2 silabus plh kelas vii sem 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama
Sekolah

: Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
: Sekolah Menengah Pertama ( SMP )
: VII /2
: 2452763664200032
: SMPN 2 Pameungpeuk

S I L A B U S
Nama Sekolah
: SMPN 2 Pameungpeuk
Kelas / Semester
: VII / 2
Tahun Ajaran

: 20 11 / 2012
Mata Pelajaran
: Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan
Kompetensi
Materi Pokok /
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Dasar
Pembelajaran
1.1 Menganalisis Pencemaran
1.1.1 Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran
Tes Tertulis
 Mendiskusikan penyebab
pencemaran Lingkungan
1.1.2
Mampu
mengidentifikasikan
faktor-faktor

Portofolio
pencemaran lingkungan
dan
penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan Produk
 Memecahkan masalah tentang
kerusakan
1.1.3
Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran
pencemaran lingkungan
lingkungan
dan
kerusakan lingkungan sekitar
 Melakukan percobaan apakah
( air, udara
lingkungan ini tercemar atau tidak
dan tanah)

1.2
Mengidentifikasi
sumbeu

pencemaran
lingkungan

1.3 Menjelaska
n dampak
pencemaran
lingkungan

Pencemaran
lingkungan

Pencemaran
lingkungan

 Diskusi untuk merumuskan
konsep kerusakan lingkungan dan
pencemaran
 Melihat gambar dan atau
tayangan /aktifitas manusia yang
dapat menimbulkankerusakan

lingkungan
 Merumuskan tingkat pencemaran
dan kerusakan lingkungan
hubungannya dengan aktifitas
manusia

Siswa secara berkelompok
berdiskusi tentang dampak-dampak
pencemaran lingkungan (problem
solving)

1.2.1 Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran
tanah air, udara yang disebabkan oleh manusia
maupun oleh fenomena alam
1.2.2 Mampu menunjukan bventuk-bentuk
pencemaran dan kerusakan di lingkungan
sekitar
1.2.3 Mampu menunjukan sumber-sumber
pencemaran di lingkungan sekitar
1.2.4 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan

sehat di sekolah dan lingkungan sekitar

Tes Tertulis
Tes
Performance
Portofolio
Produk

1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak
pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah)
1.3.2 Mampu menyebutkan dampak-dampak
pencemaran terhadap kelangsungan makhluk
hidup
1.3.3 Siswa dapat memberikan contoh pencemaran

Tes Tertulis
Portofolio

Alokasi
Waktu

2 x 40’






4 x 40’








4 x 40’



Sumber
Belajar
Buk
u acuan
pelajaran
Vid
eo
Film
Ga
mbar
LKS
Buk
u acuan
pelajaran
Vid
eo
Film
Ga
mbar
LKS

Buk
u acuan
pelajaran

Vid
eo

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi
Waktu



lingkungan yang terjadi disekitar wilayahnya

1.4 Mencari
alternatif
penanganan
pencemaran
lingkungan

Pencemaran
lingkungan

Diskusi kelompok tentang alternatif
solusi pencemaran lingkungan

1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan

pencemaran lingkungan
1.4.2 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan
sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan
mampu mengaplikasikan penghijauan
lingkungan baik disekolah maupun di
lingkukngan sekitar

Tes Tertulis

2 x 40’








Standar Kompetensi : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya
Kompetensi

Materi Pokok /
Kegiatan Pembelajaran
INDIKATOR
Dasar
Pembelajaran
2.1 Berperan
Merawat
2.1.1
Mampu menjelaskan dan malakukan cara Kerja bakti membersihkan
aktif dalam
tanaman atau
cara mengurangi pencemaran lingkungan
lingkungan
mengurangi lingkungan
2.1.2
Mengadakan gerakan Jum’at bersih
 Mengadakan simulasi tentang
pencemaran
(kebersihan
umum)
cara penanaman tanaman yang
lingkungan
2.1.3
Siswa
dituntut
untuk tidak membuang
benar
sampah sembarangan
2.1.4
Mengadakan reboisasi di sekitar
lingkungan sekolah
2.2 Menyenangi Lingkungan yang  Siswa mengidentifikasi lingkungan 2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan
lingkungan
tercemar
pencemaran lingkungan
bersih dan sehat
yang tidak
2.2.2
Siswa menciptakan lingkungan kelas yang
 Guru memperlihatkan gambar
tercemar
bersih dan asri
lingkungan yang tercermar
Standar Kompetensi

