Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Stres Kerja Pada Guru SD Di Kecamatan Kedungjati Grobogan
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL
DENGAN STRES KERJA PADA GURU SD DI
KECAMATAN KEDUNGJATI GROBOGAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Untuk Memenuhi Syarat-syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yenni Ekowati
13200802
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
i
ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto :
Tidak ada yang bisa menghalangi kemauan dan harapan seseorang
selama orang itu tidak putus asa atau menyerah dengan keadaan,
sekalipun orang itu sakit atau sekarat, semua bisa tercapai dengan
harapan ingin terus maju dan berkembang meraih sukses dan mimpi
yang belum terwujud. Semangat dan terus maju itu kunci utama dalam
hidup.
Persembahan :
1. Ibuku yang selalu mendoakan dan membantu dalam segala hal.
2. Kakek, nenek, mertua dan semua kakak iparku, terima kasih atas bantuan
dan dukungannya .
3. Suami dan anakku, terima kasih atas dukungannya selama ini.
4. Sahabat-sahabatku mahasiswa BK angkatan 2008 dan 2009.
5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang melimpahkan rahmat
dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan
judulHubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan stres kerja pada Guru SDN
di Kecamatan Kedungjati, tahun akademik 2012/2013 dan penulis dapat
menyelesaikan juga pendidikan pada Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling
di Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Melalui
kesempatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang memberikan kesehatan dan kesempatan, sehingga Penulis
dapat menyelesaikan penelitian ini.
2. Ibu, Kakek, Nenek, Mertua, saudara-saudaraku tersayang yang selalu
memberikan dorongan dan doa yang tulus kepada penulis sehingga penulis
bisa menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.
3. Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si selaku Kaprogdi yang telah
memberikan bantuan selama ini.
4. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd sebagai pembimbing I dan Setyorini, M Pd
sebagai Pembimbing II, yang telah berkenan menyediakan waktunya,
memberikan dorongan, semangat dan dengan sabarmembimbing penulis
didalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Semua pihak baik dari UPTD dan seluruh kepala sekolah di SDN Kecamatan
Kedungjati yang sudah memberi izin sehingga penulis dapat meneruskan
penelitian ini sampai selesai
6. SuamikuBejo Muslimin dan anakku Rafaelterimakasihatas bantuannya,
menemani aku disaat hari terasa berat, motivasi, doanya, dan semuanya.
7. Teman–teman angkatan 2009, khususnya Ovia Esianiyang mau saja selalu aku
repotkan terimakasih semua motivasimu, dan semua teman-teman angkatan
i
2009 yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terimakasih atas bantuannya
dan motivasi kalian.
8. Bapak Joko Susilo yang sudah mau menerima penulis di UPTD dan mba Ning
yang sudah mau membantu memberi info tentang SD-SD yang ada di
Kecamatan Kedungjati
9. Terimakasih juga buat Putra, Dwi, Feri, Mba Harti, Mba Sri Maya, Mba Sri
Paundra, Man Lhet, makasih sudah mau bantu aku ngerjain skripsi ini sampai
kalian semua harus lembur tiap malam, tanpa kalian mungkin skripsiku belum
selesai.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca dalam penulisan skripsi ini.Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi
para pembaca.
Salatiga,Mei 2013
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................................
i
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ii
ABSTRAK .......................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ............................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .........................................................................
8
1.3. Tujuan Penelitian ..........................................................................
9
1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................
9
1.5. Sistematika Penulisan ...................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Stres Kerja ....................................................................................
10
2.1.1.Definisi Stres Kerja ............................................................
10
2.1.2. Definisi Stres Kerja Guru .................................................
11
2.1.3. Aspek Stres Kerja .............................................................
12
2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi ...................................
13
2.1.5. Dampak Stres Kerja ..........................................................
16
2.2. Kecerdasan Emosional .................................................................
17
2.2.1. Definisi Kecerdasan Emosional ..........................................
17
2.2.2. Aspek-aspek Kecerdasan Emosional ..................................
18
2.2.3. Efek Kecerdasan Emosional................................................
23
2.3. Kajian Penelitian yang Berhubungan ............................................
24
2.7. Hipotesis Penelitian.......................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian ...........................................................................
26
3.2. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................
26
3.3. Definisi Operasional ....................................................................
26
iii
3.4.1. Stres Kerja .........................................................................
26
3.4.2. Kecerdasan Emosonal ................................................................
27
3.4. Populasi, Sampel dan Sampling Penelitian .................................
27
3.4.1. Populasi ............................................................................
27
3.4.2. Sampel Penelitian .............................................................
28
3.5. Metode Pengumpulan Data ........................................................
29
3.5.1. Skala Stres Kerja ..............................................................
29
3.5.2. Skala Kecerdasan Emosional ...........................................
31
3.6. Uji Coba Alat Ukur ...................................................................
34
3.7. Validitas dan Reabilitas.............................................................
34
3.7.1. Validitas ...........................................................................
34
3.7.2. Reabilitas ..........................................................................
35
3.8. Analisis Data .............................................................................
37
BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Subyek Penelitian........................................................................
38
4.2. Persiapan Penelitian ....................................................................
38
4.2.1. Perijinan Penelitian ...........................................................
38
4.2.1. Tahap Pengambilan Data ..................................................
39
4.2.3. Tahap Analisis Data ..........................................................
40
4.3. Analisis Data ...............................................................................
40
4.3.1. Analisis Deskriptif ............................................................
41
4.3.2. Analisis Korelasi ................................................................
43
4.3.3. Uji Hipotesis ......................................................................
44
4.3. Pembahasan.................................................................................
45
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan .................................................................................
47
5.2.Saran-saran ...................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
49
LAMPIRAN-LAMPIRAN
iv
ABSTRAK
Ekowati, Yenni. Mei 2013, Hubungan Antara Kecerdasan EmosionalDengan
Stres Kerja Guru SD Negeri DiKecamatan Kedungjati Grobogan.
Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Kristen Satya Wacana
Kata kunci : kecerdasan emosional, stres kerja guru
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Signifikansi hubungan
antara kecerdasan emosional dengan stres kerja pada guru SD Negeri di
Kecamatan Kedungjati Grobogan. Subyek dari penelitian ini adalah Guru SD
Negeri di Kecamatan Kedungjati yang mengajar di kelas 1 sampai 6 yang
berjumlah 229 orang. Variabel kecerdasan emosional diukur dengan skala
kecerdasan emosional berdasar aspek atau komponen menurut Goleman (2003)
yang terdiri 40 item dan skala stres kerjaaspek-aspek menurut Behr dan Newman
(dalam Sihombing 2007 dan Karina 2010) yang terdiri dari 35 Data dianalisis
menggunakan teknik analisa KorelasiProduct Moment. Hasil penelitian diperoleh
koefisien kolerasi sebesar 0,023 dengan p =0,730 (p>0,05) menunjukkan tidak
ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan stres kerja
pada guru. Hal ini berarti semakin tinggi kecerdasan emosional seorang gurutidak
diikuti tingkat stres kerja, demikian sebaliknya semakin rendah kecerdasan
emosional yang dimiliki seorang guru tidak berarti semakin rendah stres kerjanya.
v
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Daftar sekolah ...............................................................................
28
Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Stres Kerja Guru ...................................................
31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Kecerdasan Emosional ...................................................
33
Tabel 3.7 Tabel Reliabilitas Stres Kerja ........................................................
35
Tabel 4.1 Interprestasi Koefisien Nilai r ......................................................
41
Tabel 4.2 Statisttik Deskripstif Kategori Hasil Stres Kerja ..........................
42
Tabel 4.3 Statisttik Deskripstif Kategori Kecerdasan Emosional .................
43
Tabel 4.2 Uji Correlation...............................................................................
44
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2 Skala Kecerdasan Emosional
Lampiran 3 Skala Stres Kerja Guru
Lampiran 4 Data Mentah Skala Kecerdasan Emosional
Lampiran 5 Data Mentah Skala Stres Kerja Guru
Lampiran 6 Reability Skala Kecerdasan Emosional
Lampiran 7 Reliability Skala Stres Kerja Guru
Lampiran 8 Hasil
Uji
Correlation
Variabel
Kecerdasan
denganVariabel Stres Kerja Guru
Lampiran 9 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
vii
Emosional
DENGAN STRES KERJA PADA GURU SD DI
KECAMATAN KEDUNGJATI GROBOGAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling
Untuk Memenuhi Syarat-syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yenni Ekowati
13200802
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
i
ii
iii
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto :
Tidak ada yang bisa menghalangi kemauan dan harapan seseorang
selama orang itu tidak putus asa atau menyerah dengan keadaan,
sekalipun orang itu sakit atau sekarat, semua bisa tercapai dengan
harapan ingin terus maju dan berkembang meraih sukses dan mimpi
yang belum terwujud. Semangat dan terus maju itu kunci utama dalam
hidup.
Persembahan :
1. Ibuku yang selalu mendoakan dan membantu dalam segala hal.
2. Kakek, nenek, mertua dan semua kakak iparku, terima kasih atas bantuan
dan dukungannya .
3. Suami dan anakku, terima kasih atas dukungannya selama ini.
4. Sahabat-sahabatku mahasiswa BK angkatan 2008 dan 2009.
5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang melimpahkan rahmat
dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan
judulHubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan stres kerja pada Guru SDN
di Kecamatan Kedungjati, tahun akademik 2012/2013 dan penulis dapat
menyelesaikan juga pendidikan pada Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling
di Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini tidak terlepas
dari bantuan, bimbingan dan dorongan semangat dari banyak pihak. Melalui
kesempatan ini perkenankanlah penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang memberikan kesehatan dan kesempatan, sehingga Penulis
dapat menyelesaikan penelitian ini.
2. Ibu, Kakek, Nenek, Mertua, saudara-saudaraku tersayang yang selalu
memberikan dorongan dan doa yang tulus kepada penulis sehingga penulis
bisa menyelesaikan kuliah dan skripsi ini.
3. Dra. Yari Dwikurnaningsih. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si selaku Kaprogdi yang telah
memberikan bantuan selama ini.
4. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd sebagai pembimbing I dan Setyorini, M Pd
sebagai Pembimbing II, yang telah berkenan menyediakan waktunya,
memberikan dorongan, semangat dan dengan sabarmembimbing penulis
didalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Semua pihak baik dari UPTD dan seluruh kepala sekolah di SDN Kecamatan
Kedungjati yang sudah memberi izin sehingga penulis dapat meneruskan
penelitian ini sampai selesai
6. SuamikuBejo Muslimin dan anakku Rafaelterimakasihatas bantuannya,
menemani aku disaat hari terasa berat, motivasi, doanya, dan semuanya.
7. Teman–teman angkatan 2009, khususnya Ovia Esianiyang mau saja selalu aku
repotkan terimakasih semua motivasimu, dan semua teman-teman angkatan
i
2009 yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terimakasih atas bantuannya
dan motivasi kalian.
8. Bapak Joko Susilo yang sudah mau menerima penulis di UPTD dan mba Ning
yang sudah mau membantu memberi info tentang SD-SD yang ada di
Kecamatan Kedungjati
9. Terimakasih juga buat Putra, Dwi, Feri, Mba Harti, Mba Sri Maya, Mba Sri
Paundra, Man Lhet, makasih sudah mau bantu aku ngerjain skripsi ini sampai
kalian semua harus lembur tiap malam, tanpa kalian mungkin skripsiku belum
selesai.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca dalam penulisan skripsi ini.Semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi
para pembaca.
Salatiga,Mei 2013
Penulis
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .....................................................................................
i
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ii
ABSTRAK .......................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ............................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
vii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah .........................................................................
8
1.3. Tujuan Penelitian ..........................................................................
9
1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................
9
1.5. Sistematika Penulisan ...................................................................
9
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Stres Kerja ....................................................................................
10
2.1.1.Definisi Stres Kerja ............................................................
10
2.1.2. Definisi Stres Kerja Guru .................................................
11
2.1.3. Aspek Stres Kerja .............................................................
12
2.1.4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi ...................................
13
2.1.5. Dampak Stres Kerja ..........................................................
16
2.2. Kecerdasan Emosional .................................................................
17
2.2.1. Definisi Kecerdasan Emosional ..........................................
17
2.2.2. Aspek-aspek Kecerdasan Emosional ..................................
18
2.2.3. Efek Kecerdasan Emosional................................................
23
2.3. Kajian Penelitian yang Berhubungan ............................................
24
2.7. Hipotesis Penelitian.......................................................................
25
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian ...........................................................................
26
3.2. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................
26
3.3. Definisi Operasional ....................................................................
26
iii
3.4.1. Stres Kerja .........................................................................
26
3.4.2. Kecerdasan Emosonal ................................................................
27
3.4. Populasi, Sampel dan Sampling Penelitian .................................
27
3.4.1. Populasi ............................................................................
27
3.4.2. Sampel Penelitian .............................................................
28
3.5. Metode Pengumpulan Data ........................................................
29
3.5.1. Skala Stres Kerja ..............................................................
29
3.5.2. Skala Kecerdasan Emosional ...........................................
31
3.6. Uji Coba Alat Ukur ...................................................................
34
3.7. Validitas dan Reabilitas.............................................................
34
3.7.1. Validitas ...........................................................................
34
3.7.2. Reabilitas ..........................................................................
35
3.8. Analisis Data .............................................................................
37
BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Subyek Penelitian........................................................................
38
4.2. Persiapan Penelitian ....................................................................
38
4.2.1. Perijinan Penelitian ...........................................................
38
4.2.1. Tahap Pengambilan Data ..................................................
39
4.2.3. Tahap Analisis Data ..........................................................
40
4.3. Analisis Data ...............................................................................
40
4.3.1. Analisis Deskriptif ............................................................
41
4.3.2. Analisis Korelasi ................................................................
43
4.3.3. Uji Hipotesis ......................................................................
44
4.3. Pembahasan.................................................................................
45
BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan .................................................................................
47
5.2.Saran-saran ...................................................................................
47
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
49
LAMPIRAN-LAMPIRAN
iv
ABSTRAK
Ekowati, Yenni. Mei 2013, Hubungan Antara Kecerdasan EmosionalDengan
Stres Kerja Guru SD Negeri DiKecamatan Kedungjati Grobogan.
Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas
Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Kristen Satya Wacana
Kata kunci : kecerdasan emosional, stres kerja guru
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Signifikansi hubungan
antara kecerdasan emosional dengan stres kerja pada guru SD Negeri di
Kecamatan Kedungjati Grobogan. Subyek dari penelitian ini adalah Guru SD
Negeri di Kecamatan Kedungjati yang mengajar di kelas 1 sampai 6 yang
berjumlah 229 orang. Variabel kecerdasan emosional diukur dengan skala
kecerdasan emosional berdasar aspek atau komponen menurut Goleman (2003)
yang terdiri 40 item dan skala stres kerjaaspek-aspek menurut Behr dan Newman
(dalam Sihombing 2007 dan Karina 2010) yang terdiri dari 35 Data dianalisis
menggunakan teknik analisa KorelasiProduct Moment. Hasil penelitian diperoleh
koefisien kolerasi sebesar 0,023 dengan p =0,730 (p>0,05) menunjukkan tidak
ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan stres kerja
pada guru. Hal ini berarti semakin tinggi kecerdasan emosional seorang gurutidak
diikuti tingkat stres kerja, demikian sebaliknya semakin rendah kecerdasan
emosional yang dimiliki seorang guru tidak berarti semakin rendah stres kerjanya.
v
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Daftar sekolah ...............................................................................
28
Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Stres Kerja Guru ...................................................
31
Tabel 3.3 Kisi-kisi Kecerdasan Emosional ...................................................
33
Tabel 3.7 Tabel Reliabilitas Stres Kerja ........................................................
35
Tabel 4.1 Interprestasi Koefisien Nilai r ......................................................
41
Tabel 4.2 Statisttik Deskripstif Kategori Hasil Stres Kerja ..........................
42
Tabel 4.3 Statisttik Deskripstif Kategori Kecerdasan Emosional .................
43
Tabel 4.2 Uji Correlation...............................................................................
44
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2 Skala Kecerdasan Emosional
Lampiran 3 Skala Stres Kerja Guru
Lampiran 4 Data Mentah Skala Kecerdasan Emosional
Lampiran 5 Data Mentah Skala Stres Kerja Guru
Lampiran 6 Reability Skala Kecerdasan Emosional
Lampiran 7 Reliability Skala Stres Kerja Guru
Lampiran 8 Hasil
Uji
Correlation
Variabel
Kecerdasan
denganVariabel Stres Kerja Guru
Lampiran 9 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
vii
Emosional