Pengaruh status sosial ekonomi orang tua, kultur keluarga terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha : studi kasus pada siswa-siswi SMK kelas III jurusan penjualan di Kabupaten Bantul - USD Repository

  

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA,

KULTUR KELUARGA TERHADAP HUBUNGAN ANTARA

JIWA KEWIRAUSAHAAN DENGAN MINAT SISWA BERWIRAUSAHA

  

Studi Kasus Pada Siswa-Siswi SMK Kelas III Jurusan Penjualan

Di Kabupaten Bantul

SKRIPSI

  

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Akuntansi

  

Disusun oleh:

Tarcitia Tri mulyani

021334099

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

  

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA,

KULTUR KELUARGA TERHADAP HUBUNGAN ANTARA

JIWA KEWIRAUSAHAAN DENGAN MINAT SISWA BERWIRAUSAHA

  

Studi Kasus Pada Siswa-Siswi SMK Kelas III Jurusan Penjualan

Di Kabupaten Bantul

SKRIPSI

  

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Akuntansi

  

Disusun oleh:

Tarcitia Tri mulyani

021334099

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

  H ALAM AN M OT T O

Tuhan menj adikan segala sesuatu indah pada

waktunya………. karena untuk segala hal

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Kupersembahkan kepada:

  1. Tuhan Yesus Kristus

  2. Bapak Agustinus Kasmanto (alm) dan Ibunda Anatasia Sarjiem yang menjaga dan mencintaiku

  

3. Kakakku Bernadeta Mulyanti dan Tarcitius Mulyadi yang menyayangiku

  4. Teman-temanku Uchie, Tiara, Dian, Chandra dan sahabat-sahabat PAK’02

  

ABSTRAK

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA,

KULTUR KELUARGA TERHADAP HUBUNGAN ANTARA

JIWA KEWIRAUSAHAAN DENGAN MINAT SISWA BERWIRAUSAHA

  

Studi Kasus Pada Siswa-Siswi SMK Kelas III Jurusan Penjualan di Kabupaten Bantul

Tarcitia Tri Mulyani

Universitas Sanata Dharma

2007

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah: (1) ada pengaruh

tingkat pendidikan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan

minat siswa berwirausaha; (2) ada pengaruh tingkat pendapatan orang tua terhadap

hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha; (3) ada

pengaruh jenis pekerjaan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan

dengan minat siswa berwirausaha; (4) ada pengaruh kultur keluarga terhadap

hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha Penelitian ini dilaksanakan di SMK (eks SMEA) jurusan penjualan di

Kabupaten Bantul, Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta pada bulan November 2006

s.d Februari 2007. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan

dokumentasi. Jumlah populasi penelitian ini sebesar 1748 siswa. Jumlah sampel

penelitian adalah 199 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan

purposive sampling . Teknik analisa data dengan menggunakan model persamaan

regresi yang dikembangkan oleh Chow.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada pengaruh tingkat

pendidikan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat

siswa berwirausaha. Pada orang tua (ayah): ρ =0,304> =0,05 dan pada orang tua

  α

(ibu): =0,183> =0,05; (2) tidak ada pengaruh tingkat pendapatan orang tua

  ρ α

terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha.

  

Pada orang tua (ayah): =0,188> =0,05 dan pada orang tua (ibu):

ρ α

ρ =0,483> =0,05; (3) ada pengaruh jenis pekerjaan orang tua terhadap hubungan

  α

antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha. Pada orang tua (ayah):

  

ρ =0,015< 0,05 dan pada orang tua (ibu): ρ =0,032< =0,05; (4) ada pengaruh

α

  α

kultur keluarga terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa

berwirausaha ( ρ =0,001< 0,05).

  α

  

ABSTRACT

THE INFLUENCE OF SOCIAL AND ECONOMICAL STATUS OF

PARENTS, AND FAMILY’S CULTURE TOWARD RELATIONSHIP

BETWEEN ENTREPRENEURSHIP SPIRIT AND STUDENT’S INTEREST

FOR BEING ENTREPRENEUR

  

A Case Study on Students of The Third Class of Marketing Departement of

Vocational Senior High Shcools in Bantul Regency

Tarcitia Tri Mulyani

Sanata Dharma University

  

Yogyakarta

2007

The aims of the research are to know whether: (1) the level of parents’

education; (2) the income level of the parents; (3) kinds of parents’ occupation; (4)

family’s culture influence the spirit of entrepreneurship and the interest of the

students for being entrepreneurs.