: 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

PENILAIAN

Alokasi
Waktu
4 x 40’

Sumber
Belajar
 Lingkung
an
 Media
massa
 Buku ajar

4 x 40’

 Lingkung
an
 Media
massa
 Buku ajar

Tes Kinerja
Proyek
Produk

Kinerja

Sumber
Belajar
Film
Ga
mbar
LKS
Buk
u acuan
pelajaran
Vid
eo
Film
Ga
mbar
LKS

Materi
Pokok /
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1
Pemanfaatan  Mendiskusikan jenis-jenis
Pemanfaat limbah
limbah yang masih
an limbah
bermanfaat
(sedotan,
 Menugaskan siswa untuk
botol/gelas
mencari dan mengumpulkan
, kertas
limbah yang masih
dan lainbermanfaat di sekitar
lain)
lingkungan rumah dan
sekitar
sekolah
lingkungan
 Membuat kerajinan tangan
menjadi
 Menjelaskan bagaimana cara
barang
mendaur ulang
yang
 Membuat kertas daur ulang
bermanfaa
dari kertas bekas atau koran
t
Kompetensi
Dasar

3.2

Membuat
Penerapan kompos
pembuata
n kompos
dari
limbah/
sampah
organik

 Siswa mendiskusikan jenisjenis limbah dan
mengidentifikasikan materimateri penyusun kompos
yang dihasilkan dari sampah
organik

Indikator
3.1.1
3.1.2
3.1.3

3.1.4

3.2.1
3.2.2
3.2.3

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mengidentifikasi jenis limbah yang
masih bermanfaat di lingkungan
sekitar
Mengumpulkan linbah yang masih
bermanfaat
Membuat kerajinan tangan dari limbah
yg masih bermanfaat (bunga dari
sedotan, lampion gelas kemasan
bekas)
Membuat kertas daur ulang

Tes Tertulis
Kinerja
Proyek
Produk
Portofolio

4 x 40’

 Buku ajar
 Buku keterampilan
 Barang-barang bekas

Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah
Mengidentifikasikan materi-materi
penyusun kompos dari sampah
organik
Teknik pembuatan kompos

Produk
Portofolio

4 x 40’

 Buku ajar
 Buku keterampilan
 Barang-barang bekas

Kompetensi
Dasar
3.3
Mengadak
an
program
kali bersih

3.4

Materi
Pokok /
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Kerusakan
 Siswa mendiskusikan untuk
lingkungan
membedakan kali/sungai yan
tercemar dan yang tidak
 Siswa dianjurkan untuk
melaksanakan program kali
bersih dengan melakukan
kerjabakti dilingkungan sungai
sekitar sekolah
Polusi udara

Mengadak
an
program
langit biru

 Siswa mendiskusikan sumbersumber polusi yang dapat
mencemari udara/ lingkungan
langit
 Siswa mendiskusikan akibat
polusi udara lingkungan langit

Indikator
3.3.1
3.3.2
3.3.3

3.3.4

3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.4.4

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

mengidentifikasi kali/sungai yang
tercemar dan yang tidak tecemar
Menganlisis program kali bersih
Membedakan kali/sungai yang
tercemar dan yang tidak tecemar
Mampu melaksanakan program kali
bersih melalui program penghijauna
kerja bakti di lingkungan sekolah

Kinerja
Produk
Portofolio

4 x 40’

 Buku ajar

Mampu mengidentifikasi sumbersumber polusi udara
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit
biru
Menyebutkan sumber polusi udara
Menyebutkan ciri-ciri langit biru

Tes tertulis
Kinerja

4 x 40’

 Buku ajar

Juli 2015
Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19620101 198303 1 027

Indikator

Penilaian

Alokasi
Waktu

Komar Triwidodo,S.Pd.I.
NUPTK: : 2452763664200032

Sumber Belajar