SEKOLAH RENDAH TAJUK TTA LAPORAN ANALISI
SUE_MIE
D20112056078
PEMARKAHAN
PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2012/2013
KRP 3013 : KURIKULUM DAN PENGAJARAN
SEKOLAH RENDAH
TAJUK :
TTA
LAPORAN ANALISIS 1
DISEDIAKAN OLEH
NAMA
SUPAMI BINTI SUHAIMI
NO. MATRIK
D20112056078
NO TEL
019-8442877
KUMPULAN : EL-Q05(A122PJJ)
NAMA TUTOR E-LEARNING : ROSMA BT OSMAN
TARIKH SERAHAN : 11 MEI 2013
1
SUE_MIE
D20112056078
ISI KANDUNGAN
MUKA SURAT
LAPORAN ANALISIS 1
GAMBAR 1
3-4
GAMBAR 2
5-7
GAMBAR 3
8-10
GAMBAR 4
11-12
2
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 1
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
1. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / scenario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
a. Gambar
(1 markah )
b. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Penduduk Kampung Masjid Kuala Baram telah mengadakan aktiviti gotongroyong. Tujuan gotong-royong dijalankan adalah untuk membersihkan kawasan
balai raya dan persekitarannya. Penduduk kampung tidak kira tua atau muda
saling bekerjasama bergotong-royong. Aktiviti gotong-royong berjalan lancar
dengan jayanya. Hasilnya kawasan persekitaran kelihatan bersih dan lebih ceria.
3
SUE_MIE
D20112056078
2. Disiplin / Mata Pelajaran :
a. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
b. Tahun : 5 Bestari
c. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik
: Hidup Bermuafakat
Subtopik : Bergotong-royong Amalan Terpuji
Objektif : Pada akhir aktiviti ini, murid dapat :-
Menjelaskan kepentingan menyertai aktiviti gotong-royong.
Melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong.
Bertanggungjawab terhadap tugas yang di amanahkan.
( 1 markah )
d. Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Berdasarkan senario yang ditunjukkan dalam gambar di atas dapat menjelaskan
kepada murid bahawa aktiviti bergotong-royong dapat memupuk sikap saling
bekerjasama dan tolong-menolong antara satu sama lain tidak kira samada tua dan
muda sekaligus dapat mengeratkan lagi hubungan mesra sesama penduduk
kampung. Melalui senario tersebut juga murid dapat berfikir walaupun kerja yang
hendak dilaksanakan agak sukar tetapi apabila dibuat secara beramai-ramai ianya
akan dapat dilaksanakan dengan mudah dan lebih cepat.
( 1 markah )
e. Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru meminta murid melakukan
aktiviti luar seperti mengutip sampah di sekililing sekolah. Secara tidak langsung
murid akan melakukan aktiviti ini di rumah dan mengamalkannya dalam kehidupan
seharian.
( 1 markah )
4
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 2
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
3. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
c. Gambar
(1 markah )
d. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Senario di atas menceritakan tentang kehidupan seorang nelayan di Kampung
Masjid Kuala Baram ini. Yang mana punca pendapatan utama di kawasan ini
adalah perikanan disebabkan lokasinya terletak di pinggir pantai. Di mana gambar
di atas adalah salah seorang bapa kepada murid saya yang bekerja sebagai nelayan.
Beliau sempat berkongsi cerita pengalaman manis dan pahit tentang pekerjaannya
demi membesarkan dan menyara kehidupan keluarganya.
5
SUE_MIE
D20112056078
4. Disiplin / Mata Pelajaran :
f. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Kajian Tempatan
g. Tahun : 6 Bestari
h. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik
: Kegiatan Ekonomi Dan Lokasi
Subtopik : Pertanian
Objektif : Pada akhir aktiviti ini, murid dapat :-
Menyatakan jenis kegiatan pertanian di negara kita.
Menyatakan aktiviti pertanian dan lokasinya.
Menyenaraikan hasil yang diperoleh daripada kegiatan pertanian
( 1 markah )
i.
Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Seperti yang kita sedia maklum dengan adanya nelayan dapatlah kita menikmati
hasil-hasil laut seperti ikan, ketam, sotong, kerang dan sebagainya. Sekaligus hasil
laut ini merupakan sumber protein utama kepada manusia. Bukan juga hanya
sebagai sumber makanan tetapi juga boleh di proses menjadi ubat-ubatan dan
barang perhiasan. Kita harus bersyukur dengan wujudnya kegiatan perikanan ini
dapat menyumbang ke arah perkembangan ekonomi negara. Sebagai rakyat
Malaysia kita harus berbangga sekaligus menghargai hasil keluaran pertanian
negara kerana negara kita mempunyai pelbagai kawasan yang sesuai untuk keigatan
pertanian.
( 1 markah )
j.
Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru boleh mengadakan aktiviti
berjual beli secara mini di dalam kelas. Contohnya barangan yang boleh dijual
seperti keropok ikan, keropok udang dan sebagainya. Secara tidak langsung murid
6
SUE_MIE
D20112056078
terdedah dengan hasil—hasil laut yang boleh di pelbagaikan selain jualan secara
segar tetapi hasil laut juga boleh dijadikan keropok dan sebagainya.
( 1 markah )
7
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 3
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
5. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
e. Gambar
(1 markah )
f. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Senario di atas menunjukkan perasaan gembira penduduk kampung setelah
menerima bantuan
BR1M yang di berikan kepada individu yang berjaya
memenuhi syarat-syarat yang telah di tetapkan oleh kerajaan di mana pendapatan
isi keluarga yang kurang dari RM3000. Ini sekaligus dapat membantu dan
meringankan beban rakyat yang kurang berkemampuan dan apa yang dapat kita
lihat
mereka amat bersyukur dan amat berterima kasih kepada kerajaan atas
bantuan yang telah diberikan.
8
SUE_MIE
D20112056078
6. Disiplin / Mata Pelajaran :
k. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Pendidikan Islam
l.
Tahun : 2 Bestari
m. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik : Ibadah
Standard Kandungan : Memahami dan menghayati rukun Islam
Standard Pembelajaran :i.
Menyatakan pengertian rukun Islam
ii.
Menyatakan rukun Islam
iii.
Menyatakan kesan beramal dengan rukun Islam
iv.
Menyatakan akibat tidak beramal dengan rukun Islam
( 1 markah )
n. Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Seperti yang kita sedia maklum wang ringgit amat penting dalam kehidupan kita
seharian. Tetapi harus di ingatkan sebagai seorang Islam WAJIB menjalankan
tanggungjawab mengeluarkan zakat ke atas setiap muslim tanpa mengira umur dan
di mana sahaja mengikut kaedah dan peraturan tertentu. Sekaligus dapat memnuhi
keperluan orang-orang miskin dan mengelakkan mereka daripada meminta-minta
yang boleh menjatuhkan maruah dan air muka mereka. Menimbulkan rasa kasihan
dan kasih sayang terhadap orang-orang miskin yang merupakan saudara kita semua
umat Islam. Dengan itu dapat juga memberi peluang kepada orang-orang miskin
untuk menikmati dan berkongsi kegembiraan Syawal.
( 1 markah )
o. Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru boleh mengadakan simulasi
atau demonstrasi ataupun lakonan orang yang membayar zakat fitrah yang biasa
9
SUE_MIE
D20112056078
dilakukan pada bulan syawal. Dengan tidak langsung murid akan terdedah betapa
pentingnya zakat fitrah dan hukumnya adalah wajib ke atas setiap umat Islam.
Murid juga akan sedar bahawa wang ringgit itu bukan hanya digunakan untuk
kepentingan sendiri tetapi menolong orang lain yang lebih susah daripada kita atau
dengan kata lain bersedekah. Dengan itu ikatan ukhwah sesama Islam akan terjalin
lebih erat.
( 1 markah )
10
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 3
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
7. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
g. Gambar
(1 markah )
h. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Senario di atas menunjukkan aktiviti yang dilakukan oleh para remaja di Kampung
Masjid Kuala Baram ini pada waktu petang bagi mengisi masa lapang sekaligus
beriadah seperti bermain bola sepak, bola takraw dan sebagainya. Budaya sihat ini
perlu di pupuk bukan sahaja di kalangan remaja malah perlu di terapkan kepada
pelajar-pelajar selaras dengan cita-cita murni dan semangat falsafah pendidikan
kebangsaan bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmoni dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
11
SUE_MIE
D20112056078
8. Disiplin / Mata Pelajaran :
p. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
q. Tahun : 5 Bestari
r. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik : Permainan
Subtopik : Kemahiran Asas dalam permainan sofbol
Objektif : Pada akhir pengajaran murid dapat :-
Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan sofbol
Melakukan kemahiran membaling dan menangkap dengan betul dan
selamat.
Menyatakan kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan dan
permainan.
( 1 markah )
s. Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Seperti yang kita sedia maklum senaman amatlah penting dalam kehidupan kita
seharian. Ini adalah untuk kesihatan tubuh badan dan menjauhkan sebarang
penyakit kronik seperti sakit jantung, kencing manis, penyakit buah pinggang dan
sebagainya. Dengan adanya aktiviti riadah ini akan lebih menyihatkan tubuh badan.
( 1 markah )
t. Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran guru boleh mengadakan aktiviti merawat
orang sakit pada awal pembelajaran. Di mana murid akan secara tidak langsung
tahu apakah tindakan yang sepatutnya di ambil sekiranya berlaku kecemasan.
Dengan ini murid akan menggunakan kemahiran berfikir untuk berfikir tindakan
yang betul dan mana tindakan yang kurang betul.
( 1 markah )
12
D20112056078
PEMARKAHAN
PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2012/2013
KRP 3013 : KURIKULUM DAN PENGAJARAN
SEKOLAH RENDAH
TAJUK :
TTA
LAPORAN ANALISIS 1
DISEDIAKAN OLEH
NAMA
SUPAMI BINTI SUHAIMI
NO. MATRIK
D20112056078
NO TEL
019-8442877
KUMPULAN : EL-Q05(A122PJJ)
NAMA TUTOR E-LEARNING : ROSMA BT OSMAN
TARIKH SERAHAN : 11 MEI 2013
1
SUE_MIE
D20112056078
ISI KANDUNGAN
MUKA SURAT
LAPORAN ANALISIS 1
GAMBAR 1
3-4
GAMBAR 2
5-7
GAMBAR 3
8-10
GAMBAR 4
11-12
2
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 1
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
1. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / scenario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
a. Gambar
(1 markah )
b. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Penduduk Kampung Masjid Kuala Baram telah mengadakan aktiviti gotongroyong. Tujuan gotong-royong dijalankan adalah untuk membersihkan kawasan
balai raya dan persekitarannya. Penduduk kampung tidak kira tua atau muda
saling bekerjasama bergotong-royong. Aktiviti gotong-royong berjalan lancar
dengan jayanya. Hasilnya kawasan persekitaran kelihatan bersih dan lebih ceria.
3
SUE_MIE
D20112056078
2. Disiplin / Mata Pelajaran :
a. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
b. Tahun : 5 Bestari
c. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik
: Hidup Bermuafakat
Subtopik : Bergotong-royong Amalan Terpuji
Objektif : Pada akhir aktiviti ini, murid dapat :-
Menjelaskan kepentingan menyertai aktiviti gotong-royong.
Melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong.
Bertanggungjawab terhadap tugas yang di amanahkan.
( 1 markah )
d. Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Berdasarkan senario yang ditunjukkan dalam gambar di atas dapat menjelaskan
kepada murid bahawa aktiviti bergotong-royong dapat memupuk sikap saling
bekerjasama dan tolong-menolong antara satu sama lain tidak kira samada tua dan
muda sekaligus dapat mengeratkan lagi hubungan mesra sesama penduduk
kampung. Melalui senario tersebut juga murid dapat berfikir walaupun kerja yang
hendak dilaksanakan agak sukar tetapi apabila dibuat secara beramai-ramai ianya
akan dapat dilaksanakan dengan mudah dan lebih cepat.
( 1 markah )
e. Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru meminta murid melakukan
aktiviti luar seperti mengutip sampah di sekililing sekolah. Secara tidak langsung
murid akan melakukan aktiviti ini di rumah dan mengamalkannya dalam kehidupan
seharian.
( 1 markah )
4
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 2
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
3. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
c. Gambar
(1 markah )
d. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Senario di atas menceritakan tentang kehidupan seorang nelayan di Kampung
Masjid Kuala Baram ini. Yang mana punca pendapatan utama di kawasan ini
adalah perikanan disebabkan lokasinya terletak di pinggir pantai. Di mana gambar
di atas adalah salah seorang bapa kepada murid saya yang bekerja sebagai nelayan.
Beliau sempat berkongsi cerita pengalaman manis dan pahit tentang pekerjaannya
demi membesarkan dan menyara kehidupan keluarganya.
5
SUE_MIE
D20112056078
4. Disiplin / Mata Pelajaran :
f. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Kajian Tempatan
g. Tahun : 6 Bestari
h. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik
: Kegiatan Ekonomi Dan Lokasi
Subtopik : Pertanian
Objektif : Pada akhir aktiviti ini, murid dapat :-
Menyatakan jenis kegiatan pertanian di negara kita.
Menyatakan aktiviti pertanian dan lokasinya.
Menyenaraikan hasil yang diperoleh daripada kegiatan pertanian
( 1 markah )
i.
Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Seperti yang kita sedia maklum dengan adanya nelayan dapatlah kita menikmati
hasil-hasil laut seperti ikan, ketam, sotong, kerang dan sebagainya. Sekaligus hasil
laut ini merupakan sumber protein utama kepada manusia. Bukan juga hanya
sebagai sumber makanan tetapi juga boleh di proses menjadi ubat-ubatan dan
barang perhiasan. Kita harus bersyukur dengan wujudnya kegiatan perikanan ini
dapat menyumbang ke arah perkembangan ekonomi negara. Sebagai rakyat
Malaysia kita harus berbangga sekaligus menghargai hasil keluaran pertanian
negara kerana negara kita mempunyai pelbagai kawasan yang sesuai untuk keigatan
pertanian.
( 1 markah )
j.
Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru boleh mengadakan aktiviti
berjual beli secara mini di dalam kelas. Contohnya barangan yang boleh dijual
seperti keropok ikan, keropok udang dan sebagainya. Secara tidak langsung murid
6
SUE_MIE
D20112056078
terdedah dengan hasil—hasil laut yang boleh di pelbagaikan selain jualan secara
segar tetapi hasil laut juga boleh dijadikan keropok dan sebagainya.
( 1 markah )
7
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 3
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
5. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
e. Gambar
(1 markah )
f. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Senario di atas menunjukkan perasaan gembira penduduk kampung setelah
menerima bantuan
BR1M yang di berikan kepada individu yang berjaya
memenuhi syarat-syarat yang telah di tetapkan oleh kerajaan di mana pendapatan
isi keluarga yang kurang dari RM3000. Ini sekaligus dapat membantu dan
meringankan beban rakyat yang kurang berkemampuan dan apa yang dapat kita
lihat
mereka amat bersyukur dan amat berterima kasih kepada kerajaan atas
bantuan yang telah diberikan.
8
SUE_MIE
D20112056078
6. Disiplin / Mata Pelajaran :
k. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Pendidikan Islam
l.
Tahun : 2 Bestari
m. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik : Ibadah
Standard Kandungan : Memahami dan menghayati rukun Islam
Standard Pembelajaran :i.
Menyatakan pengertian rukun Islam
ii.
Menyatakan rukun Islam
iii.
Menyatakan kesan beramal dengan rukun Islam
iv.
Menyatakan akibat tidak beramal dengan rukun Islam
( 1 markah )
n. Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Seperti yang kita sedia maklum wang ringgit amat penting dalam kehidupan kita
seharian. Tetapi harus di ingatkan sebagai seorang Islam WAJIB menjalankan
tanggungjawab mengeluarkan zakat ke atas setiap muslim tanpa mengira umur dan
di mana sahaja mengikut kaedah dan peraturan tertentu. Sekaligus dapat memnuhi
keperluan orang-orang miskin dan mengelakkan mereka daripada meminta-minta
yang boleh menjatuhkan maruah dan air muka mereka. Menimbulkan rasa kasihan
dan kasih sayang terhadap orang-orang miskin yang merupakan saudara kita semua
umat Islam. Dengan itu dapat juga memberi peluang kepada orang-orang miskin
untuk menikmati dan berkongsi kegembiraan Syawal.
( 1 markah )
o. Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran dijalankan guru boleh mengadakan simulasi
atau demonstrasi ataupun lakonan orang yang membayar zakat fitrah yang biasa
9
SUE_MIE
D20112056078
dilakukan pada bulan syawal. Dengan tidak langsung murid akan terdedah betapa
pentingnya zakat fitrah dan hukumnya adalah wajib ke atas setiap umat Islam.
Murid juga akan sedar bahawa wang ringgit itu bukan hanya digunakan untuk
kepentingan sendiri tetapi menolong orang lain yang lebih susah daripada kita atau
dengan kata lain bersedekah. Dengan itu ikatan ukhwah sesama Islam akan terjalin
lebih erat.
( 1 markah )
10
SUE_MIE
D20112056078
LAPORAN ANALISIS 3
( Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual )
Nama : Supami Bt suhaimi
No. ID : D20112056078
Nama Tutor : Rosma Bt Osman
Kump E-Learning : Q05(A122PJJ)
7. Gambar dan huraian keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam
masyarakat / persekitaran.
g. Gambar
(1 markah )
h. Huraian tentang keadaan / situasi / fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Senario di atas menunjukkan aktiviti yang dilakukan oleh para remaja di Kampung
Masjid Kuala Baram ini pada waktu petang bagi mengisi masa lapang sekaligus
beriadah seperti bermain bola sepak, bola takraw dan sebagainya. Budaya sihat ini
perlu di pupuk bukan sahaja di kalangan remaja malah perlu di terapkan kepada
pelajar-pelajar selaras dengan cita-cita murni dan semangat falsafah pendidikan
kebangsaan bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmoni dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
11
SUE_MIE
D20112056078
8. Disiplin / Mata Pelajaran :
p. Nama Disiplin / Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
q. Tahun : 5 Bestari
r. Topik / subtopik yang berkaitan dengan keadaan / situasi / fenomena / senario yang
terdapat dalam gambar di atas ( Sila nyatakan dengan tepat dengan merujuk
Sukatan Pelajaran / Huraian Sukatan Pelajaran / Dokumen Standard Kandungan /
Dokumen Standard Pembelajaran ).
Topik : Permainan
Subtopik : Kemahiran Asas dalam permainan sofbol
Objektif : Pada akhir pengajaran murid dapat :-
Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan sofbol
Melakukan kemahiran membaling dan menangkap dengan betul dan
selamat.
Menyatakan kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan dan
permainan.
( 1 markah )
s. Huraian bagaimana keadaan / situasi / fenomena / senario dalam gambar dapat
dikaitkan dengan pengetahuan / kemahiran / nilai yang terdapat dalam topik /
subtopik.
Seperti yang kita sedia maklum senaman amatlah penting dalam kehidupan kita
seharian. Ini adalah untuk kesihatan tubuh badan dan menjauhkan sebarang
penyakit kronik seperti sakit jantung, kencing manis, penyakit buah pinggang dan
sebagainya. Dengan adanya aktiviti riadah ini akan lebih menyihatkan tubuh badan.
( 1 markah )
t. Cadangan tindakan / aktiviti yang boleh dilakukan dalam pengajaran dan
pembelajaran topik / subtopik tersebut ke arah menambah baik keadaan / situasi /
fenomena / senario yang terdapat dalam gambar.
Semasa pengajaran dan pembelajaran guru boleh mengadakan aktiviti merawat
orang sakit pada awal pembelajaran. Di mana murid akan secara tidak langsung
tahu apakah tindakan yang sepatutnya di ambil sekiranya berlaku kecemasan.
Dengan ini murid akan menggunakan kemahiran berfikir untuk berfikir tindakan
yang betul dan mana tindakan yang kurang betul.
( 1 markah )
12