  This research was carried out at Vocational Senior High Schools (used to be

Economical Senior High Schools)), department of marketing in Bantul Regency from

november to February 2007. The techniques of gathering the data were questionnaire

and documentation. Populations of this research 1748 students. Samples of this

research were 199 students. The technigue of samples drawing was purposive

sampling technique . The technique of analyzing the data was regression developed

by chow.

  The results of this reseach show that (1) level of parents’ education doesn’t

influence the spirit of entrepreneurship and the interest of the students for being

intrepreneur (father: ρ =0,304> =0,05 and mother: ρ =0,183> =0,05); (2) the

  α α

income level of the parents doesn’t influence the spirit of entrepreneurship and the

interest of the students for being intrepreneur (father: ρ =0,188> =0,05 and mother:

  α =0,483> =0,05); (3) kinds of parent’s occupation has influence the spirit of

  ρ α

entrepreneurship and the interest of the students for being intrepreneur (father:

=0,015< 0,05 and mother: =0,032< =0,05); (4) family’s cultural has

  ρ α ρ α

influence the spirit of entrepreneurship and the interest of the students for being

intrepreneur ( =0,001< 0,05).

  ρ α

  DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN KARYA........................................................... vi ABSTRAK ....................................................................................................... vii ABSTRACT..................................................................................................... viii DAFTAR ISI.................................................................................................... ix DAFTAR TABEL............................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv KATA PENGANTAR...................................................................................... xi

  BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah............................................................. 1 B. Batasan Masalah......................................................................... 5 C. Rumusan Masalah....................................................................... 6

D. Tujuan Masalah.......................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian...................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................. 8

  

1. Pengertian Kewirausahaan.................................................... 8

  

2. Pengertian Jiwa Kewirausahaan............................................. 11

  

B. Minat Berwirausaha .................................................................... 14

  

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua.............................................. 16

  

D. Kultur Keluarga ......................................................................... 24

  

1. Pengertian Kultur Keluarga .................................................. 24

  

2. Dimensi Kultur Keluarga ..................................................... 25

  

E. Kerangka Berpikir ...................................................................... 28

  

F. Hipotesis ..................................................................................... 33

  

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 34

A. Jenis Penelitian........................................................................... 34

B. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................... 34

C. Subjek dan Objek Penelitian....................................................... 34

D. Populasi dan Sampel .................................................................. 35

E. Variabel Penelitian dan Pengukuran........................................... 36

F. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 41

G. Pengujian Instrumen Penelitian ................................................ 42

  

1. Pengujian Validitas .............................................................. 42

  

2. Pengujian Reliabilitas........................................................... 45

  

H. Teknik Analisis Data .................................................................. 48

  

1. Deskripsi Data ...................................................................... 48

  3. Pengujian Hipotesis ............................................................. 49

  

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ..................................... 64

A. Deskripsi Data ........................................................................... 64

  1. Deskripsi Responden............................................................ 64

  

2. Deskripsi Variabel Penelitian.............................................. 65

  B. Analisis Data.............................................................................. 77

  1. Uji Normalitas.................................................................... 77

  

2. Uji Linieritas ...................................................................... 78

  

C. Pengujian Hipotesis ................................................................... 79

  D. Pembahasan Hasil Penelitian..................................................... 101

  BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN SARAN ...................... 114 A. Kesimpulan................................................................................. 114 B. Keterbatasan ............................................................................... 116 C. Saran ........................................................................................... 116

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Operasional Jiwa Kewirausahaan ................................................ 36Tabel 3.2 Operasional Minat Siswa Berwirausaha ...................................... 37Tabel 3.3 Operasional Kultur Keluarga ....................................................... 40Tabel 3.4 Hasil Pengujian Validitas Variabel Jiwa Kewirausahaan............ 43Tabel 3.5 Hasil Pengujian Validitas Variabel Minat Siswa Berwirausaha .. 44Tabel 3.6 Hasil Pengujian Validitas Variabel Kultur Keluarga ................... 45Tabel 3.7 Hasil Pengujian Reliabilitas Penelitian........................................ 47Tabel 4.1 Deskripsi Jenis Kelamin Responden............................................ 64Tabel 4.2 Deskripsi Jiwa Kewirausahaan ................................................... 65Tabel 4.3 Deskripsi Minat Siswa Berwirausaha ......................................... 66Tabel 4.4 Deskripsi Tingkat Pendidikan Ayah ............................................ 68Tabel 4.5 Deskripsi Tingkat Pendidikan Ibu................................................ 68Tabel 4.6 Deskripsi Tingkat Pendapatan Ayah............................................ 69Tabel 4.7 Deskripsi Tingkat Pendapatan Ibu............................................... 70Tabel 4.8 Deskripsi Jenis Pekerjaan Ayah................................................... 71Tabel 4.9 Deskripsi Jenis Pekerjaan Ibu ...................................................... 71Tabel 4.10 Deskripsi Kultur Keluarga pada Dimensi Power Distance.......... 72Tabel 4.11 Deskripsi Kultur Keluarga pada Dimensi Collectivsm vs Individualism........................................................ 74Tabel 4.12 Deskripsi Kultur Keluarga pada DimensiTabel 4.13 Deskripsi Kultur Keluarga pada Dimensi Uncertainty Avoidance................................................................. 76Tabel 4.14 Hasil Pengujian Normalitas......................................................... 78Tabel 4.15 Hasil Pengujian Linieritas........................................................... 78

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih atas

berkat dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

lancar. Skripsi ini merupakan karya tulis ilmiah sebagai tugas akhir yang diajukan

untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan.

  Proses penulisan ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan serta dukungan dari

banyak pihak. Oleh karenanya pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan

terimakasih dengan tulus kepada:

  

1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed., Ph.D. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas sanata Dharma Yogyakarta.

  

2. Bapak Y. Harsoyo, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

  

3. Bapak L. Saptono, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Akuntansi dan dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan serta pengarahan selama penulisan skripsi ini.

  

4. Bapak Ag. Heri Nugroho, S.Pd., M.Si. selaku dosen pembimbing II yang telah

berkenan memberikan bimbingan dan pengarahan selama penulisan skripsi ini.

  5. Ibu Cornelio Purwantini, SPd., M.SA. selaku tim penguji.

  6. Bapak Ig. Bondan Suratno, SPd., M.Si. selaku tim penguj i.

  

7. Segenap dosen serta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

  Akuntansi, yang telah memberikan bantuan penulis selama penulis duduk di bangku kuliah.

  

8. Para Siswa-siswi SMK jurusan penjualan di Kabupaten Bantul yang telah

berkenan meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner sehingga penulis memperoleh data yang diperlukan dalam penulisan skripsi ini.

  

9. Bapak Agustinus Kasmanto (alm) dan Ibunda Anatasia Sarjiem, yang selalu

memberikan doa restu, kasih sayang, dukungan, perhatian yang melimpah serta memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi di Universitas Sanata Dharma.

  

10. Kakakku Bernadeta Mulyanti dan Tarcitius Mulyadi yang mendoakan dan

memberikan dukungan.

  

11. Teman-teman seperjuangan PAK’02 yang terkasih terutama Uchie, Ivone, Cat,

Tiara, Chandra dan lain- lain.

  Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

  Penulis Tarcitia Tri Mulyani

BAB I PENDAHULUAN A. L:atar Belakang Masalah Tujuan pendidikan nasional adalah untuk membentuk siswa agar

  menjadi manusia Indonesia seutuhnya berdasarkan Pancasila (Uyoh Sadulloh, 2003:60). Sejalan dengan tujuan tersebut, SMK merupakan subsistem dari sistem pendidikan nasional yang mempunyai tujuan utama unt uk menyiapkan lulusannya memasuki dunia kerja. Dengan demikian, lulusan SMK harus mempunyai kemampuan profesional kejuruan, termasuk kemampuan berwirausaha. Persyaratan utama untuk menjadi seorang wirausaha yang berhasil adalah lulusan SMK harus mempunyai minat untuk berwirausaha. Minat berwirausaha lahir dari motif berprestasi yaitu motif untuk mencapai hasil yang terbaik guna mencapai kepuasan secara pribadi.

  Minat berwirausaha adalah gejala psikis dimana seseorang untuk memperhatikan pada sesuatu serta berusaha untuk mengetahui, mempunyai perasaan senang, kemampuan dan pendirian kuat sehingga timbul keinginan untuk terlibat dalam berwirausaha. Minat berperan penting untuk mencapai keberhasilan berwirausaha. Seseorang yang mempunyai minat yang tinggi dala m berwirausaha akan bersemangat atau bergairah untuk melakukan kegiatan berwirausaha. Pengalaman siswa berkegiatan wirausaha akan jauh

  

mempunyai minat yang rendah dalam berwirausaha, maka siswa tidak

memperoleh kegembiraan pada kegiatan tersebut. Ia hanya berusaha

menjalankan berwirausaha seperlunya saja. Akibatnya prestasi jauh lebih

rendah dari kemampuan mereka.

