lain)
sekitar
lingkungan
menjadi
barang yang
bermanfaat
3.2 Penerapan
pembuatan
kompos dari
limbah/
sampah
organik
3.3

Materi Pokok /
Pembelajaran
Pemanfaatan
limbah

Membuat
kompos

Kerusakan
Mengadakan lingkungan
program kali
bersih

3.4

Polusi udara
Mengadakan
program
langit biru

Kegiatan Pembelajaran
 Mendiskusikan jenis-jenis limbah
yang masih bermanfaat
 Menugaskan siswa untuk mencari
dan mengumpulkan limbah yang
masih bermanfaat di sekitar
lingkungan rumah dan sekolah
 Membuat kerajinan tangan
 Menjelaskan bagaimana cara
mendaur ulang
 Membuat kertas daur ulang dari
kertas bekas atau koran
 Siswa mendiskusikan jenis-jenis
limbah dan mengidentifikasikan
materi-materi penyusun kompos
yang dihasilkan dari sampah
organik

 Siswa mendiskusikan untuk
membedakan kali/sungai yan
tercemar dan yang tidak
 Siswa dianjurkan untuk
melaksanakan program kali bersih
dengan melakukan kerjabakti
dilingkungan sungai sekitar
sekolah
 Siswa mendiskusikan sumbersumber polusi yang dapat
mencemari udara/ lingkungan
langit
 Siswa mendiskusikan akibat polusi

Indikator
3.1.1

Penilaian

Alokasi
Waktu
4 x 40’

Sumber
Belajar
 Buku ajar
 Buku
keterampi
lan
 Barangbarang
bekas

Mengidentifikasi jenis limbah yang masih
bermanfaat di lingkungan sekitar
Mengumpulkan linbah yang masih
bermanfaat
Membuat kerajinan tangan dari limbah yg
masih bermanfaat (bunga dari sedotan,
lampion gelas kemasan bekas)
Membuat kertas daur ulang

Tes Tertulis
Kinerja
Proyek
Produk
Portofolio

Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah
Mengidentifikasikan materi-materi penyusun
kompos dari sampah organik
Teknik pembuatan kompos

Produk
Portofolio

4 x 40’

mengidentifikasi kali/sungai yang tercemar
dan yang tidak tecemar
3.3.2 Menganlisis program kali bersih
3.3.3 Membedakan kali/sungai yang tercemar dan
yang tidak tecemar
3.3.4 Mampu melaksanakan program kali bersih
melalui program penghijauna kerja bakti di
lingkungan sekolah
3.4.1 Mampu mengidentifikasi sumber-sumber
polusi udara
3.4.2 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru
3.4.3 Menyebutkan sumber polusi udara
3.4.4 Menyebutkan ciri-ciri langit biru

Kinerja
Produk
Portofolio

2 x 40’

 Buku ajar
 Buku
keterampi
lan
 Barangbarang
bekas
 Buku ajar

Tes tertulis
Kinerja

2 x 40’

 Buku ajar

3.1.2
3.1.3
3.1.4

3.2.1
3.2.2
3.2.3

3.3.1

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

udara lingkungan langit
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs Al-Furqon
( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )
NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011
Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
( Heri Munawar, SH)
NIP. 110058054

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar