Implementasi Standar Pendidikan Keperawatan Dalam Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran di Akademi Keperawatan Surya Nusantara Pematangsiantar

  Lampiran I Instrumen Penelitian

Lembaran Penjelasan Kepada Calon Subjek Penelitian

  IMPLEMENTASI STANDAR PENDIDIKAN KEPERAWATAN TERHADAP PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DI AKADEMI KEPERAWATAN SURYA NUSANTARA PEMATANGSIANTARA Responden yang terhormat,

Saya adalah Mahasiswa Program Studi Magister Ilmu Keperawatan

Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara yang akan melakukan penelitian, dengan judul Implementasi Standar Pendidikan Keperawatan Terhadap Peningkatan Mutu Dalam Proses Pembelajaran di Akademi Keperawatan Surya Nusantara, Pematangsiantar. Yang bertujuan untuk pengembangan Ilmu dan Profesi Keperawatan di Institusi Akper Surya Nusantara dan tidak akan digunakan untuk maksud yang lain.

  Saya mengharapkan kesediaan mahasiswa/i untuk memberikan jawaban sesuai dengan pendapat mahasiswa/i tanpa dipengaruhi oleh orang lain. Saya akan menjamin kerahasiaan identitas dan jawaban mahasiswa/i. Pengisian kuesioner ini hanya berlangsung sekitar 15 – 20 menit.

  

Partisipasi mahasiswa/i dalam penelitian ini bersifat sukarela, mahasiswa/i

bebas menerima menjadi responden penelitian dan bebas pula menolak tanpa perlu memberikan alasan. Jika mahasiswa/i bersedia menjadi responden penelitian, silahkan menandatangani pernyataan persetujuan pada baris yang telah disediakan. Saya mengucapkan terima kasih atas partisipasi yang anda.

  Terimakasih banyak atas partisipasi anda.

BAGIAN I ANALISIS STANDAR PENDIDIKAN KEPERAWATAN 1. Untuk mengisi daftar pertanyaan dibawah ini, dimohon memberi jawaban yang paling sesuai dengan situasi Anda saat ini 2. Berilah tanda check list pada kolom lembar yang tersedia, terdapat empat alternatif jawaban, yaitu: 4 = sangat setuju

  4 Visi, misi, dan tujuan dari program studi telah dipahami oleh mahasiswa

  10 Terdapatnya departeman penjamin mutu pada Akper guna meningkatkan kualitas pendidikan

  9 Institusi melakukan evaluasi proses pengajaran setiap pengajar mata kuliah

  7 Proses pembelajaran di kelas sudah berjalan dengan baik 8 Kalender akademik tiap semester/tahun disosialisasikan kepada mahasiswa.

  6 Kemajuan institusi dalam hal pengembangan fisik terlihat 2-3 tahun terakhir

  5 Direktur/Kajur menyampaikan visi dan misi pendidikan keperawatan setiap semester pada awal perkuliahan dimulai

  Standar 2: Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu

  3 = setuju 2 = tidak setuju 1 = sangat tidak setuju

  No PERNYATAAN

  2 Program studi memiliki misi yang saling berkaitan dengan kurikulum yang berlaku.

  T Standar 1: Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian 1 Institusi memiliki visi yang jelas dan dapat tercapai berdasarkan waktu yang ditentukan.

  1 SS S TS SS

  2

  3

  4

  ALTERNATIF JAWABAN

  3 Institusi memiliki ciri khas yang dapat menjadi keunggulan dari sekolah yang tertuang dalam kurikulum pendidikan.

  Standar 3: Mahasiswa dan Lulusan

  23 Staff pengajar telah menghasilkan karya ilmiah (penelitian) yang dipublikasi

  31 Dalam proses pembelajaran, dosen berbagi informasi kepada mahasiswa,

  30 Pelaksanaan praktik keperawatan sudah sesuai dengan standar kompetensi yang diharapkan

  29 Dosen memberikan satuan acara perkuliahan (SAP) setiap awal perkuliahan dimulai kepada mahasiswa

  28 Dosen memberikan silabus pada awal perkuliahan kepada mahasiswa

  26 Kurikulum pendidikan berbasis kompetensi 27 perbandingani pertemuan teori dan praktik klinis sesuai dengan standar yang berlaku (30% teori, 70 % praktik)

  Standar 5: Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

  25 Clinical instruktor (CI) dapat dijadikan contoh sebagai perawat profesional

  24 Tersedianya clinical instruktor (CI) yang berpengalaman dan memiliki sertifikasi yang relevan dengan bidangnya

  22 Dosen memiliki kemampuan mengajar yang profesional

  11 Perbandingan jumlah dosen tetap keperawatan dengan jumlah mahasiswa telah sesuai (1:20) 12 Terdapatnya ekstrakurikuler untuk membina dan mengembangkan kreatifitas dan penalaran, minat, bakat, seni (sanggar mahasiswa).

  21 Para staf pengajar memiliki pengalaman RS sebelum menjadi dosen

  20 Latar belakang pendidikan dosen tetap institusi sudah sesuai dengan standar tenaga pengajar (S2) kesehatan/keperawatan

  19 Pimpinan Institusi memiliki prilaku yang baik, dan dapat dijadikan teladan

  18 Latar belakang pendidikan Direktur/Kajur Akper adalah bidang kesehatan (S2 Kesehatan/S2 Keperawatan)

  Standar 4: Sumber Daya Manusia

  17 Alumni selalu di undang dan berpartisipasi dalam mendukung kegiatan akademik maupun non-akademik pada program studi

  16 Adanya perbaikan terus menerus guna meningkatkan kualitas keterampilan dan pengetahuan mahasiswa.

  14 Pihak perusahaan maupun RS datang langsung ke institusi untuk merekrut para lulusan keperawatan 15 Institusi memiliki komunikasi yang baik dengan ikatan alumni Akper .

  13 Setiap akhir semester dilaksanakan ujian kompetensi praktik yang harus dikuasai mahasiswa

  32 Dalam proses pembelajaran metode: diskusi kelompok, seminar, maupun pertemuan ilmiah, sering digunakan 33 Dilibatkannya mahasiswa dalam proses pembelajaran dikelas seperti simulasi, bermain peran (role play), maupun metode permainan.

  34 Metode pengajaran bersifat interaktif agar mahasiswa dapat berpikir secara kritis 35 Metode pengajaran lebih berfokus pada memecahkan permasalahan (studi kasus).

  49 Hubungan yang harmonis antara dosen dan mahasiswa dalam kehidupan sehari-hari 50 Terciptanya situasi akademik pada institusi dengan adanya (seminar keperawatan, simposium, loka karya, bedah buku.

  60 Tersedianya ruangan laboratorium KMB, beserta peralatan pendukunya

  59 Tersedianya ruangan laboratorium dasar keperawatan dan peralatan pendukungnya

  58 Institusi pendidikan berlangganan jurnal keperawatan yang terakreditasi maupun jurnal luar negri dalam 3 tahun terakhir.

  56 Tersedianya ruang belajar mengajar sesuai standar (80 m2) 57 Institusi pendidikan memiliki buku2 terbaru yang relevan dengan bidang keilmuan keperawatan, terbitan 5 tahun terakhir.

  55 Tersedianya dana untuk seminar-seminar guna menambah wawasan para mahasiswa

  54 Tersedianya anggaran untuk kegiatan tridharma (pengajaran, penelitian, pengabdian masyarakat)

  53 Informasi yang jelas mengenai perincian biaya pendidikan setiap semester

  52 Dana pendidikan sudah mendukung pelaksanaan kurikulum dan dapat mencapai tujuan pembelajara

  Standar 6: Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi 51 Terdapatnya penambahan fasilitas pendidikan keperawatan 3 tahun terakhir yang bermanfaat bagi mahasiswa.

  48 Pendidikan melakukan evaluasi terhadap dosen pengajar mata kuliah setiap akhir semester

  36 Jumlah mahasiswa 40-50 dalam setiap kelas

  47 Penentuan beban studi (KRS) mahasiswa setiap semester dilakukan berdasarkan pencapaian akademiknya.

  46 Tersedianya dosen pembimbing akademik (PA) dalam membantu mahasiswa mengatasi permasalahan akademik yang dihadapinya.

  45 Adanya evaluasi pencapaian akademik mahasiswa terhadap proses perkuliahan yang berlangsung setiap akhir semester.

  43 Dalam kesulitan belajar, mahasiswa dapat berkonsultasi dengan dosen pembimbing akademik 44 Dosen berperan sebagai narasumber dan pemberi umpan balik dalam setiap proses pembelajaran.

  42 Tersedianya pedoman modul/diktat pembelajaran setiap mata pelajaran

  41 Tersedianya pedoman praktik klinis dan komunitas

  40 Tersedianya pedoman praktik laboratorium

  39 Tersedianya pedoman rencana pembelajaran

  38 Tersedianya pedoman panduan akademik

  37 Jumlah mahasiswa dalam praktikum di laboratorium sebanyak 10-12 mahasiswa setiap pertemuan

  61 Tersedianya ruangan laboratorium keperawatan maternitas beserta peralatan pendukunya

  62 Tersedianya ruangan laboratorium anak beserta peralatan pendukunya

  63 Tersedianya ruangan laboratorium komunitas beserta peralatan pendukunya

  64 Tersedianya ruangan laboratorium jiwa beserta peralatan pendukunya

  65 Memiliki laboatorium bahasa beserta peralatan pendukunya

  66 Tersedianya fasilitas olah raga yang memadai

  67 Institusi pendidikan memiliki fasilitas pelayanan kesehatan/klinik bagi para mahasiswa

  68 Institusi menggunakan teknologi informasi dalam melakukan proses akademik (pendaftara ulang, informasi nilai, penugasan, dll) 69 Institusi menyediakan akses internet yang memadai guna dipergunakan mahasiswa dalam proses pendidikan.

  Standar 7: Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama

  70 Dosen institusi memiliki kemampuan dalam menghasilkan karya ilmiah dan terpublikasi

  71 Institusi pendidikan melakukan pengabdian masyarakat rutin setiap semester/tahun

  72 Terdapatnya kerjasama baik dalam negri maupun luar negri dalam meningkatkan kualitas pendidikan

BAGIAN II PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN 1. Untuk mengisi daftar pertanyaan dibawah ini, dimohon memberi jawaban yang paling sesuai dengan situasi Anda saat ini 2. Berilah tanda check list pada kolom lembar yang tersedia, terdapat empat alternatif jawaban, yaitu: 4 = Sangat Sering

  3 = Selalu 2 = Kadang-kadang 1 = Tidak Pernah No PERNYATAAN

  ALTERNATIF JAWABAN

  9 Dosen memperkenalkan diri kepada para mahasiswa pada awal pertemuan 10 Dosen melakukan pengecekan kehadiran mahasiswa setiap perkuliahan.

  18 Materi perkuliahan disampaikan dengan jelas

  17 Dosen menjelaskan materi secara logis dan sistematis

  C. Kegiatan inti pembelajaran 16 Dosen menjelaskan standar kompetensi minimal (SKM) yang harus dicapai peserta didik.

  15 Dosen melakukan pretest guna mengetahui kemampuan mahasiswa

  14 Dosen menggunakan media dan sumber belajar yang bervariasi sesuai dengan materi yang disajikan

  13 Dosen memberikan tugas-tugas yang berhubungan dengan materi pembelajaran.

  12 Dosen menyampaikan tujuan materi yang akan dipelajari.

  11 Dosen membuka pengajaran dengan menarik dalam membina hubungan keakraban antar peserta didik.

  B. Pelaksanaan Pembelajaran

  4

  8 Rencana pembelajaran yang disampaikan dosen memudahkan mahasiswa dalam proses pencapaian kompetensi yang diharapkan

  7 Dosen memberikan topik-topik pelajaran (pemicu) yang akan di diskusikan pada pertemuan-pertemuan yang akan datang

  5 Dalam pembelajaran dosen menggunakan sarana dan alat pendukung pembelajaran yang bervariasi (LCD,TV,Tape Recorder, Poster) 6 Dosen menggunakan metode yang berpusat pada mahasiswa dalam pengajaran (Role play, diskusi, seminar, studi kasus, observasi).

  4 Dosen selalu memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran

  2 Dosen pengajar bidang studi memiliki keahlian bidangnya masing-masing 3 Selama pembelajaran dosen selalu memberikan contoh-contoh dan ilustrasi yang relavan berdasarkan materi yang disajikan.

  A. Perencanaan pembelajaran 1 Dosen menyampaikan rencana pembelajaran (RPP) setiap awal perkuliahan dimulai.

  1 SS S KK TP

  2

  3

  19 Menggunakan metode yang gampang di mengerti mahasiswa (diskusi kelompok, permainan, studi kasus) 20 Dosen membagikan materi atau sumber belajar berupa hand out dan fotocopy bahan yang akan dipelajari.

  21 Dosen memberikan referensi buku maupun jurnal yang berhubungan dengan materi perkuliahan 22 Dosen memberikan tugas rumah tentang materi yang telah dijelaskan oleh pendidik dan dipelajari oleh peserta didik.

  23 Tersedianya waktu dosen diluar jam kelas bagi mahasiswa yang memiliki pencapaian akademik yang kurang.

  24 Dosen memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa.

  25 Dosen memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari 26 Dosen mengajukan beberapa pertanyaan (postest) untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan.

  27 Dosen memberikan bahan bacaan maupun jurnal yang berhubungan dengan materi selanjutnya.

  28 Dosen mengakhiri pertemuan dengan mengambil kesimpulan akhir terkait materi yang disampaikan

  29 Dosen mengevaluasi pada akhir perkuliahan melihat keefektifan pembelajaran dan kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa

  Lampiran II Biodata Expert Lampiran III Izin Penelitian