  Jiwa kewirausahaan adalah sesuatu yang abstrak yang menjadi

penggerak dan penga tur atas kemampuan diri sendiri, dalam setiap tindakan

selalu berorientasi pada tugas dan hasil, selalu berani menghadapi dan

mengambil resiko, mempunyai jiwa kepemimpinan dalam setiap aktivitas,

dalam setiap us aha selalu bersifat orisinil dan memiliki pandangan jauh ke

depan. Jika jiwa kewirausahaan seorang siswa tinggi, maka diduga kuat minat

siswa untuk berwirausaha juga akan tinggi. Sebaliknya jika jiwa

kewirausahaan rendah, maka minat siswa untuk berwirausaha juga rendah.

  Derajad hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa

berwirausaha dipengaruhi oleh banyak faktor. Penelitian ini me mfokuskan

pada faktor status sosial ekonomi orang tua dan kultur keluarga. Status sosial

ekonomi orang tua mencakup tingkat pendidikan orang tua, tingkat

pendapatan orang tua, dan jenis pekerjan orang tua. Sedangkan, kultur

keluarga mencakup dimensi power distance, collectivism vs individualism,

dan uncertainty advoidance.

masculinity vs femininity,

  Pada orang tua siswa yang tingkat pendidikannya tinggi, maka derajad

hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha diduga

  

pendidikannya tinggi akan mencurahkan perhatian yang lebih mendalam

kepada pendidikan anaknya. Hal ini akan membuat kesempatan anak untuk

berwirausaha menjadi tinggi, karena orang tua akan cenderung mendorong

anak untuk berprestasi dalam banyak hal. Semangat untuk berprestasi inilah

yang akan mendukung jiwa dan minat siswa untuk berwirausaha. Sebaliknya,

pada siswa dimana orang tuanya berpendidikan rendah ada kecenderungan

siswa kurang termotivasi untuk berprestasi yang selanjutnya hal tersebut

berdampak pada jiwa dan minat siswa yang rendah. Pada orang tua siswa yang

tingkat pendapatannya tinggi maka derajad hubungan antara jiwa

kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha diduga akan lebih tinggi

dibandingkan siswa ya ng orang tuanya berpendapatan rendah. Hal ini

disebabkan siswa akan mendapatkan kesempatan untuk menge mbangkan

kecakapan berwirausaha karena ketersediaan sarana dan prasarana. Sebaliknya,

siswa dimana orang tuanya berpendapatan rendah siswa akan mengalami

keterbatasan sarana dan prasarana yang akan menghambat perkembangan jiwa

dan minat siswa dalam berwirausaha. Pada orang tua siswa yang memiliki

pekerjaan wirausaha, maka derajad hubungan antara jiwa kewirausahaan

dengan minat siswa berwirausaha diduga lebih tinggi dibandingkan pada

siswa yang orang tuanya memiliki pekerjaan bukan wirausaha. Hal ini

disebabkan siswa akan lebih cepat belajar dari pekerjaan orang tua dalam

berwirausaha. Pengalaman siswa tersebut tentu saja akan menumbuhkan jiwa

  

memiliki pekerjaan bukan wirausaha, maka siswa tidak memiliki pengalaman

belajar berwirausaha.

  Sementara pada sisi kultur keluarga, pada kultur dengan dimensi jarak

kekuasaan yang kecil, maka diduga derajad hubungan antara jiwa

kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha lebih tinggi dibandingkan

pada siswa yang berasal dari jarak kekuasaan besar. Hal ini disebabkan pada

keluarga dengan jarak kekuasaan besar akan cenderung mengembangkan

aturan, mekanisme atau kebiasaan-kebiasaan dalam mempertahankan

perbedaan status atau kekuasaan. Sementara pada kultur keluarga yang

memiliki orientasi budaya power distance kecil akan berusaha untuk

meminimalkan perbedaan-perbedaan status atau mengutamakan kesejajaran

(equality). Pada keluarga dengan dimensi individualisme, maka derajad

hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat berwirausaha diduga akan

lebih tinggi dibandingkan pada keluarga yang berdimensi kolektivisme. Hal

ini disebabkan pada dimensi kelua rga individualisme anak lebih suka

tantangan, kerja keras dan inisiatif. Sebaliknya pada keluarga dengan dimensi

kolektivisme anak lebih menekankan kewajiban daripada hak-haknya.

Dampaknya anak diharapkan untuk mengorbankan kepentingan dan tujuannya

untuk berwirausaha demi kelompok. Pada keluarga dengan dimensi maskulin,

maka derajad hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat

berwirausaha diduga akan lebih tinggi dibandingkan pada keluarga dengan bermensi feminin lebih menekankan pada hubungan personal. Pada keluarga dengan dimensi penghindaran akan ketidakpastian yang kuat, maka derajad hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha diduga akan lebih rendah dibandingkan pada keluarga dengan dimensi penghindaran akan ketidakpastian lemah. Hal ini disebabkan anak merasa terancam dengan ketidakpastian sehingga berusaha untuk mengurangi resiko. Sebaliknya pada dimensi penghindaran ketidakpastian yang lemah, anak lebih berani untuk menghadapi resiko sehingga akan lebih menumbuhkan jiwa dan minat berwirausaha.

  Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, maka peneliti ingin menyelidiki bagaimana pengaruh status sosial ekonomi orang tua dan kultur keluarga terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha. Selanjutnya penelitian ini akan mengambil judul “PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA, KULTUR KELUARGA TERHADAP HUBUNGAN ANTARA JIWA KEWIRAUSAHAAN DENGAN MINAT SISWA BERWIRAUSAHA” dan merupakan survai pada siswa-siswi SMK Negeri dan Swasta di Kabupaten Bantul.

B. Batasan Masalah

  Ada banyak faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya minat siswa berwirausaha. Penelitian ini memfokuskan pada faktor jiwa kewirausahaan. dari tingkat pendidikan orang tua, tingkat pendapatan orang tua, jenis pekerjaan orang tua dan kultur keluarga.

  C. Rumusan Masalah Dari batasan masalah di atas maka dapat dirumuskan permasalahan penelitian sebagai berikut:

  1. Apakah ada pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha?

  2. Apakah ada pengaruh tingkat pendapatan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha?

  3. Apakah ada pengaruh jenis pekerjaan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha?

  4. Apakah ada pengaruh kultur keluarga terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha? D. Tujuan Penelitian

  Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang akan dicapai melalui penelitian ini adalah:

  1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha.

  2. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh tingkat pendapatan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha.

  3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh jenis pekerjaan orang tua terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha

4. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kultur keluarga terhadap hubungan antara jiwa kewirausahaan dengan minat siswa berwirausaha.

E. Manfaat Penelitian

  1. Bagi SMK sebagai bahan pertimbangan untuk meningkatkan kualitas pendidikan khususnya dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan minat siswa berwirausaha kalangan siswa SMK dengan mengaitkan pendidikan kewirausahaan.

2. Bagi peneliti selanjutnya hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi tambahan referensi bagi peneliti selanjutnya.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Jiwa Kewirausahaan

  1. Pengertian kewirausahaan Kewirausahaan berasal dari istilah entrepreneurship, sedangkan wirausaha berasal dari kata entrepeneur. Kata entrepreneur, secara tertulis digunakan pertama kali oleh Savary pada tahun 1973 dalam bukunya “Kamus Dagang”. Entepreneur adalah orang yang membeli barang dengan harga pasti, meskipun belum mengetahui berapa harga barang (atau guna ekonomi) itu akan dijual.

  Arti kata kewirausahaan menurut Suparman Sumahamijaya (1979: 117) adalah : Wira = Utama, gagah, luhur, berani, teladan. Swa = sendiri Sta = berdiri Swasta = berdiri di atas kaki sendiri = Berdiri di atas kemampuan sendiri Agar lebih jelas di bawah ini diuraikan beberapa pengertian kewirausahaan dan wirausaha, menurut para ahli (Ating Tedjasutisna,

  2004:14) sebagai berikut:

  

a. Kewirausahaan adalah mental dan sikap jiwa yang selalu aktif berusaha

meningkatkan hasil karyanya dalam arti meningkatkan penghasilan.

  

b. Kewirausahaan adalah suatu proses seseorang guna mengejar peluang-

peluang memenuhi kebutuhan dan keinginan melalui inovasi, tanpa

memperhatikan sumber daya yang mereka kendalikan (Robin,1996)

  

c. Kewirausahaan adalah proses dinamis untuk menciptakan tambahan

kemakmuran.

  

d. Kewirausahaan adalah proses menciptakan sesuatu yang lain dengan

menggunakan waktu dan kegiatan disertai modal jasa kepuasan, dan kebebasan pribadi.

  

e. Dalam lampiran instruksi presiden nomor 4 tahun 1995, tentang

gerakan nasional memasyarakatkan dan membudayakan kewirausahaan (GNMMK), Kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku, dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha atau kegiatan yang mengarah pada upaya cara kerja, teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih baik dan keuntungan yang lebih besar. Sedangkan yang dimaksud dengan wirausaha adalah sebagai berikut:

  

a. Wirausaha adalah mereka yang berhasil mendapatkan perbaikan

pribadi, keluarga, masyarakat dan bangsanya.

  b. Wirausaha adalah seseorang pakar tentang dirinya sendiri

  

c. Wirausaha adalah orang yang mendobrak sistem ekonomi yang ada

dengan memperkenalkan barang dan jasa yang baru dengan

menciptakan bentuk organisasi baru atau mengolah bahan baku baru.

d. Wirausaha adalah orang yang berani memaksa diri untuk menjadi pelayan bagi orang lain (Gede Prama,SWP,09/X1/1996).

  

e. Pandangan menurut seorang businessman, wirausaha adalah ancaman,

pesaing baru, atau juga bisa seorang partner, pemasok konsumen, atau seorang yang bisa diajak kerjasama.

  

f. Pandangan menurut seorang pemodal, wirausaha adalah seseorang

yang menciptakan kesejahteraan buat orang lain yang menemukan cara-cara baru untuk menggunakan resources , mengurangi pemborosan, dan membuka lapangan kerja yang disenangi oleh masyarakat.

  

g. Pandangan menurut seorang ekonom, wirausaha adalah seseorang atau

sekelompok orang yang mengorganisir faktor- faktor produksi alam, tenaga, modal, dan skill untuk tujuan berproduksi.

  

h. Pandangan menurut seorang psikologis wirausaha adalah seseorang

yang memiliki dorongan kekuatan dari dalam untuk memperoleh suatu tujuan, suka mengadakan eksperimen atau untuk menampilkan kebebasan dirinya diluar kekuasaan orang lain.

  Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa wirausaha adalah dibutuhkan guna mengambil keputusan dan tindakan yang tepat guna dalam memastikan kesuksesan. Sedangkan kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha atau kegiatan yang mengarah pada upaya cara kerja, teknologi dan produk baru dalam meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih baik dan keuntungan yang lebih besar.

  Yang digolongkan sebagai seorang wirausaha adalah seorang inovator, sebagai individu yang mempuyai kenalurian untuk melihat benda materi sedemikian rupa yang kemudian terbukti benar mempunyai semangat, kemampuan, dan pikiran untuk menakhlukan cara berpikir lamban dan malas.

  2. Pengertian Jiwa Kewirausahaan Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia (Poerwadarminto, 1976:421), pengertian jiwa adalah seluruh kehidupan batin manusia (yang terjadi dari perasaan, pikiran, angan-angan dan sebagainya). Menurut pendapat Amir Hamzah Nasution (1950:10), jiwa adalah sesuatu yang abstrak yang menjadi penggerak dan pengatur bagi sekalian laku, pikiran,

perasaan dan kemauan seseorang dan yang memberi corak kepadanya.

  Untuk menjadi wirausaha yang berhasil persyaratan yang utama adalah memiliki jiwa dan watak kewirausahaan. Menurut pendapat S.

  Hardjoseputra (1987:27), ciri-ciri dan watak seorang wirausaha adalah

  Ciri-ciri Watak :

  a. Percaya diri Kepercayaan, tidak tergantung pada orang lain, punya individualitas, optimis.

  

b. Berorientasi pada Kebutuhan akan berprestasi, berorientasi laba, tekun

tugas dan hasil dan tabah, tekad kerja keras, dorongan tinggi, energik, berinisiatif.

  c. Penga mbilan resiko Kemampuan mengambil resiko, suka pada tantangan.

  d. Kepemimpinan Perilaku kepemimpin dan dapat bergaul dengan orang lain, menanggapi saran-saran dan kritik.

  

e. Orisinalitas Inovatif dan kreatif, fleksibel, banyak sumber, serba

bisa, mengetahui banyak hal.

  f. Berorientasi masa Pandangan ke depan, perspektif-kreatif. depan Ciri-ciri dan watak seorang wirausaha akan terlihat dan berkembang melalui ilmu pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari hasil interaksi dengan lingkungannya. Dalam penelitian ini, ciri-ciri wirausaha di atas dijadikan indikator dalam penyusunan instrumen karena dalam ciri-ciri tersebut telah mencakup beberapa ciri yang dikemukakan oleh para ahli. Ciri-ciri di atas meliputi watak yang seyogyanya dimiliki dan dikembangkan oleh seorang yang ingin menjadi wirausaha. Semakin banyak seseorang memiliki atau menunjukkan watak tersebut, maka semakin kuat jiwa kewirausahaan orang tersebut. b. Percaya pada diri sendiri c. Tahu menimbang antara ketidaktergantungan dan ketergantungan.

  d. Berinisiatif tapi berdisiplin diri.

  e. Rasa tanggung jawab yang tebal atas tugasnya dalam kehidupan.

  f. Bertekad untuk berusaha mengutamakan memajukan lingkungan.

  g. Berani mengambil resiko yang diperhitungkan.

  

h. Bertekad menyebarkan segala apa yang baik bagi kepentingan umum.

i. Rasa keadilan yang sejauh mungkin seimbang.

  j. Tahu apa maunya, tahu apa yang dicita-citakan dalam hidup ini.

  

Sementara menurut Dusselman (dalam Suryana 1989:16), seseorang yang

memiliki jiwa kewirausahaan ditandai oleh pola-pola tingkah laku sebagai

berikut:

a. Inovasi, yaitu usaha untuk menciptakan, menemukan dan menerima ide-ide baru.

  

b. Keberanian untuk menghadapi risiko yaitu usaha untuk menimbang

dan menerima dalam pengambilan keputusan dan dalam menghadapi ketidakpastian.

  

c. Pengakuan manajerial, yaitu usaha-usaha yang dilakukan untuk

melaksanakan fungsi- fungsi manajemen meliputi : 1) Usaha perencanaan. 2) Usaha untuk mengkoordinir

5) Kepemimpinan yaitu usaha memotivasi melaksanakan, dan mengarahkan tujuan usaha.

  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengertian jiwa kewirausahaan adalah sesuatu yang abstrak yang menjadi penggerak dan pengatur adanya kepercayaan atas kemampuan diri sendiri, dalam setiap tindakan selalu berorientasi pada tugas dan hasil, selalu berani menghadapi dan mengambil resiko, mempunyai jiwa kepemimipinan dalam setiap aktivitas, dalam setiap usaha selalu bersifat orisinalitas dan memiliki pandangan jauh ke depan.

B. Minat Berwirausaha

  Menurut Poerwadarminta (1976:650), minat adalah perhatian, kesukaan (kecenderungan hati) kepada sesuatu. jika seseorang berminat terhadap suatu kegiatan tertentu, maka ia akan mempunyai perhatian terhadap kegiatan tersebut. Sejalan dengan itu menurut WS. Winkel (1983:30) minat diartikan sebagai kecenderungan subyek yang agak menetap pada obyek ya ng merasa tertarik pada bidang atau hal tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam hal itu. Menurut Witherington (1963:90) minat adalah kesadaran seseorang, bahwa suatu obyek, seseorang, suatu soal atau suatu situasi mengandung sangkut paut dengan dirinya. Sedangkan menurut Andi Mappiare (1982:62) minat adalah suatu perangkat mental yang terdiri dari suatu

  

pilihan tartentu. Menurut W.S.Winkel (1983:27-28), faktor-faktor yang

mempengaruhi minat adalah:

  1. Minat secara intrinsik

Minat secara intrinsik merupakan dorongan yang secara mutlak timbul dari

dalam individu itu sendiri tanpa pengaruh dari luar.

  2. Minat secara ekstrinsik

Minat secara ekstrinsik merupakan minat yang berdasarkan suatu

dorongan atau pengaruh dari luar individu.

  Bila minat terhadap sesuatu telah tumbuh dan bahkan berkembang

cukup besar, dengan sendirinya perhatian spontan akan muncul. Minat

melahirkan perhatian wajar yang tidak dipaksakan dengan tenaga kemauan,

dan perhatian yang serta merta itu akan memudahkan terciptanya dan menjadi

benteng pelindung melawan gangguan- gangguan perhatian apapun dari luar.

Menurut William Amstrong (The Liang Gie,1995:133), ada 10 cara untuk

memperoleh minat sebagai berikut:

  

1. Hendaknya berusaha menetapkan apa yang ingin diperbuat dan kemana

akan menuju.

  

2. Tetapkan suatu alasan bagi pekerjaan yang dilakukan dan dengan

demikian membersihkan dari unsur pekerjaan yang membosankan.

  3. Hendaknya menentukan tujuan hidupnya: ingin menjadi apa?

  

4. Lakukan suatu usaha yang sungguh-sungguh untuk menangkap keyakinan

dan pengapdian diri pada suatu yang bersangkutan.

  

5. Hendaknya membangun sikap yang positif, yaitu mencari minat-minat

yang baik ketimbang alasan-alasan penghindar yang buruk.

  

6. Hendaknya menerapkan keaslian dan kecerdasannya dalam mata pelajaran

sebagaimana dilakukan pada kegemarannya.

  Minat berkembang karena keterlibatan dalam aktivitas yang memberi daya tarik kuat. Minat adalah perasaan suka yang dihubungkan dengan suatu obyek di luar individu. Perasaan senang tersebut dapat mendorong individu untuk berbuat sesuatu obyek seperti memberi perhatian, mempelajari atau ikut dengan obyek tersebut. Minat merupakan salah satu faktor yang mene ntukan pilihan pekerjaan seseorang. Selain itu minat juga penting untuk keberhasilan yang menentukan pilihan pekerjaan seseorang.

  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa minat berwirausaha adalah gejala psikis dimana seseorang memperhatikan pada sesuatu serta berusaha untuk mengetahui, mempunyai perasaan senang, kemampuan dan pendirian yang kuat sehingga timbul keinginan untuk terlibat dalam wirausaha. Seseorang siswa berminat untuk berwirausaha karena siswa mempunyai pengalaman yang menyenangkan dengan hal- hal tersebut dan ingin terus terlibat.

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua

  Status sosial ekonomi sering disebut dengan klas sosial atau status sosial. Pada dasarnya pengertian-pengertian tersebut mempunyai arti yang sama, untuk lebih mudah mendapatkan pengertian, istilah tersebut digambarkan dengan istilah kedudukan (status) saja. Menurut Soerdjana Soekanto (1982:233) status adalah tempat atau posisi seseorang dalam

  

di dalam kelompok yang lebih besar lagi. Menurut Hartomo dan Arnicun Azis

(1990:195) status merupakan kedudukan seseorang (individu) dalam suatu

pergaulan hidupnya. Menurut Soedarno dkk (1988:107) status adalah tempat

seseorang dalam hubungannya dengan orang lain dalam masyarakat, yang

memberi hak- hak serta kewajiban-kewajiban tertentu kepada individu yang

menempati kedudukan tersebut. Sedangkan menurut WS Winkel (1983:164)

status adalah kebutuhan akan kedudukan atau posisi tertentu dalam

masyarakat sesuai peranan atau tugas seseorang dalam masyarakat.

  Menurut Soerdjono Soekanto (1982:234), masyarakat pada umumnya mempertimbangkan dua macam status yaitu :

  1. Ascribed - status Yaitu kedudukan seseorang dalam masyarakat tanpa memperhatikan perbedaan-perbedaan rohaniah dan kemampuan. Ascribed status dapat dijumpai pada masyarakat dengan sistem lapisan tertutup maupun sistem lapisan terbuka.

  2. Achieved - status Yaitu kedudukan yang dicapai oleh seseorang dengan usaha-usaha yang disengaja kedudukan ini bersifat terbuka bagi siapa saja tergantung dari kemampuannya masing- masing mengejar serta mencapai tujuan- tujuannya. Kadang-kadang dibedakan lagi satu macam status, yaitu assigned-status, suatu kelompok atau golongan memberikan kedudukan yang lebih tinggi. Kepada seseorang yang berjasa yang telah memperjuangkan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan dan kepentingan masyarakat. Akan tetapi kadang- kadang kedudukan tersebut diberikan, karena seseorang telah lama menduduki suatu kepangkatan tertentu.

  Menurut Hartomo dan Arnicun Azis (1990:195) Status seseorang individu dalam masyarakat dapat dilihat dari dua aspek, yakni:

  1. Aspek statis Yaitu kedudukan dan derajat seseorang dalam suatu kelompok yang dapat dibedakan dengan derajat atau kedudukan individu lainya.

  2. Aspek dinamis Yaitu berhubungan erat dengan peranan sosial tertentu yang berhubungan dengan pengertian jabatan, fungsi, dan tingkah laku yang formal serta jasa yang diharapkan dari fungsi dan jabatan tersebut.

  Sikap, cita-cita, minat, motivasi anak terhadap suatu obyek akan

dipengaruhi oleh kondisi ekonomi orang tuanya. Gerungan (1989:57)

berpendapat bahwa dengan kondisi ekonomi keluarga yang cukup, ia akan

mendapat kesempatan yang lebih luas untuk mengembangkan bermacam-

macam kecakapan. Dari pendapat tersebut diartikan bahwa anak yang berasal

dari keluarga yang ekonominya cukup, mempunyai kesempatan yang lebih

luas untuk mengembangkan kemampuannya daripada anak yang berasal dari Status sosial ekonomi keluarga menurut Mahmud (1989:89) mencakup

banyak faktor, seperti tingkat pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua,

dan tingkat pendapatan orang tua serta fasilitas khusus dan barang-barang

berharga yang ada dirumah seperti radio, televisi, mesin cuci dan sebagainya.

  

Dalam penelitian ini secara lebih spesifik peneliti hanya akan membatasi tiga

unsur yaitu :